創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例解析知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例解析知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋東北農(nóng)業(yè)大學(xué)緒論單元測(cè)試

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的綜合素質(zhì)不包括下列選項(xiàng)中？（）

A:能力素質(zhì)

B:道德素質(zhì)

C:心理素質(zhì)

D:知識(shí)素質(zhì)

答案:道德素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，（）是團(tuán)隊(duì)中最為核心的部分。

A:定位

B:目標(biāo)

C:計(jì)劃

D:人

答案:人

發(fā)散思維訓(xùn)練的核心是（）

A:用途發(fā)散

B:結(jié)構(gòu)發(fā)散

C:功能發(fā)散

D:發(fā)散點(diǎn)訓(xùn)練

答案:發(fā)散點(diǎn)訓(xùn)練

想象思維的訓(xùn)練包括哪幾個(gè)方面？（）

A:進(jìn)行觀察訓(xùn)練

B:進(jìn)行同化訓(xùn)練

C:進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練

D:進(jìn)行類比訓(xùn)練

答案:進(jìn)行觀察訓(xùn)練

；進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練

；進(jìn)行類比訓(xùn)練

創(chuàng)業(yè)資源的要素有（）

A:科技資源

B:自有資源

C:人才資源

D:資金資源

答案:科技資源

；人才資源

；資金資源

1985年，被譽(yù)為“現(xiàn)代管理之父”的彼得·德魯克（PeterF.Drucker）發(fā)展了創(chuàng)新理論。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是為進(jìn)行創(chuàng)業(yè)而形成的集體。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)創(chuàng)新資源中的間接資源包括政策資源、行業(yè)市場(chǎng)信息資源、資金資源、人才資源。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第一章單元測(cè)試

創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的意義不包括：（）

A:運(yùn)用創(chuàng)新精神更好解決工作中的問(wèn)題

B:在工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力

C:能比別人看得更遠(yuǎn)

D:薪水更高

答案:薪水更高

創(chuàng)業(yè)精神是在（）中激發(fā)出來(lái)的。

A:存在

B:實(shí)踐

C:經(jīng)驗(yàn)

D:理論

答案:實(shí)踐

信息業(yè)永遠(yuǎn)的創(chuàng)新者——斯蒂夫喬布斯，他創(chuàng)造的“蘋果”公司改變了整個(gè)世界，他創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)是（）

A:環(huán)境影響

B:名利驅(qū)動(dòng)

C:夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)

D:被動(dòng)選擇

答案:夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新思維的類型包括（）

A:想象思維

B:靈感思維

C:發(fā)散思維

D:逆向思維

答案:想象思維

；靈感思維

；發(fā)散思維

；逆向思維

團(tuán)隊(duì)沖突一般包括：（）

A:時(shí)間沖突

B:認(rèn)知沖突

C:利益沖突

D:情感沖突

答案:認(rèn)知沖突

；利益沖突

；情感沖突

公司創(chuàng)業(yè)的基本過(guò)程包括：（）

A:組建團(tuán)隊(duì)

B:創(chuàng)造環(huán)境

C:配置資源

D:確立愿景

答案:組建團(tuán)隊(duì)

；創(chuàng)造環(huán)境

；配置資源

；確立愿景

商業(yè)模式并不是一成不變的，需要設(shè)計(jì)、創(chuàng)新和重構(gòu)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是企業(yè)在運(yùn)行中可以避免。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)模式就是想清楚怎么你要怎么賺錢。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)下列不屬于按創(chuàng)業(yè)內(nèi)容劃分的創(chuàng)業(yè)者是（）

A:市場(chǎng)型創(chuàng)業(yè)者

B:生存型創(chuàng)業(yè)者

C:生產(chǎn)型創(chuàng)業(yè)者

D:管理型創(chuàng)業(yè)者

答案:生存型創(chuàng)業(yè)者

（）能力是創(chuàng)業(yè)能力最重要的組成部分。

A:學(xué)習(xí)

B:創(chuàng)新

C:領(lǐng)導(dǎo)

