小學體育教學設(shè)計15篇

小學體育教學設(shè)計15篇小學體育教學設(shè)計1一、學情分析教學設(shè)計本節(jié)課的授課對象是小學一年級學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。二、教材分析：跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時還可以促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和腸胃功能。三、設(shè)計意圖：跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項目，特別在學生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學校體育的基本教學任務，尤其是小學一年級的重點教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調(diào)性比較差的學生來說，要學會還是比較困難的。然而，一年級跳繩教學往往被大多數(shù)教師所忽視，有的只是蜻蜓點水一帶而過，更多地是讓學生自己學，因此一年級就能跳得很好的學生并不多見。通過本課的學習，讓學生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識，發(fā)展學生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗學習的快樂，讓學生在互助、協(xié)作、友愛的活動中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，讓學生在快樂的學習氛圍中掌握體育運動知識，從而更好地落實課程標準的要求，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。四、教學目標：運動參與目標：在教師地引導下，學生能夠愉快地進行學習，敢于表現(xiàn)自己。運動技能目標：75%的學生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。身體健康目標：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力。心理健康目標：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。社會適應目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。五、重難點：重點：雙手正搖并腳跳難點：上下肢協(xié)調(diào)配合六、教學策略與手段：針對一年級學生的特點和跳繩學習的常見錯誤，在本課教學中靈活安排了多樣的練習方法，如徒手空繩練習、跳低臺階練習等等，為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學習的課堂氣氛，多留給學生一定的活動天地，讓學生在學中玩、玩中學，使他們樂學、自學、勤學。通過觀察跳得較好的同學，讓其他學生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學生都得到提高。讓學生在參與活動中得到成功感，給學生一種學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。七、常見錯誤和解決辦法：1、手搖繩錯誤。有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20％的學生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。2、腳跳躍錯誤。初學跳繩的小朋友應以雙腳并跳為佳。練習時請一個跳繩節(jié)奏較好的學生在中間搖繩跳，其他學生站在四周徒手模仿跟跳，練習并腳跳節(jié)奏。練習時要求學生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學生帶一個不會跳的同學一塊跳。用此種方法15%左右的學生能初步連貫跳起來。3、手、腳配合錯誤。手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：（1）跳空繩。學生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。（2）集體跳空繩。兩個學生在場中間甩長繩，其他學生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學生同時跳起落下，容易讓學生掌握節(jié)奏。（3）搖繩、跳躍的強化訓練。讓學生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學時應因人而異。跳繩教材在小學體育課時中所占比重畢竟有限，要想讓學生百分之百掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學生的課余時間，讓學生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學生應及時與班主任、家長聯(lián)絡，請他們在課余、在家中進行輔助。一、開始部分—時間：3分鐘（一）常規(guī)內(nèi)容組織：師生問好，宣布學習內(nèi)容形式：四列橫隊（如圖）要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)（二）隊列練習：踏步走，立定；齊步走，立定；組織：教師喊口令，統(tǒng)一指揮形式：四列橫隊（如圖）要求：隊列整齊，口號洪亮二、準備部分—時間8分鐘（一）一般性準備—時間：4分鐘內(nèi)容：聽音樂《跳繩》，同學邊唱邊用手打節(jié)拍，引入跳繩的課題。組織：教師和學生一起唱。要求：節(jié)奏整齊。（二）專項準備—時間：4分鐘內(nèi)容1、徒手跟著節(jié)奏跳，讓學生一邊拍手一邊跳組織：教師巡視指導形式：四列體操隊形（如圖2）要求：跳得要有節(jié)奏感三、基本部分—時間26分鐘（一）單搖并腳跳--18分鐘動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。