2024年蘇教新版七年級(jí)語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年蘇教新版七年級(jí)語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、能反映下面文段的全部信息內(nèi)容的一個(gè)句子是（）

①________________________________在繞地球環(huán)行14周后，16日6時(shí)23分，我國自己培養(yǎng)的航天員楊利偉乘返回艙在內(nèi)蒙古預(yù)定地區(qū)安全落地。③____中國人第一次乘自行研制的宇宙飛船，實(shí)現(xiàn)了飛向太空的歷史性跨越。④____A.④B.③C.②D.①2、下列各組詞語中讀音和書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.挑釁（xìn）發(fā)綹（liǒu）人聲鼎沸面面相覷（qù）B.遴（lín）選風(fēng)靡（mí）金壁輝煌相得益彰（zhāng）C.殷（yān）紅恣（zì）情嫉（jí）妒晶瑩剔（tì）透D.躋（jī）身摒（bìng）棄憎（zēng）惡叱咤（zhà）風(fēng)云3、《紅樓夢》是我國古代著名的長篇小說之一，它的別名是：（）A.《金陵記》B.《石頭記》4、下列加橫線的字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.____聚（zǎn）傴____（yǚ）收____（liǎn）____費(fèi)苦心（shà）B.____動(dòng)（sāo）____磨（zuò）____那(chà)雞毛____子（dǎn）C.____尬（gān）戲____（xuè）叮____（zhǔ）乳____未干（chóu）D.毛____（pī）蟬____（duì）____學(xué)（chuó）____高氣揚(yáng)（zhǐ）5、下列詞語中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.____（chāi）使尋____（mì）____（nuó）弱隨聲附____（hè）B.____（pán）跚不____（xiè）熱____（chén）惟妙惟____（xiào）C.闊____（zhuò）____（kuí）梧粗____（kuàng）相行見____（chù）D.醞____（niàng）狼____（jí）秀____（qí）地大物____（bò）6、下列各項(xiàng)詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.屏嶂磐石來勢兇兇一反既往B.仰慕斑斕婦儒皆知一拍即合C.默契涉獵荒草萋萋義憤填膺D.籌畫字帖鋒芒必露尋歡作樂7、下列句子書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.領(lǐng)地陷井驚懼B.逃遁膩煩精疲力竭C.臃腫顓頊死于非命D.賭咒訕笑暢心快意8、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪公輸盤為楚造云梯之械B.蒙乃始就學(xué)乃丹書帛曰“陳勝王”C.大兄何見事之晚乎予嘗求古仁人之心D.結(jié)友而別予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語。將其序號(hào)填在橫線上。(4分)如果說命運(yùn)是那破舊的花架，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得____________；如果說命運(yùn)是那渾濁的污流，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得____________；如果說命運(yùn)是那漆黑的夜空，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得____________；如果說命運(yùn)是那貧瘠的土地，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得____________；。A．沃壤千里B．繁花似錦C．星光燦爛D．碧波蕩漾10、下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字；請找出來并加以改正。

湖光山色；鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但是這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩，而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音；顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

錯(cuò)別字：____改正：____

錯(cuò)別字：____改正：____11、下面是小明同學(xué)寫的《再塑生命的人》的讀后感；但有一句有語病。請找出來并修改。

a在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后，被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。b我看不到海倫。

絲毫的恐懼；凄涼和悲哀；看到的卻是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和她那對生活充滿。

著的愛。c我不禁感慨:只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的；那么，哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感到滿世界燦爛的陽光?

有語病的一句是____。

修改:____12、為下列加線的字注音。

萬____________擔(dān)____________________南____

____妻____始________窮________智____________東____13、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

我終于爬上去了，蹲在石架上，____（心驚肉跳草木皆兵）。

暮色開始____（四合閉合）。14、給下列加下劃線的字注音。一________厲________養(yǎng)____嫩____雞____叭________15、歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（di）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。(1)歐陽修小時(shí)候讀書條件很艱苦，請問苦讀“苦”在哪里？(2)請能用一句名言來概括他苦讀的結(jié)果。(3)你知道歷史上其他人物的讀書故事嗎，請寫下來。16、成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。______。17、每年的11月24日是感恩節(jié)；仿照下面的句子，圍繞“感恩”這一中心，在橫線上再續(xù)寫兩句話，使之與第一句構(gòu)成排比。

