2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè) 第五單元 熱愛集體 融入社會(huì) 第11課 關(guān)心社會(huì) 親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）教學(xué)實(shí)錄2 魯人版六三制

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元熱愛集體融入社會(huì)第11課關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）教學(xué)實(shí)錄2魯人版六三制一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第五單元熱愛集體融入社會(huì)第11課關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：魯人版六三制。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解親社會(huì)行為的意義，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的意識(shí)。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，養(yǎng)成良好的親社會(huì)行為習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的集體主義概念，對(duì)集體與個(gè)人關(guān)系的理解較為初步，對(duì)如何在日常生活中體現(xiàn)親社會(huì)行為有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入的思考。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

-通過案例分享，讓學(xué)生了解親社會(huì)行為的具體表現(xiàn)；

-設(shè)計(jì)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在日常生活中實(shí)踐親社會(huì)行為；

-安排實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查或志愿服務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)親社會(huì)行為的意義；

-整合相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生通過文本學(xué)習(xí)，深化對(duì)親社會(huì)行為的理解。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于集體的概念、集體榮譽(yù)感以及個(gè)人與集體的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有初步的認(rèn)識(shí)，并能夠在日常生活中識(shí)別一些親社會(huì)行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于參與式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過討論、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和表達(dá)能力，能夠參與小組合作和課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和情境化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解親社會(huì)行為的深層含義時(shí)遇到困難，特別是在如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)上。此外，由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)踐親社會(huì)行為時(shí)可能會(huì)感到迷茫，不知從何做起。在小組討論中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授介紹親社會(huì)行為的概念和重要性，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。隨后，通過案例分析，讓學(xué)生探討具體情境下的親社會(huì)行為表現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的社會(huì)角色，體驗(yàn)親社會(huì)行為帶來的影響；同時(shí)設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。游戲化的互動(dòng)活動(dòng)將增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。在教學(xué)媒體使用上，將結(jié)合PPT展示、視頻資料和實(shí)物展示，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于社會(huì)公益活動(dòng)的短片，展示不同人在日常生活中如何通過親社會(huì)行為幫助他人和改善社會(huì)環(huán)境。短片結(jié)束后，教師提出引導(dǎo)性問題：“你們?cè)诙唐锌吹搅四男┯H社會(huì)行為？這些行為對(duì)社會(huì)有哪些積極影響？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解親社會(huì)行為的定義、類型和重要性，通過PPT展示相關(guān)概念和案例。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)親社會(huì)行為的案例，分析其背后的動(dòng)機(jī)、影響以及如何在日常生活中實(shí)踐。小組討論后，各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，確保學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為有全面而深入的理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)不同的社會(huì)角色（如社區(qū)志愿者、教師、醫(yī)生等）。在模擬的社區(qū)環(huán)境中，學(xué)生需要根據(jù)自己扮演的角色，展示親社會(huì)行為。其他學(xué)生作為觀察者，記錄每個(gè)角色的行為和反應(yīng)?；顒?dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享體驗(yàn)，討論在不同角色中如何體現(xiàn)親社會(huì)行為。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的親社會(huì)行為計(jì)劃，如在學(xué)校組織一次環(huán)?；顒?dòng)、為社區(qū)老人提供志愿服務(wù)等。學(xué)生需要在課堂上簡(jiǎn)要介紹自己的計(jì)劃，并說明如何實(shí)施。教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)踐，將親社會(huì)行為融入日常生活。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)親社會(huì)行為的理解有了明顯的提升，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有創(chuàng)意的親社會(huì)行為計(jì)劃。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕拧Ｎ矣?jì)劃在下一節(jié)課中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)言，也許可以通過提前準(zhǔn)備話題或設(shè)置更小的討論組來幫助他們更好地融入討論。

此外，我覺得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的計(jì)劃雖然很有創(chuàng)意，但可能缺乏實(shí)際可操作性。下次我會(huì)要求學(xué)生考慮計(jì)劃的可行性，比如預(yù)算、時(shí)間安排等，這樣他們的計(jì)劃就更容易實(shí)施。我還想增加一些課后跟進(jìn)，比如設(shè)立一個(gè)展示學(xué)生實(shí)踐成果的環(huán)節(jié)，這樣可以激勵(lì)學(xué)生們將親社會(huì)行為真正落到實(shí)處。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生們撰寫一篇短文，題目為《我眼中的親社會(huì)行為》，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述至少三種親社會(huì)行為的具體案例，并分析這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)親社會(huì)行為計(jì)劃書，針對(duì)學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的一個(gè)具體問題，提出解決方案，并規(guī)劃實(shí)施步驟。計(jì)劃書應(yīng)包括目標(biāo)、預(yù)期效果、實(shí)施策略和時(shí)間表等關(guān)鍵要素。