D:組織

答案:組織

（）主要是用于企業(yè)和投資者面對(duì)面交談的場(chǎng)合，一般以Word形式表現(xiàn)。

A:驗(yàn)證型計(jì)劃書

B:理想型計(jì)劃書

C:路演型計(jì)劃書

D:工作型計(jì)劃數(shù)

答案:工作型計(jì)劃數(shù)

創(chuàng)業(yè)者的特征包括（）

A:領(lǐng)導(dǎo)力

B:責(zé)任感與恒心

C:對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、模糊性和不確定性的容忍度

D:執(zhí)著于商機(jī)

答案:領(lǐng)導(dǎo)力

；責(zé)任感與恒心

；對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、模糊性和不確定性的容忍度

；執(zhí)著于商機(jī)

創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)包括（）

A:創(chuàng)新能力

B:組織管理能力

C:領(lǐng)導(dǎo)能力

D:學(xué)習(xí)能力

答案:創(chuàng)新能力

；組織管理能力

；領(lǐng)導(dǎo)能力

；學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素是從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的多種需求，可分為三點(diǎn)：成就需求、利益需求、理想需求。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)領(lǐng)導(dǎo)能力就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)志同道合的人為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而共同奮斗的能力。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)不必重視積累“低端”人脈。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第二章單元測(cè)試

華為的口號(hào)是：（）

A:世界上只有善于自我批判的公司才能存活下來(lái)

B:苦難是人生一筆最寶貴的財(cái)富

C:自我批判，不是自卑，而是自信，只有強(qiáng)者才會(huì)自我批判，也只有自我批判才會(huì)成為強(qiáng)者

D:“淡泊名利”是明哲保身最好的方法

答案:世界上只有善于自我批判的公司才能存活下來(lái)

我們有理由相信任正非的企業(yè)家特質(zhì)主要是在怎樣的環(huán)境中完成了塑造：（）

A:勵(lì)志的創(chuàng)業(yè)生活

B:艱難的生活經(jīng)歷

C:平淡的學(xué)習(xí)生活

D:富有的童年生活

答案:艱難的生活經(jīng)歷

什么是指社會(huì)大眾與企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)著企業(yè)的聲譽(yù)，反映社會(huì)對(duì)企業(yè)的承認(rèn)程度。（）

A:企業(yè)印象

B:企業(yè)責(zé)任

C:企業(yè)信譽(yù)

D:企業(yè)形象

答案:企業(yè)形象

哪些因素會(huì)在創(chuàng)新過(guò)程中影響創(chuàng)新的結(jié)果:（）

A:技術(shù)因素

B:社會(huì)因素

C:市場(chǎng)因素

D:政治因素

答案:技術(shù)因素

；社會(huì)因素

；市場(chǎng)因素

；政治因素

任正非獨(dú)特的企業(yè)家特質(zhì)是（）

A:心底無(wú)私

B:學(xué)無(wú)止境

C:低調(diào)內(nèi)斂

D:淡泊名利

答案:心底無(wú)私

；學(xué)無(wú)止境

；低調(diào)內(nèi)斂

；淡泊名利

典型的創(chuàng)業(yè)者需具備以下哪些創(chuàng)業(yè)素質(zhì)？（）

A:身體素質(zhì)

B:知識(shí)素質(zhì)

C:心理素質(zhì)

D:能力素質(zhì)

答案:身體素質(zhì)

；知識(shí)素質(zhì)

；心理素質(zhì)

；能力素質(zhì)

世界上只有善于自我批判的公司才能存活下來(lái)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)自我批判是一種武器，也是一種精神。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)企業(yè)想要獲得持續(xù)性的創(chuàng)新，就要在基礎(chǔ)研究上做大量投入。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)工作能力，是指熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行工作的能力。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)（）是決定創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展和影響企業(yè)績(jī)效的核心群體。

A:領(lǐng)導(dǎo)能力

B:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

C:創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)

