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文檔簡介
創(chuàng)業(yè)基礎知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋廣西財經(jīng)學院第一章單元測試
創(chuàng)業(yè)有狹義和廣義之分,狹義的定義就是()。
A:創(chuàng)建新企業(yè)
B:實現(xiàn)商業(yè)價值
C:開創(chuàng)新事業(yè)
答案:創(chuàng)建新企業(yè)
創(chuàng)業(yè)是一個充滿不確定性的過程,創(chuàng)業(yè)必須承擔一定的風險。()
A:錯B:對
答案:對根據(jù)創(chuàng)業(yè)動機的不同,可以將創(chuàng)業(yè)活動分為()。
A:生存型創(chuàng)業(yè)
B:獨立企業(yè)C:機會型創(chuàng)業(yè)
D:合伙創(chuàng)業(yè)
答案:生存型創(chuàng)業(yè)
;機會型創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)并不是排斥就業(yè),恰恰相反,創(chuàng)業(yè)需要以就業(yè)為基礎,是就業(yè)的延伸和深化。()
A:對B:錯
答案:對創(chuàng)業(yè)過程經(jīng)歷了哪些階段?()
A:資源整合
B:新企業(yè)的成長與可持續(xù)發(fā)展
C:機會識別
D:創(chuàng)辦新企業(yè)
E:產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機
答案:資源整合
;新企業(yè)的成長與可持續(xù)發(fā)展
;機會識別
;創(chuàng)辦新企業(yè)
;產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機
第二章單元測試
以表象和意象作為最基本的元素和手段,由眼前的某個事物形象想到記憶中的另一個事物形象,也可以由記憶中的某個事物形象想到記憶中的另一個事物形象,這是聯(lián)想思維。()
A:對B:錯
答案:錯互聯(lián)網(wǎng)思維第一個思維,也是最重要的思維是()。
A:簡約思維
B:迭代思維
C:用戶思維
D:極致思維
答案:用戶思維
把行動中的意外事件看成好事。()
A:對B:錯
答案:對精益創(chuàng)業(yè)的核心是杜絕浪費。()
A:對B:錯
答案:錯設計思維包含以下哪個環(huán)節(jié)()
A:學會提出更多更有創(chuàng)意的解決方法
B:學會發(fā)現(xiàn)真實問題,并且重新定義它
C:學會試錯:把腦子里的想法“拿”出來試錯優(yōu)化。最后是“原型制作”和“測試”。
D:學會用“同理心”思考問題,而非“同情心”
答案:學會提出更多更有創(chuàng)意的解決方法
;學會發(fā)現(xiàn)真實問題,并且重新定義它
;學會試錯:把腦子里的想法“拿”出來試錯優(yōu)化。最后是“原型制作”和“測試”。
;學會用“同理心”思考問題,而非“同情心”
第三章單元測試
創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)包含:()
A:心理素質(zhì)
B:身體素質(zhì)
C:知識素質(zhì)
D:能力素質(zhì)
答案:心理素質(zhì)
;身體素質(zhì)
;知識素質(zhì)
;能力素質(zhì)
創(chuàng)業(yè)者需要掌握什么知識?()
A:法律知識
B:營銷知識
C:財務知識
D:金融知識
E:管理知識
答案:法律知識
;營銷知識
;財務知識
;金融知識
;管理知識
創(chuàng)業(yè)者的身體素質(zhì)需要()
A:身體亞健康
B:思想多慮
C:一般精力
D:思路敏捷
答案:思路敏捷
在創(chuàng)業(yè)之始,團隊成員尤其需要有共同的約定和文化理念的引領,要形成基本的共識。()
A:對B:錯
答案:對通常是三個核心股東為好,其他為小股東,根據(jù)行業(yè)特點,也可以是四、五個核心股東,單雙數(shù)無所謂。()
A:錯B:對
答案:錯
第四章單元測試
發(fā)現(xiàn)機會產(chǎn)生創(chuàng)意的途徑有()
A:從顧客不滿中發(fā)現(xiàn)機會
B:從市場缺失中發(fā)現(xiàn)機會
C:其余選項都對
D:從偶然和意外中感悟機會
答案:其余選項都對
以下那個說法不對()
A:隨著人口結(jié)構(gòu)的老年化、社會變化、消費習慣變化,都可以找到不錯的創(chuàng)業(yè)機會
B:技術創(chuàng)新能為創(chuàng)業(yè)帶來機會
C:政策制度的變化意味著創(chuàng)業(yè)機會被扼殺
