中班語言教案及教學(xué)反思《打招呼》

中班語言教案及教學(xué)反思《打招呼》幼兒園中班語言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是我為大家整理的“中班語言教案及教學(xué)反思《打招呼》”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

活動意圖：

招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語?！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育

非常好的活動。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語,從小做個講禮貌的孩子。

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

2、鼓舞幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

活動難點：

正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

活動預(yù)備：

1、勾線筆、紙。

2、正面人繪畫范例(大)、側(cè)面人繪畫范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

活動過程：

一、觀賞爭論

每天上學(xué)，我們都會遇到老師和其他小伴侶，

發(fā)現(xiàn)他們，小伴侶要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀?

小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

二、示范講解

張老師早上

發(fā)現(xiàn)了兩個小伴侶，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個伴侶是不是有禮貌的好孩子呀?他們有沒有面對面呀?

小結(jié)：這兩個伴侶是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

我們小伴侶每天早上也肯定

發(fā)現(xiàn)了許多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小伴侶跟正面的小伴侶有什么區(qū)分?

1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢?

2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

3、眼睛——只能

發(fā)現(xiàn)一個。

4、耳朵——也只有一個

老師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

三、幼兒創(chuàng)作

每天我們都能

發(fā)現(xiàn)許多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上

發(fā)現(xiàn)的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們肯定是面對面打招呼的。

老師指導(dǎo)：

1、考慮布局。(請珍寶們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清晰這些懂禮貌的好孩子。

2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的伴侶肯定要面對面哦，怎樣才是面對面呀?)邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

3、提升地平線(他們在哪里打招呼呢?確定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。)

4、用簡潔的線描形式裝扮小伴侶。(畫完的小伴侶請用線描的方式裝扮一下你畫的有禮貌的好寶寶)

四、評講溝通

1、我們來找一找，我們小伴侶的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。

2、結(jié)合生活，鼓舞幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

活動反思：

教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機(jī)會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

不足之處：

課堂駕御力量不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小伴侶還是很樂觀地參加，!!小伴侶、老師都玩得

非常愉快，活動在歡樂中結(jié)束。

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幼兒園中班教案《打招呼》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

2、鼓舞幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動重難點：

在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

活動預(yù)備：

1、勾線筆、紙。

2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

活動過程：

一、觀賞爭論

每天上學(xué)，我們都會遇到老師和其他小伴侶，

發(fā)現(xiàn)他們，小伴侶要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀？

小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

二、示范講解

張老師早上

發(fā)現(xiàn)了兩個小伴侶，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個伴侶是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對面呀？

小結(jié)：這兩個伴侶是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

我們小伴侶每天早上也肯定

發(fā)現(xiàn)了許多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小伴侶跟正面的小伴侶有什么區(qū)分？

1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？

2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

3、眼睛——只能

發(fā)現(xiàn)一個。

4、耳朵——也只有一個

老師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

三、幼兒創(chuàng)作

每天我們都能

發(fā)現(xiàn)許多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上

發(fā)現(xiàn)的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們肯定是面對面打招呼的。

老師指導(dǎo)：

1、考慮布局。（請珍寶們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清晰這些懂禮貌的好孩子。

2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的伴侶肯定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

3、提升地平線（他們在哪里打招呼呢？確定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。）

4、用簡潔的線描形式裝扮小伴侶。（畫完的小伴侶請用線描的方式裝扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）

四、評講溝通

1、我們來找一找，我們小伴侶的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。

2、結(jié)合生活，鼓舞幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

活動反思：

教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機(jī)會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

不足之處：

課堂駕御力量不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小伴侶還是很樂觀地參加，小伴侶、老師都玩得

非常愉快，活動在歡樂中結(jié)束。

幼兒百科：招呼是一種禮貌行為，用文明語言、微笑表情或動作對伴侶老師等進(jìn)行的溝通，打招呼會增進(jìn)自己與對方的距離和感情，有時還可緩解尷尬，有時也是一種人與人之間的示意等。

幼兒園小班語言教案：小手打招呼

活動目標(biāo)：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡潔的禮貌用語和行為。

2、對學(xué)習(xí)嬉戲兒歌感愛好。

活動預(yù)備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。

1.（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小伴侶早！""小雞早！"2.熊貓："小雞，

您好。""

您好，

您好"招招手。

3.熊貓說："小雞，小雞，我做你的伴侶好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真興奮。

4.熊貓："我請你吃蟲子。"小雞

發(fā)現(xiàn)熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："感謝，感謝，握握手"。

5.熊貓和小雞一起做嬉戲，"找呀找呀，找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，你是我的好伴侶，"他們成了好伴侶。（同時配以動作-親親、抱抱）（二）表演后問1.誰和誰成了好伴侶？（熊貓和小雞成了好伴侶）2.你從哪里看出它們成了好伴侶？（握手、親親、抱抱）二、示范朗讀（一）它們成了好伴侶，興奮地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉很多好伴侶，'

您好、

您好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"感謝、感謝，握握手。"（速度可稍慢些）（二）玩了一段時間，它們要回家了，它們應(yīng)當(dāng)怎么說？對！"再見、再見，擺擺手。"（三）小雞和熊貓也要和小伴侶再見了，小伴侶對小雞、熊貓怎么說？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）三、在交往活動中自然學(xué)念兒歌的詞句（一）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好伴侶。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真專心，肯定是個乖孩子，"你叫什么名字？""***

您好，

您好，招招手。""你情愿和我做伴侶嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交伴侶，請4-5人，同時學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表揚(yáng)，方式：親一親、握握手、點點頭等）（二）木偶弟弟：我想做你們的好伴侶，你們歡迎嗎？誰愿做我的好伴侶，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做伴侶。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做……請說"歡迎，歡迎……"）（三）木偶弟弟：你們情愿做我的好伴侶，我真快樂，"感謝，感謝，握握手。"你們快樂嗎？那么你們怎么說呢？

（四）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告知媽媽，我在幼兒園找到了很多好伴侶，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學(xué)說第四句：再見、再見，擺擺手）四、學(xué)念整首兒歌"小伴侶，你能告知我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎？"（

您好

您好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟

非常愉快的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（感謝感謝，握握手）"小弟弟走了之后還

非常愉快的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

幼兒園小班語言活動：打招呼

設(shè)計思路：

剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要漸漸的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊急、可怕、生疏的心情中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在嬉戲中交往，溝通。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱鬧。因此通過本次集體活動，讓孩子們漸漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜愛的孩子。

活動目標(biāo)：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的歡樂。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，播放ppt平常你都是怎樣打招呼的？

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的伴侶打招呼，體驗相互打招呼的歡樂

3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有禮貌的別人喜愛的好孩子。

（三）共享打招呼的歡樂——吃糖果

1、客人老師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜愛和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，共享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。

中班教案:愛打招呼的長頸鹿

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物新圖象的外部特征。

2、在想象制造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的歡樂。

活動預(yù)備：謎語、繪畫工具

活動過程：

一、猜一猜導(dǎo)入活動：

在紙的中心畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓。

邊介紹：在草地中心住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋特別惦念小蛋，就從前門接一根電話線

給他打個電話給小蛋說：“小蛋，

您好！”小蛋也特別惦念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你

您好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？

二、爭論演示：

1、長頸鹿的頭上還缺什么？（老師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒爭論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)瘦長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）。

一天，長頸鹿在草地上漫步?????，它一轉(zhuǎn)身，抬頭觀察了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥快樂的怎么了呢？（幼：小鳥就歡樂地唱起了歌。。。。。）

它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？