2024年滬教版第二冊生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版第二冊生物下冊階段測試試卷258考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側根的影響。下列敘述錯誤的是。

A.促進側根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長B.施用IAA對誘導側根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導致側根數(shù)量增加D.與施用10-4mol.L-1的IAA相比，未施用的植株主根長而側根數(shù)量少2、下圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況；圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響。下列有關分析中，正確的是。

A.圖甲中，a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c，d>bB.圖乙中，生長素濃度范圍在F～A時促進生長，在A～D時抑制生長C.若圖甲a點生長素濃度對應圖乙的B點，則c點對應濃度在F～E對應的濃度區(qū)間D.若圖甲b點生長素濃度對應圖乙的F點，則d點對應濃度可在E～B對應的濃度區(qū)間3、下列關于體液調節(jié)的敘述，正確的是A.體液調節(jié)是指激素調節(jié)B.激素只能運輸至靶器官C.與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)更迅速D.激素的分泌可隨內環(huán)境的改變而變化4、下列有關激素及體液調節(jié)的敘述，錯誤的是A.激素可使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化B.激素是組成細胞結構的重要化合物，微量而高效C.二氧化碳等化學物質可參與人體的體液調節(jié)D.激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容5、工作人員用幾種不同濃度的－萘乙酸（人工合成的生長素類似物）溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況。圖1為不同濃度的生長素溶液對根的促進作用的示意圖，圖2為－萘乙酸促進枝條生根的情況。請據(jù)圖1和圖2判斷；在下列各項濃度值中，最好選用（）

A.3mg·mL－1B.6mg·mL－1C.9mg·mL－1D.4.5mg·mL－16、下列實例可以說明細胞具有全能性的是A.皮膚被劃破后，傷口重新愈合B.蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部C.胚胎干細胞形成神經(jīng)細胞D.胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株7、下列有關神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A.不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)B.單細胞動物既不具有體液調節(jié)，也不具神經(jīng)調節(jié)C.代謝產(chǎn)物也可能成為體液調節(jié)的調節(jié)因子D.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結構也能參與體液調節(jié)8、某種生物三對等位基因分布在三對同源染色體上；下圖表示該生物的精細胞，試根據(jù)細胞內基因的類型，判斷這些精細胞至少來自幾個精原細胞(不考慮交叉互換)

A.2個B.3個C.4個D.5個評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是A.作用時間比較長B.作用范圍比較局限C.反應速度比較慢D.主要通過激素傳遞信息10、下圖1為不同濃度的生長素對根生長影響的示意圖；圖2表示某橫放植物根的生長情況。下列相關敘述正確的是（）

A.若圖2所示植物的根豎直放置，則圖1所示的含義仍然適用B.當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時b側細胞仍能伸長生長C.由圖可知，某濃度的生長素對根可能產(chǎn)生兩種不同的作用效果D.若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應EC段11、關于體液調節(jié)的特點，下列敘述正確的是A.與神經(jīng)調節(jié)相比，調節(jié)速度較緩慢，作用時間較長B.通過體液運送調節(jié)因子C.調節(jié)因子都是由內分泌腺產(chǎn)生的D.與神經(jīng)調節(jié)相比，調節(jié)作用范圍較廣泛12、新技術的建立和應用對生物學發(fā)展至關重要。下列技術（或儀器）與應用匹配正確的是（）A.PCR技術——擴增蛋白質B.雜交瘤技術——制備單克隆抗體C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的基粒D.花粉離體培養(yǎng)——培育單倍體植物13、最近，可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級細菌”引人關注，這類細菌含有超強耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內酰胺酶，此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是A.定向突變B.抗生素濫用C.金屬β-內酰胺酶使許多抗菌藥物失活D.通過染色體交換從其它細菌獲得耐藥基因評卷人得分三、實驗題(共5題，共10分)14、為了驗證小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關；也與來自骨髓的B淋巴細胞有關，科研人員做了如下實驗：

（1）實驗步驟：

①切除小鼠的胸腺；并用大劑量X射線照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全喪失免疫功能。

②把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組；甲組，乙組，丙組。

③給甲組小鼠輸入________________________；給乙組小鼠輸入___________________;給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞。

④一段時間后；檢測小鼠的免疫功能的恢復狀況并記錄。

實驗結果：

①甲組小鼠___________________________.

