2025年教師招聘教師資格初中歷史試講稿逐字稿4篇

漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課多媒體播放視頻《國(guó)家寶藏》有關(guān)“五星出東方利中國(guó)”織錦片段，學(xué)生觀看并談?wù)剰闹蝎@取的歷史信息。學(xué)生回答：1.這塊織錦的織造工藝十分復(fù)雜，是漢代織錦最高技術(shù)的代表之一。2.它和漢武帝時(shí)期的歷史名將趙充國(guó)有關(guān)。教師引導(dǎo)：其實(shí)這塊織錦上的全部?jī)?nèi)容應(yīng)該是“五星出東方利中國(guó)討南羌”，實(shí)際上是趙充國(guó)討伐南羌時(shí)的占卜結(jié)果。由視頻我們也能看出漢朝兵鋒所向，能者輩出，君主賢明，雄才偉略。而這一切都離不開漢朝一位人的努力，今天就讓我們穿越歷史，回到趙充國(guó)將軍的年代，一起去看看他的君主——漢武帝如何鞏固大一統(tǒng)的漢朝。環(huán)節(jié)二：新課講授教師引導(dǎo)：漢武帝名叫劉徹，是漢景帝的兒子。他的祖父和父親開創(chuàng)了西漢的“文景之治”，他十六歲即位，本以為守成即可，可沒想到即位之初就有一堆政治難題隨之而來。（一）難題一：地方尾大不掉漢武帝即位之初，最大的煩惱來自地方。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看由話劇小組為我們帶來的歷史情景劇《混亂的地方》，結(jié)合課本思考地方上存在什么問題？學(xué)生回答：1.西漢建國(guó)之初，推行郡國(guó)并行制，導(dǎo)致封國(guó)林立，隨著諸侯勢(shì)力的強(qiáng)大，他們公開反抗朝廷派來的官吏甚至舉兵叛亂。2.地方上的豪強(qiáng)地主也發(fā)展起來，兼并土地，聚斂財(cái)富，橫行鄉(xiāng)里與官府分庭抗禮。教師引導(dǎo)：地方勢(shì)力的強(qiáng)大嚴(yán)重威脅著中央對(duì)地方的控制。面對(duì)此問題，漢武帝是怎么解決的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師呈現(xiàn)在PPT上的一段取自司馬遷《史記·孝武帝本紀(jì)》的史料結(jié)合課本思考。學(xué)生回答：1.漢武帝采納了主父偃的建議，實(shí)行“推恩令”；2.推恩令是指諸侯王除嫡長(zhǎng)子繼承王位之外，可將封地再次分封給其他子弟作為侯國(guó)，這樣王國(guó)越分越小，諸侯國(guó)的勢(shì)力逐漸被削弱；教師提問：為什么同樣是削弱諸侯國(guó)勢(shì)力，漢景帝時(shí)期削藩會(huì)招致“七國(guó)之亂”，而漢武帝實(shí)行“推恩令”卻沒有呢？教師補(bǔ)充：諸侯王封地的繼承是由嫡長(zhǎng)子繼承，而次子以下諸子均不能分得封地。漢武帝巧妙的利用這個(gè)矛盾實(shí)行“推恩令”，給予不能繼承的諸侯王子嗣以恩惠，允許他們繼承小部分封地，這樣就得到了大部分諸侯王子嗣的支持。但“推恩令”名為“推恩”，實(shí)則是王國(guó)越分越小，最終失去了對(duì)抗中央的能力。之后漢武帝尋找各種借口“削爵、奪地、除國(guó)”，諸侯國(guó)從此一蹶不振。但封國(guó)依然存在，地方豪強(qiáng)依然橫行，為了進(jìn)一步加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，漢武帝又采取了什么措施呢？學(xué)生回答：漢武帝建立了刺史制度。他把全國(guó)劃分為13個(gè)州部，每州部派一名刺史代表朝廷監(jiān)視州部?jī)?nèi)部的地方官吏和豪強(qiáng)，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔酢＝處熆偨Y(jié)：刺史專職監(jiān)察地方，雖然官品很低，權(quán)力卻很大，如果發(fā)現(xiàn)地方官吏有欺瞞中央的行為，可以直接奏報(bào)皇帝，加以制裁。漢武帝通過“推恩令”和刺史制度建立了統(tǒng)一的中央政權(quán)，但當(dāng)時(shí)卻沒有與之相適應(yīng)的統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。（二）難題二：思想百家橫流教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己課前搜集的有關(guān)漢初儒道思想的史料，四人一小組，討論漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的原因，內(nèi)涵及影響，時(shí)間5分鐘。小組一：漢初推行的“無為而治”政策雖然促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，但也導(dǎo)致了中央對(duì)地方控制太弱，地方勢(shì)力膨脹的弊端。而且社會(huì)上諸子百家的思想都很流行，也不利于形成統(tǒng)一的思想來維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一；小組二：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的內(nèi)涵是把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。教師提問：這一時(shí)期有諸子百家的學(xué)說，漢武帝為什么偏偏要“獨(dú)尊儒術(shù)”呢？PPT呈現(xiàn)出自董仲舒《春秋繁露》的史料，思考回答。學(xué)生回答：因?yàn)闈h代的儒學(xué)家董仲舒鼓吹皇帝受命于天，天下受命于皇帝，這樣的思想有利于加強(qiáng)皇帝的統(tǒng)治。