2024-2025學(xué)年人教部編版四年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（一）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版四年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（一）一．試題（共15小題）1．把下面的詞語(yǔ)寫在田字格里，做到書寫端正、規(guī)范、整潔。嫩紅痕跡奮勇2．看拼音，寫詞語(yǔ)。láogùyǎnhùwāndòuzáguōshàshíbēicǎnxiōnghuáigānhànwánpípútao3．我會(huì)比一比，組成詞語(yǔ)。煤即芬豎堵媒既氛?qǐng)?jiān)賭4．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。花蕾（lěiléi）心臟（zāngzàng）彎曲（qūqǔ）辮（biànbàn）子咱倆（liǎngliǎ）坍塌（tātà）饒?。╯ùshù）人聲鼎（dǐngdǐn）沸5．選擇正確的詞填空。堅(jiān)決堅(jiān)定（1）他們要去那里，我們也沒辦法。（2）盡管環(huán)境如此惡劣，也不會(huì)動(dòng)搖他的信念。請(qǐng)求懇求（3）小明老師幫他解答這個(gè)問(wèn)題。（4）在他的一再下，哥哥勉強(qiáng)答應(yīng)再幫他一次。顯然竟然（5）一向準(zhǔn)時(shí)到校的小虹今天遲到了。（6）小明晚餐吃得很少，下午又吃零食了。6．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求回答問(wèn)題。橫豎隱現(xiàn)隨遇垂喪不平精竭（1）“（?）隱（?）現(xiàn)”這個(gè)詞所填的字的意思是。（2）“橫（?）豎（?）”這個(gè)詞中橫和豎意思相反，這種由意思相反的字構(gòu)成的詞語(yǔ)還有很多。請(qǐng)照樣子寫一個(gè)7．積累運(yùn)用。（1）在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書的；蓄須明志，堅(jiān)決不為日本人唱戲的；為人間拿取火種的。（2）《蟋蟀的住宅》的作者是，他的著作有。（3）《題西林壁》的作者是朝詩(shī)人。其中，“，”兩句以寫景為主，“，”兩句以議論為主。8．按要求完成句子。（1）明天還會(huì)有太陽(yáng)。永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）（2）科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。①變?yōu)椤鞍选弊志洌孩谧優(yōu)椤氨弧弊志洌海?）五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。（修改病句）（4）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這個(gè)平臺(tái)上彈琴。（照樣子，寫一個(gè)擬人句）9．班級(jí)里開展了“神話”主題閱讀活動(dòng)同學(xué)們積極運(yùn)用神話閱讀中積累的詞語(yǔ)，下面用詞不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．英勇無(wú)畏的盤古用斧頭劈開天地，用身體創(chuàng)造了美麗的世界。 B．普羅米修斯各顯神通為人類“盜”取火種，犧牲自己，造福人間。 C．女媧看到人們驚慌失措，四處奔逃，決心冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天。 D．哪吒三頭六臂，手使六件武器，讓敵人防不勝防。10．有同學(xué)在神話閱讀中遇到問(wèn)題，不敢請(qǐng)教他人，你會(huì)選哪句話勸告他？（）A．尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 B．機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。 C．人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ D．處處留心皆學(xué)問(wèn)。11．下列對(duì)神話人物的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．美洲的辛格比敢捉弄北風(fēng)。 B．燧人氏鉆木取火，給人們帶來(lái)光明和溫暖。 C．精衛(wèi)堅(jiān)持不懈地為人們把大山移走。 D．俄耳甫斯用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物。12．語(yǔ)文與生活。??本學(xué)期我們開展了“快樂(lè)讀書吧——很久很久以前”語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)，了解了世界各地流傳著多姿多彩的神話傳說(shuō)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你從課外書上了解了哪些神話故事（列舉三個(gè)故事）。13．課內(nèi)閱讀。蝙蝠和雷達(dá)（節(jié)選）科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。仿照——重復(fù)——阻礙——（2）蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？（3）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)，你能說(shuō)說(shuō)你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？14．閱讀短文，按要求作答。葉圣陶教子??①作為著名的作家、教育家，葉圣陶很重視對(duì)自己孩子的教育與指導(dǎo)，但他的做法與大多數(shù)家長(zhǎng)不盡相同。【批注1：他的做法與我的父母有什么相同或不同呢？