s版小學一年級上冊語文教案 全冊

教案

第一學期

一年一班

語文學科

第一學期一年級語文學科教學進度表

周次時間內(nèi)容課時備注

19.2~~9.62-98

29.9-9.1310-158

39.16-9.1816-218

49.23-9.2722-298

59.29-9.3030-358

610.8-10.1236-428

710.14~~10.1843-528

810.21~~10.2553-648

910.28—11.165-718

1011.4—11.872-808

1111.11~~11.1581-888

1211.18—11.2289-978

1311.25—11.2998-1068

1412.2—12.6107-1148

1512.9—12.13115-1218

1612.16—12.20122-1338

1712.23—12.27總復習8

1812.30-1.3總復習8

19

20

第一學期一年級語文學科教材通覽

一、教材分析：

全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部

分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1.關(guān)于“我愛上學”

力求體現(xiàn)當代教育新理念，堅持以學生為本，將過去的“入學教育”改成“我愛上學”。

“我愛上學”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同

學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，

將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發(fā)展學生的語言，促

使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內(nèi)容。

2.關(guān)于看圖說話學拼音

漢語拼音教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀、學說普通話的工具。怎

樣激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣呢？教材從小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā),從母語

教育的規(guī)律和兒童入學前口語水平的實際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等

心理因素，把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結(jié)合起來，并增強教學的趣味性,

與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。

3.關(guān)于識字

識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學

生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識字方法。

4.關(guān)于閱讀

(1)關(guān)于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖

國、愛家鄉(xiāng)、愛學校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌，熱

愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團結(jié)友愛。這五個專題的課文、練習等，貼近兒童生活,

體現(xiàn)時代特點，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、”語文百花園”

四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為

一體，進行整合訓練。

(2)選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。本冊新課文

達80%以上。課文語言力求做到規(guī)范、準確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實際，富于

童心童趣。折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。同時注意培養(yǎng)兒童積極向上的人

生觀和價值觀，使兒童養(yǎng)成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品格。二是選文蘊含了豐

富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現(xiàn)代

意識。

(3)課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、

寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激

勵和自我評價。

5.關(guān)于“語文百花園”

為幫助學生復習鞏固、拓展運用語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神，“語文

百花園”采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際(能說會道)、寫話、

自主積累(我的采集本)和綜合性學習(語文大課堂)等六個方面的學習活動。

二、教學要求：

1、學習習慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面

整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際:

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句

子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，

緊扣教學目的進行教學，切忌穿新鞋走老路。

2、在培養(yǎng)習慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一

要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練,

持之以恒，長期練習。

3、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學中要擺正情境圖、語境

歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習作為重點，重視教

給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。

5、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學生參與交際的欲望和興趣；注重

雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學生的口語交際能力。

6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓

練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

7、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價

值觀幾方面進行，以全面考查學生的語文素養(yǎng)。

四、思想品德教育結(jié)合點：

1、進行熱愛大自然的教育。

2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對學生進行益智教育。

總計第1節(jié)

課題我愛上學第1課時教具多媒體課件

教學1.引導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，感覺上學的快樂，培養(yǎng)良好品德。

目標2.讓學生了解學校生活積極參加體育活動，初步知道學習的方法及途徑。

重點觀察情景圖，按一定順序說出圖中內(nèi)容。

難點了解學校生活認知圖上詞語。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或

反思）

一、（出示掛圖一）

談話導課二、（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

2、討論①、開學第一天，你見到老師應該說些什么？

②、圖上小同學與老師說了些什么？老師會對他說些什

觀察圖畫，么？

理解內(nèi)容3、情景練習

①、請兩位同學上臺表演，一演老師、一演學生。

情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？通過觀察比較，啟發(fā)

b、在辦公室里、在教室里……學生思維，學生練習

②、師生評議。③、總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢？說話,感受學習的快

（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口，我們應該說些什么？樂

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？

3、情景表演

①、表演、評議②、總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。

（三）1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎么辦？2、評

議

對照現(xiàn)實，3、總結(jié)：同學之間要互相團結(jié)、友愛、互相幫助。當別人遇到困

熱愛校園難的時候，應該伸出援助之手。

（四）、觀察遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛(wèi)生）

問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會怎么樣？

總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中

的『員，我們應該愛護我們的校園環(huán)境。

三、1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？

2、指名說，其他同學補充。

四、作業(yè)設(shè)計回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。

板我愛上學

書我愛我的學校

設(shè)我愛老師和同學

計

教

學

反

思

總計第2節(jié)