D:環(huán)境因素

答案:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)最顯著的特征是（）

A:易逝性

B:時(shí)代性

C:普遍性

D:偶然性

答案:易逝性

下列屬于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的類型是（）

A:創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)機(jī)會(huì)

B:領(lǐng)導(dǎo)性機(jī)會(huì)

C:經(jīng)濟(jì)性機(jī)會(huì)

D:技術(shù)性機(jī)會(huì)

答案:技術(shù)性機(jī)會(huì)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)依據(jù)目標(biāo)產(chǎn)品的特性不同劃分為（）

A:市場(chǎng)主導(dǎo)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

B:研發(fā)主導(dǎo)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

C:虛擬星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

D:產(chǎn)品主導(dǎo)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

答案:市場(chǎng)主導(dǎo)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

；研發(fā)主導(dǎo)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

；產(chǎn)品主導(dǎo)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

下列屬于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程的階段是（）

A:洞察階段

B:自我認(rèn)知階段

C:問(wèn)題分析階段

D:孵化階段

答案:洞察階段

；孵化階段

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理要注重有效溝通、建立激勵(lì)機(jī)制、健全規(guī)章制度、培育團(tuán)隊(duì)精神以及實(shí)施矛盾管理。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)大學(xué)生想要成功創(chuàng)業(yè)，必須有豐富的創(chuàng)業(yè)信息來(lái)源渠道，這就需要大學(xué)生具備很好的社會(huì)交往能力，構(gòu)建自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)優(yōu)勢(shì)資源模式主要是企業(yè)通過(guò)自身的某方面優(yōu)勢(shì)，率先搶占人、財(cái)、物、信息、技術(shù)等各項(xiàng)稀缺資源。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

傳統(tǒng)的專業(yè)教育有哪些缺點(diǎn)？（）

A:創(chuàng)新思維不夠

B:創(chuàng)新意識(shí)薄弱

C:實(shí)踐動(dòng)手能力弱

D:導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一

答案:創(chuàng)新思維不夠

；創(chuàng)新意識(shí)薄弱

；實(shí)踐動(dòng)手能力弱

；導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能脫離知識(shí)教育和專業(yè)教育而孤立進(jìn)行。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)就是自己當(dāng)老板。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)不單指開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，還包括創(chuàng)業(yè)精神。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)（）模式就是節(jié)約利用企業(yè)的一切資源。

A:優(yōu)勢(shì)資源

B:創(chuàng)業(yè)家

C:資源整合

D:寄居蟹

答案:創(chuàng)業(yè)家

（）是商業(yè)模式中類型最多、最為復(fù)雜、最為普遍的模式。

A:組織模式

B:產(chǎn)品模式

C:知識(shí)模式

D:渠道模式

答案:產(chǎn)品模式

（）是當(dāng)行業(yè)的壟斷競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到一定程度，行業(yè)又會(huì)重新進(jìn)入到普遍收益遞減的階段。

A:壟斷收益遞減階段

B:規(guī)模收益遞減階段

C:壟斷收益遞增階段

D:并購(gòu)整合階段

答案:壟斷收益遞減階段

創(chuàng)業(yè)資源按照資源重要性程度可劃分為（）

A:支撐資源

B:外圍資源

C:必備資源

D:商業(yè)資源

答案:支撐資源

；外圍資源

；必備資源

下列屬于創(chuàng)業(yè)融資渠道的是（）

A:租賃融資

B:政府資助

C:商業(yè)融資

D:銀行融資

答案:租賃融資

；政府資助

；商業(yè)融資

；銀行融資

對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)融資是極為重要而復(fù)雜的環(huán)節(jié)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)企業(yè)融資必然要付出一定的代價(jià)并承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)資源整合是指創(chuàng)業(yè)者對(duì)不同來(lái)源、不同層次、不同結(jié)構(gòu)、不同內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)資源進(jìn)行識(shí)別與選擇。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中居于核心地位的是（）

A:創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

B:創(chuàng)業(yè)者

C:技術(shù)及資源

D:人力資本

答案:創(chuàng)業(yè)者

產(chǎn)品或服務(wù)的重要基礎(chǔ)是（）

A:創(chuàng)業(yè)者

B:技術(shù)