教師提問:董仲舒對(duì)儒學(xué)的改造使儒家思想完全符合漢武帝大一統(tǒng)的需要，因此漢武帝接受了董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，那除了推行這一政策外，漢武帝還采取了哪些措施來獨(dú)尊儒術(shù)呢？學(xué)生回答：他在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，以儒家的《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的儒學(xué)人才，儒士也進(jìn)入了各級(jí)政權(quán)機(jī)構(gòu)。教師補(bǔ)充：太學(xué)是中國(guó)古代的高級(jí)學(xué)府，儒家經(jīng)典被作為教科書，使教育從此為儒家所壟斷。而儒學(xué)也被作為了選拔人才和任免官吏的標(biāo)準(zhǔn)，這些都使得儒學(xué)的地位大大提高，那這樣做有什么影響呢？小組三：儒學(xué)開始居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。教師總結(jié)：通過政治、教育和思想三方面的措施，漢武帝使儒家思想從諸子百家中脫穎而出，開始上升到獨(dú)尊的地位。從此，儒家思想成為我國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想延續(xù)了兩千年之久。思想的統(tǒng)一有利于政治的統(tǒng)一，通過以上的幾項(xiàng)措施，國(guó)家統(tǒng)一的問題算是基本解決了，可新的煩惱又接踵而至。（三）難題三：中央財(cái)政困難教師引導(dǎo)：在常人看來，皇帝應(yīng)該是天底下最不差錢的人了，但漢武帝的這件煩心事恰恰與金錢有關(guān)。他是一國(guó)之君，但國(guó)家的財(cái)政大權(quán)卻被另一些人控制著。這些人是誰呢？這次漢武帝又是如何解決的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看紀(jì)錄片《千古帝王·漢武帝》的相關(guān)視頻片段，結(jié)合課本思考。學(xué)生回答：豪強(qiáng)、富商控制了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，他們可以私人鑄造貨幣，鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)也掌握在他們手中。教師提問：商人控制這些資源會(huì)帶來什么問題呢？學(xué)生回答：1.私人鑄幣會(huì)導(dǎo)致貨幣不統(tǒng)一，帶來嚴(yán)重的貧富差距。而鹽和鐵都是國(guó)家的公共資源，特別是鐵可以用來制作兵器，嚴(yán)重危害國(guó)家的安危。2.這些富豪唯利是圖，不關(guān)心國(guó)事，嚴(yán)重危害了漢武帝的統(tǒng)治。教師提問：那漢武帝如何解決這一問題的呢？學(xué)生回答：1.把鑄幣權(quán)收回中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。2.還在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。教師引導(dǎo)：那漢武帝的這些措施產(chǎn)生了什么影響呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合PPT呈現(xiàn)的出自《史記·貨殖列傳》的史料，思考回答。學(xué)生回答：這些措施將財(cái)政大權(quán)收歸中央，使國(guó)家的財(cái)政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，有了雄厚的財(cái)力，漢武帝就可以解決他的最后一件煩心事了。（四）難題四：邊境匈奴侵?jǐn)_教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本最后一目的內(nèi)容，思考漢武帝的最后一件煩心事是什么？漢武帝又是如何解決的呢？學(xué)生回答：1.秦末漢初，游牧于蒙古草原的匈奴族，在首領(lǐng)冒頓單于的率領(lǐng)下，統(tǒng)一了蒙古草原，并不斷南下襲擾。2.西漢建國(guó)初期，國(guó)力衰弱，于是對(duì)匈奴實(shí)行“和親”的政策，每年還要送去大量的糧食和布匹。隨著漢朝國(guó)力的強(qiáng)盛，漢武帝決心改變這一被動(dòng)的局面。教師提問：那他是如何改變的呢？學(xué)生回答：漢武帝組建起強(qiáng)大的騎兵隊(duì)伍，開始大舉反擊匈奴。教師提問:反擊的結(jié)果如何呢？結(jié)合PPT呈現(xiàn)的取自《劍橋中國(guó)秦漢史》的相關(guān)史料，思考回答。學(xué)生回答：漢武帝派大將衛(wèi)青、霍去病率軍多次大敗匈奴，特別是漠北一役使匈奴遭受了沉重的打擊，再也無力對(duì)抗西漢，部分匈奴開始南遷。教師總結(jié)：漢武帝派衛(wèi)青、霍去病三次大破匈奴，使他們?cè)僖矡o力和西漢對(duì)抗，為邊境的和平和民族的交往奠定了基礎(chǔ)。漢武帝通過以上這些措施解決了自己即位以來的煩惱，也從政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。環(huán)節(jié)三：鞏固提升活動(dòng)：對(duì)比出真知。教師引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)比秦漢兩朝對(duì)待儒學(xué)的不同態(tài)度，探討其中的原因。學(xué)生回答：1.秦朝推行“焚書坑儒”，對(duì)儒家思想進(jìn)行了毀滅性的打擊，而西漢則推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，使儒學(xué)開始處于獨(dú)尊的地位；2.秦始皇啟用的是法家思想，以嚴(yán)刑峻法治理國(guó)家，儒家思想則與法家思想相對(duì)，為了統(tǒng)一思想，鞏固統(tǒng)治，秦始皇“焚書坑儒”；3.