我想知道?！??②葉圣陶喜歡看書，同時(shí)他也常常鼓勵(lì)孩子們要擠出時(shí)間去看課外書。他允許孩子們隨時(shí)到書架上拿書，至于看什么書，他并不過(guò)多干涉（shè），只要孩子們自己愿意讀就行。??③眾所周知，葉圣陶是著名的作家，但令人的是，他從不教孩子們寫作技巧之類的東西，他只是教給他們兩個(gè)寫好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子們勤于動(dòng)筆，每天都要寫一點(diǎn)東西，喜歡寫什么就寫什么。另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習(xí)慣，【批注2：畫線的句子給了我啟發(fā)：】晚飯過(guò)后，他經(jīng)常將三個(gè)子女聚在一起，教他們修改各自的作文。每逢這時(shí)，葉圣陶一會(huì)兒帶著孩子們出聲朗讀文章，一會(huì)兒引導(dǎo)他們自己尋找問(wèn)題，一會(huì)兒又在孩子們的作文上細(xì)致地批改?！九?：這樣寫主要是為了表現(xiàn)。（填正確答案的序號(hào)）A.孩子們的作文中錯(cuò)誤很多B.葉圣陶教孩子們修改作文時(shí)很認(rèn)真】孩子們也時(shí)而靜靜聆聽，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而……在他的教導(dǎo)下，孩子們都對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。??④葉圣陶不但關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視對(duì)他們做人方面的教導(dǎo)。一次，葉圣陶讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手就將筆頭塞到他手里。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“遞一樣?xùn)|西給人家時(shí)，要想著人家接到手時(shí)方便不方便，你把筆頭遞過(guò)去，人家用時(shí)還要把它倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水，甚至扎破手。事兒雖小，若懂得凡事為別人著想，就知道應(yīng)該怎么做?！焙⒆勇犃耍t著臉低下了頭。??⑤葉圣陶的兒女成年后，曾深有感觸地說(shuō)：“我們良好品格的形成與學(xué)識(shí)的不斷增長(zhǎng)，和父親的教導(dǎo)是分不開的。”（1）從“意料之中、出乎意料、若有所思”三個(gè)詞中，選擇合適的填在第③自然段中的括號(hào)里，再讀讀這段話。（2）本文通過(guò)寫葉圣陶、和這三件事，讓我們體會(huì)到他不但，教育方法確實(shí)與其他家長(zhǎng)不盡相同。（3）讀文章時(shí)，可以從內(nèi)容、寫法、啟示等方面作批注，有助于理解。請(qǐng)你讀讀短文右側(cè)空白處的批注2和批注3，按要求作答。請(qǐng)你再任選一個(gè)角度，在文中標(biāo)出一處，并作批注。（4）有的家長(zhǎng)不同意第②自然段中葉圣陶先生的做法，他們認(rèn)為：“功課這么多，不能再看課外書，更不能想看什么書就看什么書！”你的看法是：，理由是：。15．??生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)很多事情，有開心的、有傷心的……請(qǐng)你選擇其中的一件寫下來(lái)，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。

2024-2025學(xué)年人教部編版四年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（一）參考答案與試題解析題號(hào)91011答案BCC一．試題（共15小題）1．把下面的詞語(yǔ)寫在田字格里，做到書寫端正、規(guī)范、整潔。嫩紅痕跡奮勇【考點(diǎn)】漢字書寫．【答案】嫩紅痕跡奮勇【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中漢字，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋耗奂t痕跡奮勇【點(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．看拼音，寫詞語(yǔ)。láogù牢固yǎnhù掩護(hù)wāndòu豌豆záguō砸鍋shàshí霎時(shí)bēicǎn悲慘xiōnghuái胸懷gānhàn干旱wánpí頑皮pútao葡萄【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】牢固掩護(hù)豌豆砸鍋霎時(shí)悲慘胸懷干旱頑皮葡萄【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋豪喂萄谧o(hù)豌豆砸鍋霎時(shí)悲慘胸懷干旱頑皮葡萄【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．我會(huì)比一比，組成詞語(yǔ)。煤煤炭即立即芬芬芳豎豎立堵堵車媒媒體既既然氛氣氛?qǐng)?jiān)堅(jiān)強(qiáng)賭賭博【考點(diǎn)】形近字；組詞．【答案】煤炭立即芬芳豎立堵車媒體既然氣氛?qǐng)?jiān)強(qiáng)賭博【分析】本題考查形近字組詞?？杀纫槐龋俳M詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞?！窘獯稹坷纾骸懊骸迸c“媒”，音不同，部首不同，義同。煤：一種可以燃燒的黑色固體，主要成分是碳、氫、氧和氮。是古代植物埋在地下，經(jīng)歷復(fù)雜的化學(xué)變化和高溫高壓而形成的?？山M詞“煤炭”。媒：媒介?？山M詞“媒體”。故答案為：煤炭立即芬芳豎立堵車媒體既然氣氛?qǐng)?jiān)強(qiáng)賭博【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。