教學重點：雙手正搖并腳跳教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合教學環(huán)節(jié)：1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法--時間：組織：學生觀察，并模仿形式：體操隊形要求：學生能夠掌握基本方法2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作--時間：組織：教師巡視指導形式：體操隊形要求：按照在專項準備訓練中已熟悉的節(jié)奏3、單手拿繩跳，（左右手交替練習）--時間：次數(shù)：左右手各練習一次組織：教師巡視指導形式：體操隊形要求：繩落地時雙腳跳動。4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間：次數(shù)：練習一次組織：教師巡視指導形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合5、并腳跳繩練習時間：次數(shù)：練習一次組織：教師巡視指導形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合6、優(yōu)秀學生展示—時間：組織：學生觀察并加油鼓勵，教師重點提示形式：體操隊形要求：學生認真觀察7、并腳繩再次練習時間：次數(shù)：練習一次組織：教師巡視指導形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合（二）游戲：并腳跳比賽--時間：8分鐘游戲方法：1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多2、一次性跳繩（失誤為止）比多游戲組織：體操隊形游戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快四、結(jié)束部分—時間：3分鐘播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。教學反思：在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術(shù)練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的練習中呢？只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。在本課教學活動的實施中，我特別注重了學生學習興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個生動有趣的學習情景，把學生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進了游戲中，讓學生在，“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”，使學生充分獲得向上跳起的學習體驗，從而讓學生由易到難，由簡到繁，循序漸進，很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學生的上進心和積極進取的精神。使學生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學生共同的樂園。還要給學生足夠的展示自己機會，倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發(fā)展?？傊竟?jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。小學體育教學設(shè)計2根據(jù)現(xiàn)代教育思想和新課程標準的宗旨，確立健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為本。為學生營造寬松、和諧、民主的學練氛圍，把實踐和探究的空間留給學生：讓問題引發(fā)思考，讓實踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓興趣發(fā)展能力，讓體驗收獲成功，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮，使學生在潛移默化中獲得知識，發(fā)展能力，促進學生身心的健康發(fā)展。教材特點：軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動項目。由于它質(zhì)地柔軟、不易挫手，安全，易學，易掌握，趣味性很高，非常適合初中學生健身、娛樂。學好軟式排球技、戰(zhàn)術(shù)，為更好地學習硬排球、沙灘排球、氣排球技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、安全、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價值，能豐富學生的體育鍛煉生活，為終身體育奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容：主教材：軟式排球——正面雙手墊球。通過學練，發(fā)展學生力量，靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。增強肌肉、骨骼、韌帶、關(guān)節(jié)力量，提高心肺功能。培養(yǎng)學生自尊、自信、合作、交往能力。培養(yǎng)學生拼搏進取精神和實踐探究能力，促進學生身心健康成長。這一教材來源于生活、又服務于生活，符合以學生為本、成為課程標準水平四的學習內(nèi)容。副教材：合作游戲——跳竹竿。目的使學生進一步在參與、合作與交流中，重點發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我，在自主學習、合作學習、探究學習中享受快樂與成功，獲得身心陶冶。教學目標體現(xiàn)課程標準，以健康為第一、以育人為宗旨，掌握學科知識與基本技能，突出鍛煉身體的實踐，促進學生綜合素質(zhì)的提高。知識與能力目標：引導學生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點，熟悉球性，使每個學生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術(shù)。過程與方法目標：面向全體學生，尊重學生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導入學習，嘗試探究、思考解疑、主動學練、實踐運用、評價激勵學習方式，體驗快樂與進步。情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生熱愛軟式排球運動，熱愛生活，渴望健康熱情。