初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種

書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需

要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小

編收集整理的初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從

各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士

卒，為人師表。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總

結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、積極參加每周一的備課組說課活動。

發(fā)揮集體智慧，彌補自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材

備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種

教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后

記，并認(rèn)真搜集每課的知識要點考點，易錯點。

二、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。

努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師

把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)

生，學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生會做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作

交流，加強師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上對學(xué)生存

在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量

精。同時在每一堂課上都允分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，

教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提

rHjo

三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)

質(zhì)量，本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)組每兩周舉行一次組內(nèi)研討課，每周一個主題，

周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體教師共同聽課，課

后全體教師認(rèn)真進行評課，看是否達到本周的主題，本期研討的主題有：

課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究；課堂教學(xué)中如何惜時增效；如何

當(dāng)堂解決問題；課堂教學(xué)中如何實施分層教學(xué)；通過本期的10余節(jié)研討

課，既對年輕教師的課堂教學(xué)進行了指導(dǎo)，也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方

法。同時丁抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí)，對自己的課堂教

學(xué)促進很大。

四、加強批改作業(yè)，認(rèn)真進行糾錯。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助

資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大四效果。同時對學(xué)生的作業(yè)格

式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認(rèn)真，步驟完整，答案準(zhǔn)確。尤其強

調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最

大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作'也全批全改，及時批改，分

析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，

進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還

在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎，，活動，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全

星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多，對學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很

大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個學(xué)生都建立糾錯本，對平時

作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因，認(rèn)真補錯。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提

高后進生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他

們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進

生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好

后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷

層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一''同

進步活動，班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期

的努力，誰和自己幫助的同學(xué)進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為幫

助后進生影響自己的學(xué)習(xí)，其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自

己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進

生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批評''的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行

表揚和鼓勵，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，逐漸擺脫后進，進入學(xué)

優(yōu)生的行列。

六、積極推進周清實驗和周練，搞好知識落實。

本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實驗，首先任課教師統(tǒng)一

了認(rèn)識，達成了共識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段，每一位

教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，及時進行調(diào)整和補充。以

達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生，以

學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本

周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進行組織考試。全體教師犧

牲周五晚上休息時間，認(rèn)真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點多，毫無怨言。

第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于出現(xiàn)錯誤的題，一定不能放過，

改在補錯本上，寫清出錯的原因，以備期末復(fù)習(xí)。

七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動力。

本期以來，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想

前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個較

為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上

課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。

對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來差生，了解原因，有些

是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故

事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓

勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太

差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找

出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信

心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很

小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)

苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種

認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)

的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)

風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成績?nèi)匀唤?/p>

差，學(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認(rèn)真總

結(jié)經(jīng)驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進步。

初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

一、尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主

動參。

要與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個人前進的動力，是

永不枯竭的動源泉。要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活

動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，

而且自己也獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者。許多教育事實也反映

出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該

讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)

現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的

程序完成，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。

比如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，

然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決

這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未

必有多大興趣。假若我們設(shè)計一個課堂活動，讓學(xué)生模擬商店的從進貨、

定價、促銷到賣出的全過程，學(xué)生一定會非常積極踴躍，樂于去對打折銷

售的過程進行分析、計算。而且在此過程中，學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)

節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標(biāo)價與銷量的關(guān)系，進價、標(biāo)價、售價與打折

和利潤之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的

主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)

生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和

發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)

過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應(yīng)注

意以下幾點：

(1)巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和

好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)四枳極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生

形成良好的意識傾向，促使學(xué)生主動地參與。

(2)運用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動參與。

教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教

材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活

動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂

趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真

正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。

(3)運用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情

形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在

聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給

人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動

力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情

三、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程

資源。在“圖形認(rèn)識初步”這節(jié)課中，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不

同的展開面，我想，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形，他們不但不明

白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)

們從家?guī)碚襟w圖形，讓學(xué)生在課堂上進行剪，彼此間的交流，實現(xiàn)了

他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快

樂，共享彼此的資源。

以上就是我的教學(xué)心得，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要

繼續(xù)努力，邁上新的臺階。

初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)

期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工

作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不

足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層

樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)」.作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根