4．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。花蕾（lěiléi）lěi心臟（zāngzàng）zàng彎曲（qūqǔ）qū辮（biànbàn）子biàn咱倆（liǎngliǎ）liǎ坍塌（tātà）tā饒?。╯ùshù）shù人聲鼎（dǐngdǐn）沸dǐng【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】lěizàngqūbiànliǎtāshùdǐng【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可?！窘獯稹颗K：讀“zàng”時(shí)，意為內(nèi)臟。讀“zāng”時(shí)，意為有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。故“心臟”的“臟”讀作“zàng”。曲：讀“qǔ”時(shí)意思有一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲；歌曲；歌譜；量詞。讀“qū”時(shí)意思有彎曲（跟“直”相對(duì)）；使彎曲；彎曲的地方。故“彎曲”的“曲”讀“qū”。故答案為：lěizàngqūbiànliǎtāshùdǐng【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。5．選擇正確的詞填空。堅(jiān)決堅(jiān)定（1）他們堅(jiān)決要去那里，我們也沒辦法。（2）盡管環(huán)境如此惡劣，也不會(huì)動(dòng)搖他堅(jiān)定的信念。請(qǐng)求懇求（3）小明請(qǐng)求老師幫他解答這個(gè)問(wèn)題。（4）在他的一再懇求下，哥哥勉強(qiáng)答應(yīng)再幫他一次。顯然竟然（5）一向準(zhǔn)時(shí)到校的小虹今天竟然遲到了。（6）小明晚餐吃得很少，顯然下午又吃零食了?！究键c(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）堅(jiān)決；（2）堅(jiān)定；（3）請(qǐng)求；（4）懇求；（5）竟然；（6）顯然?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選字填空的能力。選字填空完成時(shí)要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合意義進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹繄?jiān)決：（態(tài)度、主張、行動(dòng)等）確定不移；不猶豫。堅(jiān)定：（立場(chǎng)、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；不動(dòng)搖。懇求：懇切地請(qǐng)求。請(qǐng)求：提出要求，希望得到滿足。竟然：副詞。表示出乎意料。顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。（1）結(jié)合語(yǔ)境和詞義，應(yīng)選“堅(jiān)決”。（2）結(jié)合語(yǔ)境和詞義，應(yīng)選“堅(jiān)定”。（3）結(jié)合語(yǔ)境和詞義，應(yīng)選“請(qǐng)求”。（4）結(jié)合語(yǔ)境和詞義，應(yīng)選“懇求”。（5）結(jié)合語(yǔ)境和詞義，應(yīng)選“竟然”。（6）結(jié)合語(yǔ)境和詞義，應(yīng)選“顯然”。故答案為：（1）堅(jiān)決；（2）堅(jiān)定；（3）請(qǐng)求；（4）懇求；（5）竟然；（6）顯然?！军c(diǎn)評(píng)】選字填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。6．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求回答問(wèn)題。橫七豎八若隱若現(xiàn)隨遇而安垂頭喪氣憤憤不平精疲力竭（1）“（?）隱（?）現(xiàn)”這個(gè)詞所填的字的意思是好像。（2）“橫（?）豎（?）”這個(gè)詞中橫和豎意思相反，這種由意思相反的字構(gòu)成的詞語(yǔ)還有很多。請(qǐng)照樣子寫一個(gè)出生入死【考點(diǎn)】補(bǔ)全詞語(yǔ)；詞語(yǔ)解釋；詞語(yǔ)仿寫．【答案】七八若若而安頭氣憤憤疲力（1）好像；（2）出生入死?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)全詞語(yǔ)、詞語(yǔ)仿寫、詞語(yǔ)解釋。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。【解答】橫七豎八若隱若現(xiàn)隨遇而安垂頭喪氣憤憤不平精疲力竭（1）若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約。若：好像。（2）橫七豎八：由意思相反的字構(gòu)成的詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫。故答案為：七八若若而安頭氣憤憤疲力（1）好像；（2）出生入死。【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。7．積累運(yùn)用。（1）在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書的孫中山；蓄須明志，堅(jiān)決不為日本人唱戲的梅蘭芳；為人間拿取火種的普羅米修斯。（2）《蟋蟀的住宅》的作者是法布爾，他的著作有《昆蟲記》。（3）《題西林壁》的作者是宋朝詩(shī)人蘇軾。其中，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”兩句以寫景為主，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”兩句以議論為主?！