中學(xué)后勤工作副校長先進事跡材料集合5篇

中學(xué)后勤工作副校長先進事跡材料集合5篇【篇一】中學(xué)后勤工作副校長先進事跡材料

王z，男，1963年7月出生，中共黨員，中學(xué)高級教師，湖北省教育分會會員，黃岡心理學(xué)會會員，蘄春縣南征中學(xué)校長。1981年7月參加工作，先后擔(dān)任班主任、教研組長、教務(wù)主任、副校長、校長等職。自20xx年任管窯鎮(zhèn)中學(xué)校長至今，在校長崗位上，他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創(chuàng)業(yè)，為管窯教育甘灑熱血，他常告誡自己：“金杯銀杯不如百姓的口碑”。從教三十多年來，他以精湛的教學(xué)藝術(shù)、務(wù)實的工作作風(fēng)、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想，締造了管窯教育一個又一個神話，贏得了社會各界人士的一致好評。

愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血為教育

人們常把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的奉獻精神。自參加工作以來王澤雄同志也一直以紅燭精神來鞭策自己，在這神圣而清廉的講臺上，他從教三十余年，樂以一身粉塵兩袖清風(fēng)為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。他熱愛教育事業(yè)，堅持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，立場堅定，旗幟鮮明，始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹落實黨的教育方針，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，以身作則，嚴(yán)于律己。他為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業(yè)。

“高調(diào)做事，低調(diào)做人”是王校長的工作態(tài)度，“我不在乎別人怎么說，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名共產(chǎn)黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際之中。農(nóng)村落后的教育現(xiàn)狀，他看在眼里，急在心里，針對農(nóng)村孩子勤奮、刻苦等特點，無論是當(dāng)教師還是任校長，他都大膽進行教學(xué)改革，大膽嘗試并實施創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力將一個個充滿靈氣的農(nóng)村孩子培養(yǎng)成才。當(dāng)老師時他是優(yōu)秀的班主任，中考成績總是名列全鎮(zhèn)乃至全縣前茅；任教務(wù)主任和教學(xué)副校長期間，更是起到了教學(xué)的引領(lǐng)作用，創(chuàng)造了南征中學(xué)教學(xué)成績的高峰，20xx——20xx年連續(xù)三年中考突破歷史新高，總占位均在全縣前10名，還誕生了中考全縣狀元。在20xx至20xx年任管窯鎮(zhèn)中學(xué)校長期間，他帶領(lǐng)學(xué)校一班人，團結(jié)奮斗，眾志成城，內(nèi)加壓力，外樹形象。經(jīng)過八年的努力，將一個地處我縣西南邊陲，交通不便，教學(xué)用房簡陋，設(shè)備奇缺，師資力量不強，生源匱乏，教學(xué)質(zhì)量落后的管窯鎮(zhèn)中學(xué)，辦成了群眾滿意、家長放心、教師安心、學(xué)子成才、教育教學(xué)質(zhì)量躋身于全縣先進行列的學(xué)校，學(xué)校連續(xù)4年被教育局評為“教育教學(xué)先進單位”，20xx年中考全縣綜合占位第5位，實現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量一年一大步、三年上臺階、五年大發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

20xx年秋，管窯鎮(zhèn)教育大整合，他受組織的信任和重

托，擔(dān)任整合后的南征中學(xué)校長。王校長在暑期就日夜思考著整合后的南征中學(xué)面臨的實際問題及發(fā)展前景：如何實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量快速有效提高；如何規(guī)范學(xué)校后勤管理解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題；如何全面實施新課改實現(xiàn)課堂高效化；如何提升校園文化品味引領(lǐng)學(xué)校綠色發(fā)展；如何加強隊