據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時對

該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏

漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的

吸取，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動

探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看

成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動

性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂

上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重

綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中

提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后

進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都

要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他

們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時

對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程

出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教

學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長

由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶

散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、

不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老

師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。

對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲

作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太

差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出

批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一

些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我

就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不耍害怕失

敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即

使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進

步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有

反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在

教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。

不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛

崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對丁?“得”我會把

它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂

相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的

準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中

數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑

戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時間

去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一個學(xué)期的努

力，取得不少經(jīng)驗，數(shù)學(xué)成績來看，很不理想。看到自己所教的成績真也

得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)

邊教、邊做邊適應(yīng)地走完一學(xué)期。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備

今后繼承發(fā)揚和摒弁吸取教訓(xùn)。

一、主要工作：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要

求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面

有所成就。于是我每天花很長時間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材

的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新

理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教

法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七(3)、(4)班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一

課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了30多個課件，

下載修改20余個課件，爭取每周都用多媒體室上課4至5次。課后及時對

該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、

期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用

“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的

學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識

的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在

這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每

節(jié)課都有新鮮感。新課改倡導(dǎo)”自主、合作、展示、探究”的學(xué)習(xí)方式，我在

課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的展示機會，讓他們

討論、思考、表達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超

過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)

驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課

的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)

出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上

集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七（3）、（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共20人，待進

生53人。利用每天利用晚自習(xí)輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立

“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生

經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間

關(guān)系，效果不佳。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階

段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很

差，注意力也不集中?？傊?，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握

其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的

求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@

一學(xué)期來我對七年級數(shù)學(xué)的幾點體會:

一、明確學(xué)習(xí)的目的性

七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動機所決定，入學(xué)后，

我對所帶班級進行了調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可大致分為：

(I)學(xué)習(xí)無目的、無興趣，應(yīng)付家長占52c8%

(2)學(xué)習(xí)目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20。2%

(3)學(xué)習(xí)為個人前途，為家長爭光占27%

從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很

強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。

二、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)“愛”的火花

愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良

師，他的’知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動為主

動。在教學(xué)中，特別注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設(shè)疑，造

成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如利用

課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提(公文有約歡

迎你)高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的；又如代

數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）

走3米，從門走回講臺（向北）也走3米，接著我問學(xué)生兩個問題：（1）

我的位置變了沒有？（2）我走了幾米？能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？對于這個具

體問題，學(xué)生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示

就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)

引入新的課題：”為了滿足實際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴充到了有埋

數(shù)?！?/p>

此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋，進一步

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、精心設(shè)計教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心理特點

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)

生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學(xué)生的'智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的

心理特點來確定教學(xué)的起點、深度和廣度，讓個層次的學(xué)生都有收獲。為

了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分

鐘，剩下的時間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計，形式多樣，口算、筆算

相結(jié)合；有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方

法計算；有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗

到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平

衡。

四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中

數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的

靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中

沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學(xué)生，

這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一

章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系，

啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一

般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。

其實，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和

具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在

課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，

著意滲透，經(jīng)常運用。

初中七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

學(xué)校是一個國家專門進行教育的機構(gòu)，它承擔(dān)著為社會培養(yǎng)和輸送人

才的重大責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個學(xué)校兇生命。在社會審視和評價的

眼光中，在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下，在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的

重拳中，我們八十七中學(xué)幸運而艱巨地接受了這個神圣的使命！所以一屆

屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進取的重中之重。為此，領(lǐng)導(dǎo)們

運籌著，老師們奮斗著，學(xué)生們拼搏著。今年，我們在劉校長的堅強布署

下，在周校長親身的將帥下，全體學(xué)科共36人斗志昂揚地承擔(dān)了今年的畢

業(yè)班教學(xué)工作。機遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗并存！隨著中考的結(jié)束，我

們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以

全面的總結(jié)。

一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整、充實力量

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù)，教學(xué)也如此。在初二教

學(xué)工作結(jié)束后，我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來審視一年的學(xué)生成

績，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度

調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測評、綜合權(quán)

衡，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1、調(diào)整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位

2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富，初三把關(guān)的老教師

4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5、高薪外聘三位資深的特級教師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

教師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張曾

與學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國

家的前途，為了學(xué)生的命運，我們只能一臉肅穆義不容情，時不我待地用

理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國

和人民托付在我們肩上的使命。

二、鉀足干勁，各司其職，挑起重任

我校教學(xué)條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)