②乙組小鼠細胞免疫功能不能恢復；但產(chǎn)生抗體的功能得到一定恢復。

③丙組小鼠免疫功能全部恢復。

實驗結論：小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關；也與來自骨髓的B淋巴細胞有關。

（2）免疫系統(tǒng)中免疫活性物質是由____________或______________產(chǎn)生的發(fā)揮免疫功能的物質。15、下圖是與生長素有關的幾個實驗；請回答下列問題：

（1）實驗1的結果說明生長素在根尖處向________（填“遠地側”或“近地側”）運輸，莖尖處向_______________〔填“遠地側”或“近地側”）運輸，能說明生長素生理作用具有兩重性的是_______________(填“根尖”或“莖尖”）。

（2）實驗2的實驗目的是__________，在正式實驗前一般可以先做一個預實驗，其目的是______________________________________________________。

（3）實驗3的自變量是__________________________，圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為_________________________________________。16、已知在促進生長的濃度范圍內；濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）。為了驗證NAA和IAA的這種差異，可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進行實驗。請簡要寫出實驗設計思路并預測結果。

(1)以胚芽鞘為材料的實驗設計思路及預測結果。

實驗設計思路：________________________。

預測結果：________________________。

(2)以扦插枝條為材料的實驗設計思路及預測結果。

實驗設計思路：________________________。

預測結果：________________________。17、如圖為某種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡后的生根結果(新生根粗細相近)；對照組為不加IAA的清水。請回答下列問題。

(1)該實驗的實驗目的為_______________________。

(2)B組IAA濃度應為________________________________。本實驗結果是否體現(xiàn)了LAA對根生長作用的兩重性？請回答并分析_______________________。

(3)本實驗的實驗結論不一定適用于另一種植物，原因是_____________________。18、生長素（IAA)；赤霉素（GA)和細胞分裂素（CTK)均能促進植物根的生長；為研究IAA、GA和CTK的組合使用對根生長的促進效應是否高于單獨使用的效應。請根據(jù)以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預測實驗結果。材料與用具：長勢相同的插枝若干，適宜濃度的IAA溶液，適宜濃度的GA溶液，適宜濃度的CTK溶液，燒杯若干。(要求與說明：不考慮實驗過程水分蒸發(fā)對溶液濃度的影響；不考慮溶液體積對實驗的影響；實驗條件適宜）請回答：

（1）實驗思路：（實驗分組用表格形式）_____________

（2）若三種激素作用具有相互促進效應，請預測并用文字描述實驗結果:_____________評卷人得分四、非選擇題(共1題，共3分)19、為研究IAA（生長素）對番茄子房發(fā)育成果實的調節(jié)；科研人員做了系列實驗。

（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進行實驗；處理及結果見下表。

。組別。

1組。

2組。

3組。

4組。

實驗處理。

授粉。

未授粉。

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上。

涂抹IAA

在花柄上。

涂抹IAA

在花柄上。

涂抹IAA

果實平均重量（g）

4.1

0

5.3

0

①1組番茄花發(fā)育成果實；其子房生長所需的生長素主要來自于發(fā)育著的_______。

②比較2；3組實驗結果；表明_______________。

③依據(jù)3；4組實驗結果；推測IAA不能______。

（2）根據(jù)上述推測；科研人員認為芽產(chǎn)生的生長素并不用于調節(jié)子房發(fā)育成果實。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結果。

。

實驗處理。

放射性檢測結果比較。

3H-IAA

NPA

a段。

b段。

c段。

d段。

Ⅰ組。

施加。

施加。

Ⅰ組<Ⅱ組。

Ⅱ組。

？

？

注：NPA為生長素運輸阻斷劑。

①表中Ⅰ組應在圖1的________（選填“1”、“2”或“3”）處施加3H-IAA；在________（選填“1”；“2”或“3”）處施加NPA。

②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應為____。

③請在表中填寫a、b；c段的預期結果。_____

（3）為進一步研究IAA對果實發(fā)育的調節(jié)作用；科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實驗處理及各組所結果實平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進行該處理）。