究键c(diǎn)】課文理解；作家及其作品；古詩(shī)文默寫．【答案】（1）孫中山梅蘭芳普羅米修斯；（2）法布爾《昆蟲記》（3）宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中。【分析】本題考查了課文理解、作家及其作品、古詩(shī)文默寫。解答本題，需要回顧課文和詩(shī)歌內(nèi)容，再結(jié)合日常積累的知識(shí)填空?！窘獯稹浚?）分別選自《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《普羅米修斯》。（2）《蟋蟀的住宅》的作者是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾，1823年出生于法國(guó)南部普羅旺斯的圣萊昂，是著名的昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家和文學(xué)家，以《昆蟲記》一書留名后世。（3）《題西林壁》作者是宋朝詩(shī)人蘇軾，其中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”以寫景為主，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句是議論。故答案為：（1）孫中山梅蘭芳普羅米修斯；（2）法布爾《昆蟲記》（3）宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練相關(guān)的內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能準(zhǔn)確地寫出正確答案。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。8．按要求完成句子。（1）明天還會(huì)有太陽(yáng)。永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）雖然明天還會(huì)有太陽(yáng)，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（2）科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。①變?yōu)椤鞍选弊志洌嚎茖W(xué)家把蝙蝠夜間飛行的秘密揭開了。②變?yōu)椤氨弧弊志洌候鹨归g飛行的秘密被科學(xué)家揭開了。（3）五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。（修改病句）紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。（4）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這個(gè)平臺(tái)上彈琴。（照樣子，寫一個(gè)擬人句）寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)?！究键c(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞；改寫句子；句子仿寫；修改病句．【答案】（1）雖然明天還會(huì)有太陽(yáng)，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（2）①科學(xué)家把蝙蝠夜間飛行的秘密揭開了。②蝙蝠夜間飛行的秘密被科學(xué)家揭開了。（3）紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。（4）寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ).【分析】考查關(guān)聯(lián)詞、改寫句子、句子煩惱改寫、修改病句。關(guān)聯(lián)詞的使用，關(guān)鍵是要分清分句之間的關(guān)系。然后選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。【解答】（1）考查關(guān)聯(lián)詞。分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連，中間用逗號(hào)。（2）考查改寫句子。改為“把”字句，把“科學(xué)家”放在句子前面，用“把”相連。改為“被”字句，把“蝙蝠夜間飛行的秘密”放在句子前面，用“被”相連。（3）考查修改病句。這個(gè)句子中“五顏六色”與“紅旗”矛盾，可刪掉“五顏六色”寫句子。（4）考查仿寫句子。例句中，“彈琴”一詞，將賦予蟋蟀人的特征，使用了擬人的修辭手法。據(jù)此仿寫即可。故答案為：（1）雖然明天還會(huì)有太陽(yáng)，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（2）①科學(xué)家把蝙蝠夜間飛行的秘密揭開了。②蝙蝠夜間飛行的秘密被科學(xué)家揭開了。（3）紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。（4）寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ).【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。9．班級(jí)里開展了“神話”主題閱讀活動(dòng)同學(xué)們積極運(yùn)用神話閱讀中積累的詞語(yǔ)，下面用詞不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．英勇無(wú)畏的盤古用斧頭劈開天地，用身體創(chuàng)造了美麗的世界。 B．普羅米修斯各顯神通為人類“盜”取火種，犧牲自己，造福人間。 C．女媧看到人們驚慌失措，四處奔逃，決心冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天。 D．哪吒三頭六臂，手使六件武器，讓敵人防不勝防?！