C:人才

答案:技術(shù)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲取創(chuàng)業(yè)資源的要點(diǎn)有（）

A:撬動(dòng)資源

B:招攬人才

C:量體裁衣

D:去偽存真

答案:撬動(dòng)資源

；招攬人才

；量體裁衣

；去偽存真

高照亮項(xiàng)目榮獲“青年紅色筑夢(mèng)之能”賽通金獎(jiǎng)，也是此次比賽東北三省高?！扒嗄昙t色筑夢(mèng)之旅”賽道的唯一金獎(jiǎng)。(）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)12年，高照亮團(tuán)隊(duì)一直致力于研發(fā)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)產(chǎn)品及服務(wù)當(dāng)中的高技術(shù)含量，是企業(yè)滿足社會(huì)和市場(chǎng)需求的重要保障，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在最初創(chuàng)業(yè)時(shí)往往資源匱乏，最大的財(cái)富就是自身的獨(dú)特創(chuàng)意、商業(yè)模式或知識(shí)產(chǎn)權(quán)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園按照空間結(jié)構(gòu)分為:全方位型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、（）和中心型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。

A:多層次式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園

B:開(kāi)放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園

C:活躍式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園

D:封閉式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園

答案:開(kāi)放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園

下列哪個(gè)不是大學(xué)生創(chuàng)新思維方面存在問(wèn)題？（）

A:大學(xué)生雖然有創(chuàng)業(yè)的靈感并有必備的創(chuàng)新技能

B:大學(xué)生思維相當(dāng)敏捷但缺乏創(chuàng)新性思維的方式

C:大多數(shù)大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的興趣與熱情但缺乏毅力

D:大多數(shù)大學(xué)生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)但不善于利用和創(chuàng)造條件

答案:大學(xué)生雖然有創(chuàng)業(yè)的靈感并有必備的創(chuàng)新技能

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的招募方式有（）

A:自薦

B:公共的社交場(chǎng)合

C:創(chuàng)客空間

D:社團(tuán)組織

答案:自薦

；公共的社交場(chǎng)合

；社團(tuán)組織

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要在建立和完善團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)招募空缺團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)合適的招募方式，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法選擇空缺團(tuán)隊(duì)成員。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)根據(jù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)企業(yè)結(jié)構(gòu)圖，在結(jié)構(gòu)圖中能夠體現(xiàn)出所有崗位，人數(shù)要求，現(xiàn)有成員的工作配置情況，空缺崗位情況等。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反應(yīng)個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并保證組織的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)項(xiàng)目科技含量不高，就無(wú)法建立創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和技術(shù)壁壘，那么產(chǎn)品和服務(wù)將無(wú)法產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，也無(wú)法得到市場(chǎng)的認(rèn)可。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)"東小農(nóng)”原味果蔬項(xiàng)目建立了以下哪種信息庫(kù)？（）

A:品種信息庫(kù)

B:數(shù)據(jù)信息庫(kù)

C:生產(chǎn)信息庫(kù)

D:農(nóng)業(yè)信息庫(kù)

答案:品種信息庫(kù)

東小農(nóng)原味果蔬的創(chuàng)業(yè)靈感來(lái)源于（）

A:一次消費(fèi)過(guò)程中的不愉快體驗(yàn)B:一次同學(xué)的提示C:一次專業(yè)課中老師的講述D:一次電視節(jié)目

答案:一次專業(yè)課中老師的講述“東小農(nóng)”原味果蔬團(tuán)隊(duì)與齊齊哈爾拜泉縣團(tuán)結(jié)村什么扶貧項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)項(xiàng)目合作（）

A:綠色小菜園

B:綠色菜園

C:有機(jī)菜園

D:綠色大棚

答案:綠色小菜園

東小農(nóng)原味果蔬團(tuán)隊(duì)通過(guò)以下哪些方面提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)素質(zhì)？（）

A:扶智