據(jù)圖2分析；授粉后在花柄處施加NPA導致番茄不能結實的原因是：__________。

（4）在果業(yè)生產(chǎn)中；有人質疑生長素類似物的使用會導致兒童性早熟。請你結合激素調節(jié)相關知識，撰寫一段文字，向公眾進行科學解釋。

______評卷人得分五、綜合題(共3題，共15分)20、下圖是關于植物不同器官對生長素濃度的反應；識圖并分析回答：

（1）由A→B說明隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的______________________________。

（2）由E→F說明隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的______________________________。

（3）根的最適宜濃度為_______________。由根在A—F的曲線變化中說明，生長素對植物生長的作用具有___________的特點，由根、芽、莖三條曲線的對比說明了同一株植物的不同器官_______________。21、植物體內生長素含量較少；生產(chǎn)實踐常用人工合成的植物激素類似物。某學校高二某班學習小組探究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型扦插紙條生根和側芽生長的影響,請回答下列問題。

(1)由圖1得出的初步結論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是________、________。

(2)由圖1的結果________(填“能”或“不能”)判斷0.5ìmol/L的激素類似物乙對生根的影響。

(3)由圖1是否能說明激素類似物甲和激素類似物乙具有兩重性________。

(4)圖2為激素類似物甲在X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響,則:X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有________作用。X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是________。22、香蕉原產(chǎn)熱帶地區(qū)；是我國南方重要的經(jīng)濟作物之一。廣東省冬季常受強寒潮和霜凍影響，對香蕉生長發(fā)育影響很大。由香蕉束頂病毒（BBTV，單鏈環(huán)狀DNA病毒）引起的香蕉束頂病，對香蕉生產(chǎn)的危害十分嚴重。當前香蕉栽培品種多為三倍體，由于無性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遺傳變異性，因此利用基因工程等現(xiàn)代科技手段提高其種質水平，具有重要意義。

請根據(jù)上述材料；回答下列問題：

（1）簡述香蕉大規(guī)?？焖俜敝臣夹g的過程。___________________________

（2）脫毒香蕉苗的獲得，可采用_________的方法，此方法的依據(jù)是_________和_______。

（3）建立可靠的BBTV檢測方法可以監(jiān)控脫毒香蕉苗的質量，請問可用哪些方法檢測病毒的存在？（列舉兩種方法）_______________________________

（4）在某些深海魚中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因afp對提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應用價值，該基因可以從這些魚的DNA中擴增得到。試述在提取和純化DNA時影響提純效果的因素及其依據(jù)。（列舉兩點）__________________________

（5）如何利用afp基因，通過轉基因技術獲得抗寒能力提高的香蕉植株？在運用轉基因香蕉的過程中，在生態(tài)安全方面可能會出現(xiàn)什么問題？（列舉兩點）_____________________

（6）從細胞工程的角度出發(fā)，簡述一種培育抗寒香蕉品種的方法及其依據(jù)。另外，抑制果膠裂解酶的活性可以延長香蕉果實儲藏期，請描述采用蛋白質工程技術降低該酶活性的一般過程。____________________________參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】據(jù)圖分析可知，促進側根增加的范圍內IAA的濃度都能抑制主根的生長,A正確。據(jù)圖分析，在較低濃度范圍內，IAA對誘導側根的生成具有促進作用（與濃度為0的比較），在達到一個較高濃度后卻發(fā)揮了抑制作用，B正確。依據(jù)上述原理，去掉未施用IAA的植株的部分芽和幼葉，側根部位的IAA濃度會降低，側根的正常生長受影響，其數(shù)量將減少，C錯誤。由題目所提供的圖形可以直接看出，與施用10-4mol.L-1的IAA相比；未施用的組的主根長，側根數(shù)量較少，D正確。