漢朝董仲舒對(duì)儒學(xué)的改造符合了漢武帝的大一統(tǒng)的需要，所以漢武帝接受了董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議；教師總結(jié)：秦漢兩朝雖然對(duì)待儒學(xué)的態(tài)度迥異，但出發(fā)點(diǎn)卻是一樣的，都是從自己的統(tǒng)治利益出發(fā)。而儒家思想之所以在兩千多年中占據(jù)正統(tǒng)地位，正是因?yàn)樽远偈嬉詠砣鍖W(xué)不斷進(jìn)行調(diào)整，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。這也啟示我們只有與時(shí)俱進(jìn)，才能立于不敗之地。環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)秦漢兩朝都有個(gè)千古一帝，也都采取了鞏固大一統(tǒng)的措施。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集資料，比較秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施并談一談它們對(duì)今天維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的啟示。下節(jié)課交流分享。五、板書設(shè)計(jì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝一、地方尾大不掉——“推恩令”二、思想百家橫流——“獨(dú)尊儒術(shù)”三、中央財(cái)政困難——“鹽鐵官營(yíng)”四、邊境匈奴侵?jǐn)_——“北擊匈奴”鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一、視頻導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。在上課之前，請(qǐng)大家來看一個(gè)視頻。大家知道這是什么電影嗎？生：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。師：對(duì)，這就是電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的片段，電影很精彩，那么歷史上的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到底是怎么樣的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的新課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。二、講授新課環(huán)節(jié)一：歷史回眸知原因師：說到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就不得不說虎門銷煙，當(dāng)時(shí)，英國(guó)向中國(guó)走私大量的鴉片，危害了清朝的統(tǒng)治，道光帝接受了林則徐的建議進(jìn)行禁煙運(yùn)動(dòng)?；㈤T禁煙取得了勝利，英國(guó)人當(dāng)時(shí)是什么反應(yīng)呢？生：發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。師：對(duì)，英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，那他們發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么呢？給大家五分鐘時(shí)間同桌之間討論一下PPT上出示的材料，等一下老師請(qǐng)同學(xué)起來回答。生：因?yàn)榱謩t徐禁煙觸犯了英國(guó)的利益。師：好，時(shí)間到，第一排這位女生，你來回答一下。對(duì)，林則徐禁煙是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因，是導(dǎo)火索。很好，請(qǐng)坐。師：還有沒有哪位同學(xué)要補(bǔ)充嗎？同桌來說。生：要侵略中國(guó)，打開中國(guó)市場(chǎng)的大門。師：也非常好啊，同桌結(jié)合了當(dāng)時(shí)英國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，道出了本質(zhì)，請(qǐng)坐。大家一起來分析一下材料，1840年的英國(guó)已經(jīng)完成了第一次工業(yè)革命，因?yàn)樵谶@里我們還沒有學(xué)習(xí)世界史的內(nèi)容，大家先做個(gè)了解即可，工業(yè)革命極大地提高了英國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)已經(jīng)不能滿足它的需求，于是英國(guó)將侵略的矛頭指向了幅員遼闊的中國(guó)，所以說英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因就是要怎么樣呀？對(duì)！打開中國(guó)大門，侵占中國(guó)市場(chǎng)，掠奪原料產(chǎn)地，這也是它的目的。環(huán)節(jié)二：史料閱讀明過程師：好，英國(guó)有了足夠的理由發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過到底是怎樣的呢？接下來請(qǐng)大家觀看大屏幕中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)態(tài)示意圖，結(jié)合教材來思考這一問題。