期末復(fù)習(xí)句式訓(xùn)練課件-語文六年級下冊

句子訓(xùn)練專項關(guān)聯(lián)詞縮句修改病句反問句轉(zhuǎn)述句雙重否定句排序仿寫句子訓(xùn)練——關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞不是一個詞類，而是一個功能類。我們把兩個或兩個以上，在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫做關(guān)聯(lián)句。關(guān)聯(lián)詞語就是句子中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標(biāo)明分句與分句之間關(guān)系詞語。橋梁使句子變通順例如：“我們努力學(xué)習(xí)，期末取得優(yōu)異成績?！奔由详P(guān)聯(lián)詞后，句子就變成：1.因為我們努力學(xué)習(xí)，所以期末取得優(yōu)異成績。2.如果我們努力學(xué)習(xí)，期末就能取得優(yōu)異成績。3.只有我們努力學(xué)習(xí)，期末才能取得優(yōu)異成績。究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)我們說話、造句或作文的需要來確定。1.分清各類關(guān)聯(lián)詞的作用因果假設(shè)條件并列關(guān)系表示幾個小句子并列地說出有關(guān)的幾件事，或者說出同一事物的幾個方面，或者表示同時進(jìn)行的動作。1.又……又……2.既……又……3.既……也……4.一邊……一邊……5.一面……一面……6.一會兒……一會兒……7.那么……那么……8.是……也是……9.不是……而是……10.不是……是……11.是……不是……并列關(guān)系例句：1.我們一邊聽歌一邊寫作業(yè)。2.領(lǐng)導(dǎo)一方面肯定了他的優(yōu)點，一方面也指出了他的缺點。3.這個商場的東西價格又貴，質(zhì)量又差。4.老王既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，好不容易才把孩子養(yǎng)到這么大。5.這本書不是我的，而是他的。因果關(guān)系1.因為……所以……3.由于……因此……2.之所以……是因為……4.既然……就……表示事情的前因后果的動作。運用這類詞語時，要注意分清哪是原因，哪是結(jié)果。1.既然你們都知道了，我就不再重復(fù)了。（前因后果）2.我之所以不再重復(fù)了，是因為你們都知道了。（前果后因）3.由于有了同學(xué)們的熱情幫助，因此小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。條件關(guān)系1.只要……就……2.只有……才……3.無論……也……4.不管……也……5.凡是……都……6.除非……才……7.不管……都……8.不論……都……9.無論……都……表示有了某種條件，才會出現(xiàn)某種結(jié)果。沒有這個條件，就不會出現(xiàn)這種結(jié)果。注意特定條件句和無條件句。條件關(guān)系例句：1.只要有機(jī)會，我就練習(xí)說英語。2.只有多聽多說，才能學(xué)好英語。3.不管你有沒有道理，你都不應(yīng)該罵人。4.無論你有沒有道理，你都不應(yīng)該罵人。轉(zhuǎn)折關(guān)系1.雖然……但是……2.盡管……可是……3.……然而……4.……卻……5.雖然……可是……6.盡管……還是……后一個分句與前一個分句意思相反或相對，或部分相反。轉(zhuǎn)折關(guān)系例句：1.雖然你是好意，但是也要注意說話的方式。2.盡管很多人不理解，他還是堅持自己的信念。3.這孩子盡管年級不打，可是懂得的東西卻不少。4.盡管天氣很冷，可是爺爺還依然堅持早鍛煉。假設(shè)關(guān)系1.如果……就……2.假如……就……3.要是……那么……4.要是……就……5.即使……也……6.即便……也……前一個分句提出假設(shè)的情況，后面的分句說明在這種情況下會出現(xiàn)的結(jié)果。7.哪怕……也……假設(shè)關(guān)系練習(xí)題：1.（）風(fēng)浪再大，我（）要把你送過河去。2.（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進(jìn)步。3.（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時間學(xué)習(xí)英語。4.（）我們共同努力，競賽（）能取得勝利。即使也如果就哪怕也如果就5.