伍建設(shè)實現(xiàn)學(xué)校規(guī)范管理；如何加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施“綠色終身教育”的辦學(xué)理念……南征中學(xué)以王澤雄校長為首的新領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過科學(xué)深入的調(diào)研，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)宗旨和“弘揚孝德文化精神，打造書香儒雅校園，構(gòu)建綠色終身教育”的辦學(xué)理念。新的南中一班人在王澤雄同志的帶領(lǐng)下，眾志成城、艱苦創(chuàng)業(yè)、克難奮進，為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。

規(guī)范管理，務(wù)實創(chuàng)新辦學(xué)校

在學(xué)校管理上，王澤雄校長勤于學(xué)習(xí)，善于思考，摸索出了適合我縣我鎮(zhèn)的一整套經(jīng)驗。依法治校，規(guī)范管理是他的治校方略。秉著以人為本，民主管理的原則，制定了從政教到教學(xué)，從黨建到共青團，從工會到學(xué)生會，從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度，實現(xiàn)了制度管人、制度管事、制度治校的精細化管理模式。

他一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績，王校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。他非常注重加強干部職工隊伍建設(shè)，努力做好校長的統(tǒng)領(lǐng)和引領(lǐng)作用。每周堅持組織教職工進行政治和業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，傳授新的教學(xué)思想和理念，提高教職工的政策水平和業(yè)務(wù)能力。他經(jīng)常教育黨員干部：“工作不能靠別人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是簡單的事情反復(fù)的做”。對于班子成員，經(jīng)常告誡：“只有落后的領(lǐng)導(dǎo)，沒有落

后的群眾”。建立干部的述評職、議職制度，實行民主監(jiān)督。建立社會、家長、學(xué)生評價教師及“重責(zé)任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。

在學(xué)校管理中，他非常注重“三神四風(fēng)”建設(shè)，即奮斗精神、集體精神、團隊精神和黨風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。為學(xué)校立足長遠，注入凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力形成具有民族精神共性的學(xué)校?；辍Ｔ诮虒W(xué)管理中，他敢為人先，大力推行高效課堂，積極探索高效課堂模式。他常說“要以教師的不輕松，換來學(xué)生的輕松”；“教是為了不教”。并以身示范，帶頭主講優(yōu)質(zhì)研討課，帶頭深入課堂，了解課堂，實施推門聽課、觀課制度。創(chuàng)設(shè)一切條件讓教師參加各級各類教育教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上遠程培訓(xùn)，與名校聯(lián)誼，相互交流，共同學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師成長。全面推行立體德育、全員德育教育，實行“良心教育”和“道德教學(xué)”，積極運用創(chuàng)新思維改變德育管理模式，堅持用豐富的德育活動播種和諧平等思想。“孝德文化”是南征中學(xué)校園文化和德育文化的主旋律，也是南征中學(xué)的品牌。為了傳承“孝德文化”精神，實現(xiàn)“孝”的有效著陸，近年來，在王校長的倡導(dǎo)下，學(xué)校開展了“孝行天下”一系列工程：“孝行天下”之感恩；“孝行天下”之責(zé)任；“孝行天下”之奉獻；“孝行天下”之夢想……涌現(xiàn)一批又一批“十佳孝星”和“德育標(biāo)兵”。后勤管理注重規(guī)范化和民主化，傾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列財務(wù)、財產(chǎn)及后勤管理的規(guī)章制度，努力實現(xiàn)“教師舒心、家長放心、學(xué)子安心、社會放心”的莊嚴(yán)承諾。

【篇二】中學(xué)后勤工作副校長先進事跡材料

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再春的時候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我工作已有24個年頭，在教育教學(xué)的路上，不斷演繹著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。

靜下心來研教學(xué)

1996年9月，我從宣威師范畢業(yè)，懷揣著滿腔熱血，打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負的我，站在大海鄉(xiāng)一個最偏遠的小學(xué)?！嗟闷盒W(xué)的大門口，我所有的激情都沒了。看著眼前斑駁的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領(lǐng)導(dǎo)要好好磨礪一下自己也說不定，再說了，這兒沒什么不好的，可以安安心心地干點自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著自己。