究键c(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】B【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼.英勇無(wú)畏：形容人非常勇敢，無(wú)所畏懼。符合語(yǔ)境。B.各顯神通：各自顯示出高超的本領(lǐng)。不符合語(yǔ)境。C.驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。符合語(yǔ)境。D.三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂。比喻神通廣大，本領(lǐng)出眾。符合語(yǔ)境。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。10．有同學(xué)在神話閱讀中遇到問(wèn)題，不敢請(qǐng)教他人，你會(huì)選哪句話勸告他？（）A．尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 B．機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。 C．人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ D．處處留心皆學(xué)問(wèn)?！究键c(diǎn)】名言警句．【答案】C【分析】考查名言警句。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議、警示的比較有名的言語(yǔ)。【解答】A.尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處。B.機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)：指時(shí)機(jī)難得必須抓緊不可錯(cuò)過(guò)。C.人非生而知之者，孰能無(wú)惑？：人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？D.處處留心皆學(xué)問(wèn)：只要用心學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)時(shí)處處都有人生值得汲取的道理。結(jié)合具體語(yǔ)境，應(yīng)選C。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。11．下列對(duì)神話人物的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．美洲的辛格比敢捉弄北風(fēng)。 B．燧人氏鉆木取火，給人們帶來(lái)光明和溫暖。 C．精衛(wèi)堅(jiān)持不懈地為人們把大山移走。 D．俄耳甫斯用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物?！究键c(diǎn)】神話傳說(shuō)．【答案】C【分析】考查神話傳說(shuō)。神話作為民間文學(xué)的一種形式，是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會(huì)形態(tài)的具有高度幻想性的故事。【解答】ABD.正確。C.有誤，精衛(wèi)是中國(guó)古代神話中的角色，她因父親溺亡而化為鳥，決心填平東海，而不是移走大山。移走大山的是愚公。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，要注意：1.了解故事背景。2.抓住故事的主要人物和事件。3.注意故事中的細(xì)節(jié)。12．語(yǔ)文與生活。??本學(xué)期我們開展了“快樂(lè)讀書吧——很久很久以前”語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)，了解了世界各地流傳著多姿多彩的神話傳說(shuō)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你從課外書上了解了哪些神話故事（列舉三個(gè)故事）。《精衛(wèi)填?！贰队薰粕健贰度~公好龍》【考點(diǎn)】知識(shí)百科．【答案】《精衛(wèi)填?！贰队薰粕健贰度~公好龍》【分析】本題考查知識(shí)百科。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識(shí)等各方面知識(shí)的積累。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料?！窘獯稹拷Y(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答即可。故答案為：《精衛(wèi)填?！贰队薰粕健贰度~公好龍》【點(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的自學(xué)能力。13．課內(nèi)閱讀。蝙蝠和雷達(dá)（節(jié)選）科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。仿照——模仿重復(fù)——反復(fù)阻礙——障礙（2）蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（3）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)，你能說(shuō)說(shuō)你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？科學(xué)家仿照青蛙的眼睛，發(fā)明了電子眼；生物學(xué)家通過(guò)蜘蛛絲的研究，造出了高級(jí)的絲線?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；內(nèi)容理解與概括；拓展延伸．【答案】（1）模仿反復(fù)障礙；（2）它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（3）科學(xué)家仿照青蛙的眼睛，發(fā)明了電子眼；生物學(xué)家通過(guò)蜘蛛絲的研究，造出了高級(jí)的絲線?！