重難點教學重點：插、夾、抬與擊球部位。教學難點：擊球時控球方向及力量。教學設(shè)計教法本課教學對象是八年級學生。初中學生教學課的效果，取決于教師在課堂教學中的教學方法及手段是否符合初中學生的生理、心理特點，能否通過教師的心理誘導，激起與學生的情感交流。根據(jù)初中學生具有觀察模仿能力強、興趣廣泛、思維敏捷、活潑好動的特點，本次課導學策略以：問（問題引入）——試（嘗試改變規(guī)則的比賽、練習）——疑（練習中鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題）——解（教師講解、示范與指導學生合作互助）——評（學練中展示與評價）——用（實踐與運用于健身、娛樂比賽、評比中）為主線，重點在激發(fā)學生興趣，為學生創(chuàng)設(shè)趣味多樣的學練情境和方法，以問引趣、以趣促學，寓教于樂，融德、智、體、美于體育教學中，使技能學練和健身趣味盎然。學法素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生自主學習，使學生真正成為學習的主體。課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，我把教法和學法有機的結(jié)合起來，把學習主動權(quán)交給學生?！芭d趣”是最好的老師。本課抓住學生好奇的特點，以趣味的問題引出學習內(nèi)容，在學練軟式排球、跳竹竿時，采用學生喜愛的比賽、游戲等方式激發(fā)學習興趣，尋找解決問題的答案，學生通過觀察示范和講解，在主動自主學練中掌握技能，在展示評價中交流，在體驗進步和發(fā)展中成功，使學生主動學習、合作學習、樂于學習、會學習，充分體現(xiàn)學生的主體作用。教學過程一、問題引入，確立目標問：“今天我們班來了個新‘朋友’，你們猜猜是誰？”有趣的提問引入課的開始。提出本課的教學目標：主動、自主學習，敢于實踐探索，在合作學習中進步，體驗快樂和收獲。二、友情合作分組、自由組合進行兔子舞游戲。在游戲中發(fā)揮學生思考、組織的潛能。創(chuàng)編兔子舞動作和隊形，在歡快的樂曲中提高身體、心理活動能力，為結(jié)識新“朋友”做好熱身活動。教師參與游戲中，及時鼓勵、點撥學生，使課有一個良好的開端。三、結(jié)識新“朋友”——軟式排球，引入主教材學習。問：“你知道排球運動有幾種？嘗試過嗎？”“你知道這種排球的名稱嗎？怎么玩？”1、友情合作分組，帶著問題進行嘗試比賽，體驗感受軟式排球的’質(zhì)地、重量、性能和玩法，尋找答案，并在教師的引導下再發(fā)現(xiàn)新問題。問：“怎樣才能在比賽中獲勝？應掌握什么基本技術(shù)？”2、本課學習內(nèi)容——正面雙手墊球采用“確立目標——嘗試探究——提出問題——疑難解答——互幫互學——展示評價——實踐運用”自主學習、合作學習、探究學習的教學模式。確立目標——本課熟悉球性，學會雙手正面墊球技術(shù)，尊重學生差異。對身體素質(zhì)和能力強的學生，應很好地掌握墊球技術(shù)。對身體素質(zhì)和能力一般的學生應初步地掌握墊球技術(shù)。對身體素質(zhì)和能力弱的學生，教師與學生多關(guān)心、幫助、指導，使他們努力學會動作，鼓勵共同進步。嘗試探究——在墊球技術(shù)的學練、比賽中，積極思考學習中出現(xiàn)的問題，積極實踐，并與同伴互相交流切磋，大膽創(chuàng)新，發(fā)展自我，完善自我。提出問題——在學練中，激勵學生多提問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，學會學習。在課中問題可由教師提和學生提，鼓勵學生質(zhì)疑多問為什么。疑難解答——疑難問題在學練中產(chǎn)生，就應在學練中獲得解決：由教師的講解、示范引導。由教師的點撥、糾偏解決。由學生的反復體驗練習解決，由學生互幫互學中解決，或通過在課外看書、看電視比賽等方法中解決?；突W——強調(diào)學生的“雙重角色”，即在教學過程中，學生擔任“教師”與學生的雙重角色。在學生獲取知識技能后，可去指導、幫助、鼓勵、提高同伴，并注重對學習困難的同伴進行關(guān)心和幫助，使課堂教學融合到合作學習、相互交流、共同探索中去。展示評價——在學練中發(fā)現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，誠實地評價自己和他人，完善自我和他人，學會做人。教師評價在全課過程中以激勵方式評價每一位學生。實踐運用——通過實踐和運用，突破教學與技術(shù)的重點、難點的方法和途徑：1、徒手模仿練習：插、夾、抬動作練習。（抬送幅度大）2、自主學練：自拋自墊球。3、合作學練：兩人一組互墊球。4、趣味練習：墊球比多，“天女散花”墊球入筐，體會控球的力量、方向。5、嘗試學練后的比賽：采用降網(wǎng)高（降低難度要求），可多次擊球，無場地限制，球可落地一次后再墊球的比賽練習。同時，在每項學練活動中，教師都非常關(guān)注中、弱學生，親自指導或陪練，并請技術(shù)好的學生幫助他們，營造一個互幫互學、共同進步的和諧學習環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的學習作風，并在生活中得到體現(xiàn)。實現(xiàn)課程標準以育人為宗旨、以學生為主體、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生身體、心理、社會適應能力的健康發(fā)展的目的。教師鼓勵學生苦學（多練）、巧學（會練）、會學（巧練）、形成技能，學會一項終身健身的運動項目。本課搭配了合作游戲：跳竹竿練習，在歡快的樂曲和明快的竹竿聲中，發(fā)展學生下肢力量，提高運動負荷，增強合作能力和競爭能力，讓學生可以有一個寬松和諧的環(huán)境去創(chuàng)新，去展示，從中了解和感受民族特色體育給他們帶來的快樂。通過歡快的舞蹈放松身心，感受優(yōu)美音樂與舞姿，陶冶身心，從而提高審美能力。運用評價方式結(jié)束本課教學：學生分組坦誠地自評、互評。教師最終小結(jié)評價：表揚勤學苦練的學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，樹立學習的榜樣。指出存在問題（不點名道姓），引以注意，改正缺點，爭取進步。布置課外作業(yè)：友情合作進行小組墊球比賽（由小組長向老師匯報比賽情況），使學生在生活中體驗快樂、收獲自信和健康?；厥掌鞑?。師生再見。小學體育教學設(shè)計3聽了新課程個性教學展示的幾節(jié)課，感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面結(jié)合自己平時的教學，淺談幾點感想。