2024年岳麓版必修3歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年岳麓版必修3歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、宋代畫院如同學(xué)校，設(shè)立佛道、人物、山水等科目，分門培養(yǎng)人才，畫院考試常以古詩句為題，如“踏花歸去馬蹄香”“亂山藏古寺”“竹鎖橋邊賣酒家”“蝴蝶夢中家萬里”等。這說明，宋代畫院試題A.強(qiáng)調(diào)畫作形似神韻的統(tǒng)一B.倡導(dǎo)繪畫應(yīng)表達(dá)深邃的意境C.注重提高畫家的文化修養(yǎng)D.關(guān)注對自然景物的逼真摹寫2、梁啟超說：“國民之文明程度低者，雖得明主賢相以代之，及其人亡則其政息焉，譬猶嚴(yán)冬之際，置表于沸水中，雖其度驟升，水一冷而墜如故矣?！眱H憑“圣主”，光緒帝“乾綱睿斷”是不能取得改革成功的。這反映了梁啟超A.對百日維新失敗感到遺憾B.強(qiáng)調(diào)國民素養(yǎng)的重要性C.放棄資產(chǎn)階級改良道路D.主張興民權(quán)實(shí)行君主立憲3、下列近代重要文獻(xiàn)；按照出現(xiàn)順序正確的是。

①《資政新篇》②《海國圖志》③《法俄革命之比較》④《新學(xué)偽經(jīng)考》A.②④③①B.②①④③C.③④①②D.①③②④4、評彈是一種盛行于江南地區(qū)的曲藝門類,在新中國成立前曾廣為流傳。1951年3月后評彈書目一度停演。20世紀(jì)50年代末60年代初,評彈再次煥發(fā)了新春,許多傳統(tǒng)書目被保存、整理和傳承,同時大量新的評彈書目不斷推出。評彈藝術(shù)的再度發(fā)展主要得益于A.社會民眾強(qiáng)烈需求B.“雙百”方針提出C.國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展D.社會主義制度確立5、2012年12月；網(wǎng)友“胖不墩兒”通過新浪微博發(fā)布系列漫畫，將京劇與美食巧妙地“混搭”在一起?！栋酝鮿e姬》里的虞姬自刎，躺下變成一條紅燒魚如此混搭，引來網(wǎng)友熱議。下面有關(guān)京劇的說法合理的是。

①京劇的傳承發(fā)展需要創(chuàng)新。

②京劇的流行從地方到北京。

③京劇的表演注重歌舞并重。

④在清朝道光年間走向成熟A.①②B.①③C.②④D.③④6、考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的重要證據(jù)。下圖考古發(fā)現(xiàn)反映的是我國早期的一種文字；其特點(diǎn)之一是。

A.圖畫性強(qiáng)B.線條粗壯C.筆畫平直D.大小勻稱7、宣傳畫能夠反映一定時期的社會狀況，下圖是1952年的宣傳畫——《人人防疫，粉碎美帝國主義的細(xì)菌戰(zhàn)》，該宜傳畫可以反映（）

A.農(nóng)民階級反帝意識的高漲B.防疫是當(dāng)時對美斗爭的主要任務(wù)C.新中國醫(yī)療體衛(wèi)生系逐漸完備D.國際形勢和藝術(shù)宣傳緊密聯(lián)系評卷人得分二、填空題(共3題，共6分)8、美國文學(xué)家海明威是現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他的代表作是________。9、大唐盛世，國力強(qiáng)大，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了文化的輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的__________；宋元時期，中國的技術(shù)發(fā)明______和火藥經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，推動了人類歷史進(jìn)程。10、將下列表格填寫完整。

。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點(diǎn)。

《氾勝之書》

原著失傳。

賈思勰。

元朝。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的否定，與量子理論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。A.正確B.錯誤12、公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。A.正確B.錯誤13、瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。A.正確B.錯誤14、史實(shí)：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。