【考點定位】本題考查生長素的作用及兩重性，意在考查學生從圖中提取信息，依據(jù)信息進行分析的能力。2、D【分析】【分析】

據(jù)題文的描述和圖示分析可知：該題綜合考查學生對生長素的生理作用及其實例等相關知識的識記和理解能力；以及識圖分析能力。

【詳解】

A、圖甲中，當植物幼苗橫放時，在重力的作用下，生長素會向近地側運輸，導致近地側（c、d處）生長素的濃度高于遠地側（a、b處），可見a、b、c、d四點的生長素濃度大小為c>a，d>b；A錯誤；

B；圖乙中；生長素濃度范圍在F～A～C（不包含C點）時促進生長，在C～D時抑制生長，B錯誤；

C；根對生長素的敏感性高；近地側（c處）高濃度的生長素抑制生長，遠地側（a處）低濃度的生長素則促進生長，若圖甲a點生長素濃度對應圖乙的B點，則c點對應濃度在C～D對應的濃度區(qū)間，C錯誤；

D、莖對生長素的敏感性低，近地側（d處）高濃度的生長素的促進作用強于遠地側（b），若圖甲b點生長素濃度對應圖乙的F點；則d點對應濃度可在E～B對應的濃度區(qū)間，D正確。

故選D。

【點睛】

解題的關鍵是，熟記并理解根的向地性和莖的背地性的原因、生長素生理作用的兩重性的內涵，據(jù)此，明辨圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小及其生理效應，分析曲線橫縱坐標的含義、曲線的變化趨勢及其各點所蘊含的生物學信息。再運用所學的知識加以分析合理地解曲線各區(qū)段的含義，進行圖文轉換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。3、D【分析】【分析】

神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)：

。比較項目。

神經(jīng)調節(jié)。

體液調節(jié)。

作用途徑。

作用時間。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【詳解】

激素調節(jié)指的是激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節(jié)因子，如CO2等）通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié)，A錯誤；激素可以運輸?shù)饺砀魈帲荒茏饔糜诎衅鞴?，B錯誤；與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)比較緩慢，C錯誤；激素的分泌量可隨內、外環(huán)境的改變而變化，如當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（主動飲水），D正確。4、B【分析】【分析】

像激素、CO2、H+、乳酸和K+等通過體液傳送；對人和對動物的生理活動所進行的調節(jié)稱體液調節(jié)，體液調節(jié)包括激素調節(jié)和其他化學物質的調節(jié)。

【詳解】

A；激素發(fā)揮的是調節(jié)作用；可使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化，A正確；

B；激素不參與細胞結構的組成；B錯誤；

C；二氧化碳、激素等化學物質參與人體的體液調節(jié)；C正確；

D；體液調節(jié)包括激素調節(jié)和其他化學物質的調節(jié)；其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，D正確。

故選B。5、D【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)實驗結果先排除C項，顯然是濃度過高抑制其生根。A項和B項濃度相差很大，而生根情況幾乎一樣，顯然這兩個不可能都是“最適濃度”，據(jù)圖1生長素對生根促進作用的“濃度—效應曲線”可知，A項3mg·mL-1相當于b點，B項的6mg·mL-1相當于d點，所以最適濃度應在3～6mg·mL-1之間。故選D。6、D【分析】細胞具有全能性是指已分化的細胞具有發(fā)育成完整新個體的潛能。皮膚被劃破后傷口重新愈合；蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部、胚胎干細胞形成神經(jīng)細胞只涉及細胞的分裂與分化；不涉及新個體的產(chǎn)生；胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株說明細胞具有全能性，選D。

【點睛】全能性表達的標志：由體細胞發(fā)育成一個個體能證明體細胞的全能性。判斷全能性表達的標志是是否發(fā)育成“個體”。7、B【分析】【分析】

1、神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的比較：。比較項目神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長

2、神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系：

（1）內分泌腺受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，體液調節(jié)可以看做神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。

（2）激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能；兩者常常同時調節(jié)生命活動。

【詳解】

A；不少內分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)；在這種情況下，體液調節(jié)可以看作是神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的相互協(xié)調，A正確；