感恩養(yǎng)育你的人；因?yàn)樗麕湍銛爻G棘使你茁壯成長：

______；______；

______，______。評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)18、根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？_________________________________________________________________________19、峨眉山月歌。

峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（1）《峨眉山月歌》作者是______。

（2）用生動(dòng)的語言描述詩中“峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流”的畫面。

（3）本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？20、己亥雜詩（其五）（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

(1)對這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是：（）A．頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。B．后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。C．詩人說“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。D．這首詩既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有積極的人生態(tài)度。(2)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者怎樣的感情？______________________________________________________________________21、閱讀《秋詞》一詩；完成下列各題。

秋詞。

（唐）劉禹錫。

自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄。

（1）詩的一；二句運(yùn)用了______表現(xiàn)手法；表露了劉禹錫______的心境。

（2）前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達(dá)作用。22、春望國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪“家書抵萬金”一句中“抵萬金”的含義是什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（２分）23、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾漫何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山，嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(1)詩的第一節(jié)(八月)記敘了一個(gè)怎樣的場景?請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________(2)21、詩的最后一節(jié)(安得)表達(dá)了杜甫怎樣美好的愿望和高尚的情操?請用自已的話加以概括。______________________________________________________________________________________________________________24、閱讀下面的詩歌；完成下列各題。

西樓。

（宋）曾鞏。

海浪如云去卻回；北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔①；臥看千山急雨來。

【注】①箔：是用葦或秫秸織成的簾子。

（1）詩歌首句從視覺角度描寫了風(fēng)云變化的高潮頃刻；第二句從______角度描寫雷雨迫在眉睫的情態(tài)。______兩字十足顯示了北風(fēng)狂飆的威力。

（2）按照常理推測，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是，但詩人卻要敞開四面窗戶，從中你可以讀出詩人怎樣的胸襟？25、詩詞鑒賞。

天凈沙?秋思。

馬致遠(yuǎn)。

枯藤老樹昏鴉。

小橋流水人家。

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下；

斷腸人在天涯。

（1）小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？

（2）全文的主旨是哪一句，請簡要賞析。26、古詩詞鑒賞。

晚春。

韓愈。

草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。對這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．這是一首寫暮春的詩；這時(shí)節(jié)百花盛開，萬紫千紅，花木像是知道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時(shí)光。

B．詩中的“楊花”是指楊樹開的花；“榆莢”是指榆錢。這一句，表面看起來，是詩人對“楊花榆莢”的揶揄，其實(shí)是更深層次的贊許。

C．在詩人筆下；花草樹木仿佛都有情思，有個(gè)性，成了精靈。連那些“無才思”的楊花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。

D．這首詩以擬人化的手法，語言輕靈，從花草樹木的角度寫對春天的留戀，讀起來饒有趣味。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共4分)27、閱讀下面的文段；完成第（1）～（4）題。

荷葉母親。

父親的朋友送給我們兩缸蓮花；一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久；我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜；祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。”

半夜里聽見繁雜的雨聲；早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子；窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著；我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退；紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深的受了感動(dòng)——

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？(1)文章展示了作者的心情變化；請寫出變化過程。

________→________→________→________(2)作者看到“紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面”而深受感動(dòng)，這是為什么？(3)從文章中摘取一個(gè)詞語概括“荷葉母親”的形象。(4)文章的點(diǎn)睛之筆是哪一句？請認(rèn)真抄寫下來，并談?wù)劥司浔磉_(dá)了怎樣的感情。28、這則童話告訴我們什么樣的道理？請同學(xué)們之間相互探討。評(píng)卷人得分五、語言表達(dá)(共2題，共8分)29、下列句子橫線上該填的詞語順序最合理應(yīng)是______

世界屋脊上的_______；以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。

（1）晶瑩的湖泊（2）大漠（3）奔騰的江河（4）雪嶺（5）數(shù)不清的珍禽異獸（6）草原（7）冰峰。30、填空（24分）（1-10小題每題2分、11小題4分）（1），芳草無情，。（2）不似春光。勝似春光，。（3）“在農(nóng)村長大的姑娘，誰不熟悉揀麥穗這回事兒呢？”這句話的修辭是。（4）“記住，想占便宜的人，可有要吃虧！“父親教訓(xùn)兒子說。這句話對人物的描寫方法是。（5）自古逢秋悲寂寥，。（6）《山行》中運(yùn)用對比手法且廣為傳誦的一句名句是，。（7）酒入愁腸，。（8），燕然未勒歸無計(jì)。（9）我看見他戴著，穿著，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（朱自清《背影》）（10）一個(gè)帶有的童年是多么的。（原野《雪地賀卡》）（11）《西游記》中有許多膾炙人口的故事情節(jié)如；大鬧三打《水滸》中的故事情節(jié)有，。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】其中心意思是首次載人航天飛行成功，所以選B。【解析】B2、D【分析】A．“發(fā)綹（liǒu）”讀作“l(fā)iǔ”；