一、明確目標，讓教學實踐不盲目。教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。三、實施有效教學，使課堂活而不亂。在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關(guān)系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。今后一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長。小學體育教學設(shè)計4學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現(xiàn)升級目標，激發(fā)練習熱情。學習內(nèi)容：立定跳遠，廣播操第六節(jié)學習步驟：一、自主活動、活躍情緒教師活動：1、組織學生進行隊列隊形練習，控制時間，要求基本規(guī)范到位。2、引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。教師巡回指導幫助。3、組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演，學生交流評價。學生活動：1、練習時遵守紀律，動作到位。2、積極參與，開動腦筋，練習自己的織與表達能力，體現(xiàn)團隊精神。3、虛心學習，認真觀看表演，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，學會交流。組織：四列橫隊♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠教師活動：1、組織學生分組進行“青蛙過河”游戲。2、講解、示范立定跳遠的動作方法。3、演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。4、組織學生運用多種形式和器材（如圈、繩等），進行立定跳遠的練習。5、鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。學生活動：1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作。2、仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。3、找出并能說出教師錯誤動作所在，重點觀察手臂和兩腿的協(xié)調(diào)配合。4、兩人一組進行練習，相互指正，相互學習。5、自由組合學練小組反復練習，能自測自評，用粉筆標出每次跳躍距離，為每次的點滴進步而感到高興。希望風帆第六節(jié)教師活動：1、教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。（教師采用分解教學法）2、跟著教師反復練習分解動作和完整動作。3、輔導學生分散練習，教師巡回指導。4、請動作好的學生表演。學生活動：1、仔細聽老師的講解，觀察老師的示范。2、模仿老師的動作先分解練習，熟練后完整練習。3、分散練習，老師指出的錯誤能馬上改正。4、學生互相觀摩學習。組織：四列廣播操隊形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束教師活動：1、組織學生做簡單的放松操。2、要求學生回家練習廣播操。3、及時評價學生的上課態(tài)度。學生活動：1、全身心地放松。2、認真完成練習任務。組織：四列體操隊行♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀教學反思：玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。本課堅持“以學生為本”，充分發(fā)揮學生的主體作用，在玩中學，在玩中練，優(yōu)化了體育教學過程，提高了教學效率。培養(yǎng)具有主體意識、主動、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學生的時間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習深度不夠，學生討論不夠，學生還沒有盡興。讓學生自己疊飛機，學生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。小學體育教學設(shè)計5一、導入新課激發(fā)興趣師：今天，有那么多老師來看我們上課，小朋友們開心嗎？生：開心！師：那我們先來復習一下前面學過的踏步練習，好嗎？生：好！教：樂----小動物迪斯科并進行示范。生：隨音樂節(jié)拍練習原地踏步、原地拍手踏步、雙手*腰踏步、四面轉(zhuǎn)*腰、拍手踏步。師：跟隨音樂示范自編節(jié)奏操，用語言和優(yōu)美動作感染同學練習。生：隨音樂練習節(jié)奏操（頭部、肩部、兔跳、體側(cè)、擴胸、兩腿蹲伸、青蛙跳）研討：課的導入非常自然。將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來，這是保守、優(yōu)秀的開課方法。原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂和多種動作的變化。節(jié)奏操的編排，動作簡單、優(yōu)美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動作融入其中，為下面的教學進行了鋪墊。二、誘導探究自學自練師：小朋友們的操做得棒極了！在剛才的節(jié)奏操中，出現(xiàn)了兩種小動物，誰知道是什么？生：青蛙生：小兔子師：你能模仿一下青蛙和小兔的跳嗎？看誰模仿得最像。（分散模仿青蛙和小兔跳。）師：剛才小朋友們跳得都很好！現(xiàn)在老師要獎勵小朋友一個故事，高興嗎？生：高興！（同學圍到老師的身邊，教師出示大黑板，黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙）師：有一年的夏天，我來到玄武湖，湖面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點也沒有破呢？（教師邊講故事，邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。）生：因為青蛙跳躍的身手大。生：因為青蛙落在荷葉上很輕。研討：教師用講故事的方法，引領(lǐng)同學學習，貼近兒童。