（）我們共同努力，競賽（）能取得勝利。假如就1.兩者任選其中一個3.兩者中選后一個2.兩者中選前一個選擇關(guān)系1.不是……就是……2.或者……或者……3.是……還是……4.要么……要么……5.寧愿……也不……6.寧可……也不……在一個長句中，各分句列出幾種情況，表示從中選出一種。7.與其……不如……選擇關(guān)系練習(xí)題：1.每天上學(xué)，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。2.（）你去，（）他去，總得一個人去。3.（）在這里塞車，（）走著去。4.一場大雪過后，孩子們在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。5.無壯士（）犧牲自己，（）保護(hù)部隊和群眾安全。6.這本書（）我的，（）小明的。或者或者要么要么與其不如不是就是寧可也要不是就是遞進(jìn)關(guān)系分句之間是進(jìn)一層的關(guān)系。1.不但……而且……2.不但……還……3.不僅……而且……4.不僅……還……5.不光……還（也）……1.五壯士（）痛擊敵人，（）將他們引上絕路。2.今晚的月亮是（）圓，（）亮。一面一面那么那么3.五壯士（）痛擊敵人，（）他們痛恨敵人。4.（）這本書是我的，（）你必須得還我。之所以是因為因為所以5.（）走到哪里，我（）不會忘記自己的祖國。6.（）我怎樣解釋，他（）不相信。無論都無論都7.（）天色已晚，（）老師仍在燈下伏案工作。8.（）我做了多次解釋，（）他就是不相信。雖然但是盡管可是作業(yè)承接關(guān)系1.一……就……2.起先……后來后面發(fā)生的，緊接著前邊。例句：1.小明一考試就偷看別人的試卷。2.起先他還很認(rèn)真，后來就把媽媽的話全忘了。1.他干活（）速度快，（）質(zhì)量好2.他（）聰明，（）很勤奮。3.（）孩子不明白，就連媽媽（）不明白。4.姐姐（）會唱歌，（）會跳舞。5.爸爸（）會開摩托車，（）會開汽車。不僅而且不但而且不光也不但還不僅還遞進(jìn)關(guān)系1.不僅....而且....2.不但....而且....3.不但....還....4.不僅....還....5.不光....也....一、關(guān)聯(lián)詞使用方法小法寶1.分析句子判定關(guān)系。2.篩選定位，確定關(guān)聯(lián)詞。3.帶入檢查，是否符合邏輯。1、(如果)沒有老師的耐心教育和幫助，我(就)不會有這么大的進(jìn)步。2.(即使)工作再忙，他每天晚上(也)擠出時間學(xué)習(xí)英語。3.(因為)他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，(所以)受到同學(xué)們的好評。4.(如果)你答應(yīng)找小明一起去看畫展，(就)應(yīng)該準(zhǔn)時去找他。5.同學(xué)們(一邊)走著，(一邊)談?wù)撝?.(只要)多讀多練，(就)會提高作文水平。7.我們的教室(不但)寬敞(而且)明亮。句子訓(xùn)練——縮句縮句就是把句子的附加成分全部或大部分去掉，只保留基本成分。（也就是去掉句子中的“枝”和“葉”，保留其主干。）縮句的步驟：1.讀了解句子在寫什么？2.找分辨句式。3.刪去掉枝葉。把起修飾作用的“……的”“……地”“得……”…如：1）可愛的孩子們高高興興地做游戲。2）風(fēng)趣幽默的小明在教室里認(rèn)真地排練節(jié)目。3）孩子們高興得手舞足蹈。4）我的媽媽是一位經(jīng)驗豐富的老師。4、查改1）把畫出的部分連起來讀讀，看句子是否還有表示修飾或限制的詞。如果有，再刪去。2）看原句的意思是否改變。3）看句子是否完整。5、再讀注意：1、要縮成最簡句；2、句子主語、謂語、賓語不能變化，不能改變句子的原意；3、作為詞語的修飾不刪。如：小手槍、破船、柳樹縮句時七不要：1.帶“的、地、得”的詞組不要；2.數(shù)量詞不要；3.表時間的詞不要；4.表方位的詞不要；5.表地點的詞不要。6.“在......下（中）”的詞組不要；7.“用......”的詞組不要。縮句時的三保留1.保留句子中的否定詞，如“不、無、沒有”。若去掉否定詞，就改變了句子的原意，變成了肯定句。2.保留句子中謂語后面的"著、了、過"?？s句時，如果把句中“著、了、過”表示時態(tài)的詞語刪去，那句子的原意就會被改變。3.保留句子中的專有名詞。專有名詞指的是約定俗成的事物的名稱。由人民群眾經(jīng)過長期社會實踐而確定或形成的名稱。縮句時，句中的專有名詞，不能刪，整個兒地保留，否則原句意思會改變。如學(xué)校、三峽、廣場、一年級等等詞語都是專有名詞。練習(xí)題：1奶奶在水井邊用水桶打水。____________

