2025年教師招聘教師資格初中歷史試講稿七下第15課明朝的對外關(guān)系

七下第十五課明朝的對外關(guān)系教參教學目標教參教學目標知識與能力:了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實；理解鄭和下西洋的意義與戚繼光抗倭的反侵略斗爭性質(zhì)；知道葡萄牙攫取在澳門居住權(quán)的史實。過程與方法:通過《鄭和下西洋路線圖》、教材和教師提供的圖片以及《相關(guān)史事》等資料，了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況。情感態(tài)度與價值觀：感受鄭和下西洋所體現(xiàn)出來的大無畏精神和克服困難的毅力與勇氣，學習戚繼光不為名利、以國家和民族安危為己任的愛國精神。教參重難點：鄭和下西洋,既是本課的重點,也是本課的難點。戚繼光抗倭是本課的重點鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》的危害是本課的重點，也是本節(jié)課的難點一、教學目標知識與能力:了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實。過程與方法:通過閱讀史料，識讀圖片，獲取歷史信息，了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況。情感態(tài)度與價值觀:感受鄭和下西洋的大無畏精神，學習戚繼光以國家和民族安危為己任的愛國精神。二、教學重難點重點：鄭和下西洋和戚繼光抗倭難點：鄭和下西洋的評價三、教學方法講授法、多媒體教學法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。四、新課講授創(chuàng)設(shè)情境，導入新課展示泰國的“三寶塔寺”、馬來西亞的“三寶鎮(zhèn)”、馬六甲的“三寶廟”等圖片，提出問題：為什么這些地方以“三寶”命名呢？它背后有怎樣的歷史呢？由此導入新課。海上壯舉出示地圖和史料，介紹西洋的地理位置，并提出問題：明成祖為何要派人下西洋？下西洋的人是誰？出示鄭和簡介，學生對鄭和形成初步認識播放視頻，表格歸納鄭和下西洋的時間、次數(shù)、規(guī)模、人員和交流物品出示中西方航海對比表，引導學生分析比較，從而得出結(jié)論鄭和是東西方航海的第一人，其性質(zhì)是友好往來，而則是殖民侵略。創(chuàng)設(shè)情境：假如你是鄭和船隊的一員，你能否畫出船隊航行的路線簡圖？思考有何困難。閱讀材料思考明朝為何能組織規(guī)模如此大的遠航如何評價鄭和下西洋？組織學生小組合作從積極和消極兩方面展開討論抗擊倭寇以詩引史，引出戚繼光抗倭出示資料卡片，介紹倭寇的含義出示材料，引導學生分析倭患出現(xiàn)的原因和危害閱讀課本，說說戚繼光抗倭的戰(zhàn)績和取勝原因，并出示戚繼光的詩文，讓學生感受其愛國熱情，培養(yǎng)學生家國情懷 小組合作討論戚繼光抗倭的意義，明確抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略戰(zhàn)爭，戚繼光是我國的民族英雄。喪失國土播放《七子之歌·澳門》，讓學生說說是誰離開了祖國的懷抱？進而引出澳門出示《新航路開辟路線圖》，簡單介紹當時的時代背景結(jié)合時間線，引導學生梳理葡萄牙占領(lǐng)澳門的過程以及澳門的回歸，明確澳門自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分。以史為鑒為何明朝的對外交往由和平友好到戰(zhàn)爭沖突？你有何啟示？