D:信息不對稱意味著其中占據(jù)不少商機
答案:政策制度的變化意味著創(chuàng)業(yè)機會被扼殺
創(chuàng)意是客觀、真實、可操作的。()
A:錯B:對
答案:對蒂蒙斯的評價框架,涉及10個指標。()
A:對B:錯
答案:錯通過()匹配方式,創(chuàng)業(yè)者能識別出第三人機會。
A:平衡性匹配
B:增補型匹配
C:互補型匹配
D:結(jié)構(gòu)性匹配
答案:增補型匹配
;互補型匹配
;結(jié)構(gòu)性匹配
第五章單元測試
商業(yè)模式以價值創(chuàng)造為核心,描述了企業(yè)如何()的基本原理。
A:創(chuàng)造價值
B:貢獻價值
C:獲取價值
D:傳遞價值
答案:創(chuàng)造價值
;獲取價值
;傳遞價值
通常商業(yè)模式畫布包含9個模塊。()
A:對B:錯
答案:對渠道通路就是組織機構(gòu)(企業(yè))溝通和交付給目標客戶價值的不同方式。()
A:對B:錯
答案:對企業(yè)與客戶建立和保持的不同關系是指(),這種關系會隨著目標客戶的不同變化而發(fā)生變化。
A:客戶保持
B:業(yè)務往來
C:客戶關系
D:合作關系
答案:客戶關系
“一家公司做了一個新產(chǎn)品”,這種場景可以使用商業(yè)模式畫布。()
A:錯B:對
答案:對
第六章單元測試
創(chuàng)業(yè)計劃,又稱“商業(yè)計劃“,有很多時候被簡稱為BP,它是引領創(chuàng)業(yè)的綱領性文件,是創(chuàng)業(yè)者具體行動的指南。()
A:對B:錯
答案:對創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫之前需要搜集運營信息。()
A:錯B:對
答案:對創(chuàng)業(yè)計劃書中計劃大綱是對整個計劃書內(nèi)容的總體說明,描述全部計劃的基本框架。()
A:錯B:對
答案:錯創(chuàng)業(yè)計劃書中()部分主要介紹企業(yè)的產(chǎn)品或服務,及對客戶的價值。
A:項目介紹
B:產(chǎn)品
C:營銷策略
D:服務
答案:產(chǎn)品
;服務
創(chuàng)業(yè)計劃書中市場分析部分主要介紹企業(yè)所針對的市場、營銷戰(zhàn)略、競爭環(huán)境、競爭優(yōu)勢與不足。()
A:對B:錯
答案:錯
第七章單元測試
下列不屬于有形創(chuàng)業(yè)資源的是()
A:物力
B:人力
C:場地
D:人脈
答案:人脈
假如開辦一個咖啡館,要考慮的是()
A:潛伏期
B:啟動資金
C:儲備金
D:實地調(diào)研
答案:潛伏期
;啟動資金
;儲備金
創(chuàng)業(yè)者具備的自由中不包括()
A:決策
B:資金
C:人脈
D:時間
答案:人脈
留住老客戶是哪個部門的事情?()
A:銷售部門
B:生產(chǎn)部門
C:營銷部門
答案:銷售部門
;生產(chǎn)部門
;營銷部門
創(chuàng)業(yè)當中創(chuàng)業(yè)者本人的素質(zhì)要遠遠重于項目和資金。()
A:錯B:對
答案:對
第八章單元測試
以下四個創(chuàng)業(yè)團隊都注冊了自己的公司,請你判斷,哪個團隊的說法或者做法是正確的?()。
A:來自新媒體專業(yè)的兩位同學共同創(chuàng)業(yè),成立了一家文化傳播有限公司,考慮現(xiàn)在實行認繳制,什么時候交錢、交多少都可以自己定,為了面子和證明自己的實力,注冊資金可以多寫點,比如1個億。
B:三位同學共同創(chuàng)辦了一家校園打印社,為了少交點稅降低一點風險,他們決定注冊個體工商戶,只需繳納個人所得稅,無須繳納企業(yè)所得稅。
C:兩位法律系的同學一起創(chuàng)業(yè),成立了一家律師事務所,組織形式是合伙企業(yè)。該律所是法人,并由一位同學擔任公司法定代表人。
D:兩位同學共同成立一家有限責任公司,注冊資本200萬元,實繳資金200萬元。2年后公司破產(chǎn),負債300萬元,這兩位同學只需承擔注冊和實繳的200萬元的債務責任,破產(chǎn)清算時,不需要再從個人和家庭中另支付100萬元還債。
答案:兩位同學共同成立一家有限責任公司,注冊資本200萬元,實繳資金200萬元。2年后公司破產(chǎn),負債300萬元,這兩位同學只需承擔注冊和實繳的200萬元的債務責任,破產(chǎn)清算時,不需要再從個人和家庭中另支付100萬元還債。
大學生可以創(chuàng)辦的企業(yè)類型有:()。
A:個體工商戶
B:.有限責任公司
C:個人獨資企業(yè)
D:合伙企業(yè)
答案:個體工商戶
;.有限責任公司
;個人獨資企業(yè)
;合伙企業(yè)
不同的城市對注冊地址的要求都是
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