2《拉拉手交朋友》 第一課時（教學實錄 ）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

2《拉拉手，交朋友》第一課時（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、課程背景與目標定位

《拉拉手，交朋友》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊中的一篇課文，旨在幫助一年級學生認識新朋友，學會與人友好相處，培養(yǎng)良好的交往能力。本節(jié)課是第一課時，通過生動的故事情境，引導學生體驗與人交往的樂趣，懂得尊重、關心他人。教學目標定位為：使學生學會與人友好交往的基本禮儀，培養(yǎng)合作意識，提高人際溝通能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生剛進入小學階段，對社交行為和禮儀有了初步的認識，但實際操作中可能缺乏主動性和自信心。他們好奇心強，喜歡互動和游戲，但注意力集中時間較短。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課以《拉拉手，交朋友》為主題，圍繞如何與人友好交往的核心內容，設計以下教學活動：

-導入：通過歌曲或游戲讓學生放松，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-故事講述：講述《拉拉手，交朋友》的故事，讓學生理解友好的重要性。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬故事中的交往場景，實踐交友技巧。

-討論分享：引導學生討論如何在日常生活中運用故事中的交友方法。

-小組活動：設計互動游戲，如“找朋友”游戲，讓學生在游戲中學習交往。

-總結反思：教師總結課堂要點，學生反思自己在交友中的優(yōu)點和需要改進的地方。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-明確友情的價值：通過《拉拉手，交朋友》的故事，讓學生理解朋友的意義，明白擁有朋友的快樂和重要性。

舉例：通過故事中角色之間的互動，強調友情給生活帶來的正面影響，如分享快樂、共同解決問題等。

-學習交往禮儀：教授學生在與人交往時應該遵循的基本禮儀，如禮貌用語、輪流發(fā)言、尊重他人等。

舉例：通過角色扮演活動，讓學生在實際操作中學會使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。

-培養(yǎng)合作精神：引導學生學習在團隊中合作，共同完成任務，體驗合作的樂趣。

舉例：設計小組游戲，如“合作拼圖”，讓學生在游戲中學會協(xié)作和互助。

2.教學難點：

-理解和運用交往技巧：學生在實際交往中可能難以理解如何正確運用所學的交往技巧。

舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，學生可能不知道如何自然地引入話題或如何表達自己的感受，教師需要通過示范和引導幫助學生克服這一難點。

-自我情緒管理：學生在交往過程中可能會遇到挫折或沖突，需要學會自我調節(jié)情緒。

舉例：通過討論和情境模擬，讓學生學會在遇到不愉快時如何冷靜思考，如何用合適的方式表達自己的情緒，而不是生氣或逃避。

-建立安全感：新入學的學生可能在與人交往時感到緊張或害怕，需要建立與人交往的安全感。

舉例：在小組活動中，教師應鼓勵學生表達自己的想法，并確保每個學生的發(fā)言都能得到尊重和肯定，以此營造一個支持性的環(huán)境。四、教學資源

-軟硬件資源：交互式電子白板、電腦、投影儀、音響設備、故事繪本《拉拉手，交朋友》

-課程平臺：校園內網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、故事動畫視頻、背景音樂

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、互動游戲、情境模擬五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用電子白板展示一張張孩子們歡樂交友的圖片，營造輕松愉快的氛圍。

-提問：“你們在圖片中看到了什么？”，“你們覺得和朋友在一起玩耍感覺怎么樣？”

-引出主題：“今天我們要學習如何拉拉手，交朋友，讓我們的校園生活更加快樂。”

2.新知學習（20分鐘）

-故事講述：教師生動講述《拉拉手，交朋友》的故事，讓學生沉浸在故事的情境中。

-問題討論：教師提出問題，如“故事中的小朋友是如何交到朋友的？”，“他們在交友過程中遇到了什么困難，又是如何解決的？”

-角色扮演：學生分組，每組選擇故事中的角色進行扮演，模擬交友場景，體驗交友過程。

-禮儀學習：教師引導學生討論并總結在交友中應遵守的禮儀，如微笑、禮貌用語等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論在日常生活中如何運用所學交友技巧。

-分享心得：每組選代表分享討論成果，其他小組進行補充。

-教師點評：教師對學生的討論進行點評，給予肯定和指導。

4.實踐應用（10分鐘）

-互動游戲：“找朋友”游戲，學生在音樂中行走，音樂停止時，找到朋友握手或擁抱。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如小老師、小醫(yī)生等，模擬在校園中如何與人友好交往。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調與人友好交往的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人分享今天學到的交友技巧，并嘗試在家庭中實踐。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師布置下一節(jié)課的任務，如準備分享自己的交友故事。

-學生自由活動，可以相互交流本節(jié)課的學習體會，也可以預習下一節(jié)課的內容。

整個教學過程注重學生的參與和互動，教師通過引導和點評，幫助學生掌握交友技巧，培養(yǎng)良好的交往能力。同時，通過實踐應用環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，達到學以致用的目的。六、教學反思

在教學《拉拉手，交朋友》這節(jié)課后，我感到學生們對于交友的技巧有了明顯的提高。他們在角色扮演和互動游戲中表現(xiàn)出色，能夠主動使用禮貌用語，展示出良好的交往態(tài)度。但也有學生在這個過程中顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。我發(fā)現(xiàn)通過故事和游戲相結合的方式，能夠有效吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學習。今后，我計劃在課堂上給予每位學生更多的發(fā)言機會，確保他們都能在實踐中提升交往能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《拉拉手，交朋友》，希望你們能夠將所學應用到日常生活中去。以下是今天的作業(yè)，請大家認真完成：

1.繪畫作業(yè)：繪制一幅你和你的朋友一起玩耍的畫面，并在畫的旁邊寫上一段話，描述你們是如何成為朋友的。

2.觀察日記：記錄下本周內你和你的朋友之間發(fā)生的至少三件友好交往的事情，寫下你的感受和體會。

3.角色扮演：和家人一起玩“拉拉手，交朋友”的角色扮演游戲，嘗試運用我們在課堂上學到的交友技巧。

4.家庭分享：向你的家人分享本節(jié)課你學到的內容，包括交友的重要性以及如何與人友好交往。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我看到了很多溫馨和有趣的故事，你們都很好地將課堂上學到的內容運用到了實際生活中。

在繪畫作業(yè)中，大部分同學都能夠生動地表現(xiàn)出和朋友玩耍的場景，但有些同學的畫面較為簡單，我建議你們可以嘗試加入更多的細節(jié)，讓畫面更加豐富多彩。

觀察日記方面，我很高興看到許多同學都記錄了與朋友相處的美好時光。不過，有些同學在描述事件時缺乏具體的情感表達，我建議你們在寫作時嘗試加入更多的情感描述，這樣能夠讓日記更加生動。

在角色扮演和家庭分享環(huán)節(jié)，我收到了家長們的積極反