成了我們心頭的壓力和前進的動力，為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)

校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長不

斷開會、商榷有效方案，及時調(diào)整工作策略，積極檢驗教學(xué)效果。

（一）三支隊伍，各揚其長，扎實工作

1、12位班主任，首當(dāng)其沖，坐陣班級

12個班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對班級做出相應(yīng)要求，

制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好

壞我的責(zé)任，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任，成績高低我的責(zé)任的要求規(guī)范，推進

工作。

2、教研組長，穩(wěn)重把關(guān)，夯實業(yè)務(wù)

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實計劃，預(yù)算全

學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達成率效果；

積極加強集體備課和教學(xué)研究，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣

益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎實落實：各組員努力搜集各

種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力

求“絕不放過任何一項知識技能，不放過任何一個學(xué)生智力”；我們備課組經(jīng)

常邀請省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報告，虛心領(lǐng)會

市、區(qū)教研員備課精神；主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深入課堂，聽評教師講

課，掌握學(xué)生動態(tài)，及時總結(jié)研究，加強反思，不斷提高，每周多達5

次。

3、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚長避短，精誠合作

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整，36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚，披肝

瀝膽，踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書

山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們亳無怨言、默默無聞，做著知識

的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心

捆綁在一起，在下學(xué)期對"尖子生''進行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間，

上至劉校長，周校長、林主任，下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生，每天都

與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長

率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體

教師，開始夜夜陪讀」.作。學(xué)生一學(xué)就是11點，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一

輪就是5天，10天。學(xué)生有問題老師就上，有難就擔(dān)，老師有信息就研

討，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用，中年

教師的中堅主力作用，青年教師的靈活機智作用，構(gòu)成我們教學(xué)強有力的

機體，推動著初三教學(xué)工作的進程。

（二）對教學(xué)對象，操控管理，分層次教學(xué)

1、對全體學(xué)生進行全面剖析，摸清狀況，形成策略。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)意義

一直都在學(xué)習(xí)路上堅持的學(xué)生，精神飽滿，明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪

混沌的學(xué)生，書本不動，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下

課，寫作業(yè)的學(xué)生，推則進，不推則滯，需要教師要求管理。

對于這三類學(xué)生，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控

管理。

首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點，真誠感化，保持其生命

機體正常運轉(zhuǎn)。其次對中間按部就班，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全，做好

要求，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學(xué)生，格外關(guān)愛，

精心塑造。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初

三教學(xué)工作的重頭戲。為此，我們經(jīng)過幾輪測試，對成績穩(wěn)定在550分以

上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名，進行了優(yōu)化組合組成強化提高班進行深層次

教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升，同時我們又布署各

坐陣的教研組長、資深的老教師、省、市骨干教師組成強化教師隊，形成

崗位責(zé)任制。教師們值班的守在學(xué)校，上完晚課的也自愿留在學(xué)校，全方

位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對

家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng)；為確保學(xué)生能

充分利用在校時間，值班老師一致默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日；

為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí)，年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到

操場跑步做運動；為了職守在學(xué)生身旁，懷有身孕的女老師從不串班不提

條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上…

為了面向全體學(xué)生，均衡培養(yǎng)，對強化提高班學(xué)生實行動態(tài)管理，按

測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇，教師再對班級其他學(xué)生

進行跟蹤教學(xué)，進行幫帶教育，趕超教育，成功教育，成人教育，成才教

育，等因材施教措施，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達到師生教學(xué)雙籟。

2、對“尖子生”實行教師承包制，輔導(dǎo)到位，切實有效。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對性

的輔導(dǎo)措施；課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象，課上重視，經(jīng)常提

問，耐心輔導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，效果；課下鼓勵溝通，方法上指

導(dǎo)，內(nèi)容上補充；對重點學(xué)生布置特殊作業(yè)，面批面改，詳細(xì)剖析得失，

及時補漏；對個別偏科生，單獨輔導(dǎo)，不計代價補習(xí)，全力消滅其薄弱環(huán)

節(jié)；老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位，嚴(yán)格把關(guān)每個學(xué)科的

優(yōu)秀率、達標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度，對不同學(xué)生不同課業(yè)成績建立跟

蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄；每次大型測試之后，我們都進行家

長、校長、老師聯(lián)合會診，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài)，激勵學(xué)生每次測試后的最

佳學(xué)習(xí)動因，促進提高。

3、做好學(xué)生控流工作，根據(jù)生源特點，因勢利導(dǎo)。

為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和各班主任對個別學(xué)生和家長對

學(xué)生進行真誠的發(fā)展剖析，對班級任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo)，指引正

確方向，實行出缺勤登記記錄，及時掌控各班情況。

三、學(xué)校其他工作，適時參與，穩(wěn)步操作

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段，但作為學(xué)校集體的分支，三年

級在學(xué)校各種活動上也力之所及，適時參與。

1、區(qū)運動會上，三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳

績，打破記錄，為我校爭得殊榮。

2、初三全體師生在?！瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍，共捐款600余

元，全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。

3、全年級組所有老師在校培訓(xùn)后，充分利用多媒體電化教學(xué)，不但優(yōu)

化課堂教學(xué)質(zhì)量，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度，提升了教師自

身的教育水準(zhǔn)，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定，又確保了我校教學(xué)開放

日的電化展示的圓滿成功。

4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、

體檢等大型測試數(shù)次，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠

定了成熟的思路。

5、為回報母校培育，三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校梳理容

顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動，為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄

之力。

一年的工作中，全體初三教師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠的本色全

身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責(zé)任意識、主人翁意識、團隊意識、服務(wù)

意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應(yīng)意識，漢心瀝血，齊頭并進，為學(xué)校

的發(fā)展全力以赴地工作，奮斗。

四、風(fēng)雨滄桑，收獲中考，驗證工作

成績是對一項事物最量化的考核，是對工作最好的檢驗，也是對歷史

最權(quán)威的記載，對名譽聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙?/p>

的工作也一并走到了終點。三年的酸甜苦辣，就像一棵大樹，經(jīng)過一番開

花結(jié)果，驗證著我們的工作.

1、各科成績匯總

本屆初三共有xxxx名學(xué)生報考，全體學(xué)生中最高分581分，580分以

上共2人，560分以上共26人，考入一類四校共13人，六校共27人。

2、各學(xué)科成績質(zhì)量分析

語文：平均分95o48分，及格數(shù)469人,及格率98。3%,優(yōu)秀數(shù)122

人,優(yōu)秀率25。6%,最高分112分。

外語：平均分91。9分，及格數(shù)378人，及格率79%,優(yōu)秀數(shù)247人,

優(yōu)秀率51。6%,最高分119分。

數(shù)學(xué)：平均分78c4分，及格數(shù)311人,及格率65o2%,優(yōu)秀數(shù)99

人，優(yōu)秀率20。8%,最高分119分。

物理：平均分54o39分，及格數(shù)378人，及格率79。2%,優(yōu)秀數(shù)249

人，優(yōu)秀率52。2%,最高分滿分。

化學(xué)：平均分38o5分，及格數(shù)382人，及格率80o1%,優(yōu)秀數(shù)248

人，優(yōu)秀率52%,最高分滿分。

政治：平均分48o89分,及格數(shù)428人,及格率89o7%,優(yōu)秀數(shù)282

人，優(yōu)秀率59。k，最高分滿分。

歷史：平均分50。07分,及格數(shù)416人，及格率87o2%,優(yōu)秀數(shù)301

人，優(yōu)秀率63。1%,最高分滿分。

五、三年組全體教師的總結(jié)反思

緊張的中考工作完全結(jié)束后，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間，對一

年來的教學(xué)工作進行了深刻總結(jié)和反思，每位老師面對成績細(xì)致剖析，嚴(yán)

肅審視，認(rèn)真對待每個學(xué)生每個分?jǐn)?shù)，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，作深刻反思，

立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn)，以懲前瑟后。

1、初三復(fù)習(xí)中，對提高課堂達成率采取的有效措施

(1)對“尖子生”的特別關(guān)注，個個突破

(2)研究學(xué)生心理，重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo)

(3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律：上課你發(fā)現(xiàn)了什么；下課你怎樣思

考；課間你的時間如何利用；測試試卷你如何反思

(4)幫助學(xué)生歸納錯誤題型，積累記錄在案

(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理

素質(zhì)

(6)幫助學(xué)生緩解壓力，鼓勵教學(xué)