語言幽默、風趣，表情生動、富有激情。在講故事時，利用掛圖演示過程，直觀形象，有講、有動、有思。師：青蛙跳躍的身手這么大，卻能輕輕地落在荷葉上，小朋友能不能像青蛙一樣用力地跳，輕輕地落呢？生：能（同學分散進行青蛙跳，體會怎樣落地才會輕。）師：哪位同學愿意給大家扮演一下？師：你是怎樣跳的？生：用前腳掌先著地。生：用腳后跟先著地。師：同意用前腳掌先著地的站左邊，同意用腳后跟先著地的站右邊。（分兩邊站，結(jié)論不統(tǒng)一。）師：大家再試一試兩種著地方法，看哪種更好。（同學分散練習兩種著地方法。）生：用腳后跟先著地更好。師：小朋友們真聰明！老師和你們的想法一樣，用腳后跟先著地，再過渡到全腳掌，這樣落地又輕、又穩(wěn)，對嗎？生：對！師：小朋友，我們也來進行青蛙跳荷葉的練習。這兒有個大池塘，各小組將荷葉任意放在池塘里，可跳進去，跳出來，也可學青蛙游回來。要跳得遠，落地輕噢！（同學分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉），由組長帶領(lǐng)進行自學、自練）研討：教師通過講故事來激發(fā)同學的學習興趣。從設(shè)疑（怎樣用力地跳，輕輕地落地？）逐步引導同學自學自練，從而解疑（用腳后跟先著地）。并在跳荷葉的練習中加強練習。同學學得生動，學得積極。師：小朋友兩片荷葉太不過隱，再加一片大荷葉怎么樣？生：好?。ń處熃o定器材----兩片“荷葉”、一個體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來跳，墊子和皮筋可以自由想象進行發(fā)明練習。）研討：教師給定器材，讓同學展開想象發(fā)明性的進行練習，使同學有發(fā)展的空間，有意識的培養(yǎng)同學的發(fā)明意識和發(fā)明才干。師：小朋友們，我們練了這么長時間，想不想比一比呢？生：想！師：現(xiàn)在我們來評選“青蛙大王”。（男生一列橫隊向前跳，比一比誰跳得既遠又輕。女生一列橫隊向前跳，比一比誰跳得既遠又輕。）師：請獲得“青蛙大王”的小朋友上來領(lǐng)獎。（教師獎給頭飾，同學鼓掌祝賀。）師：老師也想和“青蛙大王”比一比，小朋友給我加油?。ń處熀蛢晌弧扒嗤艽笸酢备傎愄h，全體同學觀看。）師：老師和兩位“青蛙大王”差不多呀！他們只要再練一練，一定能超越我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”我們每位同學都來爭取，有信心嗎？生：有！研討：通過評選“青蛙大王”來對同學的學習進行評價，并且教師也參與其中，極大地調(diào)動了同學練習的積極性。教師一番鼓勵的話語，又增加了同學的自信心。三、聯(lián)想與拓展師：今天，我們學習了青蛙跳，平時你還見過哪些不同的跳法？生：轉(zhuǎn)圈跳。生：跳高。生：撐桿跳生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳遠）。生：單腳跳。（同學邊回答邊模仿動作。）師：小朋友說的都很好！老師和小朋友一起來試一試這些跳法。（同學自由的進行練習，利用皮筋、墊子、體操棒等器材。）研討：教師巧妙布置將所學的東西加以聯(lián)想，使所學的身手得以拓展和延伸。四、穩(wěn)定情緒舒緩身心師：我們一起來做一個“打氣”的游戲。（教師模仿打氣的動作，同學扮演“氣球”，愉快的進行放松練習。）師：小朋友們，今天我們學習了什么？你有什么感受？生：學習了“青蛙跳荷葉”，要跳得遠跳得輕。生：我感到很愉快。師：小朋友們，今天回家以后把學到的身手展示給爸爸、媽媽看，好嗎？生：好！師：今天的課就上到這，小朋友們再見！生：老師再見！場地器材準備：自制荷葉8片、小體操墊、牛皮筋、體操棒綜合研討：本課是一節(jié)極好的“三化”課，教師用心在教育同學，語言活潑，情感投入。教師以激發(fā)同學興趣為切入口，培養(yǎng)同學自主學練、主動探究的學習習慣，充沛發(fā)揮同學的主體作用，教學有層次，教法有新異，運動量和運動技術(shù)含量優(yōu)，新課標的四個基本理念在課中均能有所體現(xiàn)，同學學得積極、學得主動。小學體育教學設(shè)計6教學目標1、鍛煉學生的彈跳能力;發(fā)展學生腹部力量教學準備教學過程設(shè)計意圖教學流程解析與拓展一、常規(guī)教學1、集合站隊，報告人數(shù)。2、師生相互問好。3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。二、準備活動部分1、教師領(lǐng)學生一起根據(jù)音樂走跑成圓形。2、根據(jù)音樂模仿動物形象。3、師生共同活動身體各關(guān)節(jié)三、基本部分單腳跳練習：1、提出要求，并講解動作要領(lǐng)，示范正確動作。2、組織學生練習。3、評價學生表現(xiàn)。4、學生模仿練習，原地跳起。5、找學生示做，講評優(yōu)缺點。6、學生自我鞏固練習。7、游戲法練習：往返10米跳接力四、結(jié)束部分1、教師領(lǐng)學生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。(音樂，四步節(jié)奏)2、師生共同總結(jié)本課學習內(nèi)容，預定下節(jié)課目標3、師生互道再見，下課。小學體育教學設(shè)計7教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進素質(zhì)教育的前提，也是保證學校體育工作順利開展的一個重要方面。我科組教師利用業(yè)余時間積極學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身理論素養(yǎng)，把課標落實到教學中。這學期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程，通過學習，進一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。積極開展教研、教改活動，提高教師的業(yè)務水平教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎(chǔ)，以課堂教學為陣地，加強教研提高教學質(zhì)量。同時，我們科組成員積極進行小課題的研究，積極撰寫論文，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷充實自我。本學期，程志勇和張春雄老師積極申報關(guān)于《挫折教育在小學高年段的有效應用》的學校小課題。在上一期區(qū)小課題評比中，張春雄老師負責的小課題《體育教學游戲的應用的研究》榮獲區(qū)三等獎。