課題我愛上學第2課時教具多媒體課件

教學1.利用插圖或教學掛圖，培養(yǎng)愛學習與同學團結(jié)友愛的良好品德。

目標2.初步知道學習語文的重要及語文的方法及途徑。

重點按一定順序觀察情境圖。

難點用自己的話說出感受。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

觀察圖畫，、O

認識同學

1、看圖，同學們在干什么？你是怎么知道的？

（讓學生知道新同學、老師之間相互認識可能會

說些什么。）

2、讓學生說一說。

互相介紹--、

1、師生互相介紹自己。培養(yǎng)同學之間應該相

互幫助，團結(jié)友愛

2、同學之間互相介紹自己

3、表演同學之間是如何相互認識的。

三、怎樣與同學相處

我們都相互認識了，我們應如何相處呢？

1、觀察圖畫，其他同學的動作、神態(tài)是怎樣的？

2、看了這些小同學，那么我們又應該怎樣相處？

3、總結(jié)：

同學之間應該相互幫助，團結(jié)友愛，今后，大家就是

好朋友了，希望大家和睦相處，共同學習。

板我愛上學

書

設(shè)介紹自己

計

教

學

反

思

總計第3節(jié)

課題我愛上學第2課時教具多媒體課件

教學1.利用插圖或教學掛圖，培養(yǎng)愛學習與同學團結(jié)友愛的良好品德。

目標2.初步知道學習語文的重要及語文的方法及途徑。

重點按一定順序觀察情境圖。

難點用自己的話說出感受。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

談話導課

、

同學們，已經(jīng)開學了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學

習生活中了。學校生活是豐富多彩的，讓我們一起去

了解一下豐富的學校生活吧。

觀察圖畫--、

1、出示掛圖，仔細觀察圖中的小同學在干什么。

2、同學們根據(jù)自己的觀察說一說。培養(yǎng)同學之間應該相

互幫助，團結(jié)友愛

3、師生評議

三、

通過這節(jié)課我們了解了豐富多彩的學校生活，希

總結(jié)概括

望大家在今后的學校生活中，認真學習，掌握豐富的

科學文化知識，國家的人才。

作業(yè)練習一、學生、師生互相介紹，讓學生向全班同學介

紹自己。

二、讓學生互相認一認同學的名字，看誰認得多。

三、教師進行引導點撥，讓學生暢所欲言，激發(fā)

學生學習語文的興趣。

板

書我愛上學

設(shè)

計學生、師生互相介紹

教

學

反

思

總計第4節(jié)

課題看圖說話學拼音1aoe第1課時教具多媒體課件

教學1、指導學生學會單韻母a、o、e,能讀準音，認清形，正確書寫。

目標2、引導學生認識聲調(diào)符號，能正確讀出a、o、e的四聲。

3、幫助學生認識漢語拼音四線格，學習正確使用四線格。

重點讀準a、o、e的音及四聲。

難點讀準a、o、e的音及四聲。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

一、啟發(fā)談話。

從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用

處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。

二、看圖說話，1、圖上畫著誰？他們在干什么？板書：Qo

引出a。指名找出卡

2、教學a的音和形。片，領(lǐng)著全班同學

三、看圖說話，讀。

引出Oo教師示范發(fā)音。

四、看圖說話，認識四線格，

引出e。1、圖上畫著什么？它在干什么？板書：。三個字母在四線

五、復習鞏固。2、教學。的音和形。格中的位置。

同樣方法學習eo在課堂作業(yè)本上

1、卡片認讀。臨寫。

六、小結(jié)。2、發(fā)音練習。教師發(fā)音。

七、書寫指導。a、。、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)

音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

老師范寫，注意筆順。

看圖說話學拼音1aoe

板a、。、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)

書

設(shè)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

計

教

學

反

思

總計第5節(jié)