B；單細胞動物和一些多細胞低等動物無神經(jīng)系統(tǒng)；只有體液調節(jié)而沒有神經(jīng)調節(jié)，B錯誤；

C、細胞代謝產(chǎn)生的CO2可通過血液（體液）運輸?shù)竭_其作用部位，進而對呼吸活動進行調節(jié)，因此與激素一樣，CO2也可以作為體液調節(jié)因子；參與體液調節(jié)，C正確；

D；神經(jīng)系統(tǒng)的某些結構也能分泌激素；參與體液調節(jié)，如下丘腦能分泌抗利尿激素、促激素釋放激素，D正確。

故選B。8、C【分析】試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示某個生物的精細胞，根據(jù)6個精細胞中的基因組成可知該生物的基因型為AaBbDd．減數(shù)第一次分裂時；因為同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以一個初級精母細胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個次級精母細胞產(chǎn)生2個基因型相同的精細胞．由此可見，一個精原細胞減數(shù)分裂形成4個精子，但只有2種基因型．

解：一個精原細胞減數(shù)分裂形成4個精子；但只有2種基因型，則圖中精細胞：

（1）①ABd和④abD可能來自同一個精原細胞；

（2）②ABD和⑥abd可能來自同一個精原細胞；

（3）③Abd和⑤AbD不可能來自同一個精原細胞．

綜合以上可知；圖中6個精細胞至少來自4個精原細胞．

故選C．

考點：精子的形成過程．二、多選題(共5題，共10分)9、A:C:D【分析】【分析】

神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)特點的比較：

。比較項目。

神經(jīng)調節(jié)。

體液調節(jié)。

作用途徑。

反射弧。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【詳解】

A；體液調節(jié)的作用時間比較長；A正確；

B；體液調節(jié)的作用范圍比較廣泛；B錯誤；

C；體液調節(jié)的反應速度比較慢；C正確；

D；激素屬于信號分子；激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，可見，體液調節(jié)主要通過激素傳遞信息，D正確。

故選ACD。10、A:B【分析】【分析】

據(jù)圖分析，圖1中A、B、E、F四點對應生長素促進生長，其中E、B促進作用相同；C點既不促進也不抑制；D抑制生長。圖2中，由于重力作用，a點生長素濃度低于b點，由于根對生長素比較敏感，所以a點促進生長，b點抑制生長。

【詳解】

A；若圖2所示植物的根豎直放置；則圖1所示的含義照樣適用，A正確；

B、當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時，b側細胞仍能伸長生長；B正確；

C；由圖可知；某濃度的生長素對根只能產(chǎn)生一種作用效果，C錯誤；

D、若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應于CD；D錯誤。

故選AB。11、A:B:D【分析】【詳解】

體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的比較：

。比較項目。

神經(jīng)調節(jié)。

體液調節(jié)。

作用途徑。

作用時間。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【點睛】

A.神經(jīng)調節(jié)迅速；準確；作用時間短暫，與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)速度較緩慢，作用時間較長，A正確；

B.體液調節(jié)通過通過體液運送調節(jié)因子；B正確；

C.體液調節(jié)的調節(jié)因子有激素；二氧化碳等化學物質；并不都是內分泌腺產(chǎn)生的，C錯誤；

D.神經(jīng)調節(jié)作用范圍比較局限；與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)作用范圍較廣泛，D正確。

故選ABD。12、B:D【分析】【詳解】13、B:C【分析】【詳解】

變異是不定向的,A錯誤。抗生素對細菌起選擇作用,抗生素的濫用使耐藥性基因頻率增強,B正確?；騈DM1編碼的金屬β內酰胺酶使抗菌藥物失活,從而表現(xiàn)出對抗菌藥物的耐藥性,C正確。細菌是原核生物,無染色體,D錯誤。三、實驗題(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】