生：1840年6月，英國(guó)把軍艦開到廣東海面進(jìn)行挑釁，但是見林則徐防范嚴(yán)密，就沿海北上，攻占了定海，最后直逼天津。道光皇帝害怕，就把林則徐撤職查辦，派琦善和英軍談判。1841年初，英國(guó)占領(lǐng)香港，清廷發(fā)起抵抗，但是又失敗了并向英軍求和。師：好，示意圖看完了，哪位同學(xué)來給大家說說你的答案。來，最后排的男生，你來說說。好，請(qǐng)坐。這位同學(xué)概括得很全面，我們一起來看一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一共分為兩個(gè)階段，一是爆發(fā)階段：1840年6月，英國(guó)把軍艦開到廣東海面進(jìn)行挑釁，但是見林則徐防范嚴(yán)密，就沿海北上，攻占了定海，最后直逼天津。道光皇帝害怕，就把林則徐撤職查辦，派琦善與英軍談判，英軍退回廣州；第二階段是擴(kuò)大侵略階段：從1841年，英國(guó)強(qiáng)占香港島開始，攻占東南沿海一些城市，一直到1842年8月英軍到達(dá)南京下關(guān)江面，清廷再次求和為止。師：在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出很多民族英雄，并且出現(xiàn)了中國(guó)近代史上首次中國(guó)人民自發(fā)反抗外來侵略的斗爭(zhēng)，大家快速瀏覽課本找一找，好，舉手的這位同學(xué)你說說。生：關(guān)天培、陳化成、三元里抗英斗爭(zhēng)。師：很好啊，找的又快又準(zhǔn)。有虎門浴血海戰(zhàn)的廣東水師提督關(guān)天培、年近七旬的老將江南提督陳化成，在戰(zhàn)爭(zhēng)中廣東人民還自發(fā)組成抗英隊(duì)伍，也就是我們歷史上著名的三元里抗英斗爭(zhēng)。那同學(xué)們，看到我們前輩們的所作所為，你們現(xiàn)在有什么感受嗎？師：好，這位同學(xué)看起來很激動(dòng)，你來說說吧。生：我很感謝革命先烈們對(duì)我們國(guó)家做出的貢獻(xiàn)，他們?yōu)榱藝?guó)家可以犧牲、可以獻(xiàn)身，非常令我敬佩。師：好，請(qǐng)坐，我相信這位同學(xué)所說的就是我們班所有同學(xué)的感受。我們應(yīng)該對(duì)革命先烈們致以崇高的敬意，生在和平年代的我們也要用自己的方式為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。環(huán)節(jié)三：分組討論影響師：好，同學(xué)們，剛剛我們說到清廷向英國(guó)求和，那求和之后，英國(guó)會(huì)白白喪失這個(gè)賺取利益的機(jī)會(huì)嗎？他們又做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速看下課文，然后告訴老師。生：英國(guó)逼迫清政府簽訂了中英《南京條約》。師：大家說的很正確。清朝戰(zhàn)敗，簽訂《南京條約》這就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，《南京條約》是中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約，現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀課文，自主學(xué)習(xí)《南京條約》的主要內(nèi)容。另外前后四人為一小組，討論一下簽訂《南京條約》的影響，給大家6分鐘時(shí)間，稍后我請(qǐng)小組代表回答，開始吧。師：時(shí)間到，哪個(gè)小組首先來說說《南京條約》的內(nèi)容？好，第六小組你們來。生：割香港島給英國(guó)；賠款2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海，五口通商；協(xié)定關(guān)稅。師：好，很完整，請(qǐng)坐。哪個(gè)小組再來說說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響？來，第二小組。生：清朝戰(zhàn)敗，簽訂了第一個(gè)不平等的條約《南京條約》，是中國(guó)近代史的開端，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。師：好，請(qǐng)坐，第二小組主要是針對(duì)具體條款進(jìn)行分析?！赌暇l約》規(guī)定割香港島給英國(guó)，這侵犯了我們的領(lǐng)土主權(quán)；賠款2100萬銀元，我們說羊毛出在羊身上，巨額賠款勢(shì)必會(huì)加重了誰的負(fù)擔(dān)啊，對(duì)，人民的負(fù)擔(dān)；還規(guī)定開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸；并且英國(guó)進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)需同英國(guó)商定，這侵犯了我國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)。師：第二小組思考的很細(xì)致，但是老師給大家補(bǔ)充幾點(diǎn)。請(qǐng)問鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)是什么社會(huì)性質(zhì)？對(duì)，封建社會(huì)，但是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，我們開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)性質(zhì)發(fā)生重大改變。并且大家想一想，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前我們國(guó)家的社會(huì)主要矛盾應(yīng)該是什么？來，請(qǐng)你說說。