課題看圖說話學拼音1a。e第2課時教具多媒體課件

教學1.鞏固a0e的讀法和寫法。

目標2.指導學生認識“爸、媽”兩個生字，正確讀詞。

重點認識爸媽兩個生字

難點讀詞的聲調(diào)

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

復習、檢查。1、上節(jié)課我們學會了哪三個音？

2、我們把a、0、e叫什么？

每個單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。學生跟讀，以手

學習a、0、e1、認識四聲符號。勢助發(fā)音。

的四聲。第一聲：一如：aada

第二聲：’如：da

第三聲：v如：a讓學生聽辯，

第四聲：'如：d體會“一聲平，二

2、四聲讀法（著重指導發(fā)好a的四聲）。聲揚，三聲拐彎，

教師示范發(fā)音。四聲降”。

鞏固a、0、e的四聲。齊讀，指名

教順口溜：讀，小組開火車

一聲高高平又平，讀，同桌互讀。

指導書寫。二聲就像上山坡，按順序讀，打

三聲下坡又上坡，亂順序挑讀。

四聲就像下山坡。練寫。

認識“爸、媽”

示范寫a、o^e的四聲。

書寫a、0、e的四聲

布置作業(yè)。認識“爸、媽”

看圖說話學拼音1a0e

板第一聲：一如：a

書第二聲：'如：d

設(shè)第三聲："如：a

計第四聲：'如：d

教

學

反

思

總計第6節(jié)

課題看圖說話學拼音2第1課教具多媒體課件

時

教學1、學會聲母b、p^m、f,能讀準音，認清形

目標2、引導學生學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

重點b、p、m、f的發(fā)音方法

難點韻母帶調(diào)拼音

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動(補充、學法或反思)

復習檢查。卡片認讀帶調(diào)單

今天我們開始學習聲母。聲母的發(fā)音和單韻韻母。

導入新課母不一樣，它念得又輕又短。

1、看圖說話引出bo

圖上畫著誰？他在干什么？自由談話。

教學聲母bo2、教學b的發(fā)音，認清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，

吐氣成音。讀時要輕而短。記發(fā)音要領(lǐng)。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)憶字形。

3、學習b和a的拼音。

(1)看圖引出bd。練習發(fā)音。

(2)卡片演示兩音相碰：

(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一書空練寫字

只小白兔，用力拔蘿卜?！毙?。

教學聲母P。同樣方法學習聲母P。讓學生拼讀，

鞏固練習。1、認讀卡片。體會“前音輕短后

作業(yè)。2、用紙條演示，教師讀音。音重，兩音相連猛

一碰”，拼

成一,個音節(jié)：bdo

學生說說，老師在

發(fā)什么音。

板看圖說話學拼音2

書

設(shè)bpmf

計

教

學

反

思

總計第7節(jié)

課題看圖說話學拼音2第2課時教具多媒體課件

教學1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。

目標2^學會聲母b、p、f1與單韻母的拼音，會拼讀bd、bti、pd^ma^m

ti等音節(jié)。

3、初步學會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。

重點b、p^m、f的音節(jié)拼讀方法

難點韻母帶調(diào)拼音

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

復習檢查。集體練，個別讀。

拼讀。

觀察形狀。

1、卡片認讀b、po熟記發(fā)音要領(lǐng)。

2、拼讀bd、pd及四聲。

1、看圖說話引出m0認真記憶字形。

教學聲母“摸”的聲母是m。（出示m）

mo2、教學m的發(fā)音，認清字形。書空練習書寫。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。學習聲母f。

（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門教師讀一個聲母，

m、m^m?！皩W生取出卡片。

3、指導書寫。m寫在四線格的中格。做練習。

4、教學m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀mil、mao

同樣方法教學教學聲母fo

1、猜字母。2、聽音取卡片。3、用卡片認讀聲

教學聲母母和音節(jié)。

fo

鞏固練習。

板看圖說話學拼音2

書

設(shè)

計bobobobo

教

學

反

思

總計第8節(jié)

課題看圖說話學拼音3第1課時教具多媒體課件

教學1、學會i、u、U3個單韻母，能認清字形，讀準字音。

目標2、學會正確認讀i、u、U的帶調(diào)韻母。知道11上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