痉治觥空Z(yǔ)段選自課文《蝙蝠和雷達(dá)》。本文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，并從中得到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題?！窘獯稹浚?）考查了找文中近義詞。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)。解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后在文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。仿照：按照已有方法或樣式去做。對(duì)應(yīng)文中近義詞“模仿”。重復(fù)：相同的東西又一次出現(xiàn)。對(duì)應(yīng)文中近義詞“反復(fù)”。阻礙：使不能順利通過(guò)或發(fā)展。對(duì)應(yīng)文中近義詞“障礙”。（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。由“它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向”可知，蝙蝠夜里飛行的秘密。（3）考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。結(jié)合文段內(nèi)容的提示和日常生活積累的知識(shí)作答。人類從自然界得到啟示發(fā)明有很多，比如：科學(xué)家仿照青蛙的眼睛，發(fā)明了電子眼；生物學(xué)家通過(guò)蜘蛛絲的研究，造出了高級(jí)的絲線。故答案為：（1）模仿反復(fù)障礙；（2）它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（3）科學(xué)家仿照青蛙的眼睛，發(fā)明了電子眼；生物學(xué)家通過(guò)蜘蛛絲的研究，造出了高級(jí)的絲線?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。14．閱讀短文，按要求作答。葉圣陶教子??①作為著名的作家、教育家，葉圣陶很重視對(duì)自己孩子的教育與指導(dǎo)，但他的做法與大多數(shù)家長(zhǎng)不盡相同?！九?：他的做法與我的父母有什么相同或不同呢？我想知道?！??②葉圣陶喜歡看書，同時(shí)他也常常鼓勵(lì)孩子們要擠出時(shí)間去看課外書。他允許孩子們隨時(shí)到書架上拿書，至于看什么書，他并不過(guò)多干涉（shè），只要孩子們自己愿意讀就行。??③眾所周知，葉圣陶是著名的作家，但令人出乎意料的是，他從不教孩子們寫作技巧之類的東西，他只是教給他們兩個(gè)寫好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子們勤于動(dòng)筆，每天都要寫一點(diǎn)東西，喜歡寫什么就寫什么。另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習(xí)慣，【批注2：畫線的句子給了我啟發(fā)：寫好作文應(yīng)養(yǎng)成勤于動(dòng)筆和修改作文的習(xí)慣?！客盹堖^(guò)后，他經(jīng)常將三個(gè)子女聚在一起，教他們修改各自的作文。每逢這時(shí)，葉圣陶一會(huì)兒帶著孩子們出聲朗讀文章，一會(huì)兒引導(dǎo)他們自己尋找問(wèn)題，一會(huì)兒又在孩子們的作文上細(xì)致地批改?！九?：這樣寫主要是為了表現(xiàn)B。（填正確答案的序號(hào)）A.孩子們的作文中錯(cuò)誤很多B.葉圣陶教孩子們修改作文時(shí)很認(rèn)真】孩子們也時(shí)而靜靜聆聽，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而若有所思……在他的教導(dǎo)下，孩子們都對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。??④葉圣陶不但關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視對(duì)他們做人方面的教導(dǎo)。一次，葉圣陶讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手就將筆頭塞到他手里。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“遞一樣?xùn)|西給人家時(shí)，要想著人家接到手時(shí)方便不方便，你把筆頭遞過(guò)去，人家用時(shí)還要把它倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水，甚至扎破手。事兒雖小，若懂得凡事為別人著想，就知道應(yīng)該怎么做?！焙⒆勇犃耍t著臉低下了頭。??⑤葉圣陶的兒女成年后，曾深有感觸地說(shuō)：“我們良好品格的形成與學(xué)識(shí)的不斷增長(zhǎng)，和父親的教導(dǎo)是分不開的?！保?）從“意料之中、出乎意料、若有所思”三個(gè)詞中，選擇合適的填在第③自然段中的括號(hào)里，再讀讀這段話。（2）本文通過(guò)寫葉圣陶鼓勵(lì)孩子們擠時(shí)間看課外書、教孩子們寫好作文的“妙招”和重視對(duì)孩子們做人方面的引導(dǎo)這三件事，讓我們體會(huì)到他不但關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視做人方面的引導(dǎo)，教育方法確實(shí)與其他家長(zhǎng)不盡相同。（3）讀文章時(shí)，可以從內(nèi)容、寫法、啟示等方面作批注，有助于理解。請(qǐng)你讀讀短文右側(cè)空白處的批注2和批注3，按要求作答。請(qǐng)你再任選一個(gè)角度，在文中標(biāo)出一處，并作批注。（4）有的家長(zhǎng)不同意第②自然段中葉圣陶先生的做法，他們認(rèn)為：“功課這么多，不能再看課外書，更不能想看什么書就看什么書！”