有幾個小同學(xué)剛開始用怯生生的眼光盯著我，后來聽別的老師說我是新分來的老師時，他們在那議論開了。有個膽子大一點的小男孩跑過來問我是不是新分來的老師時，看著他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們在一起學(xué)習(xí)、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來，都猶如昨天一樣。

因為學(xué)校老師少，我一個人承擔(dān)了四年級所有科目的教學(xué)工作，一天從早到晚地當(dāng)著我的“孩子王”，帶著他們在魯迅的三味書屋里暢游，一起在數(shù)學(xué)王國里漫步，一起在那個簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學(xué)上，每天晚上其他老師和學(xué)生都回去了，我一個人就靜靜地在燈下研究教育教學(xué)理念，遇到不懂的，我就又拿出學(xué)校里的教材來仔細琢磨，第二天再去向其他有經(jīng)驗的老師請教；碰到學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，我比誰都著急，三五成群地，喊著他們來我宿舍一點一點地再講給他們聽，直到他說：“老師，我會了”。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，我所任教的班級在全鄉(xiāng)期末檢測中，四科成績均名列全鄉(xiāng)第一名。其他老師都說：“小李老師的付出，當(dāng)?shù)闷疬@樣的成績。”

領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進。1998年9月，組織的信任，我調(diào)到大海鄉(xiāng)二道坪小學(xué)擔(dān)任校長。不知是誰，把這個消息告訴給了那些孩子們，在我回原學(xué)校收拾東西時，19名孩子眼巴巴地守在我的門口，不說話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止?jié)駶櫫?。幾天后，我收到?9名同學(xué)聯(lián)名寫的信，他們哭訴了兩年和我相處的點點滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢想，我心里也說不出的不舍。

不忘初心謀發(fā)展

20xx年9月，我又調(diào)到大海鄉(xiāng)武警春蕾希望小學(xué)擔(dān)任校長，新的工作崗位，新的身份挑戰(zhàn)，我依然選擇沉下心來踏踏實實做事，認認真真育人。

武警春蕾希望小學(xué)是大海鄉(xiāng)中心學(xué)校的“排頭兵”，大海鄉(xiāng)山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長常年外出打工，學(xué)生基本是留守兒童，中心學(xué)校經(jīng)過多方協(xié)調(diào)調(diào)研，在全縣范圍內(nèi)率先提出寄宿制辦學(xué)模式，即把周邊村委會的六年級同學(xué)集中到大海小學(xué)就讀。至今，老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊：“開頂，實行寄宿制集中辦學(xué)，在全縣是首創(chuàng)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，你一定要確保娃娃們進得來、留得住、吃得好、上得去?！睅еI(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學(xué)道路。

“孩子別哭，我在?！边@句話是我在春蕾希望小學(xué)對寄宿學(xué)生說得最多的一句。由于留守寄宿學(xué)生來自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開始想家了，有的學(xué)生還流下了眼淚。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校班子成員來到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我?guī)ь^搬到學(xué)生宿舍，睡在門口的第一個床位，和同學(xué)們交心談心，半夜有同學(xué)不敢上廁所，親自陪同。有個膽子大點的孩子對我說：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣。”看著孩子們漸漸地適應(yīng)了這種學(xué)校生活，安心上課，我覺得所有的付出都是值得的。

“爸爸，你放心在外面掙錢，我在學(xué)校一切都好，別牽掛我?！边@句話是我為了解決寄宿學(xué)生“想家、思親”問題而開通親情熱線時，孩子們在電話最后常說的一句話。學(xué)生通過電話給家人報平安；節(jié)日里，學(xué)生通過電話給親人送去問候和祝福；想家時，同學(xué)們得到家人的安慰……當(dāng)時有一個家長還激動地和我說過，這個親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心，他很感謝學(xué)校這么細膩而周到的服務(wù)。