淋巴細胞的起源和分化過程：

【詳解】

（1）由于B淋巴細胞和T淋巴細胞都起源于骨髓中的造血干細胞；B細胞在骨髓中成熟，T細胞在胸腺中成熟。把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組，甲組；乙組和丙組。給甲組小鼠輸入來自胸腺的T細胞，由于T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮了重要作用，細胞免疫功能恢復，又由于沒有B淋巴細胞，故不能產(chǎn)生抗體；給乙組小鼠輸入來自骨髓的B淋巴細胞，由于小鼠體內只有B淋巴細胞，沒有T淋巴細胞，小鼠細胞免疫功能不能恢復，但由于B淋巴細胞分化為效應B淋巴細胞，產(chǎn)生抗體的功能得到一定恢復；給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞，既有B淋巴細胞，又有T淋巴細胞，體液免疫和細胞免疫全部恢復，丙組小鼠免疫功能全部恢復。

（2）免疫系統(tǒng)是由免疫器官；免疫細胞和免疫活性物質組成；免疫活性物質是由免疫細胞或其他細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質，免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。

【點睛】

本題結合實驗，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)上的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成和淋巴細胞的起源和分化過程，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷甲和乙小鼠的變化情況，屬于考綱識記和理解層次的考查。【解析】來自胸腺的T細胞來自骨髓的B淋巴細胞細胞免疫功能恢復，但不能產(chǎn)生抗體免疫細胞其他細胞15、略

【分析】【分析】

據(jù)圖分析；實驗1的自變量是重力的有無，在重力的作用下根表現(xiàn)為向地性，莖表現(xiàn)為背地性；實驗2的自變量是IAA的濃度，因變量是扦插枝條的生根情況；實驗3的自變量是材料托的傾斜程度，因變量是瓊脂塊含有的生長素含量。

【詳解】

（1）實驗1中生長素在根尖和莖尖都由遠地側向近地側運輸；導致近地側生長素濃度高，促進了莖的生長；抑制了根的生長，所以根表現(xiàn)為向地生長、莖表現(xiàn)為背地生長，其中根向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。

（2）根據(jù)以上分析已知；實驗2的自變量是IAA的濃度，因變量是扦插枝條的生根情況，因此該實驗的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度；在正式實驗前一般可以先做一個預實驗，可以為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于實驗設計的不周，盲目開展實驗而造成人力；物力和財力的浪費。

（3）根據(jù)以上分析已知，實驗3的自變量是材料托的傾斜程度，三個尖端產(chǎn)生的生長素是一樣多的，但是由于重力的作用，6個瓊脂塊生長素含量是由差異的，其中A1=a1、A3＞a3、A2＞a2，且含有的生長素是最少的＞a3，因此圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a3。

【點睛】

解答本題的關鍵是再找我生長素的產(chǎn)生、運輸、分布等知識點，能夠分析三個實驗并找出實驗的自變量和因變量，確定不同實驗的實驗目的，進而結合題干要求分析答題?！窘馕觥拷貍冉貍雀馓骄窟m于插條生根的最適IAA濃度可以為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于實驗設計的不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費材料托的傾斜程度A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a316、略

【分析】【分析】

實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量叫自變量；隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外；實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。對照實驗一般要設置對照組和實驗組，在對照實驗中，除了要觀察的變量外，其他變量都應當始終保持相同。

（1）

由題意可知；該實驗的自變量是用生長素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理，因變量是胚芽鞘的生長量，故實驗設計思路：用一定濃度的NAA處理去尖端的胚芽鞘，用相同濃度等量的IAA處理相同的去尖端胚芽鞘，其他條件相同且適宜。培養(yǎng)一段時間后，測量胚芽鞘的生長長度。由題干條件濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA)，可以得出預期結果：在促進生長的濃度范圍內，相同濃度的NAA和IAA處理去尖端的胚芽鞘中，NAA組的胚芽鞘生長量大于IAA組。