3、會在四線格里抄寫i、u、U三個單韻母。

重點單韻母i、u、u的發(fā)音

難點讀準i、u、ii的第二聲和第三聲

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

復習檢猜謎語。

查。（1）白鵝倒影是什么韻母？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？抽讀字母卡

（3）像個圓圈是什么韻母？片。

教學單韻1、看圖說話引出io

母i。2、教學i的發(fā)音，認清字形。

教師范讀、領(lǐng)讀?？磮D說話。

記憶字形。讀、認。

教學單韻順口溜：“像支蠟燭i、i、i?！备x。

母U。3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。

同樣方法學習U。

練習。讀順口溜記

憶字型。

學習書寫。

書寫i、u四遍。

鞏固復學習U。

習。練讀、練寫。

作業(yè)。

寫作業(yè)。

板看圖說話學拼音3

書i、u、ii

設(shè)

計

教

學

反

思

總計第9節(jié)

課題看圖說話學拼音3第3課時教具多媒體課件

教學學會聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu^yu,認清字形，讀準音。

目標2^學會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀ya、wa兩個音節(jié)。

3^會正確讀出yi、wu^yu的四聲。

4、會在四線格里抄寫聲母y、wo

重點學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,認清字形，讀準音；會正確讀出yi、

wu>yu的四聲。

難點學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,認清字形，讀準音；會正確讀出yi、

wu、yu的四聲。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

同桌讀。

復習檢查。聽故事。

示卡片。

教學整體1、講述故事，幫助記憶：有一天，i、u、U三學生念：yi、

認讀音節(jié)個小朋友要出去玩，可是他們年紀小，又不認yi、yio

yi、wu、yUo識路，怎么辦呢？他們就請大y和大w帶路。

大y帶著小I一塊兒走，就成了音節(jié)yi。大w

帶著小u一塊兒走，就成了音節(jié)WU。小11沒人學生念：WU、

帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流。大y說：“好WU、WUo

吧，我再帶一個，可是你得把眼淚擦掉?！毙

猜音節(jié)游高興地把眼淚擦得干干凈凈，就成了音節(jié)yu。

戲。2、音節(jié)yi、wu^yu的四聲練習。學生念：yu、

1、看圖說話引出音節(jié)。yu、yuo

2、訓練正確認讀ayi（阿姨）、yuyl（雨衣）

練習拼讀指導課堂作業(yè)。

音節(jié)。師生練讀。

指導課堂

作業(yè)。

做課堂作業(yè)。

板看圖說話學拼音3

書

設(shè)

計yi、wu>yu

教

學

反

思

總計第10節(jié)

課題看圖說話學拼音3第2課時教具多媒體課件

教學1學會聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu^yu,認清字形，讀準音。

目標2^學會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀ya、wa兩個音節(jié)。

3、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

4、會在四線格里抄寫聲母y、wo

重點1、學會聲母y、w；

難點2、學會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀ya、wa兩個音節(jié)

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動(補充、學法或反思)

復習檢查。示音節(jié)卡片。開火車讀。

教學聲母

y°1、看圖說話引出y。認清字形。

2、教學y的發(fā)音，認清字形。

用比較法：單韻母I要讀得響而長，聲母

y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子比較學習。

像樹杈。

教學聲母3、指導抄寫。

Wo

1、看圖說話引出Wo練習抄寫。

看圖說話，2、教學w的發(fā)音，認清字形。

教學y、w(1)對比讀u—W。聲母w要讀得輕而短，我利用圖形記

和a拼音o們叫它大W。憶字形。

(2)用形象法記形：“小屋倒影w、w、w?！?/p>

3、指導抄寫。對比讀。

練習聲母1、抄寫字母、音節(jié)。

y^w與帶調(diào)2、練習拼讀。

單韻母拼形象法記形。

讀。

練習抄寫。

布置作業(yè)。做練習。

板看圖說話學拼音3

書

設(shè)

計i、u、ii>y、w、yi、wu

教

學

反

思

總計第11節(jié)

