湖南省茶陵縣高中英語 Unit 2 Language Grammar and usage教學實錄 牛津譯林版必修3

湖南省茶陵縣高中英語Unit2LanguageGrammarandusage教學實錄牛津譯林版必修3一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit2LanguageGrammarandusage

授課年級：高中一年級

教材版本：牛津譯林版必修3

本節(jié)課主要圍繞英語語法中的定語從句進行講解和練習。通過對課本中相關(guān)語法的講解，結(jié)合實際例句，使學生掌握定語從句的用法和注意事項，提高學生的語法運用能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的英語交流，但在語法方面，尤其是定語從句的理解和應用上存在困難，對復雜句型的構(gòu)建能力較弱。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點講解和練習定語從句的用法，內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導入：通過課本中的例句引入定語從句的概念。

-講解：詳細解釋定語從句的種類、引導詞及使用規(guī)則。

-練習：設計不同難度的練習題，包括填空、改寫句子等，以鞏固學生對定語從句的理解。

-應用：通過小組討論和口頭表達練習，讓學生在實際交流中運用定語從句。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是定語從句的用法，包括限定性定語從句和非限定性定語從句。我們將通過分析課本中的例句，讓學生理解定語從句在句子中的作用，掌握其基本結(jié)構(gòu)和引導詞的使用。

-限定性定語從句：緊接先行詞，對先行詞起到限定作用，缺少定語從句，主句意思不完整。

-非限定性定語從句：通常用逗號與主句隔開，對先行詞進行補充說明，不限制先行詞的范圍，定語從句去掉后，主句意思依然完整。

2.重點難點：

-重點：理解并掌握關(guān)系代詞（who,which,that等）和關(guān)系副詞（where,when,why等）的用法，以及如何選擇恰當?shù)年P(guān)系詞引導定語從句。

-難點：區(qū)分限定性定語從句和非限定性定語從句，特別是在實際語境中準確判斷和使用。另外，對于關(guān)系代詞that和which的區(qū)別，以及關(guān)系副詞的使用條件，學生可能會感到困惑。

在教學過程中，將結(jié)合課本中的練習題和實際例句，通過講解和練習幫助學生攻克這些難點。同時，會提供大量的練習機會，讓學生在實踐中提高運用定語從句的能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，以講授為主，輔以學生互動，確保學生對定語從句的概念有清晰的認識。

2.設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組，通過情景對話練習定語從句的運用。

-小組討論：討論不同類型的定語從句在句子中的作用和區(qū)別。

-案例研究：分析課本中的例句，探討定語從句的使用情境。

3.教學媒體使用：

-利用PPT展示定語從句的結(jié)構(gòu)和例子，增強視覺效果。

-使用電子白板進行實時修改和演示，方便學生跟隨。

-通過網(wǎng)絡平臺提供額外的練習材料和復習資料。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組健康生活方式的圖片，如合理飲食、規(guī)律運動、保持良好心態(tài)等，以此吸引學生的注意力。

-提問：“Whatdoesahealthylifestylemeantoyou?”（健康生活方式對你意味著什么？）讓學生自由發(fā)表看法，引出本節(jié)課的主題——定語從句在實際語境中的應用。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Unit2的相關(guān)閱讀材料，讓學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，注意文章中定語從句的使用。

-講解定語從句：通過分析課本中的例句，講解限定性定語從句和非限定性定語從句的區(qū)別，重點解釋關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。

-聽力訓練：播放與定語從句相關(guān)的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查對定語從句的理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，并進行詞匯記憶訓練，強調(diào)定語從句在句子中的作用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論健康生活方式中的具體實踐方法，如何使用定語從句來描述這些方法。

-角色扮演：選取幾組學生，分別扮演醫(yī)生、病人、健康顧問等角色，通過對話練習使用定語從句，如病人描述自己的癥狀時使用定語從句。

4.實踐應用（10分鐘）

-定語從句填空練習：發(fā)放定語從句填空練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學知識。

-設計健康生活建議：學生根據(jù)所學定語從句，編寫一段健康生活建議，如“保持良好的睡眠，這是對身體恢復非常重要的習慣?！?/p>

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)定語從句在英語表達中的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，提出在定語從句學習中的困難和疑問，教師給予解答。

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學，編寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，使用至少三種不同的定語從句。

6.作業(yè)布置與課后延伸（5分鐘）

-布置作業(yè)：編寫一篇短文，主題為“MyHealthyLifestyle”，要求使用本節(jié)課學到的定語從句。

-課后延伸：鼓勵學生觀察生活中的健康行為，嘗試用定語從句描述，并分享到班級群組，相互學習交流。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學活動，學生對定語從句的理解和運用有了明顯的提升。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對定語從句的概念還不夠熟悉，或者是對英語口語表達缺乏自信。

2.教學改進：針對學生參與度不高的問題，我將在下次課前加入更多的基礎(chǔ)練習，確保每個學生都能跟上課程的進度。同時，增加更多的個性化反饋，鼓勵學生在口語活動中大膽嘗試，提升他們的自信心。此外，我會準備一些輔助工具，如定語從句的句型卡片，幫助學生更好地理解和記憶。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了定語從句的用法，這是英語語法中非常重要的一個部分。希望大家能夠在課后多加練習，把今天學到的知識運用到實際的語言表達中。記住，語法是英語學習的基石，只有掌握了扎實的語法知識，我們才能更加流暢和準確地表達自己。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學習定語從句，并探討更多有趣的用法。希望大家能夠預習相關(guān)內(nèi)容，如果有任何疑問，也可以隨時找我討論。今天的課就到這里，謝謝大家的積極參與，下次課再見！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與定語從句相關(guān)的教學視頻，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣，視頻內(nèi)容涵蓋定語從句的基本概念、用法以及在實際語境中的應用。

-圖片資源：收集不同類型的定語從句結(jié)構(gòu)圖，以及含有定語從句的句子實例圖片，用于直觀展示定語從句的特點和構(gòu)成。

-音頻資源：收集定語從句的聽力練習材料，通過聽力練習，幫助學生提高對定語從句的識別和理解能力。

2.閱讀材料：

-課本Unit2中的閱讀篇章：使用課本中的閱讀材料作為主教材，讓學生在實際語境中學習定語從句的運用。

-補充閱讀材料：精選與定語從句相關(guān)的英文短文，這些短文內(nèi)容豐富，涵蓋了健康生活方式的核心要素，旨在通過閱讀練習，讓學生在實際語境中鞏固定語從句的用法。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典鏈接，方便學生在學習過程中查找單詞和短語的定義、用法和例句。

-聽力練習軟件：推薦使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些軟件提供了大量的聽力材料，學生可以根據(jù)自己的水平和興趣選擇合適的練習。

-語法練習網(wǎng)站：推薦學生訪問提供定語從句練習的在線語法學習網(wǎng)站，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，這些網(wǎng)站提供了大量的練習題和解釋，有助于學生自主學習。

4.輔助工具：

-定語從句句型卡片：制作定語從句句型卡片，包括不同類型定語從句的結(jié)構(gòu)和例子，方便學生隨時復習和記憶。

-語法圖表：準備定語從句的語法圖表，清晰地展示定語從句的用法規(guī)則和注意事項，幫助學生系統(tǒng)學習。

5.互動平臺：

-利用學校提供的在線學習平臺，如Moodle、Blackboard等，上傳教學資源，包括課件、練習題、閱