推論：標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時代。A.正確B.錯誤15、北宋時，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共3題，共24分)16、閱讀下列材料，完成下列要求。材料一廣方言館、同文館雖羅致英才，聘請教習(xí)，要亦不過只學(xué)語言文字，若夫天文、輿地、算學(xué)、化學(xué)直不過粗習(xí)皮毛而已。他如水師武備學(xué)堂，僅設(shè)于通商口岸，為數(shù)無多；且皆未能悉照西洋認(rèn)真學(xué)習(xí)，良以上不重之故，下亦不好。世家子弟皆不屑就，恒招募窶人子下及輿臺賤役之子弟入充學(xué)生。況督理非人，教習(xí)充數(shù)，專精研習(xí)曾無一人，何得有杰出之士，成非常之才耶？廣方言館、同文館雖羅致英才，聘請教習(xí)，要亦不過只學(xué)語言文字，若夫天文、輿地、算學(xué)、化學(xué)直不過粗習(xí)皮毛而已。他如水師武備學(xué)堂，僅設(shè)于通商口岸，為數(shù)無多；且皆未能悉照西洋認(rèn)真學(xué)習(xí)，良以上不重之故，下亦不好。世家子弟皆不屑就，恒招募窶人子下及輿臺賤役之子弟入充學(xué)生。況督理非人，教習(xí)充數(shù)，專精研習(xí)曾無一人，何得有杰出之士，成非常之才耶？——鄭觀應(yīng)《盛世危言·西學(xué)》同文館初開，“閣束六經(jīng)，吐棄群籍”，但隨后開辦的一些技術(shù)學(xué)堂增設(shè)經(jīng)學(xué)等中學(xué)課程。尤其是甲午戰(zhàn)爭前后，電報(bào)、醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、鐵路、礦務(wù)等技術(shù)學(xué)堂相繼創(chuàng)辦，開始貫徹中體西用思想。如兩廣電報(bào)學(xué)堂規(guī)定，學(xué)生除學(xué)習(xí)西學(xué)外，兼課四書五經(jīng)，以知禮義。起初，無論新式學(xué)堂還是書院，課程中的經(jīng)學(xué)、經(jīng)史等名目，不過是相對西學(xué)而提出的中學(xué)“代表”，分科觀念比較模糊。甲午戰(zhàn)后出現(xiàn)的普通學(xué)堂，中西學(xué)課程的種類大幅度增加，西學(xué)課程增加了政治、倫理等科目，中學(xué)課程增加了掌故、史地、通鑒、律法等門類。1898年，張之洞的《勸學(xué)篇》為應(yīng)對新學(xué)而中學(xué)課程過于繁難的狀況，提出以易簡之策救中學(xué)，分中學(xué)為經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子、詞章、理學(xué)等科。1902-1903年，注重國民教育與實(shí)業(yè)教育的新學(xué)制和統(tǒng)一學(xué)堂系統(tǒng)設(shè)立，同時各省督撫紛紛奏請分三科遞減科舉，1905年，袁世凱、張之洞、端方奏請立停科舉，專辦學(xué)堂。學(xué)堂教育一統(tǒng)天下，分科教學(xué)使得中學(xué)整體上被西學(xué)所兼容?！踅ɡ?、黃克武主編《兩岸新編中國近代史（下）》第二十章

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；簡析甲午戰(zhàn)前洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂效果不彰的原因。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識；概括晚清中國新式學(xué)堂教育的發(fā)展變化。