B．“風(fēng)靡（mí）”讀作“mǐ”；“金壁輝煌”寫作“金碧輝煌“；

C．”恣（zì）情“讀作”zī“；

D．正確；

故答案：D

本題考查字音字形；多為易讀錯(cuò)寫錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大．要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字的讀音，著重考查常用的多音字和易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的形聲字．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】D3、B【分析】此題考查學(xué)生對名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來。這里只要對《紅樓夢》這本書有所了解，就能很好答題?！都t樓夢》是我國古代著名的長篇小說之一，它的別名是：《石頭記》。故選B?！窘馕觥緽4、B【分析】本題考查字音辨析。對漢字的認(rèn)讀主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤。字音尤其是多音字的識(shí)記，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些常考的字音。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?，比如同音字、多音字、形近字積累等。同時(shí)要加強(qiáng)對常用漢字的認(rèn)讀練習(xí)和理解運(yùn)用。A項(xiàng)應(yīng)為：____聚（cuán）；C項(xiàng)應(yīng)為：乳____未干（xiù）；D項(xiàng)應(yīng)為：蟬____（tuì）、____學(xué)（chuò）。B項(xiàng)注音全部正確，故選B。【解析】B5、C【分析】此題考查學(xué)生對字音的辨析。準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。本題C項(xiàng)中“闊綽”的“綽”正確讀音為“chuò”，“獷”應(yīng)讀“guǎng”。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】A項(xiàng)“嶂”應(yīng)為“障”，“兇兇”應(yīng)為“洶洶”；B項(xiàng)“儒”應(yīng)為“孺”；D項(xiàng)“畫”應(yīng)為“劃”，“必”應(yīng)為“畢”。【解析】C7、A【分析】分析：A應(yīng)為：陷阱。故選A。

略。

此題考查學(xué)生對平時(shí)容易寫錯(cuò)的漢字的掌握情況【解析】A8、B【分析】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。【解析】A項(xiàng)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“為”是“作”的意思，“公輸盤為楚造云梯之械”中的“為”是“替，給”的意思；B項(xiàng)兩個(gè)句中的“乃”都是“就”的意思；C項(xiàng)“大兄何見事之晚乎”中“之”的用法是“用在主謂句中的主語和謂語之間，變主謂句為主謂短語，起取消句子獨(dú)立性的作用”，“予嘗求古仁人之心”中“之”的用法是“結(jié)構(gòu)助詞，的”；D項(xiàng)“結(jié)友而別”中“而”的用法是“表順承”，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中“而”的用法是“表轉(zhuǎn)折”。故選：B。二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】【解析】試題分析：根據(jù)“花架繁花似錦，污流碧波蕩漾，漆黑的夜空星光燦爛，貧瘠的土地沃壤千里”，選擇的順序應(yīng)該為“B、D、C、A”。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽DCA10、富賦偕諧【分析】【分析】“富”改為“賦”；“偕”改為“諧”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對形聲字的準(zhǔn)確區(qū)分情況。11、a在讀完《再塑生命的人》這篇課文后，我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了?！痉治觥俊痉治觥勘緛怼拔摇笔蔷渥拥闹髡Z；但是由于前面濫用了介詞“在后”，“在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后”這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)就只能做狀語，從而造成了主語殘缺。修改的辦法就是刪去把“我”調(diào)到“被”的前面，這樣句子主語就是“我”。

【點(diǎn)評(píng)】考查病句辨析與修改。12、rènhèjīběnyōngshuāngchènkuìsǒushuò【分析】【分析】“仞”“畚”“齔”韻母為前鼻韻母；“孀”為后鼻韻母，“荷”讀第四聲，“匱”聲母是k不是g，“朔”聲母是sh不是s，“叟”聲母是s不是sh。