“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了?！边@是學(xué)?？倓?wù)主任常說的話。為了解決學(xué)校的經(jīng)費緊張，我們大膽地提出勤工儉學(xué)策略，解決“就學(xué)難”問題。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生勞動，開墾出了學(xué)校旁邊的一片山坡作為勤工儉學(xué)基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價值5000元；建蓋2間豬舍養(yǎng)豬，利用學(xué)生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭，價值1萬余元；

所有勤工儉學(xué)收入用于救助貧困學(xué)生，真正最大限度地降低學(xué)生就學(xué)開支，使農(nóng)村學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得好，上得去。

“為了春蕾的綻放”，這是學(xué)校教師矢志不渝的初心和使命。20xx年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。20xx年，高峰副省長參觀學(xué)校后說“這是出典型、出經(jīng)驗的地方”,省人大常委會副主任楊保建視察學(xué)校后說“這是貧困山區(qū)的一朵奇葩”……這些榮譽的背后，是我對這份事業(yè)的執(zhí)著和追求。

勵精圖治譜新篇

20xx年9月，我調(diào)到駕車鄉(xiāng)中心學(xué)校擔(dān)任校長。這是組織的重托，領(lǐng)導(dǎo)的信任，更是我個人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂樂，寫滿了情感和寄托。我時刻保持“當(dāng)一天校長就要造福一方教育”的責(zé)任感，“不進則退、慢進亦退”的危機感。不夸張的說，在駕車的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學(xué)的發(fā)展中去，用腳步丈量了13所學(xué)校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動書寫了駕車教育的發(fā)展答卷。

20xx年暑假的一天，我們中心學(xué)校老師準(zhǔn)備去迤石小學(xué)查看學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場的所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應(yīng)該早已經(jīng)翹首以盼我們的到來了。車行至半路時，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車人差點就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學(xué)校了，一行人踏著泥濘的山路前行著，時不時還要避開山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒有誰抱怨過，大家默默地在心里對自己說：“學(xué)校建設(shè)一定盡己所能做到最好，孩子們讀書的路真太不容易了！”

到了迤石小學(xué)門口，老遠的，就看到學(xué)校的校長帶領(lǐng)全體教師站在大門口迎接我們，校長拉著我的手說：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來來關(guān)心我們學(xué)校的建設(shè)，我們所有老師真是感動得很！”

面對建設(shè)資金緊缺的情況，我果斷地召開會議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學(xué)校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學(xué)的特色，尤其是那兩個石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實地地走好每一步！

那個周末回到家，妻子不知從哪里聽說我們這次下學(xué)校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動，似乎要把這么多年來為家庭付出所積攢的委屈統(tǒng)統(tǒng)釋放出來一樣。一個勁哭個不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來就很通情達理，一說就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著我對工作的執(zhí)著、對家庭的疏忽，我聽了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區(qū)的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環(huán)境里學(xué)習(xí)，我就無怨無悔了。

為了讓老師們能更好地提高業(yè)務(wù)水平，我通過加強校際交流等形式，采取“走出去，請進來”的方式，組織完小校長及骨干教師，先后到昆明金康園小學(xué)、云波小學(xué)、縣內(nèi)的春暉小學(xué)，樂業(yè)中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；20xx年從昆明請專家到學(xué)校進行2輪教師全員培訓(xùn)；爭取與城區(qū)學(xué)校結(jié)對子活動，迤石小學(xué)、光頭小學(xué)、鋼廠小學(xué)分別與城區(qū)東風(fēng)小學(xué)、馳宏小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校。功夫不負有心人。經(jīng)過全體師生的共同努力，20xx年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測名列同類地區(qū)第一名；20xx年名列同類地區(qū)第四名；20xx年列同類地區(qū)第三名。這些成績的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實寫照。看著這些老師忘我地工作，試問：還有什么樣的難關(guān)是無法攻克的呢？