（3）結(jié)合材料與所學(xué)知識，簡析晚清中國教育轉(zhuǎn)型在當(dāng)時的社會變動中所起到的作用。材料二同文館初開，“閣束六經(jīng)，吐棄群籍”，但隨后開辦的一些技術(shù)學(xué)堂增設(shè)經(jīng)學(xué)等中學(xué)課程。尤其是甲午戰(zhàn)爭前后，電報(bào)、醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、鐵路、礦務(wù)等技術(shù)學(xué)堂相繼創(chuàng)辦，開始貫徹中體西用思想。如兩廣電報(bào)學(xué)堂規(guī)定，學(xué)生除學(xué)習(xí)西學(xué)外，兼課四書五經(jīng)，以知禮義。起初，無論新式學(xué)堂還是書院，課程中的經(jīng)學(xué)、經(jīng)史等名目，不過是相對西學(xué)而提出的中學(xué)“代表”，分科觀念比較模糊。甲午戰(zhàn)后出現(xiàn)的普通學(xué)堂，中西學(xué)課程的種類大幅度增加，西學(xué)課程增加了政治、倫理等科目，中學(xué)課程增加了掌故、史地、通鑒、律法等門類。1898年，張之洞的《勸學(xué)篇》為應(yīng)對新學(xué)而中學(xué)課程過于繁難的狀況，提出以易簡之策救中學(xué)，分中學(xué)為經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子、詞章、理學(xué)等科。1902-1903年，注重國民教育與實(shí)業(yè)教育的新學(xué)制和統(tǒng)一學(xué)堂系統(tǒng)設(shè)立，同時各省督撫紛紛奏請分三科遞減科舉，1905年，袁世凱、張之洞、端方奏請立?？婆e，專辦學(xué)堂。學(xué)堂教育一統(tǒng)天下，分科教學(xué)使得中學(xué)整體上被西學(xué)所兼容。17、閱讀材料，回答問題材料宋代自建國時起，就特別重視對醫(yī)官的教育，并且將醫(yī)學(xué)納入官方教育體系之中，宋仁宗時期頒布的《天圣令·醫(yī)疾令》明確規(guī)定了醫(yī)學(xué)教育的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、臨床實(shí)習(xí)等教育管理內(nèi)容。太醫(yī)局的出現(xiàn)使宋代醫(yī)學(xué)教育具備了專門機(jī)構(gòu)。宋代醫(yī)官在進(jìn)入太醫(yī)局之前要經(jīng)過嚴(yán)格的考試，其考試分為入學(xué)考試和升職考試兩種類型，主要以張仲景、孫思邈等人的醫(yī)學(xué)著作為考試內(nèi)容，政府主編的《嘉祜本草》和《太平圣惠方》也是醫(yī)學(xué)科考試的必備資料。宋代還通過特旨差遣、翰林醫(yī)官院差遣等方式建立起完備的醫(yī)官差遣制度，并通過專門機(jī)構(gòu)對醫(yī)官任職期間的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)等方面進(jìn)行綜合考核。醫(yī)官管理制度的完善一直受到宋代統(tǒng)治者的高度重視。宋代自建國時起，就特別重視對醫(yī)官的教育，并且將醫(yī)學(xué)納入官方教育體系之中，宋仁宗時期頒布的《天圣令·醫(yī)疾令》明確規(guī)定了醫(yī)學(xué)教育的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、臨床實(shí)習(xí)等教育管理內(nèi)容。太醫(yī)局的出現(xiàn)使宋代醫(yī)學(xué)教育具備了專門機(jī)構(gòu)。宋代醫(yī)官在進(jìn)入太醫(yī)局之前要經(jīng)過嚴(yán)格的考試，其考試分為入學(xué)考試和升職考試兩種類型，主要以張仲景、孫思邈等人的醫(yī)學(xué)著作為考試內(nèi)容，政府主編的《嘉祜本草》和《太平圣惠方》也是醫(yī)學(xué)科考試的必備資料。宋代還通過特旨差遣、翰林醫(yī)官院差遣等方式建立起完備的醫(yī)官差遣制度，并通過專門機(jī)構(gòu)對醫(yī)官任職期間的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)等方面進(jìn)行綜合考核。醫(yī)官管理制度的完善一直受到宋代統(tǒng)治者的高度重視。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識概括宋代完善醫(yī)官管理制度的措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析宋代醫(yī)官管理制度完善的意義。——摘編自遲芬芳《宋代醫(yī)官管理制度研究》18、閱讀材料；回答問題。

