廣東省揭陽市七年級歷史下冊 第3課 盛唐氣象教學實錄 新人教版

廣東省揭陽市七年級歷史下冊第3課盛唐氣象教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：廣東省揭陽市七年級歷史下冊第3課盛唐氣象

2.教學年級和班級：七年級（具體班級）

3.授課時間：[具體日期][具體時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞盛唐氣象這一主題展開，內(nèi)容包括唐朝的繁榮經(jīng)濟、燦爛文化、民族融合與對外交往等方面。通過學習，使學生了解盛唐時期的時代特點，感受唐朝的繁榮與輝煌。教材為新編人教版七年級歷史下冊第3課。二

二、教學目標

1.讓學生掌握盛唐時期的歷史特征，包括經(jīng)濟繁榮、文化發(fā)展、民族關(guān)系和外交交往等要點。

2.培養(yǎng)學生通過史料分析、對比歸納的能力，提高歷史思維和歷史敘述技能。

3.引導學生理解唐朝繁榮對當代社會的啟示，激發(fā)學生的愛國情感和歷史責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示盛唐時期的文物圖片、詩歌朗誦等，營造濃厚的歷史氛圍，激發(fā)學生對盛唐氣象的好奇心和學習興趣。

-情境模擬：組織學生模擬唐朝市井生活，體驗唐朝的繁榮景象，從而更好地理解盛唐時期的社會背景。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論盛唐時期的經(jīng)濟、文化和外交等特點，鼓勵學生分享觀點，相互學習。

-角色扮演：讓學生扮演唐朝的商人、文人、外交使節(jié)等角色，通過角色扮演深入理解唐朝的社會角色和當時的歷史情境。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫學習心得，反思對本課內(nèi)容的理解和盛唐時期的認識。

-同伴評價：組織學生相互評價對方的學習心得，通過同伴反饋提高學生的歷史思維能力和表達能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、歷史文獻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：盛唐時期相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史資料庫

-教學手段：歷史地圖、時間軸、實物模型、PPT演示五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示盛唐時期的文物圖片和詩歌朗誦視頻，如《清明》、《滕王閣序》等，引導學生感受盛唐文化的魅力。

-提問：你們對唐朝有什么印象？你們認為唐朝為什么能夠如此繁榮？引出本節(jié)課的主題“盛唐氣象”。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第3課“盛唐氣象”的課文，引導學生閱讀并理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如唐朝的經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系和外交等。

-講解分析：教師針對課文內(nèi)容進行講解，重點介紹唐朝的繁榮經(jīng)濟、燦爛文化、民族融合與對外交往等方面的具體事例和影響。

-課堂互動：教師提問，學生回答，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論盛唐時期的特點及其成因，每個小組選代表匯報討論成果。

-角色扮演：學生分別扮演唐朝的商人、文人、外交使節(jié)等角色，模擬唐朝的社會生活和對外交往場景，加深對盛唐氣象的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-案例分析：教師給出一個關(guān)于唐朝的歷史案例，如“玄奘西行”，要求學生分析案例中展現(xiàn)的盛唐氣象。

-設計創(chuàng)意：學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一個盛唐文化展覽，包括展品選擇、布局設計等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)盛唐時期的歷史地位和對后世的影響。

-學習反思：學生分享本節(jié)課的學習心得，提出自己在學習過程中的疑問和改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于盛唐氣象的短文，下周課堂上分享。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-教師對學生的課堂表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索盛唐文化，增強民族自豪感。

-提醒學生按時完成作業(yè)，預告下節(jié)課的學習內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學手段，讓學生對盛唐氣象有了直觀的認識。在情境教學和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生對于唐朝的歷史細節(jié)掌握不夠，需要我在今后的教學中加強基礎(chǔ)知識的學習。此外，我也注意到在課堂總結(jié)時，應該更多地引導學生進行自我總結(jié)和反思，以便他們更好地吸收和理解課程內(nèi)容?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但也讓我意識到在教學方法上還有提升的空間。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，要求學生結(jié)合盛唐時期的特點，撰寫一篇名為“我心中的盛唐氣象”的短文，內(nèi)容需包括對盛唐經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系和外交等方面的理解，以及盛唐氣象對當代社會的啟示。

-設計一個盛唐時期的博物館展覽方案，包括展品清單、展覽布局設計、展覽主題介紹等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學知識進行設計。

2.反饋方式：

-教師在收到作業(yè)后，會認真批改每一份作業(yè)，針對學生的理解和創(chuàng)意給予具體反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，教師會選取幾份具有代表性的優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學生們相互學習，了解不同同學對盛唐氣象的理解和展現(xiàn)方式。

-同時，教師會鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價，反思在完成作業(yè)過程中的收獲和不足，以及如何在未來的學習中做得更好。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師會在課堂上進行集中講解，幫助學生理解相關(guān)知識點，提高歷史學習的能力。

-教師還會通過課堂討論的方式，讓學生們分享執(zhí)行個人設計的盛唐展覽方案過程中的心得體會，以及如何將盛唐氣象的概念應用到現(xiàn)實生活中，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化和遷移。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-歷史課件：制作涵蓋盛唐氣象各主要方面的PPT課件，包括盛唐時期的經(jīng)濟、文化、科技、藝術(shù)、民族關(guān)系和外交等內(nèi)容，以及相關(guān)的歷史地圖、時間軸等輔助教學材料。

-案例匯編：收集和整理與盛唐氣象相關(guān)的歷史案例，如“貞觀之治”、“開元盛世”等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：搜集盛唐時期相關(guān)的歷史記錄片、電影片段、電視劇剪輯等視頻資料，為學生提供直觀的歷史場景體驗。

-文章閱讀：精選學術(shù)文章、歷史故事、詩歌散文等，幫助學生更深入地理解盛唐時期的文化背景和社會風貌。

-自主學習材料：提供盛唐時期的相關(guān)習題、資料卡片、歷史小測驗等，供學生自主學習使用。

在線學習平臺：

-課堂直播：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，進行課堂直播，確保遠程學生能夠同步參與學習。

-互動討論區(qū)：在平臺上設立討論區(qū)，學生可以在討論區(qū)提問、分享學習心得，教師可及時解答疑問。

-資源共享：教師將教學資源庫中的資料上傳至平臺，供學生隨時下載學習。

-成績管理：利用平臺進行學生成績的記錄和管理，便于跟蹤學生的學習進度和成效。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設備、計算機等硬件設施的正常運行，為教學提供必