【點(diǎn)評(píng)】給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。13、心驚肉跳四合【分析】【分析】（1）心驚肉跳：多形容心神不安；極其恐懼。草木皆兵：多比喻心虛而產(chǎn)生錯(cuò)覺。在這里沒有心虛之意。（2）四合多指四面合攏；閉合則多指封閉。這里主語是暮色，是無法封閉的。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對字詞使用的掌握情況。14、略

【分析】本題考查學(xué)生對字音的識(shí)記和拼讀能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。需注意“窠”“豢”“笊籬”的讀音?！窘馕觥縦ēqīpiāomiǎohuànzhìchúlǎkūlongzhàolí15、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。經(jīng)過仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)“家貧無資”,母親“以荻（di）畫地，教以書字”“家無書讀，就閭里士人家借而讀之”“因而抄錄”等內(nèi)容?？梢杂迷幕卮?，也可以用自己的話回答。

此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力和對名句的默寫運(yùn)用能力。認(rèn)真閱讀，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，一般文章內(nèi)容都可以正確理解。對名言平時(shí)要多積累，儲(chǔ)備在腦子里，用的時(shí)候才能得心應(yīng)手。這篇文章前半部分是寫歐陽修努力苦讀，最后兩句寫他“下筆已如成人”，這是努力苦讀換來的。這說明讀書對于寫作有極大幫助，有此含義的名句就是“讀書破萬卷，下筆如有神”。

本題考查對學(xué)生對歷史人物故事的了解和語言表達(dá)能力。對于歷史人物及相關(guān)故事，平時(shí)要多讀書，擴(kuò)大知識(shí)面，多加積累。有了豐富的積累，做題時(shí)才得心應(yīng)手，表達(dá)才能更順暢、更流利，能力和素養(yǎng)才能得到提高。歷史上關(guān)于讀書的故事很多，把人物和事件交代清楚，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤就行，注意語句要通順。如果用成語概括故事，注意字的書寫要正確?！窘馕觥俊拘☆}1】歐陽修“家貧無資”,母親“以荻（di）畫地，教以書字”“家無書讀，就閭里士人家借而讀之”“因而抄錄”等（學(xué)生用原文答或用自己的話敘說均可）?！拘☆}2】讀書破萬卷，下筆如有神?！拘☆}3】囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、韋編三絕、牛家掛書、手不釋卷等古今中外故事均可。16、比喻【分析】（1）把“葉子”比作“波浪”；

（2）“爭先恐后”“蒞臨”等詞語把雜草人格化；

（3）“化妝”一詞把雨人格化；

（4）三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句式；排列在一起。

答案：

（1）比喻；

（2）擬人；

（3）擬人；

（4）排比。

本題考查修辭手法的辨析能力。

比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。

擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣?！窘馕觥俊拘☆}1】比喻【小題2】擬人【小題3】擬人【小題4】排比17、略

【分析】【示例】感恩教育你的人；因?yàn)樗麕湍阆裏o知使你學(xué)識(shí)淵博；

感恩討厭你的人；因?yàn)樗麕湍惆l(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)使你變得可愛；

感恩拋棄你的人；因?yàn)樗麕湍闳コ橙跏鼓阌l(fā)頑強(qiáng)．

此題考查學(xué)生的仿寫能力；解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．

解答此題，考生在重視句式相同的同時(shí)，尤其注意仿寫句的語意，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬．【解析】感恩教育你的人；因?yàn)樗麕湍阆裏o知使你學(xué)識(shí)淵博；感恩討厭你的人；因?yàn)樗麕湍惆l(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)使你變得可愛三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)18、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌中重點(diǎn)詞語含義的分析理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，整體感知文本，再結(jié)合寫作背景和具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達(dá)效果?！傲藚s君王天下事”中的“天下事”指的是收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。?【解析】收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。19、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)．作者是唐代著名詩人李白．

（2）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，不能偏離詩歌的意境；主題和詩人的情感．根據(jù)注釋，可以知道“平羌”是“青衣江”的意思．在圍繞“影、江水、流”等詞用生動(dòng)形象的語言描述即可，完成時(shí)，可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法．

（3）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與分析；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式．此題由注釋和詩句中的“思”字即可分析出詩人的情感．從“夜發(fā)”“下”等詞中，可見詩人的意氣風(fēng)發(fā)，從“思”可見詩人對家鄉(xiāng)及友人的依依惜別情懷．

