《第二單元我的電子報刊 綜合活動1 規(guī)劃主題收集材料》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級上冊

《第二單元我的電子報刊綜合活動1規(guī)劃主題收集材料》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級上冊一、課程背景與目標定位

《第二單元我的電子報刊綜合活動1規(guī)劃主題收集材料》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級上冊

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過規(guī)劃電子報刊主題，學(xué)會收集和整理相關(guān)材料，培養(yǎng)他們的信息檢索能力和創(chuàng)意思維。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和信息技術(shù)課程要求，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，以小組合作的形式，完成電子報刊主題的規(guī)劃與材料收集，為后續(xù)電子報刊的制作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的計算機操作技能，具備一定的信息檢索能力，但對于電子報刊的規(guī)劃和材料收集流程較為陌生，缺乏系統(tǒng)的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)意思維。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞電子報刊的主題規(guī)劃和材料收集，設(shè)計以下教學(xué)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的信息技術(shù)知識，如搜索引擎的使用、信息篩選和整理方法。

-介紹電子報刊的基本概念、主題選擇的重要性以及如何確定主題。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同主題下的材料收集方法和技巧。

-分組進行主題規(guī)劃，每組選擇一個主題，討論并確定收集材料的方向和范圍。

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資源，實際操作收集相關(guān)材料。

-對收集到的材料進行篩選、整理和歸類，為后續(xù)電子報刊的制作做好準備。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-電子報刊主題的規(guī)劃：本節(jié)課的核心在于讓學(xué)生理解電子報刊的主題規(guī)劃過程，包括如何根據(jù)興趣和目標受眾選擇合適的主題，以及如何進行主題的細化。

舉例：通過展示幾個成功的電子報刊案例，讓學(xué)生了解不同主題的規(guī)劃和實施過程，強調(diào)主題選擇應(yīng)貼近學(xué)生生活，具有實際意義。

-材料收集的方法：教授學(xué)生使用搜索引擎、圖書館資源以及如何利用關(guān)鍵詞進行有效信息檢索。

舉例：示范如何使用搜索引擎的高級搜索技巧，如限定搜索范圍、使用引號搜索精確短語等，以及如何評估搜索結(jié)果的相關(guān)性和可靠性。

2.教學(xué)難點：

-材料整理和分類：學(xué)生在收集材料后，可能會遇到如何有效整理和分類信息的問題。

舉例：通過實際操作，展示如何使用電子表格或數(shù)據(jù)庫軟件對收集到的材料進行分類和歸納，確保信息的條理性和可用性。

-創(chuàng)意思維的激發(fā)：學(xué)生在規(guī)劃主題時可能缺乏創(chuàng)意，難以提出新穎的觀點。

舉例：采用頭腦風(fēng)暴法，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種想法，然后在小組內(nèi)進行討論和篩選，以激發(fā)創(chuàng)意思維和團隊協(xié)作。同時，提供一些創(chuàng)意思維的技巧和策略，如換位思考、逆向思維等，幫助學(xué)生打破常規(guī)思維模式。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：搜索引擎、電子圖書館、多媒體教學(xué)素材

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、頭腦風(fēng)暴、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示幾個主題鮮明、內(nèi)容豐富的電子報刊案例，引導(dǎo)學(xué)生思考電子報刊的特點及其在日常生活中的應(yīng)用。隨后提出本節(jié)課的任務(wù)——規(guī)劃一個電子報刊主題，并收集相關(guān)材料。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解電子報刊主題規(guī)劃的重要性，并介紹如何根據(jù)興趣和目標受眾選擇合適的主題。

-通過案例分析，展示不同主題的電子報刊實例，讓學(xué)生了解主題細化過程。

-教師演示搜索引擎的使用技巧，包括關(guān)鍵詞選擇、搜索范圍限定等，并指導(dǎo)學(xué)生如何評估搜索結(jié)果的相關(guān)性和可靠性。

-教師介紹材料整理和分類的方法，如使用電子表格或數(shù)據(jù)庫軟件進行信息歸納。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進行頭腦風(fēng)暴，每組選擇一個感興趣的主題，討論并確定主題下的子主題和材料收集方向。

-各小組利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源，實際操作收集相關(guān)材料，并嘗試使用電子表格或數(shù)據(jù)庫軟件進行整理和分類。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在材料收集和整理過程中遇到的問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-各小組展示收集到的材料和整理成果，分享在材料收集過程中的心得體會。

-教師對學(xué)生的展示進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，并布置課后作業(yè)——根據(jù)收集到的材料，設(shè)計并制作一個簡單的電子報刊頁面。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在材料收集和整理過程中表現(xiàn)出較高的興趣，但在實際操作中仍存在一定難度，尤其是對于搜索引擎的高級使用技巧和信息評估方面的理解不夠深入。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生操作搜索引擎的難點，可以增加一些實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握技巧。同時，加強課堂討論環(huán)節(jié)的組織，例如通過小組積分制或角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。對于信息評估，可以提供一些具體的評估標準，幫助學(xué)生更好地判斷信息的相關(guān)性和可靠性。此外，課后可以提供更多樣化的電子報刊案例，供學(xué)生參考和靈感激發(fā)。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂討論中普遍能夠積極參與，發(fā)言次數(shù)較多，小組合作能力良好。尤其在進行頭腦風(fēng)暴和材料收集實踐時，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和合作精神。

準確性：學(xué)生在使用搜索引擎和信息整理過程中，對基本技巧的掌握較為準確，但在評估信息相關(guān)性和可靠性方面，部分學(xué)生還需進一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求收集和整理材料，但在電子報刊的設(shè)計和布局上，部分學(xué)生的創(chuàng)新能力有待提高。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生表現(xiàn)出對電子報刊制作流程的理解，但在實際操作和創(chuàng)意發(fā)揮上，測試結(jié)果反映出一些學(xué)生的能力有待提升。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：