教師點撥：國家實力決定外交關(guān)系，我們應加強海洋強國建設(shè)，在和平交往的同時不放棄武力抵抗。使學生學會以史為鑒五、小結(jié)和作業(yè)本課小結(jié)：明朝前期國力強盛，鄭和下西洋與他國進行友好往來。明中后期，國力衰微，倭寇來犯，澳門丟失。從和平到?jīng)_突，明朝的對外關(guān)系與國家實力離不開，我們要堅持改革開放，提高綜合國力，發(fā)展和平友好的對外關(guān)系。課后作業(yè)：無板書設(shè)計15明朝的對外關(guān)系15明朝的對外關(guān)系友好沖突鄭和下西洋戚繼光抗倭國力強盛國力衰退國家實力對外關(guān)系v講課稿尊敬的各位評委老師：大家好!我是X號考生，今天我試講的題目是第15課《明朝對外關(guān)系》，下面開始我的試講。上課，同學們好，請坐。在上課之前我們先來看這樣一組圖片，這是泰國的“三寶塔寺”、馬來西亞的“三寶鎮(zhèn)”、馬六甲的“三寶廟”等圖片，為什么這些地方以“三寶”命名呢？對，有同學說和鄭和下西洋有關(guān)，它背后有怎樣的歷史呢？今天讓我們一起走進第15課《明朝的對外關(guān)系》，一起來尋找答案吧。（板書15明朝對外關(guān)系）西洋在哪？我們從地圖可以看到，在明代人民把文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域稱為“西洋”。那明成祖為何要派人下西洋？下西洋的人是誰呢？同學們可以結(jié)合史料來思考一下。（板書鄭和下西洋）第三排這位男生你來說，這位同學說通過史料可以得知出使西洋的目的在于提高明朝在國外的地位和威望，同時也用中國的貨物去換取海外奇珍，因而派遣鄭和七下西洋，你回答的很準確，請坐。鄭和是誰？同學們快速瀏覽簡介，對他作一個初步的了解。我們通過簡介是不是可以知曉那些以三寶命名的建筑是紀念誰的？沒錯，鄭和，小名為三寶。那鄭和在下西洋旅途中做了什么值得這些國家紀念他呢？下面我們通過鄭和下西洋視頻來了解一下，也希望同學們在觀看視頻時用表格表格歸納出鄭和下西洋的時間、次數(shù)、規(guī)模、人員和交流物品這些基本信息。視頻結(jié)束了，有哪位同學可以分享一下你歸納的信息呢？這位同學，我們可以知道鄭和下西洋的時間是1405年到1433年，連續(xù)7次，人數(shù)高達27000多人，最多時有兩百多艘船，用中國比較名貴的物品比如絲綢、瓷器、茶葉、漆器等各類物品或是慷慨送禮，展現(xiàn)大國風度，或是互通有無，互補互利，而且先后到達了亞洲和非洲的三十多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，你觀看視頻很認真，請坐。我們可以了解到鄭和下西洋是個友好的、互通有無的交往行為，并未掠奪。（板書友好）那大家來看中西方航海對比表，可以看出西方均是晚于我們，而且他們次數(shù)人數(shù)都是少于我們，關(guān)鍵在于他們是帶有侵略性質(zhì)的，因此鄭和是東西方航海的第一人，性質(zhì)是友好往來，而西方則是殖民侵略。在西方之前，我們就進行了如此規(guī)模浩大的航行，假如你是鄭和船隊的一員，你能否畫出船隊航行的路線簡圖？并思考有何困難。給大家三分鐘時間。同學們畫的都非常好，有誰可以說說在這路線中會遇到什么困難呢？最后一排這位同學你來說，這位同學說海上航行可能缺少淡水、食物和藥品，也可能和其他國家語言不通，在海上可能也有風浪，迷失方向的可能等等，請坐。那面對如此多的困難，明朝為何能組織規(guī)模如此大的遠航，大家可以閱讀材料進行思考。第一排這位女同學，嗯這位同學說首先是明初經(jīng)濟繁榮，國力強盛，經(jīng)濟實力足以支撐這規(guī)模浩大的航行，（板書國力強盛）再次呢是在科技方面，發(fā)達的造船技術(shù)和航海技術(shù)，以及地理知識豐富和指南針應用都為遠航創(chuàng)造了條件，當然也離不開鄭和本人個人品格，堅韌不拔，下西洋的大無畏精神和克服困難的毅力與勇氣。