答案：

（1）李白．

（2）峨眉山巍峨聳立；半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行．

（3）表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的依戀思念之情．

參考譯文：

高峻的峨眉山前；懸掛著半輪秋月．流動(dòng)的平羌江上，倒映著精亮月影．夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽．想你卻難相見，戀戀不舍去向揚(yáng)州．

這是李白初次出四川時(shí)寫的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩．詩人是乘船從水路走的；在船上看到峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨江流．夜里船從清溪驛出發(fā)，要向三峽駛?cè)?，船轉(zhuǎn)入渝州以后，月亮被高山遮住看不見了．全詩用了五個(gè)地名，通過山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，構(gòu)思精巧，意境清朗秀美．

本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】李白20、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、情感寫法的分析理解能力。解答這類題，需要反復(fù)誦讀詩歌，初步感知詩意，找到詩歌中的意象，體會(huì)詩歌意境，聯(lián)系寫作背景，揣摩詩人情感和寫作技巧，在此基礎(chǔ)上，細(xì)讀各選項(xiàng)，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合整首詩歌，逐項(xiàng)分析判斷。ABD三項(xiàng)分析正確；C項(xiàng)“詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)”分析有誤，詩人以“落紅”自喻，表明自己雖然辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。故選C。

本題考查學(xué)生通過詩句體會(huì)詩人思想感情的能力。理解詩人的情感，一是根據(jù)詩中的景、物、意象來揣摩詩人的心境和情緒；二是抓住詩中直接表達(dá)情感的句子來體會(huì)；三是結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來分析?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這兩句表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)的思想感情?；颍涸娙艘月浼t自喻，表達(dá)了詩人想繼續(xù)為國效力的思想感情?！窘馕觥俊拘☆}1】C【小題2】自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。（或：詩人以落紅自喻，表達(dá)了詩人想繼續(xù)為國效力的思想感情。）21、略

【分析】（1）自古逢秋悲寂寥；歷代詩人描寫秋景，大都離不開蕭瑟空虛；冷落荒涼的感傷情調(diào)，本詩反其意而用之，凸顯了鶴搏擊長空、瀟灑自得、奮勇向上的形象．作者逢秋不言“悲寂寥”，豪言“秋日勝春朝”，表現(xiàn)了自己的樂觀豁達(dá)；一二句對比明顯．

（2）本題屬于古詩中“煉字”問題．所謂“煉字”；指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達(dá)作者情感．本題只要答出黃鶴沖天的動(dòng)態(tài)，表達(dá)借此表達(dá)了自己的豪情即可．

答案：

（1）對比樂觀豁達(dá)。

（2）“排”；在這里是“排開；推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷．

譯文：

自古以來每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥；我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天．萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了．

這是一首七言絕句；首句即明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索，接著一句用“我言”直抒胸臆，熱情贊美秋天．第三句選擇了典型事物具體生動(dòng)地勾勒了一幅壯美的畫面．第四句緊接上句直接抒寫自己的感受，看到這一壯美的情境作者心中那激蕩澎湃的詩情勃發(fā)出來，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了．字里行間作者那樂觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志國安呼之欲出．

全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，表現(xiàn)出的高揚(yáng)精神和開闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，為我們后人留下的，卻是一份難能可貴的精神財(cái)富．【解析】對比；樂觀豁達(dá)22、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌中重點(diǎn)詞句和作者情感的分析能力。結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感。唐朝晚期，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作?！凹視秩f金”一句中“抵萬金”的含義是家書的珍貴。表達(dá)詩人對妻兒的強(qiáng)烈思念之情。?【解析】家書的珍貴。表達(dá)詩人對妻兒的強(qiáng)烈思念之情。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌意境的分析能力。此類題不能單純地翻譯原文，要發(fā)揮想象，語句通順合理即可。詩的第一節(jié)記敘了秋風(fēng)破屋的場景。“怒號(hào)”“卷”“三重”分別寫出風(fēng)勢大、受害重?！帮w”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀。這些詞語傳神描繪出了屋破詩人焦灼、無助的場景。