積極開展課余訓練工作，提高學生的運動水平。課余訓練工作的成績，是展示學校體育工作和全面推進素質(zhì)教育的一個窗口。一方面，我們根據(jù)我校實際情況，制定了學校課余訓練工作計劃，以分工合作的形式抓好梯隊訓練，建立健全完善的運動隊框架，認真抓好田徑隊、游泳隊、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓練工作，全科老師都能積極投入到訓練工作中。在4月舉行的荔灣區(qū)小學生毽球比賽中，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名，同時張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團體第二名。在5月進行的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項選材與優(yōu)秀運動員的推薦工作，并做好運動員訓練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作。這些運動員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項目，幾乎絕大多數(shù)隊員將會代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運會。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學以體育特長生的身份輸送到重點學校，其中梁穎濤同學也被偉倫體校錄取?？傊覀兛平M在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下取得了一定成績，當然也有些不足之處。希望在下學期里，科組全體教師能更加團結(jié)一致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務素質(zhì)，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!小學體育教學設(shè)計8本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。一、學情分析：1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。二、教學目標以及教學重點、難點：1、認知目標：通過本節(jié)課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。2、技能目標：A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生的速度素質(zhì)和下肢力量；B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度；3、情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心健康發(fā)展。本課重點：A、隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學生的積極性；本課難點：隊形變化后的秩序；三、教學方法運用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。四、場地與器材：足球場五、教學過程：（一）導入（9-12分鐘）：1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：1）體育委員整對集合，師生問好；2）宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容；3）安排見習生；2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領(lǐng)；2）教師做完整示范；3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。（二）展開（19-20分鐘）：1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學步驟：1）教師示范，學生嘗試性練習；2）學生分組進行練習；3）教師啟發(fā)，學生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。2、游戲:“障礙過關(guān)”（13-15分鐘）方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束教學步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判；2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作；3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學生總結(jié)游戲心得；組織隊形：同上。（三）延伸（5-7分鐘）：1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；2）教師口令指揮學生練習。2、放松操方法：1）教師講解示范動作，學生練習；2）教師巡視指導；3）教師對本節(jié)課進行小結(jié)；4）師生再見小學體育教學設(shè)計9一、教學內(nèi)容：羽毛球的正手發(fā)高遠球二、教材分析：本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。三、學情分析：本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。四、教學目標：1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。2、技能目標：使90﹪的學生能掌握正手發(fā)高遠球的技術(shù)動作。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。五、教法學法：教法：講授法，直觀教學法，集體練習法。學法：分組練習、自主探究、相互交流六、教學過程：（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點人數(shù)；（2）、師生問好，宣布本次課任務及要求；（3）、安排見習生。