傅雷家書3講課資料

傅雷家書兩則傅雷家書兩則1讀懂兩封家書，體會其中不同的期望和情感。2感受父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融3理解“堅強(qiáng)”的內(nèi)涵，以積極的心態(tài)迎接未來的人生學(xué)習(xí)目標(biāo)傅雷，我國著名文學(xué)翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。傅聰——早于六十年代已被《時代雜志》贊譽(yù)為“中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚(yáng)名國際樂壇的典范.《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954-1966年六月。這是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。

通讀全文：這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？第一封：第二封：第一封：消極苦悶之時第二封：欣喜成功之時整體感知同桌合作讀課文：作者寫這兩封家書的目的是什么？整體感知同桌合作讀課文：作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。研讀第一封信1開頭稱呼“聰，親愛的孩子”為什么這樣稱呼？2傅雷在信中怎樣鼓勵安慰兒子的？

3能否從文中找出運(yùn)用了比喻修辭手法的句子？并分析這樣寫的好處。

精學(xué)課文研讀第二封信：小組內(nèi)互相設(shè)問題，交流解答精學(xué)課文從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。堅強(qiáng)——————這句話打動了我，因為它告訴我——————————————它使我聯(lián)想到——————————。找一找說一說寫給千里之外的孩子

傅雷1954年1月30日晚親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清晨六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親守在家里，想起孩子童年的一穆穆一樣，我和你媽老是閑著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回顧的。我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子。，這些我都懂得，媽媽也懂得，只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，是我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)像誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興是我又多了一個朋友：兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！盡管將來你我之間聚多離少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的，我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知識淺陋），不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們意思覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少，這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？第一封：如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵第二封：滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？

希望兒子做一個堅強(qiáng)的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心?！皥詮?qiáng)”一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？

勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然?！皥詮?qiáng)”的最高境界是能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強(qiáng)。用“堅強(qiáng)”一詞再來概括兩封信的內(nèi)容。

當(dāng)遇到挫折時要堅強(qiáng)面對；當(dāng)迎來成功時，不要被勝利沖昏了頭腦，要堅強(qiáng)；當(dāng)一名藝術(shù)家，要不怕孤獨(dú)，要有一顆赤子之心，這是堅強(qiáng)的最高境界。赤子之心最純潔，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些美好的情感和心靈的朋