（2）

本實驗的自變量是用生長素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理插條，因變量是插條的生根情況。故實驗思路為:：取大小、數(shù)量及生長狀態(tài)均相同的去芽扦插枝條分為A、B兩組。用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態(tài)學下端，用等量的相同濃度的IAA溶液處理B組扦插枝條的形態(tài)學下端，其他條件相同且適宜。培養(yǎng)一段時間后，觀察上述扦插枝條的生根數(shù)量。由題干條件濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA)，可以得出預期結果：A組扦插枝條的生根數(shù)量多于B組扦插枝條的生根數(shù)量?！窘馕觥?1)用等量相同濃度的IAA和NAA分別處理各組去尖端的胚芽鞘一側（或答頂端）；觀察其彎曲生長角度（或答直立生長長度）的差異預測結果為：NAA處理胚芽鞘的彎曲角度（或答直立生長的長度）大于IAA的處理。

(2)用相同濃度的IAA和NAA分別處理各組扦插枝條的下端，觀察其生根的差異預測結果為：NAA處理的扦插枝條生根數(shù)量多于IAA的處理17、略

【分析】【分析】

IAA是植物激素的一種；生長素在濃度低時促進生長，在濃度高時則會抑制生長。

（1）

通過對比清水組和不同生長素濃度下的某種植物扦插枝條的平均生根數(shù)量和平均根長；該實驗的實驗目的為探究不同濃度IAA對扦插枝條生根的影響或探究（索）IAA促進（某種植物）插條生根的最適濃度。

（2）

由圖可知；三個實驗組設置的梯度共為400mg/L，每個梯度的濃度差為200mg/L，A組的IAA濃度為100mg/L，故B組IAA濃度應為300mg/L，與對照組相比，在實驗濃度范圍內，IAA對扦插枝條生根只有促進作用，因此不能體現(xiàn)出IAA對根生長作用的兩重性。

（3）

由于不同植物對IAA的敏感程度不相同，故本實驗的實驗結論不一定適用于另一種植物?！窘馕觥?1)探究（索）IAA促進（某種植物）插條生根的最適濃度（“探究不同濃度IAA對扦插枝條生根的影響”）

(2)300mg/L否；與對照組相比，（在實驗濃度范圍內）IAA對扦插枝條生根只有促進作用，因此不能體現(xiàn)出IAA對根生長作用的兩重性。

(3)不同植物對IAA的敏感程度不相同（“IAA促進不同植物生長最適濃度不同”）18、略

【分析】【詳解】

試題分析：這個實驗的實驗目的是研究IAA；GA和CTK的組合使用對根生長的促進效應是否高于單獨使用的效應；從這句話中我們可分析出自變量植物激素的種類，因變量是插枝生根的總長度。另外實驗必須遵守的原則：①設置對照原則：②單一變量原則；③平行重復原則。實驗的特性：對照，統(tǒng)一性質．提出問題；設計方案；討論結果。

（1）根據(jù)實驗目的和實驗提供的材料設計實驗：

①取燒杯若干均分為7組；編號為①②③④⑤⑥⑦；

②實驗分組：

表：IAA、GA和CTK單獨和組合處理對插枝生根的影響的實驗分組

（說明：“√”表示加入試劑；其他表格設計形式若合理也可給分）

③按上述分組；在各培養(yǎng)瓶中分別加入適量且等量的相應試劑以及等量的插枝，將各燒杯放在相同且適宜條件下培養(yǎng)；

④每天測量這些枝條上根的總長度；并記錄；

⑤對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。

（2）若三種激素作用具有相互促進效應；三種激素同時使用時根的總長度最大，其次為任兩種激素同時使用，總長度最小的是單獨使用任意一種激素。

【點睛】對于實驗題，我們在解答的時候首先要理順解題思路，弄清實驗的原理、實驗的方法，以及實驗中的自變量、因變量和無關變量，把握住設計實驗時應遵循的科學性原則、對照原則和無關變量等量的原則進行綜合分析和解答?！窘馕觥竣偃舾删譃?組；編號為①②③④⑤⑥⑦