在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時候，腰店小學(xué)的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫，因為都不是專業(yè)美術(shù)教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來就不好，患有多種疾病，平時站一會兒腰就會疼，夜幕降臨依然打著手電在那作畫，一工作就是幾個小時。在聽說我要調(diào)任馳宏小學(xué)擔(dān)任校長時，他拉著我的手說：“李老師啊，是你來到我們駕車后，駕車的教育才能取得這么好的成績！每一所小學(xué)的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都舍不得你走，希望你?；貋砜纯??！蔽铱粗粗砗蟮钠渌彩逻^的同仁，內(nèi)心充滿無限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車的每一步都走得那么堅實有力。

詩人說，天空沒有翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過。生命的意義不在固守，而是開拓。而今，我站在馳宏小學(xué)的大門口，看著嶄新的校舍，看著整齊劃一的多媒體辦公設(shè)備，看著操場上那群快樂的孩子們……我知道，迎接我的挑戰(zhàn)還有很多，但我內(nèi)心很充實：踏踏實實做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書育人的路上！

【篇三】中學(xué)后勤工作副校長先進事跡材料

去年初，教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步加強改進師德建設(shè)的意見》，明確提出了加強和改進師德建設(shè)的具體要求：即以熱愛學(xué)生，教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實教育部《意見》，抓好師德建設(shè)，龍山縣教育局經(jīng)過認真思考，于去年12月在城區(qū)開展了“守師德、正教風(fēng)、樹形象”教育活動，并向全縣、全州推廣。

作為一小的引路人，姓名根據(jù)活動方案精神結(jié)合學(xué)校實際，認真扎實組織開展師德教育活動，重建設(shè)，求落實，正師德，鑄師魂，全面提高了學(xué)校教師師德修養(yǎng)。

一、積極動員，讓教師充分認識教育活動的重要性和必要性。

師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過學(xué)生還作用于家庭和社會；師德不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設(shè)和推進?！笆貛煹抡田L(fēng)樹形象”教育活動的開展正是據(jù)于以上認識。學(xué)校積極響應(yīng)教育局的號召，認真落實教育局“守師德、正教風(fēng)、樹形象”教育活動實施方案，于第一時間成立了學(xué)校教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

作為教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，徐校長組織召開了全體教職工參加的再動員大會，同老師們分析了當(dāng)前一些令人遺憾，令人擔(dān)憂，令人痛斥師德的現(xiàn)狀，讓教師充分認識到這次教育活動的重要性和必要性，帶領(lǐng)大家重溫了教育局統(tǒng)一組織的“守師德，正教風(fēng)，樹形象”教育活動精神，宣讀了《龍山縣第一小學(xué)關(guān)于組織開展“守師德，正教風(fēng)，樹形象”教育活動的實施方案》，使老師們明確了教育活動開展的目的、任務(wù)、活動安排和具體要求。

二、努力營造，讓師德教育活動深入人心。

“守師德、正教風(fēng)、樹形象”教育活動是提高師德建設(shè)實效性的有力舉措。在教育局的全面動員工作后，我校認真組織全體教師學(xué)習(xí)教育局頒發(fā)的《實施方案》，根據(jù)學(xué)校的師德具體情況，成立了以徐校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負責(zé)教育活動的全程指導(dǎo)；制定了切實可行的活動實施方案，并下發(fā)每個教職工，并組織大家進行討論；發(fā)出了《致全體家長的一封信》，把師德建設(shè)的活動目的、內(nèi)容、形式等告之家長，取得家長的理解支持配合；設(shè)立了“師德建設(shè)意見箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調(diào)查表》，及時將家長、學(xué)生眼中的師德現(xiàn)象反饋給學(xué)校；在縣城各交通要道和學(xué)校門口分別懸掛相關(guān)橫幅，在校園內(nèi)和學(xué)校周邊張貼相關(guān)標(biāo)語，在學(xué)校宣傳窗辦宣傳專欄，在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進行了宣傳報道。通過這一系列的宣傳發(fā)動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深入人心，走進了千家萬戶。