2夏天的天氣熱得像個蒸籠。___________

3寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。__________

4活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。_________

5小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。________6綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。_________7夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍(lán)的天空。_______8虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。_____________句子訓(xùn)練——修改病句一、病因查找1.江輝經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。2.我們的班主任老師像狐貍一樣聰明。3.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。4.秋天的武漢是個美麗的季節(jié)。分析：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)修改為：”成就“改為”成績“；”狐貍“改為”獵人““戴著”一頂藍(lán)色帽子；”季節(jié)“改為”城市“5.班會上，紛紛發(fā)表自己的意見。6.我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。7.劉老師被光榮地被評為“優(yōu)秀教師”的稱號。8.小王和小李一起去上學(xué)，他在路上見到一個錢包。病因：成分殘缺、詞序混亂、意思含糊、指代不明修改為：＋“大家”；先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”；去掉“的稱號”；他改為“小王”或“小李”病因查找9.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。10.山村里，漫山遍野到處都是青草綠樹。11.我國是世界上沒有的萬里長城。12.海洋里的魚類非常豐富，有帶魚、黃魚、魷魚和鯨魚。病因：前后矛盾、重復(fù)啰嗦、不符事理、歸類不當(dāng)修改為："傍晚"和"一夜"矛盾；"漫山遍野"和"到處'留一；改"沒有"為"獨一無二"；去掉"和鯨魚"病因查找修改病句三步曲舉一反三拓展訓(xùn)練句子訓(xùn)練——反問句什么是反問句？

反問句是用疑問的形式表達(dá)肯定或否定的觀點，表面上看是疑問句，實際上是在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案，答案通常就在句子中。如：1、這里的景色難道不是世界上最漂亮的嗎?2、我怎么不喜歡這本書呢？陳述句改反問句方法1、在陳述句中加上反問詞（怎、怎么、難道、還等）和語氣詞（呢、嗎）。我看到小朋友浪費糧食，怎能坐視不管呢？例句：我看到小朋友浪費糧食，不能坐視不管。2、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或者將否定詞改為肯定詞。（有不去不，無不加不）這里的景色難道不是世界上最漂亮的嗎？例句：這里的景色是世界上最漂亮的。陳述句改反問句方法3、將句末中的j句號變成問號。你怎能亂扔垃圾呢？例句：你不能亂扔垃圾。陳述句改反問句方法1、在陳述句中加上反問詞（怎、怎么、難道、還等）和語氣詞（呢、嗎）。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或者將否定詞改為肯定詞。（有不去不，無不加不）將句末中的句號變成問號。陳述句改反問句方法三步走1、加反問詞2、改（有不去不、沒不加不）3、變（標(biāo)點）練一練字典不是我們無聲的朋友嗎？作業(yè)沒寫完，怎能出去玩呢？這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到？1、字典是我們無聲的朋友。2、作業(yè)沒寫完，不能出去玩。3、這么遠(yuǎn)，箭不能射到。句子訓(xùn)練——轉(zhuǎn)述句知識大闖關(guān)第一關(guān)：判斷下列句子是什么句？1.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?.美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。什么是直述句？什么是轉(zhuǎn)述句？直述句含義1.直述句：

也叫直接引語，直接引用句，是指直接引用說話人說的原話，提示語后有冒號和引號。說話人聽話人例如

老師對小明說：“我對你的表現(xiàn)非常滿意?！鞭D(zhuǎn)述句含義2.轉(zhuǎn)述句：也叫間接引語，間接引用句。是指用轉(zhuǎn)述的方法，把原說