（二）、準備部分：（1）慢跑（2）游戲（3）徒手操（三）、基本部分：1、復習正反手握拍2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習（3）分組對練3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒兩組（四）、結(jié)束部份：1、放松肌肉2、總結(jié)3、宣布下課七、場地器材：四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球八、本課的平均心律：110——130%練習密度：30——35%九、小結(jié)：本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調(diào)動隊伍方面非常成功，但在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上沒有把握適當，今后會在這些方面做大膽嘗試。小學體育教學設(shè)計10學習階段：水平二學習目標：在刻苦的鍛煉過程中掌握技能。學習內(nèi)容：長繩短繩學習步驟：一、隊列練習、提高學生興趣教師活動：1、教師提出隊列練習的要求。2、組織齊步走的隊列練習。3、組織反口令練習。學生活動：1、認真、積極的完成齊步走的隊列練習。2、完成反口令的隊列練習。組織：二、合作探究、掌握技能重點：能夠很熟練進行短繩練習。難點：在練習的過程中能很好的銜接。教師活動：1、提出長繩的練習的要求。2、分發(fā)長繩、分組別、指定場地。3、組織練習。4、組織進行3分鐘的長繩練習。5、提出進行廣播操的復習。6、組織廣播操的練習。7、講解“拉馬”的練習方法。8、組織2人一組的拉馬練習。9、組織50次短繩的練習。10、進行一分鐘的短繩練習。學生活動：1、認真的完成長繩的練習，提高和同伴的連接能力。2、積極的參與到3分鐘的練習。3、在廣播操的復習中要使自己的動作到位。4、和同伴合作完成拉馬的練習。5、爭取在一分鐘的短繩的練習中取的好成績。組織：三、組織方法、提高機體的能力教師活動：教師提出放松的要求。組織放松：教師指揮。學生活動：盡情的放松機體。組織：場地器材：長繩和短繩若干。課后小結(jié)：1、在練習長繩的時候，存在著個別水平的差異性，為了更好的完成練習任務、在分組的時候注意把水平差不多的同學聚在一起（即進行按水平高低進行分類），這是不至于使水平一般的學生在練習中同高水平的同學進行正面的較量，使他們保留自己的尊嚴和自信，同時也有利于水平一致的同學間的切磋和較量，從而提高自己的技能水平。等技術(shù)一般的學生練熟練后再分到水平較高的小組中去、這樣逐步的提高水平。、2、在練短繩的時候很多的同學已經(jīng)開始在練習雙飛，表現(xiàn)的很好，這樣自覺的進行創(chuàng)新和進一步要求發(fā)展，這種精神很可貴，因此在以后的教學中。小學體育教學設(shè)計11教學內(nèi)容1、快樂沙瓶操2、器械組合3、游戲————即興舞蹈教學目標1、培養(yǎng)學生學習健美操的興趣，以及學生自學、自練、主動參與、探討創(chuàng)新的態(tài)度。2、掌握健美操的基本動作，并結(jié)合器械創(chuàng)出自己喜歡的健美操。3、發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性，靈活性，形成正確的身體姿態(tài)。4、培養(yǎng)學生自信心和成功意識，使其形成樂觀開朗的生活態(tài)度及互學互助的團結(jié)協(xié)作精神。教學重難點1、動作規(guī)范、協(xié)調(diào)2、動作有力度、有美感、有創(chuàng)造性。教具音響一套、沙瓶每生一個、啞鈴10對、健身球10個教學過程教學內(nèi)容教法指導學法指導組織與要求一、熱身課堂常規(guī)————健身操宣布內(nèi)容，教師領(lǐng)做。聽音樂，師生同做。要求：輕松、活動積極、充滿活力。二、快樂沙瓶操動作組合復習已學過的動作：邊搖沙瓶邊踏步、一字步、彈動、點地、后屈腿、并步、吸腿、學習新動作組合、交叉步、側(cè)點地、V字步、開合跳遞加法、倒金字塔法、連接法、語言提示法、語言激勵法。1練習學過的動作組合2教師示范新動作。3強調(diào)要點4口令指揮5分組練習6口頭評價7巡視指導并評價8選優(yōu)展示9歸納總結(jié)觀察分析法、展示法1學生隨教師一起做。2認真觀察仔細體會3記住要點4隨口令做5骨干領(lǐng)做6相互練習7自由組合8相互傳授9進行展示比賽聽從指揮，動作到位。三、器械組合拓展訓練設(shè)置法、講解法、激勵法1語言講解2巡視指導3進行展示4鼓勵評價分組探究法、創(chuàng)新法、嘗試法、討論法1嘗試練習2創(chuàng)新動作組合3相互學習要求充分運用器械練習四、放松游戲即興舞蹈————《下雨啦》面向教師、自然散點教法：聽音樂、學生自創(chuàng)表演下雨、刮風、晴天等天氣的行為。學生按要求自創(chuàng)表演。動作形象、大膽創(chuàng)造，注意安全。六、課堂小結(jié)課堂總結(jié)下課歸納本節(jié)課的要點。小學體育教學設(shè)計12教學目標1、知道運球腳的角度和球接觸的部位，做到動作放松協(xié)調(diào)。2、小組學習初步掌握足球運動的腳背運球技術(shù)3、培養(yǎng)學生聽從指揮及對足球的興趣。教學環(huán)節(jié)時間分配教學內(nèi)容與步驟師生活動組織方法與能力要求開始部分10分鐘1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、熱身活動3、小游戲：傳球頭頂傳球、胯下傳球、地滾球教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練2、組織學生熟悉球性。學生活動：1、學生自主熟悉球性組織：四列橫隊基本部分25分鐘小組學習，掌握技能1、教師講解腳背運球的動作要點，明確腳背部位，看清腳與球的角度，并讓學生體驗動作2、組織學生原地模仿動作。3、組織分組進行直線運球。4、兩人一組一人踩住球一人做運球模仿動作。5、四組聽教師指揮分別進行練習。6、分組進行表演，學生看誰既快又控制在自己范圍之內(nèi)教師活動：教師活動：1、集體講解糾錯，加快速度繼續(xù)練習2、分組表演看誰運球控制的最好學生活動：1、按教師提示的動作要點體驗兩腳的站位和模仿小腿擺腿動作。2、個別學生示范，通過糾正后繼續(xù)進行運球練習。小學體育教學設(shè)計13教學目標：1、能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。2、能與同學交流自己估計的方法。教學重點：讓學生結(jié)合具體情境對估計方法進行歸納。教學難點：學生能用多種策略去估計，并對估計方法進行歸納總結(jié)。