(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題，精選習(xí)題，精講多練，要求學(xué)生記筆記，做學(xué)

習(xí)反思

(8)發(fā)揮情感作用，讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師，課任老師適時做好

學(xué)生的思想工作

(9)收集信息，與專家共同研究中考動態(tài)

(10)對學(xué)生進行分層次教學(xué)，教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力

(11)以考促學(xué)，開展節(jié)節(jié)測試，周測試，與月測試，分層次測試等

多種形式的測試活動，用成績促進學(xué)生學(xué)習(xí)

(12)半個月對知識進行總結(jié)鞏固，不放過任何一個學(xué)生

(13)教研組步調(diào)一致，群策群力

(14)愉悅合作教學(xué)，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體

(15)“尖子生”制定切實可行的復(fù)習(xí)計戈ij,制定自我超越圖和成績統(tǒng)II

表

2、教學(xué)工作中對學(xué)生個案的深刻反思

(1)“尖子生”為何不“尖”

XXX同學(xué)，是初三年級的驕子，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種，她

性格內(nèi)向，極端文靜，家境較貧寒，但一心向?qū)W，班級無論多么吵鬧，甚

至同學(xué)打鬧撞到她身上，都不作聲的一個好同學(xué)，曾幾次奪得全區(qū)模擬考

試之冠，成績一向穩(wěn)定突出，名列前茅，但最后幾次大型測試，她有所失

誤，不但在區(qū)里沒能保住首位，而且在校內(nèi)也落在兒位男同學(xué)之后。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影，她從不上晚

課，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失，對校長、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接

受，對老師關(guān)注，習(xí)慣傾聽，從不交流自己，不親師，造成了她最后沖刺

復(fù)習(xí)階段的精神孤立，激情缺失，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點掌握不牢、偏輕，

成績最終考了581分，不夠理想，僅一分之差考上師大附中，走了指標(biāo)

生。

在xxx同學(xué)的教育培養(yǎng)上，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的

強化提高輔導(dǎo)時，沒能及時做通家長和本人思想工作，爭取她參加老師的

額外教學(xué)；在她性格孤僻，默默學(xué)習(xí)的時候，沒能真正打開她的心扉，走

進她冷漠的心理，溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程，失落一顆“狀元”的苗子，

失去一個奪取狀元的良才，成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之

憾！

xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明、懂事、基本功扎實，素

質(zhì)好，最會跟著老師學(xué)習(xí)，指哪打哪，踏踏實實，曾奪過全區(qū)測試語文最

高分，是老師們得意門徒，矚目的希望，然而，在三年下期，在某些學(xué)科

上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)，，的特權(quán)優(yōu)待，從20xx年11月26日開始，

不是十分聽話乖巧了，在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向，以后直到中考前,

在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。

由于她自尊心特別強，有心眼小，老師一指正就生氣變色的特點，為

了保障這個“尖子生”的穩(wěn)定，教師們煞費苦心地想辦法疏通，藝術(shù)委婉地教

導(dǎo)，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心，既要

顧及不能絲毫傷害她的情緒，又要達到教育和教授的目的，最終她終于可

以像一個普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下

期，她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補習(xí)，導(dǎo)致她在文科上偶

爾還會自以為會，精力不足，致使她看書不到位，聽課有所疏漏，復(fù)習(xí)時

不按老師的指示做，中考成績不理想。

相對而言，XXX在這次中考很有失誤！在她身上老師們最大的遺憾痛心

是：沒能想到她會受班級氛圍影響，聽課會有疏漏，課下不按老師指示去

看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)！老師們后悔過分地相信她，未能把某個復(fù)習(xí)中最后的

重點知識在課上直接灌輸給她，落下了扼腕的遺珠之憾！

(2)560多分同學(xué)為何不“前”

在這屆畢業(yè)班中，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué)，如果不是行

為習(xí)慣上有問題，學(xué)習(xí)品質(zhì)有問題，完全靠老師家長看管式學(xué)習(xí)，絕對能

考過570分。例如

九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好，

初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費心，但初三后期有一段

時間，受外界和班級一些同學(xué)影響，他思想動蕩，極度滑坡，對學(xué)習(xí)懈

怠、逃避，成績落差很大。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合，終

于將他拉回上