那我們應當如何評價鄭和下西洋？這個問題有些難度，同學們可以用三分鐘小組討論，組長注意記錄不同意見。剛剛?cè)M同學討論地最激烈，那請三組派代表分享一下你們的討論成果吧。嗯，三組同學從積極方面對于鄭和下西洋進行評價，認為堪稱世界航海史上的空前壯舉，不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，還開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類航海事業(yè)做出了巨大的貢獻，總結(jié)的很好，請坐。還有要補充的嗎？四組，嗯四組同學從消極角度出發(fā)，認為鄭和下西洋耗費了大量財力，加重了人民負擔，同學們分析很全面，請坐。明朝對外關(guān)系中不僅有友好交往，還會有沖突（板書沖突）財富取之于海，危險亦來之于海，“封侯非我意，但愿海波平”這是抗倭名將戚繼光所寫詩句，海波為何不平？鄭和下西洋后明政府采取海禁，但卻阻止不了海上威脅。有什么威脅呢？比如倭寇，從資料卡片我們可以了解到中國古代稱日本為倭國，日本一些奸商武士組成海盜集團，到中國東南沿海地區(qū)進行走私貿(mào)易和搶劫，被稱為“倭寇”。倭寇為何會出現(xiàn)呢？又有什么危害呢？同學們可以閱讀材料尋找答案。（板書戚繼光抗倭）靠窗這位同學你來說，這位同學說日本動蕩，為了轉(zhuǎn)移國內(nèi)危機而向外擴張，而此時明朝國力減弱，海防松懈，（板書國力衰退）倭寇與中國奸商海盜勾結(jié)，殺居民劫財貨無惡不作，沿海各地遭到重大破壞，形成“倭患”，請坐。戚繼光臨危受命，南下抗倭，多次擊退倭寇侵犯，同學們用兩分鐘閱讀課本，說說戚繼光抗倭的戰(zhàn)績和取勝原因。有誰分享一下呢？這位同學，嗯，這位同學說戚繼光為了提高軍隊戰(zhàn)斗力，徹底打敗倭寇，打擊整頓軍隊，嚴格訓練，組建了一支訓練有素、紀律嚴明、能征善戰(zhàn)的戚家軍，并針對倭寇作戰(zhàn)特點和江南地理情況創(chuàng)造了“鴛鴦陣”；1561年臺州之戰(zhàn)九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患，后前往廣東福建，使得東南沿海的倭患基本解除，你回答的清晰全面，看來進行過深刻思考，請坐。戚繼光有哪些值得我們敬仰的高尚品德呢？我們通過朗讀他的詩來感受一下。同學們讀的聲音洪亮，感情豐富，我們從詩中感受到了他愛國熱情，也要學習他不為名利、以國家和民族安危為己任的愛國精神。戚繼光抗倭有何意義？同學們可以用三分鐘小組討論。討論聲音小了下來，想必同學們都有了答案，哪組來說一說？一組，一組同學說抗倭戰(zhàn)爭是打擊了外來侵略者，包圍了沿海民眾的財產(chǎn)和生命、國家安全，所以是一場正義反侵略戰(zhàn)爭，戚繼光是我國的民族英雄。請坐。明朝還有沖突，大家先來聽這樣一首歌曲《七子之歌·澳門》，思考是誰離開了祖國的懷抱？聽到有同學說出答案了，是澳門。從《新航路開辟路線圖》可以看到，16C開始，一些歐洲殖民侵略者，相繼來到我國沿海地區(qū)，進行侵略活動，1533年，葡萄牙殖民者攫取了我國廣東澳門的居住權(quán)，澳門自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，“離家四百余載，歸來仍是少年”在1997年12月20日，澳門終于回到祖國懷抱，為此我們深感驕傲。為何明朝的對外交往由和平友好到戰(zhàn)爭沖突？對我們有何啟示？有同學說綜合國力影響是影響外交的決定性因素，也有同學說我們不能