本題考查學(xué)生對詩歌中作者情感體驗(yàn)的分析能力。唐肅宗乾元二年（759），關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州（現(xiàn)在甘肅天水），又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷（現(xiàn)在甘肅成縣）到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時(shí)安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒自娛。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二年（761）秋天，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現(xiàn)實(shí)，讓他憂思，于是寫下了這首詩。據(jù)此分析：本詩表達(dá)了作者渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解除痛苦的愿望和舍己為人，至死無悔或推己及人，憂國憂民的情操?！窘馕觥俊拘☆}1】記敘了秋風(fēng)破屋的場景?！芭?hào)”“卷”“三重”分別寫出風(fēng)勢大、受害重?！帮w”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀。這些詞語傳神描繪出了屋破詩人焦灼、無助的場景?！拘☆}2】愿望：渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解除痛苦。情操：舍己為人，至死無悔或推己及人，憂國憂民。

24、略

【分析】（1）本題考查詩歌的寫作角度．解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．第二句的意思是：北風(fēng)吹起時(shí)又傳來幾聲雷鳴．可知是：聽覺；“吹起”兩字十足顯示了北風(fēng)狂飆的威力．

（2）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．“臥看千山急雨來”道出了詩人豪邁的胸襟，詩人最欲欣賞的是作為“主角”登場的“千山急雨”出色表演．這種境界反映了詩人力求上進(jìn)，欲有所作為的思想境界．

答案：

（1）聽覺；吹起．

（2）“臥看千山急雨來”道出了詩人豪邁的胸襟；詩人最欲欣賞的是作為“主角”登場的“千山急雨”出色表演．這種境界反映了詩人力求上進(jìn)，欲有所作為的思想境界．

譯文：海浪像云一樣；去了又來，北風(fēng)吹起時(shí)又傳來幾聲雷鳴．紅樓的四周都卷起簾子，我臥在樓上看著急急而來的雨．

開頭兩句寫海上的風(fēng)浪；首句寫海浪，用“如云”的明喻；二句寫風(fēng)聲，用“數(shù)聲雷”之暗喻，維妙維肖地將海上的風(fēng)浪描繪出來：潮頭如云，去而復(fù)回，北風(fēng)呼嘯，震耳欲聾，驚濤拍岸，聲如雷鳴．第三句將簾子掛起這一動(dòng)作頗出人意料，似乎覺得逆情悖理，在“山雨欲來風(fēng)滿樓”之時(shí)，只有垂簾，哪有掛簾呢？但這恰恰是真情的流露，詩人想“臥看千山急雨來”，已經(jīng)到了癡情的地步，因而能夠使人思而生奇趣．這和李益的“早知潮有信，嫁與弄潮兒”，張先的“不如桃杏，猶解嫁東風(fēng)”，李白的“鏟卻君山好，平鋪江水流”等一樣，“愈無理而愈妙”（《詞筌》）．

最后一句寫詩人的雍容氣度和一腔豪情；關(guān)鍵字眼在于“臥看”．杜牧有“臥看牽?？椗恰?，陳與義有“臥看滿天云不動(dòng)”，這些“臥看”都寫出了外表安詳，而內(nèi)心激動(dòng)的神態(tài)，并把讀者的目光引向更加廣闊的世界，還為畫面添上主人公的形象．不過，杜牧之“臥看”顯得深沉哀婉，而陳與義的“臥看”顯得瀟灑俊逸．這一句雖沒有高爾基“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”那種外露的激動(dòng)，但要深沉得多，含蓄得多．

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】聽覺；吹起25、略

【分析】

本詞考查詩歌鑒賞?！短靸羯?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的游子凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。

這首小令很短，一共只有五句二十八個(gè)字，全曲無一秋字，但卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照圖，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。被贊為秋思之祖?！窘馕觥浚?）要概括這幾個(gè)詞描繪的景象；關(guān)鍵在于抓住這四個(gè)意象的修辭語，即枯；老、昏、夕，就可以確定為深秋傍晚的圖景。

（2）本題考查文章主旨的把握；通讀全詩，明確“夕陽西下，斷腸人在天涯”尾句集中表達(dá)了思想情感，即斷腸人在天涯，抒發(fā)了游子孤寂愁苦；思念家鄉(xiāng)的情感。

答案：

（1）深秋晚景圖。

（2）抒發(fā)了游子孤寂愁苦；思念家鄉(xiāng)的情感。

翻譯：

枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家?；臎龅墓诺郎?，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。夕陽早已往西沉下來，漂泊未歸的游子還在極遠(yuǎn)的地方。26、略

【分析】A．正確；

B．“楊花”指的是柳絮．《聞王