課題看圖說話學拼音4第1課時教具多媒體課件

教學1、學會d、t、n、1四個聲母，能認清字形，讀準字音。

目標2、學會聲母d、t、n、1同單韻母的拼音，會拼讀心、ti、nd、廿等

音節(jié)。

3、會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、1。

重點d、t、n、1的發(fā)音

難點n、1的發(fā)音

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

復習檢查。

認讀聲母、音

教學聲母節(jié)。

do

卡片認讀聲母b、p、m、f,音節(jié)bd、pd、觀察形狀。

教學聲母mil、ma>p。等。

to1、看圖說話引出do

2、教學d的發(fā)音，認清字形。熟記發(fā)音要

看圖說話，（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然領(lǐng)。

拼讀音節(jié)。后舌尖突然離開上腭，讓氣流沖出來。

（2）記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔認真記憶字

跑d、d、d°”"d”的字形就像馬跑過留下的腳形。

印。

3、指導書寫。d先寫左下半圓，再寫右邊

一豎。d寫在四線格的上格和中格。

同樣方法學習聲母t。書空練習書

1、復習d、t字母，認讀卡片。寫。

2、對比讀。bdb和d面對面坐。t

鞏固練習。f傘柄朝下t,傘柄朝上f。

學習聲母t。

認讀卡片。

對比讀。

板看圖說話學拼音4

書d、t、n>1

設(shè)

計

教

學

反

思

總計第12節(jié)

課題看圖說話學拼音4第2課時教具多媒體課件

教學11、學會d、t、n、1四個聲母，能認清字形，讀準字音。

目標2、學會聲母d、t、n、1同單韻母的拼音，會拼讀心、ti、nd、H等

音節(jié)。

3、會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、1。

4、引導學會讀兒歌，認識“我、大、樂”三個生字。

重點d、t、n、1與韻語拼讀的音節(jié)

難點n>1與韻母的拼讀

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

復習檢查。1、認讀字母：d、t、b^p、m、f、a、i0

2^拼讀音節(jié)：da、ta、tu、di^ti0認讀字母。

1、看圖說話引出n0拼讀音節(jié)。

2、教學n的發(fā)音，認清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意觀察形狀。

n是鼻音。

（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、熟記發(fā)音要領(lǐng)。

n、n?！?/p>

教學聲母no3、指導書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。認真記憶字形。

4、教學n和d的拼音。書空練習書寫。

同樣方法教學聲母1。

1、猜字母游戲。做游戲。

2、找朋友游戲。dami（大米）

3、補充練習，出示音節(jié)拼讀。1aba（喇叭）

教學聲母1。labl（蠟筆）

bdli（玻

復習鞏固。璃）11ba

（籬笆）nu

li（努力）

板學拼音4dtn1

書

設(shè)

計d-a——dat-a-tan——a-ne1——a-la

我大樂

教

學

反

思

總計第13節(jié)

課題看圖說話學拼音5gkh第1課時教具多媒體課件

教學1、學會g、k、h三個聲母，能認清形，讀準音。

目標2、初步學會拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會讀gua、hua兩個三拼音音節(jié)。

3、會照樣子在四線格中抄寫聲母g、k、ho

重點指導學生學會聲母g、k、h,能讀準音，認清形，正確書寫。

難點g、k、h的發(fā)音及帶介母U的聲合母和后隨韻母相拼的方法。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

復習檢查。分組認讀。

觀察形狀。

認讀聲母卡片b^p^m、fd^t、n、l0熟記發(fā)音要

1、看圖說話引出g。領(lǐng)。

2、教學g的發(fā)音，認清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，

教學聲母g。然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。

（2）記憶字形。啟發(fā)學生自編順口溜，看看圖，認真記憶字

想想g的字形像什么?！傍澴印⒒ōh(huán)g、g、g.”“9形。

字加鉤g、g、go"

3、指導書寫。g一筆寫成，筆順是從右上角

起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫

在四線格的中、下格。

教學聲母教學k的發(fā)音，認清字形。指導書寫。K兩筆書空練習書

ko寫成，寫在四線格的上、中格。寫。

布置作業(yè)。

在四線三格里書

寫。

板看圖說話學拼音5

書