②實驗分組：

表：IAA、GA和CTK單獨和組合處理對插枝生根的影響的實驗分組

（說明：“√”表示加入試劑；其他表格設計形式若合理也可給分）

③按上述分組；在各培養(yǎng)瓶中分別加入適量且等量的相應試劑以及等量的插枝，將各燒杯放在相同且適宜條件下培養(yǎng)。

④每天測量這些枝條上根的總長度；并記錄。

⑤對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。3種激素同時使用時根的總長度最大，其次為任兩種激素同時使用，總長度最小的是單獨使用任意1種激素。四、非選擇題(共1題，共3分)19、略

【分析】【分析】

分析實驗過程及實驗結果可知；與正常番茄相比，沒有授粉的三種處理，只有在在子房上涂抹IAA，才結果實，其他兩種處理都沒結果實，說明子房發(fā)育成果實，需要種子產(chǎn)生的生長素。根據(jù)實驗模型圖1和圖2所示，結合實驗處理情況即可對第二個表格中未知項作出判斷。

【詳解】

（1）①1組番茄花發(fā)育成果實；其子房生長所需的生長素主要來自于發(fā)育著的種子。

②比較2；3組實驗結果；表明子房發(fā)育成果實需要在子房上涂抹IAA，即子房發(fā)育成果實需要IAA。

③依據(jù)3；4組實驗結果；推測IAA不能從花柄運輸?shù)阶臃俊?/p>

（2）①根據(jù)實驗模型圖1，表中Ⅰ組應在圖的1處施加3H-IAA；在2處施加生長素阻斷劑NPA，因為生長素是極性運輸。

②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應為施加；不施加；與Ⅰ組形成對照。

③a、b、c段的預期結果分別是：Ⅰ組>Ⅱ組、Ⅰ組<Ⅱ組；Ⅰ組=Ⅱ組。

（3）據(jù)圖2分析；授粉后在花柄處施加NPA導致番茄不能結實的原因是：授粉后，發(fā)育的種子和子房均產(chǎn)生生長素，由于NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高，抑制果實發(fā)育。

（4）生長素類似物的使用會不會導致兒童性早熟；因為激素需要與靶細胞膜上的受體結合發(fā)揮作用，生長素是植物激素，在人體細胞膜上沒有生長素及其類似物的受體，所以不會引起兒童性早熟。

【點睛】

1；生長素能促進子房發(fā)育成果實；因此用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭可獲得無籽果實。

2、實驗設計需要遵循對照原則和單一變量原則。【解析】種子子房發(fā)育成果實需要IAA從花柄運輸?shù)阶臃?2施加、不施加a段：Ⅰ組>Ⅱ組b段：Ⅰ組<Ⅱ組c段：Ⅰ組=Ⅱ組授粉后，發(fā)育的種子和子房均產(chǎn)生生長素，由于NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高，抑制果實發(fā)育激素需要與靶細胞膜上的受體結合發(fā)揮作用，生長素是植物激素，在人體細胞膜上沒有生長素及其類似物的受體，不會引起兒童性早熟五、綜合題(共3題，共15分)20、略

【分析】【分析】

據(jù)圖分析：圖中表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖。生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10?10mol/L、10?8mol/L、10?4mol/L。圖中曲線表明生長素作用具有兩重性；即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

【詳解】

（1）分析曲線可知；A→B段表示隨生長素濃度的升高，生長素對根的生長仍具有促進作用，只是促進作用隨濃度升高而逐漸減弱。

（2）E→F段表示隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的抑制作用增強。

（3）據(jù)圖可知，根的最適宜濃度為10?10mol/L。由根在A—F的曲線變化中說明；生長素對植物生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進；高濃度抑制的特點，即具有兩重性，由根、芽、莖三條曲線的對比說明了同一株植物的不同器官對生長素敏感度不同。

【點睛】

本題結合曲線圖，考查生長素作用及作用的兩重性，重點考查考生分析曲線圖，提取信息，并結合所學的有關生長素的知識答題，同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬不要誤認為曲線下降就代表抑制作用?！窘馕觥看龠M作用減弱抑制作用增強10-10mol·L-1兩重性對生長素敏感度不同（對生長素的濃度要求不同）21、略

【分析】【分析】

根據(jù)題意和圖