材料一先秦時代的華夏文明和古典時代的希臘文明大體上是同一時代量立在亞歐大陸兩端的文明殿堂。它們?nèi)珉p峰對峙；兩水分流，有其共同的方面，也有其不同的方面。

——摘編自胡鐘達(dá)《古典時代中國希臘政治制度演變的比較研究》材料二我們討論一項(xiàng)制度；固然應(yīng)該重視其“時代性”，同時又該重視其“地域性”。概括而言，我們該重視其“國別性”。在這一國家，這一地區(qū)，該項(xiàng)制度獲得成立而推行有利；但在另一國家與另一地區(qū)，則未必盡然。正因制度是一種隨時地而適應(yīng)的，不能推之四海而皆準(zhǔn)，正如其不能行之百世而無弊。

——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；比較先秦時期的中國與希臘政治文明的異同，并說明差異的原因。

（2）根據(jù)材料二，概括作者的觀點(diǎn)。并結(jié)合世界近代史的相關(guān)知識，對該觀點(diǎn)進(jìn)行論證。評卷人得分五、簡答題(共1題，共8分)19、教育通過傳播思想；形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)；從而推動社會變革和進(jìn)步。要把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，必須充分注重教育的作用。請回答。

（1）被后人尊稱為“至圣”的孔子在教育方面有何重要貢獻(xiàn)？

（2）漢武帝時；興辦的官立最高學(xué)府是什么？

（3）“1915年以后一大批白話作品開始進(jìn)入語文教材，并逐漸構(gòu)成了語文教育內(nèi)容的主體?！边@種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是什么？你如何看待教育與社會變革之間的關(guān)系？）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【詳解】

根據(jù)“畫院考試常以古詩句為題”、“踏花歸去馬蹄香”“亂山藏古寺”“竹鎖橋邊賣酒家”“蝴蝶夢中家萬里”等信息可知宋代畫院的試題注重引導(dǎo)繪畫追求表達(dá)深邃的意境，故選B；這些試題主要是強(qiáng)調(diào)已經(jīng)，而非形似，更不是注重畫家的文化修養(yǎng)，排除AC；這些考題已經(jīng)說明不是追求對自然景物的逼真摹寫，排除D。2、B【分析】【分析】

【詳解】

“國民之文明程度低者，雖得明主賢相以代之，及其人亡則其政息焉”可得他主張國民素養(yǎng)是改革成功的重要關(guān)鍵，故選B項(xiàng)；“僅憑‘圣主’，光緒帝‘乾綱睿斷’是不能取得改革成功的”這是梁啟超開民智的觀點(diǎn)，與改革成功與否沒有直接關(guān)系，排除A項(xiàng)；“僅憑‘圣主’，光緒帝‘乾綱睿斷’是不能取得改革成功的”說明他看到民眾素質(zhì)的重要性，但不能說他放棄了改良，排除C項(xiàng)；“國民之文明程度低者”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)國民素質(zhì)，卻沒有上升的民主權(quán)力，排除D項(xiàng)。3、B【分析】試題分析：本題考查近代中國重要文獻(xiàn)出現(xiàn)順序；結(jié)合所學(xué)知識可知，《海國圖志》出現(xiàn)于1842年；《資政新篇》出現(xiàn)于1859年；《新學(xué)偽經(jīng)考》，在維新變法時期，《法俄革命之比較》，在新文化運(yùn)動后期，故②①④③正確，選B。

考點(diǎn)：近代中國的思想解放潮流·過程·重要文獻(xiàn)4、B【分析】【詳解】

材料以評彈藝術(shù)為例，揭示了20世紀(jì)50年代后期文藝繁榮發(fā)展的時代特征，結(jié)合所學(xué)知識可知，毛澤東在1956年提出“百花齊放，百家爭鳴”方針，促成了文學(xué)藝術(shù)科技的繁榮，故B項(xiàng)正確；社會民眾對文藝一直有需求，故A項(xiàng)錯誤；國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展是在1952年底結(jié)束，時間與材料不符，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與材料信息不符，排除。5、B【分析】【詳解】