話人的意思轉(zhuǎn)達(dá)給別人。

提示語后冒號換成逗號，引號要去掉。

例如

老師對小明說，他對小明的表現(xiàn)非常滿意。聽話人

由“小明”變成了“別人”說話人

由“老師”變成了“作者”轉(zhuǎn)述句方法第二關(guān)：我能說出直接敘述改為間接敘述句的方法。（1）一改標(biāo)點：冒號改逗號，引號給去掉（2）二改人稱：第一人稱“我”（“我們”）改成第三人稱“他”“她”（“他們”、“她們”），說話內(nèi)容中有第二人稱“你”或“你們”的句子，冒號前面對誰說，改為轉(zhuǎn)述句時“你”或“你們”改為誰。（你就是對誰說）（3）三照抄：提示語和其余不變照著抄。（4）四檢查：指示代詞（來、去）互換，趨向動詞（這、那）互換，最后句子意思不能變。注意：轉(zhuǎn)述句改直述句，反著改回來。溫馨提示直述句改轉(zhuǎn)述句——特別注意1、直述句是感嘆句或反問句時，改轉(zhuǎn)述句時要變成陳述句。例：藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”改：藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。2、直述句是發(fā)出指令或勸告別人的話時，改轉(zhuǎn)述句時可以在對象前加“讓、叫”，可以讓句子變得更通順。例：老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！备模豪蠋焽?yán)厲地對小敏說，讓小敏必須把教室打掃干凈。3、直述句中有“來”或“這”等詞時，改成轉(zhuǎn)述句時，要變成“去”或“那”。例：張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！备模簭埨蠋煂π∶髡f，那件事情，小明冤枉了小紅。直述句改轉(zhuǎn)述句練習(xí)將下列句子改為轉(zhuǎn)述句——1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”趙王告訴藺相如說,藺相如要帶著寶玉到秦國。2.漁夫問桑娜:“我不在，你在家里做些什么呢？”漁夫問桑娜,他不在，桑娜在家里做些什么呢？3.貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。4.爸爸對小亮說：“你到我書房來一下，我有話問你。”爸爸對小亮說，讓小亮到他書房去一下，他有話問小亮。直述句改轉(zhuǎn)述句練習(xí)將下列句子改為轉(zhuǎn)述句——5.魯肅對諸葛亮說:“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙”6.總理說：“我今晚要批閱這些文件，你到隔壁值班去睡一覺，到時候叫你?！?.李小蘭對王明說：“你怎么能以這樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)呢”

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！濒斆C對諸葛亮說，都是諸葛亮自找的，他幫不了諸葛亮的忙。總理說，他今晚要批閱這些文件，讓我到隔壁值班去睡一覺，到時候叫我。李小蘭對王明說，王明不能以這樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)。媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。1.小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能去，請你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便問他，游玩時間到后天下午3點行不行?！闭垎栃←愑龅叫∶髁嗽撛趺锤f？舉一反三

小麗說：“小明，小剛讓我告訴你，他后天上午因為有事情不能如約和你去蝴蝶山公園玩，他還讓我問你可不可以把時間改到后天下午3點?！?/p>

句子訓(xùn)練——雙重否定句雙重否定句改為肯定句：根據(jù)雙重否定詞的意思將其換成表示肯定的詞語，如“只好”“必須”“

一定”“都”“全”等。答題技巧一、把下列雙重否定句改為肯定句1.楚王不得不向晏子賠不是。2.問題還沒有搞清楚，但并非沒有一點兒頭緒。

3.我們小時候的玩具，沒有不是自己做的。

4.《愛的教育》這本書很有價值，你不能不看。

楚王只好向晏子賠不是。只好、必須、一定、都、全問題還沒有搞清楚，但有一點兒頭緒了。我們小時候的玩具，都是自己做的?！稅鄣慕逃愤@本書很有價值，你一定要看。一、把下列雙重否定句改為肯定句5.這道數(shù)學(xué)題很難，但他不是不會做。6.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。