生：封建地主和人民大眾。師：很好，請(qǐng)坐。封建地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，這屬于國(guó)內(nèi)矛盾。但是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我們社會(huì)的主要矛盾變成與外國(guó)的了，大家一起說，對(duì)，外國(guó)侵略者與中華民族的矛盾，自此中國(guó)開始被動(dòng)與世界接軌，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)也成為中國(guó)近代史的開端。三、鞏固練習(xí)師：最后，同學(xué)們想一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)的目的達(dá)到了嗎？為什么？來，請(qǐng)你來說一下。生：達(dá)到了，因?yàn)槲蹇谕ㄉ獭煟汉芎?，?qǐng)坐，《南京條約》中規(guī)定了五口通商，英國(guó)終于打開了中國(guó)的市場(chǎng)，所以它的目的達(dá)到了。四、課堂小結(jié)師：快下課了，大家簡(jiǎn)單回顧一下，本節(jié)課你學(xué)到了什么？來，請(qǐng)你來說一下。生1：我學(xué)到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因和過程。生2：還有《南京條約》和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。師：好，請(qǐng)坐。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，知道了它爆發(fā)的原因、過程以及影響，我相信同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，也會(huì)銘記革命先烈為保護(hù)國(guó)家做出的犧牲，加深對(duì)革命先烈們的敬佩、感激之情。五、課后作業(yè)師：那今天的作業(yè)是課下思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，下節(jié)課我們一起交流。師：下課，同學(xué)們?cè)僖?！六、板書設(shè)計(jì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)課堂導(dǎo)入教師出示《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》和《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》的視頻片段，學(xué)生觀察清軍所用武器的變化，提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這種變化?進(jìn)而導(dǎo)入新課。新課講授一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起師問：上一單元我們學(xué)習(xí)了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，大家回憶一下19世紀(jì)60年代的時(shí)候發(fā)生了什么戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)帶來了什么影響?師：大家說的不錯(cuò)，是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)進(jìn)一步淪為半殖民地半封建社會(huì)。師：面對(duì)民族危機(jī)的加深和清政府的腐敗統(tǒng)治，中國(guó)人民的處境更加艱難了，在五六十年代爆發(fā)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義，這次起義是什么?給清政府的統(tǒng)治帶來了什么影響?師：優(yōu)秀！大家還記得是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，沉重打擊了清政府的統(tǒng)治。師問：面對(duì)內(nèi)憂和外患，清政府會(huì)如何應(yīng)對(duì)?師：清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些比較開明的官員，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。這些開明的官員被稱為“洋務(wù)派”，那他們的代表都有誰呢?師：看來大家了解的很全，洋務(wù)派在中央以恭親王奕?為代表，在地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人為代表。二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容教師展示江南制造總局等洋務(wù)企業(yè)，引導(dǎo)：19世紀(jì)60年代，在洋務(wù)派的努力下，轟轟烈烈的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始了。洋務(wù)派在前期以“自強(qiáng)”為口號(hào)，發(fā)展近代軍事工業(yè)，主要的企業(yè)有哪些呢?結(jié)合教材和圖片來回答呀，很好~主要的企業(yè)有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。師：建立的這些近代工業(yè)需要專業(yè)的人才，師：建立的這些近代工業(yè)需要專業(yè)的人才，清政府當(dāng)時(shí)有這樣的人才嗎?應(yīng)該怎么辦?