2024年五年級英語上冊 Unit 3 A Travel Plan Lesson 13 Beijing is Great教學實錄 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson13BeijingisGreat教學實錄冀教版（三起）一、課程背景與目標定位

《2024年五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson13BeijingisGreat》教學實錄冀教版（三起）

本節(jié)課是在冀教版五年級英語上冊Unit3ATravelPlan的學習背景下，以Lesson13BeijingisGreat為教學內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學生掌握描述北京的旅游景點、風土人情的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠用英語介紹北京的名勝古跡，提高對英語學習的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用課文中的關鍵句型和詞匯描述北京的旅游景點，提高學生的英語聽說能力和詞匯運用能力。

2.文化意識：學生能夠通過課文內(nèi)容，了解北京的歷史文化，增強對中華文化的認同感和對世界文化的理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過討論和分享，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂活動和課后任務，使學生能夠獨立查找資料，總結(jié)信息，形成自己的學習策略。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《BeijingisGreat》，主要講述的是北京的旅游景點和特色。通過課文的學習，學生將了解北京的一些著名地標，如故宮、長城等，以及北京的文化特色，如京劇、小吃等。

具體內(nèi)容包括：

-課文的閱讀與理解。

-關鍵詞匯的學習，如：palace,長城,PekingOpera,rickshaw等。

-句型的運用，如："Thereis/are...""Itisbeautiful/nice..."等。

2.重點難點：

-重點：

-掌握描述旅游景點和文化特色的詞匯和句型。

-能夠用英語簡單介紹北京的旅游景點。

-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

-難點：

-對一些文化背景知識的理解，如京劇、小吃等。

-準確使用課文中的詞匯和句型進行語言輸出。

-在閱讀過程中，能夠抓住文章的主旨大意，理解細節(jié)信息。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT課件、課文音頻資料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件（如冀教版英語學習APP）、在線英語學習資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、實物展示五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示北京著名景點的圖片，如故宮、長城、天安門等，同時播放輕松愉快的中文歌曲《我愛北京天安門》。

-提問：你們知道這些地方嗎？它們在哪里？你們對北京有什么了解？

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《BeijingisGreat》的文本，引導學生快速閱讀并找出文章中提到的北京旅游景點。

-聽力訓練：播放課文音頻，讓學生跟讀并注意語音語調(diào)，同時回答關于課文內(nèi)容的問題。

-詞匯學習：講解課文中的關鍵詞匯，如palace,rickshaw,PekingOpera等，并通過例句展示詞匯的用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們知道的關于北京的旅游景點和文化特色，并分享他們的旅游經(jīng)歷。

-角色扮演：選取幾組學生扮演導游和游客的角色，用英語進行簡單的對話，介紹北京的景點。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計旅游計劃：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容和討論的結(jié)果，設計一個簡單的旅游計劃，包括想要參觀的景點和活動。

5.語言輸出（10分鐘）

-分享旅游計劃：學生輪流上臺分享他們的旅游計劃，其他學生聽后提出建議或問題。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)如何用英語介紹旅游景點。

-鼓勵學生分享他們在本節(jié)課中的學習收獲，并討論如何將所學應用到實際生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇關于他們最感興趣的北京景點的短文，并準備在下節(jié)課上分享。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，感謝學生的積極參與，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過圖片、音頻和角色扮演等多種方式，激發(fā)了學生的學習興趣，有效地完成了對北京旅游景點和文化特色的介紹。學生在互動討論和語言輸出環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在詞匯記憶和句型運用方面仍存在一定困難，部分學生在表達時缺乏準確性。

2.教學改進：在今后的教學中，可以增加更多的詞匯練習和句型操練，以鞏固學生的記憶。同時，可以引入更多的文化元素，讓學生在了解北京的同時，也能接觸到更多的中國傳統(tǒng)文化。此外，可以適當增加課后作業(yè)的難度，鼓勵學生運用所學知識進行更深入的學習和探索。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含課文內(nèi)容、關鍵詞匯、句型練習和拓展活動的PPT課件，以便于教師在課堂上進行展示和講解。

-案例資源：收集與北京旅游景點相關的真實案例，如旅游攻略、歷史文化介紹等，用于課堂討論和課后閱讀。

-視頻資源：整合關于北京的紀錄片、旅游宣傳視頻等，用于導入新課和增加學生的學習興趣。

-文章資源：精選與北京相關的英文文章，包括景點介紹、文化特色等，用于閱讀理解和詞匯學習。

-練習題庫：創(chuàng)建包括選擇題、填空題、匹配題等多種形式的練習題，用于鞏固課堂學習和進行自我檢測。

在線學習平臺：

-互動教學：利用在線學習平臺，進行實時教學互動，如在線提問、討論區(qū)交流等，增強師生之間的互動。

-學習跟蹤：通過在線平臺跟蹤學生的學習進度，包括作業(yè)完成情況、測試成績等，以便于教師及時調(diào)整教學策略。

-資源共享：在平臺上共享教學資源，包括課件、視頻、文章等，方便學生隨時隨地自主學習。

-作業(yè)提交：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響等）正常運行，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境