7.你想留下值得人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。

這道數(shù)學(xué)題很難，但他會做。只好、必須、一定、都、全幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，只能承認(rèn)父親是對的。你想留下值得人懷念的事跡，那就必須得有毅力。一、把下列雙重否定句改為肯定句8.植樹節(jié)時，全班同學(xué)沒有不參加學(xué)校組織的植樹活動的。

植樹節(jié)時，全班同學(xué)都參加了學(xué)校組織的植樹活動。只好、必須、一定、都、全肯定句改為雙重否定句：在關(guān)鍵詞前加上兩個連用的否定詞，如“不得不”“沒有……不”“

不會不”“非……不可”“不可能不”等。答題技巧二、改為雙重否定句1.山坡下的地都被大水淹沒了。2.班上的這些小事，總得有個同學(xué)負(fù)責(zé)。

3.秦王沒有辦法，只得把藺相如送回了趙國。

山坡下的地沒有不被大水淹沒的。不得不、沒有……不、不會不、非……不可、不可能不班上的這些小事，非得有個同學(xué)負(fù)責(zé)不可。秦王沒有辦法，不得不把藺相如送回了趙國。舉一反三句子訓(xùn)練——排序?qū)⑴帕绣e亂的句子整理成一段通順連貫的話，這是一項綜合訓(xùn)練能力。二、句子排序看到題目，首先要反復(fù)閱讀，不要急于求成。只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們可以先考慮一下幾個句子重點寫了什么事，有哪些步驟等，找到句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握句子的排列順序。1.排序技巧排序題，并不難；通讀題，前后看；有代詞，往前串；同話題，連一連；找順序，時空間；標(biāo)志詞，抓關(guān)鍵；內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先瀏覽；不通順，再換換；對答案，笑開顏。2.排序題三字經(jīng)答案（）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。（）身上穿著大翻領(lǐng)西裝和藍(lán)色直筒褲。（）我的“小頑童”真逗人喜愛。（）腳穿一雙特大號皮鞋。（）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動。（）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。3.排序練習(xí)451632（

）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。（

）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。（

）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。（

）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（

）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。（

）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。3.排序練習(xí)答案513642句子訓(xùn)練——仿寫什么是仿寫句子？按照題目已經(jīng)給出的語句再另寫出與之相仿的新句。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：根據(jù)語言情境的需要進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等，要做到語言準(zhǔn)確、連貫、流暢。其實仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運用、風(fēng)格協(xié)調(diào)等許多方面，也間接的考察考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)、運用等多層級的能力。到底該如何精準(zhǔn)仿寫句子，請同學(xué)分享下自己的仿寫經(jīng)驗。觀察揣摩---明確仿寫技巧：1、確定對象（意象）2、確定句式（提煉句子主干）3、確定修辭（寫作手法）4、確定內(nèi)容（主題或主旨）比喻、擬人、對偶、排比、設(shè)問、反問、夸張、反復(fù)作業(yè)點評：1、審題不清，未按照題目要求仿寫，不得分2、審題了，找不準(zhǔn)題目要求，不得分3、句子語法結(jié)構(gòu)沒問題，但仿寫句子的主題、理念與例句不一致，背道而馳，影響得分4、用詞不當(dāng)、邏輯不通、與語境不符，影響得分甚至不得分命題式仿寫難度系數(shù)：1、仿照下列句子，以“生活”為話題，仿寫句子。例句：1、希望是一盞永不熄滅的明燈。

生活是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。中秋的月亮安靜地躺在星空之中，羨慕地看著人間的團(tuán)圓。2、清涼的小溪穿過高山流淌而來，叮咚的歌聲在山澗回蕩。半命題式難度系數(shù)：請依照例句進(jìn)行仿寫。要求句式一致，表達(dá)通順。例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。田野中，秋天的雙手所撫摸過的地方，到處是碩果和稻香難度系數(shù)：在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑挘骨昂缶涫綄?yīng)，修辭方法相同。語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。

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。排比+比喻語文是心靈滌蕩的良藥，讓人不亂于心。語文是靈魂升華的沃土，讓人充滿生機(jī)。請參照劃線部分續(xù)寫兩個句子。要求：能從不同