學(xué)生思考，回答問題：沒有這樣的人才，可以設(shè)立學(xué)校培養(yǎng)人才或者派人去學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：為了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，洋務(wù)派建立了新式學(xué)校，培養(yǎng)軍事和翻譯人才，還建立翻譯館，翻譯外國(guó)書籍，并且派人前往西方留學(xué)。師問：建立新式企業(yè)和興辦教育能夠直接抵抗西方殖民者的入侵嗎?還需要怎么辦?學(xué)生回答：建立新式軍隊(duì)，提高軍事力量。教師總結(jié)：從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開始建立新式洋槍隊(duì)，使用新式武器和西方訓(xùn)練方法。70年代起洋務(wù)派開始大規(guī)模海防建設(shè)，到80年代建成了南洋、北洋和福建三支海軍，并且設(shè)立了海軍衙門進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。課堂小結(jié)教師利用多媒體展示相關(guān)史料，組織學(xué)生以歷史小組為單位，結(jié)合教材及史料，以歷史小組為單位進(jìn)行討論，探究：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響有哪些?師：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來，假如你是一個(gè)史學(xué)家，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？”師：這位同學(xué)，你來吧~很好，這位同學(xué)說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府的一次自救運(yùn)動(dòng)，在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中隨著北洋艦隊(duì)的全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗。這位同學(xué)代表從局限性分析了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響。請(qǐng)坐。那么有沒有小組可以從積極方面運(yùn)動(dòng)的影響？3組代表回答下吧師：哎，非常好！你們認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，是中國(guó)近代化的開端。請(qǐng)坐，經(jīng)過我們小組之間的合作我們知道了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響。大家表現(xiàn)的都非常棒師：我們應(yīng)從這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中吸取什么教訓(xùn)？師：回答的很好。我們要樹立面向世界、面向未來的國(guó)際化"意識(shí)和正確的社會(huì)價(jià)值觀念、科學(xué)價(jià)值觀念、人文價(jià)值觀念及人類價(jià)值觀念。課后作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課不知不覺快要下課了，在下課之前給大家留下一個(gè)思考問題：李鴻章曾這樣描述自己“我一輩子為政府做了很多事，大多徒有其表?！蓖瑢W(xué)們李鴻章為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？課下查閱相關(guān)資料，下節(jié)課我們來探討。同學(xué)們，下課。辛亥革命尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我是今天的1號(hào)考生我的試講題目是《辛亥革命》下面開始我的試講。導(dǎo)入上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。上課之前我們來聽一首西游記的主題曲敢問路在何方同學(xué)們聽完這首歌老師要問大家一個(gè)問題，師徒四人最終找到路了嗎？嗯找到了同學(xué)們?cè)谖覀兦?節(jié)課的學(xué)習(xí)中了挽救中國(guó)的道路長(zhǎng)得怎么樣的呢？請(qǐng)靠窗子右邊穿藍(lán)色上衣的同學(xué)來說一下好請(qǐng)坐嗯同學(xué)回答的很明確，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法都救不了內(nèi)外交困的中國(guó)同學(xué)們來拯救中國(guó)的道路到底在哪里呢嗯我聽見同學(xué)們說出了這個(gè)時(shí)期的很多偉人做出了很多的貢獻(xiàn)，其中有一位偉人孫中山先生，他提出只有革命才能救中國(guó)，就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的辛亥革命。新授同學(xué)們請(qǐng)打開課本，第42頁我們快速閱讀一遍，第九課辛亥革命的內(nèi)容。并找出這節(jié)課是有幾個(gè)方面來講述辛亥革命的。我看同學(xué)們讀的都很認(rèn)真吶，誰來說一下，你找到了幾個(gè)方面呢？好，請(qǐng)左邊靠窗穿白色上衣的同學(xué)來說一下好請(qǐng)坐，這位同學(xué)說，他找到了辛亥革命是從準(zhǔn)備階段還有辛亥革命的經(jīng)過階段以及辛亥革命的結(jié)果這幾個(gè)方面來介紹的，這位同學(xué)閱讀的很仔細(xì)，還有哪位同學(xué)能夠再補(bǔ)充一下。請(qǐng)最后一排穿藍(lán)色上衣的同學(xué)說一下。好請(qǐng)坐，這位同學(xué)補(bǔ)充了革命的歷史意義。我們將雷鳴般的掌聲送給這兩位同學(xué)。好，同學(xué)們接