本題可以用排除法。京劇是徽戲進(jìn)京后在北京逐漸形成的，然后流傳到各地，故排除含②的AC兩項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)可知，京劇走向成熟是在同光年間，故排除含④的D項(xiàng)。故答案選B。6、A【分析】【詳解】

考古發(fā)現(xiàn)的古文字，可以判斷出是甲骨文，具有圖畫性強(qiáng)的特點(diǎn)，故答案為A；BCD從圖片上無法體現(xiàn)，排除。7、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料“《人人防疫，粉碎美帝國主義的細(xì)菌戰(zhàn)》”可知，將防疫與反帝斗爭相結(jié)合，反映國際形勢和藝術(shù)宣傳緊密聯(lián)系，D項(xiàng)正確；“農(nóng)民階級反帝意識的高漲”不符合材料主旨，排除A項(xiàng)；“防疫是當(dāng)時對美斗爭的主要任務(wù)”說法錯誤，防疫是為了保障人民生命健康安全，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容無法判斷“新中國醫(yī)療體衛(wèi)生系逐漸完備”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、填空題(共3題，共6分)8、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，美國文學(xué)家海明威的作品是《老人與?！贰！窘馕觥俊独先伺c海》9、略

【分析】【分析】

【詳解】

第一問是考查唐朝時期強(qiáng)大的國力，所以在文化上形成了以儒家思想為基礎(chǔ)的強(qiáng)大的文化圈，第二問是考查的宋科技發(fā)明的外傳，促進(jìn)了歐洲社會的轉(zhuǎn)型，屬于基礎(chǔ)知識考查，難度不大?！窘馕觥竣?東亞文化圈（或漢文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南針）10、略

【分析】【詳解】

聯(lián)系所學(xué)可知，《氾勝之書》是西漢氾勝之的著作；北魏賈思勰的《齊民要術(shù)》是現(xiàn)存最早的最完整、系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍；元朝王禎的《農(nóng)書》對中國南北方的、廣義的農(nóng)業(yè)進(jìn)行全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”；明朝徐光啟的《農(nóng)政全書》重視備荒、水利等農(nóng)政，熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物?！窘馕觥俊r期。

農(nóng)書。

作者。

特點(diǎn)。

西漢。

《氾勝之書》

氾勝之。

原著失傳。

北魏。

《齊民要術(shù)》

賈思勰。

現(xiàn)存最早的最完整；系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍。

元朝。

《王禎農(nóng)書》

王禎。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

《農(nóng)政全書》

徐光啟。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

三、判斷題(共5題，共10分)11、B【分析】【詳解】

相對論打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀。相對論并非全盤否定牛頓力學(xué)，牛頓力學(xué)反映的是宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運(yùn)動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學(xué)的繼承和發(fā)展。故判斷為錯誤。12、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。故正確。13、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。題意說法正確。14、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，電力的廣泛應(yīng)用標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時代，而非法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，題干說法錯誤。15、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，北宋時，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。故正確。四、材料分析題(共3題，共24分)16、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“不過只學(xué)語言文字；若夫天文；輿地、算學(xué)、化學(xué)直不過粗習(xí)皮毛而已。他如水師武備學(xué)堂，僅設(shè)于通商口岸，為數(shù)無多”、“世家子弟皆不屑就，專精研習(xí)曾無一人”可知甲午戰(zhàn)前洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂效果不彰的原因在于教授內(nèi)容淺薄、新式學(xué)堂數(shù)量少、學(xué)堂管理和師資力量薄弱。而且新式學(xué)堂還受到當(dāng)時社會保守思想和保守勢力的束縛阻撓。