學習方式：自主探索、合作交流。教具：同樣大小的兩個杯子，分別裝有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明數(shù)量。學具：一份報紙。教學過程：一、估計生活中的大數(shù)?；顒右唬汗烙嫳永锏亩棺印?、教師拿出一大杯豆子，讓學生估計有多少粒？2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，學生觀察后，再次估計第一次拿出的一大杯豆子。3、師問：這一回你為什么一下就估計準確了？4、學生交流想法。教師板書：半杯豆子→一杯豆子?；顒佣汗烙嬋W生人數(shù)。1、師問：你們班有多少人？你能估計出我們?nèi)W生人數(shù)嗎？2、學生獨立思考。3、同桌討論估計方法。4、全班充分交流估計方法。教師板書：一個班人數(shù)→全校人數(shù)。二、估計體育場的人數(shù)。1、教師創(chuàng)設(shè)體育場觀看球賽的情境，并提出問題：你能估計這個體育場能容納多少名觀眾嗎？2、學生討論估計方法，并充分交流。引導學生說出先估計這個體育場一個看臺的人數(shù)，再數(shù)一數(shù)有多少個看臺，從而估計體育場的總?cè)藬?shù)。教師板書：一個看臺的人數(shù)→整個體育場人數(shù)。3、同桌討論如何估計一個看臺的人數(shù)？找出估計的策略。全班充分交流不同估計方法。4、實際數(shù)一數(shù)一個看臺的人數(shù)。要求：（1）四人小組合作，分工數(shù)人數(shù)，最后匯總。（2）與自己估計的人數(shù)比一比，差別大嗎？5、全班交流比較結(jié)果。6、根據(jù)估計結(jié)果計算，如果每個看臺的人數(shù)相同，體育場共有28個看臺，一共能容納多少名觀眾？7、通過板書讓學生觀察，嘗試歸納估計大數(shù)的方法。教師板書：一部分→總數(shù)。三、練習鞏固。1、估計報紙一個版面的字數(shù)。學生先獨立思考，探索方法，同桌討論后，全班交流不同的估計策略。3、估計書報亭營業(yè)額。學生獨立完成后全班交流。4、估一估有多少粒大豆。學生自己探索估計方法，全班交流不同的估計策略。四、實踐應用?；丶易ヒ话衙?，估計有多少粒？五、小結(jié)。你學到了什么？你面對一個大數(shù)怎么估計？板書設(shè)計：大數(shù)的估計半杯豆子→一杯豆子一部分一個班人數(shù)→全校人數(shù)總數(shù)一個看臺的人數(shù)→整個體育場人數(shù)實踐反思：在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計的思想，比如：估計豆子、樹葉等。本節(jié)課的學習在前面學習的基礎(chǔ)上，對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計，體會較大數(shù)的實際意義，目的是讓學生結(jié)合具體情境對估計方法進行歸納。通過實踐教學，我談一談自己的一點感受：1、從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在真實、有趣的情境中，親生經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識形成的過程。本節(jié)課的主題圖是體育場，在設(shè)計時我想，我們靈武的孩子們都沒有見過大型體育場，如果從一開始就讓學生估計這么一個若大的體育場，因為腦子里沒有體育場的表象，有可能使學生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對教材進行了重組：從學生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學生估計，學生有估計幾十的，有估計幾百的，讓學生感受大家估計的數(shù)量不一樣。這時，教師拿出半杯豆子，告訴學生有400粒，學生異口同聲估計出第一杯豆子的數(shù)量是800粒。這一活動的設(shè)計，從學生剛開始的亂猜，通過半杯對比后準確估數(shù)，讓學生充分體會到估計要有一定的標準，不是憑空想象的，也不是亂猜的。接著，讓學生估計全校學生的人數(shù)。教師通過詢問本班學生的人數(shù)，調(diào)查其他班級的人數(shù)，讓學生估計出每個班大約多少人，從而推斷出全校學生的人數(shù)。這樣的設(shè)計，將學生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生再來估計體育場的人數(shù)就不功自破了。2、教學活動有層次性，從易到難，逐步遞進。并且每個環(huán)節(jié)都讓學生主動探索，充分體驗估計的方法。從估計全校學生的人數(shù)、估計體育場的人數(shù)、估計報紙的字數(shù)等，每一個活動都讓學生親自估算后，親自歸納方法，教師及時板書，形成文字。這樣不僅使學生對估計方法進行了嘗試歸納，而且使學生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。不過，本節(jié)課也有值得我思考的地方：教師對學生的評價語言不夠及時，沒有捕捉住教育最佳時機，即時評價，即地評價。在交流練習第3題時，有一位學生估計大豆的方法很獨特，他先測量了紙面的長和寬，他發(fā)現(xiàn)1厘米長的距離大約是3粒豆子，那么長14厘米就是42粒豆子；寬7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，這就是學生的閃光點，與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法，可惜我的評價沒有跟上去，無疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學中，當發(fā)現(xiàn)學生閃光點時，哪怕稍縱即逝，這時，教師即使是一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許，都對學生的成長起著重要作用。小學體育教學設(shè)計14教材內(nèi)容：認真上好體育課教學目標：1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。教學過程：一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。那么，為什么要上好體育課呢？小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)