你的看法是：學(xué)生的閱讀興趣應(yīng)該得到尊重和支持，理由是：閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要，它不僅能豐富我們的知識(shí)面，還能提高我們的閱讀興趣、思維能力和情感表達(dá)能力。。【考點(diǎn)】記敘文；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；選字詞填空；看法建議．【答案】（1）出乎意料若有所思；（2）鼓勵(lì)孩子們擠時(shí)間看課外書教孩子們寫好作文的“妙招”重視對(duì)孩子們做人方面的引導(dǎo)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視做人方面的引導(dǎo)；（3）寫好作文應(yīng)養(yǎng)成勤于動(dòng)筆和修改作文的習(xí)慣。B；（4）學(xué)生的閱讀興趣應(yīng)該得到尊重和支持閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要，它不僅能豐富我們的知識(shí)面，還能提高我們的閱讀興趣、思維能力和情感表達(dá)能力。【分析】這篇文章講述的是葉圣陶年輕時(shí)用自己的方式教育子女的故事。兒子也從“遞筆”“關(guān)門”小事中明白了做人的真諦?！窘獯稹浚?）考查選字詞填空。意料之中：某件事情的結(jié)果完全符合人們的預(yù)先預(yù)測(cè)或預(yù)期。出乎意料：指出人意料。若有所思：好像在思考什么。形容人在沉思發(fā)愣。根據(jù)詞義和語(yǔ)境，分別填寫：出乎意料、若有所思。（2）查看內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“葉圣陶喜歡看書，同時(shí)他也常常鼓勵(lì)孩子們要擠出時(shí)間去看課外書。他允許孩子們隨時(shí)到書架上拿書，至于看什么書，他并不過(guò)多干涉（shè），只要孩子們自己愿意讀就行”概括為：鼓勵(lì)孩子們擠時(shí)間看課外書。根據(jù)“他從不教孩子們寫作技巧之類的東西，他只是教給他們兩個(gè)寫好作文的′妙招′。一方面，他要求孩子們勤于動(dòng)筆，每天都要寫一點(diǎn)東西，喜歡寫什么就寫什么。另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習(xí)慣，晚飯過(guò)后，他經(jīng)常將三個(gè)子女聚在一起，教他們修改各自的作文。每逢這時(shí)，葉圣陶一會(huì)兒帶著孩子們出聲朗讀文章，一會(huì)兒引導(dǎo)他們自己尋找問(wèn)題，一會(huì)兒又在孩子們的作文上細(xì)致地批改”可以概括為：教孩子們寫好作文的“妙招”。根據(jù)“葉圣陶不但關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視對(duì)他們做人方面的教導(dǎo)。一次，葉圣陶讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手就將筆頭塞到他手里。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：′遞一樣?xùn)|西給人家時(shí)，要想著人家接到手時(shí)方便不方便，你把筆頭遞過(guò)去，人家用時(shí)還要把它倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水，甚至扎破手。事兒雖小，若懂得凡事為別人著想，就知道應(yīng)該怎么做′孩子聽了，紅著臉低下了頭”可以概括為：重視對(duì)孩子們做人方面的引導(dǎo)。根據(jù)“葉圣陶的兒女成年后，曾深有感觸地說(shuō)：′我們良好品格的形成與學(xué)識(shí)的不斷增長(zhǎng)，和父親的教導(dǎo)是分不開的?！洹笨梢愿爬椋喝~圣陶不但關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視做人方面的引導(dǎo)。（3）考查句子理解與概括。根據(jù)“他只是教給他們兩個(gè)寫好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子們勤于動(dòng)筆，每天都要寫一點(diǎn)東西，喜歡寫什么就寫什么。另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習(xí)慣”可知，葉圣陶教給孩子們兩個(gè)寫好作文的“妙招”一個(gè)是勤于動(dòng)筆；另一個(gè)是養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。給我的啟發(fā)是：寫好作文應(yīng)養(yǎng)成勤于動(dòng)筆和修改作文的習(xí)慣。聯(lián)系上下文理解，從“每逢這時(shí)，葉圣陶一會(huì)兒帶著孩子們出聲朗讀作文，一會(huì)兒引導(dǎo)導(dǎo)他們自己尋找問(wèn)題，一會(huì)兒又在孩子們的作文上細(xì)致批改。”可知，這句話寫了葉圣陶先生教孩子們修改作文時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。故選：B。（4）考查看法建議。結(jié)合選文內(nèi)容寫出自己的看法。示例一：學(xué)生的閱讀興趣應(yīng)該得到尊重和支持。閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要，它不僅能豐富我們的知識(shí)面，還能提高我們的閱讀興趣、思維能力和情感表達(dá)能力。故答案為：（1）出乎意料若有所思；（2）鼓勵(lì)孩子們擠時(shí)間看課外書教孩子們寫好作文的“妙招”重視對(duì)孩子們做人方面的引導(dǎo)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視做人方面的引導(dǎo)；（3）寫好作文應(yīng)養(yǎng)成勤于動(dòng)筆和修改作文的習(xí)慣。B；（4）學(xué)生的