（2）根據(jù)材料二的內(nèi)容可知；從甲午戰(zhàn)爭前到甲午戰(zhàn)爭后，新式學(xué)堂教育在社會地位；授課內(nèi)容、教育教學(xué)理念等方面都發(fā)生了比較大的變化：由科舉制的補(bǔ)充到新式學(xué)堂一統(tǒng)天下，由學(xué)習(xí)西方技術(shù)到確立中學(xué)為體，由分科模糊到分科教學(xué)，由專業(yè)技術(shù)學(xué)堂到普通全科學(xué)堂等。根據(jù)材料內(nèi)容總結(jié)作答即可。

（3）晚清新式學(xué)堂的設(shè)立和逐漸發(fā)展；為近代新式人才的培養(yǎng)提供了條件，為社會各領(lǐng)域都培養(yǎng)了相應(yīng)的新式人才，對于突破儒家思想束縛下的中國人的思想觀念及思維方式又推動作用，而且促進(jìn)了西方思想和技術(shù)在中國的傳播?？偠灾率綄W(xué)堂的設(shè)立，對中國近代社會轉(zhuǎn)型是有著積極意義的。

【點(diǎn)睛】

在洋務(wù)運(yùn)動初期，國內(nèi)具有近代科學(xué)技術(shù)知識的人才非常短缺，即使是早期教會學(xué)校的畢業(yè)生也不能滿足人才之需。人才的缺乏成為制約洋務(wù)運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。面對人才壓力，洋務(wù)派只好采取創(chuàng)辦新式學(xué)堂的方式，培養(yǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)及近代科學(xué)技術(shù)的人才。【解析】（1）科舉制度與傳統(tǒng)教育觀念的束縛；保守勢力的阻撓；所授西學(xué)內(nèi)容的淺??；新式學(xué)堂過少；學(xué)堂管理者與師資力量的薄弱。

（2）從科舉的補(bǔ)充到學(xué)堂教育一統(tǒng)天下；在課程設(shè)置上；先有“西用”之學(xué)，然后再逐步確立“中體”；分科教學(xué)的觀念為官方所接受，中學(xué)重新分解組合，劃分為諸多科目；由專業(yè)技術(shù)學(xué)堂到甲午戰(zhàn)后普通全科學(xué)堂大量出現(xiàn)。

（3）為社會各領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型提供了人才支撐；根本改變了中國人的知識系統(tǒng)和思維方式，促進(jìn)了西學(xué)在中國的傳播與新文化的產(chǎn)生與發(fā)展；資產(chǎn)階級知識分子的隊(duì)伍不斷壯大。17、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）關(guān)于宋代完善醫(yī)官管理制度的措施；學(xué)生可根據(jù)材料中“將醫(yī)學(xué)納入官方教育體系之中”“還要經(jīng)過嚴(yán)格的考試”“建立起完備的醫(yī)官差遣制度”“通過專門機(jī)構(gòu)對醫(yī)官任職期間的醫(yī)德；醫(yī)術(shù)等方面進(jìn)行綜合考核”等信息進(jìn)行歸納作答。

（2）關(guān)于意義，學(xué)生可根據(jù)宋代醫(yī)官管理制度的措施等內(nèi)容，從制度規(guī)范、中醫(yī)發(fā)展、政府職能、影響后世等方面分析作答?！窘馕觥浚?）措施：重視醫(yī)官教育；落實(shí)醫(yī)官考試；規(guī)范醫(yī)官差遣；加強(qiáng)醫(yī)官考核。

（2）意義：利于宋代醫(yī)官管理制度的完善；利于中醫(yī)教育及醫(yī)療水平的提升；利于宋代政府管理職能的提高；為后世醫(yī)官管理奠定了基礎(chǔ)。18、略

【分析】【詳解】

（1）同：從社會性質(zhì)看；先秦時期的中國和古希臘都處于奴隸社會；從政治格局看，先秦的中國和古希臘都是列國林立。異：根據(jù)所學(xué)知