3.觀察身邊的親社會(huì)行為，記錄下你在一周內(nèi)所見證的至少五個(gè)親社會(huì)行為實(shí)例，并簡(jiǎn)要描述每個(gè)實(shí)例的情況及你的感受。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，以下是我的反饋和建議：

1.對(duì)于短文作業(yè)，我注意到大部分學(xué)生能夠結(jié)合課堂內(nèi)容，詳細(xì)描述親社會(huì)行為的案例，并較好地分析其影響。但有些同學(xué)的分析深度不夠，未能充分挖掘行為背后的社會(huì)意義。我會(huì)在批改時(shí)指出這一點(diǎn)，并建議他們進(jìn)一步思考親社會(huì)行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)。

2.在計(jì)劃書作業(yè)中，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的解決方案，但有些計(jì)劃缺乏具體的實(shí)施細(xì)節(jié)和可行性分析。我會(huì)提醒學(xué)生們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)要考慮實(shí)際情況，比如資源的獲取、時(shí)間的安排等，并建議他們進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，以增強(qiáng)計(jì)劃的可操作性。

3.對(duì)于觀察記錄作業(yè)，學(xué)生們普遍能夠認(rèn)真觀察并記錄身邊的親社會(huì)行為，但有些同學(xué)在描述時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，使得實(shí)例描述不夠生動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟涗洉r(shí)注意細(xì)節(jié)描寫，這樣能夠更好地表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)來進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。學(xué)生們?cè)谇榫硨?dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論。在新知探索環(huán)節(jié)，小組討論熱烈，學(xué)生們能夠結(jié)合案例深入分析親社會(huì)行為的意義?；?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們更好地理解不同角色下的親社會(huì)行為表現(xiàn)。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)雖然時(shí)間較短，但學(xué)生們提出的親社會(huì)行為計(jì)劃富有創(chuàng)意。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但部分學(xué)生在分析和規(guī)劃方面還有待提高。

在學(xué)生的課堂表現(xiàn)上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生則顯得較為內(nèi)向。此外，從作業(yè)反饋中可以看出，學(xué)生們對(duì)于親社會(huì)行為的理解有所提升，但個(gè)別學(xué)生在具體實(shí)施細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-為了更好地激發(fā)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演和情景模擬，以吸引內(nèi)向?qū)W生的注意力，并鼓勵(lì)他們積極參與。

-在新知探索環(huán)節(jié)，我將提供更多真實(shí)的案例供學(xué)生分析，并引導(dǎo)他們從不同角度思考親社會(huì)行為的意義，以提高他們的分析能力。

-互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備好更多的角色扮演材料，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮巧缪莺蠓窒碜约旱母惺芎腕w會(huì)，以加深對(duì)親社會(huì)行為的理解。

-實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的時(shí)間可能需要適當(dāng)延長(zhǎng)，以便學(xué)生們有足夠的時(shí)間來設(shè)計(jì)和完善自己的親社會(huì)行為計(jì)劃。我還會(huì)提供一些實(shí)際的案例和資源，幫助學(xué)生將計(jì)劃轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

-在作業(yè)布置方面，我會(huì)更加注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量。我會(huì)提供更具體的作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以幫助學(xué)生更好地理解和完成作業(yè)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)。

-為了提高學(xué)生的自信和表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們展示自己的作業(yè)和想法。我還會(huì)考慮組織一些小型的演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诠娒媲熬毩?xí)表達(dá)。

-最后，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列展示親社會(huì)行為的圖片，如志愿者活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為的關(guān)注和思考。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于親社會(huì)行為的短片，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段等，用以輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解親社會(huì)行為的具體表現(xiàn)和積極影響。

-音頻素材：錄制一些親社會(huì)行為的真實(shí)故事或訪談，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提高理解能力，并從中吸取親社會(huì)行為的啟示。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一些與健康生活方式、社會(huì)責(zé)任感、集體主義等主題相關(guān)的英文文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到親社會(huì)行為的知識(shí)和理念。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于親社會(huì)行為的書籍，如《善良的力量》、《社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)》等，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人親社會(huì)行為計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生規(guī)劃自己在日常生活中實(shí)踐親社會(huì)行為的計(jì)劃，包括行為內(nèi)容、時(shí)間安排、預(yù)期效果等。

-觀察記錄本：發(fā)放記錄本，要求學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的親社會(huì)行為，以及自己的感受和思考。

-成長(zhǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)日記，記錄自己在親社會(huì)行為方面的成長(zhǎng)歷程，包括成功經(jīng)驗(yàn)、遇到的問題和解決策略等。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課程開始時(shí)，使用圖片和視頻素材導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-在新知探索環(huán)節(jié)，結(jié)合音頻素材，讓學(xué)生聽取親社會(huì)行為的真實(shí)故事，增強(qiáng)他們對(duì)親社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)和理解。

-在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，利用閱讀材料中的案例