三、認真組織，讓教育活動行之有效。

師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)中的一塊很重要的內(nèi)容，從古有之，可謂?！罢f”不懈。但師德表現(xiàn)受社會沖擊波的影響頗為明顯，這就有個針對性的問題。教師也是社會人，從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，作為社會人的教師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結(jié)合時代特征和要求，規(guī)范教師的言行，使教師既不失傳統(tǒng)的美好形象，又符合現(xiàn)時代規(guī)范的新形象呢？

徐校長認為師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深入細致的工作，所以始終堅持認真組織，重建設(shè)，求落實，正師德，鑄師魂，以確保教育活動行之有效。

在這次師德教育活動中，姓名校長自己率先垂范作表率，嚴(yán)于律已樹形象，把健全自身人格，提升人格力量作為提高自身素質(zhì)的首要任務(wù)。無論是在學(xué)習(xí)、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為“十佳校長”和“教師的貼心人”。學(xué)校的“守師德，正教風(fēng)，樹形象”教育活動取得了切實的成效，學(xué)校的教育行風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)，教師敬業(yè)精神得到進一步加強，并涌現(xiàn)了一大批守師德典型教師，教育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展，被州教育局授予“德育示范?！焙汀皩W(xué)習(xí)型學(xué)?！?。

【篇四】中學(xué)后勤工作副校長先進事跡材料

說起，熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長"、"xx市最偏遠學(xué)校的校長"、"創(chuàng)意校長"，最近又有人稱呼他為"抗洪校長"。X年前在xx市區(qū)城郊工作，后來參加副校長公選考試到最偏遠的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻。

一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮

平時，"沖鋒在前"主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀(jì)律嚴(yán)明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長必須做到，如為了在學(xué)?？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住主城區(qū)新安江(離學(xué)校有近60公里遠)的，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹榜樣，XX年，美術(shù)專職教師的為了配合教導(dǎo)處工作，擔(dān)任了多達20節(jié)體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等，開展課堂教學(xué)研究。

關(guān)鍵時刻"巧指揮"：XX年6月16日，x小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害，學(xué)校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學(xué)生生命安全，率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內(nèi)，把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，他本人獲得xx市委頒發(fā)的"抗洪搶險優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"、"大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"。

二、學(xué)校特色發(fā)展：插上創(chuàng)意幸福翅膀

原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學(xué)生人數(shù)少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。非常會動腦筋，在擔(dān)任校長的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長之路。打造幸福校園，給教師構(gòu)筑"溫馨之家"，首先，為外地教師"破四難"：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次，"夕陽紅"工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評比;構(gòu)建創(chuàng)意樂園，為學(xué)生開啟"創(chuàng)意人生"。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校基于鄉(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動設(shè)計與研究》為指導(dǎo)，首先開展創(chuàng)意校園文化建設(shè)，"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，"浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)"、"原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)"等活動大氣精彩，手工社團、創(chuàng)意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。XX年度學(xué)校被評為"xx市創(chuàng)意手工特色學(xué)校"、"xx市綠色學(xué)校"，國內(nèi)眾多專家媒體報道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。

三、專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)：山區(qū)飛出學(xué)科領(lǐng)頭雁

雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績。XX年，《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實施》一文被全國中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項目《義務(wù)教育階段校本課程的開發(fā)與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》.10期上;論文《"作業(yè)超市"——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。XX年，浙江省立項課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實踐活動的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲xx市分管教學(xué)校長有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;XX年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎。

【篇五】中學(xué)后勤工作副校長先進事跡材料

洪xx老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。

2014年我調(diào)到蘭煉二小任校長，首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪xx的個人規(guī)劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創(chuàng)造機會積極培養(yǎng)，給予展示的平臺。

在學(xué)?！扒嗨{工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學(xué)新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過10年的不懈努力獲得可喜成就，2014年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。

她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面