Module4Unit1Willyoutakeyourkite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

《Module4——Unit1Willyoutakeyourkite?》教學(xué)設(shè)計(jì)——外研社版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并拼寫(xiě)單詞“picnic,take,great,ball,why,because”。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.”進(jìn)行日常交流，詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于攜帶物品的意愿。學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀懂關(guān)于野餐計(jì)劃的簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，并獲取關(guān)鍵信息。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力理解能力和閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流利性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互尊重、相互幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異和情感需求的關(guān)注與人文關(guān)懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，特別是“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.”的正確運(yùn)用。能夠理解和描述野餐計(jì)劃中涉及的物品和活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中自然流暢地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，避免機(jī)械性的問(wèn)答。幫助學(xué)生理解“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，并能正確運(yùn)用在表達(dá)中。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)過(guò)程（一）Warmingup教師播放一首歡快的英語(yǔ)歌曲《Let'sGoonaPicnic》，學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱跳，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

Hello,boysandgirls.Let'sstartourEnglishclasswithanicesong.Singanddancewithit.Areyouready?歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候和自由交談，如：Howareyoutoday?What'stheweatherliketoday?然后引出本節(jié)課的話題“picnic”。

Youallsingverywell.Now,let'shaveachat.Howareyou?Andwhat'stheweatherlike?It'saniceday.Doyouwanttogoonapicnic?（二）Presentation單詞教學(xué)教師通過(guò)展示精美的野餐圖片，呈現(xiàn)新單詞“picnic,take,great,ball,why,because”。例如，指著圖片中的野餐籃說(shuō)：“Thisisapicnicbasket.Wecanhaveapicnic.”同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作幫助學(xué)生理解“take”的含義，如拿起一本書(shū)說(shuō)：“Itakeabook.”用夸張的表情和語(yǔ)氣說(shuō)：“Great!It'sagreatideatohaveapicnic.”展示一個(gè)球并說(shuō)：“Thisisaball.Wecanplaywithitatthepicnic.”然后提問(wèn)學(xué)生：“Whydoweneedthesethings?”引導(dǎo)學(xué)生回答，引出“because”的用法，如“Becausewecanhavefun.”每個(gè)單詞教學(xué)時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍，糾正發(fā)音。Lookatthesebeautifulpictures.Whatcanyousee?Yes,it'sapicnic.Repeatafterme,“picnic”.Now,watchme.Itakethispen.“Take”.It'sagreatday.“Great”.Andthisisaball.“Ball”.Whydowegoonapicnic?“Why”.Becausewelikeit.“Because”.Goodpronunciation,everyone.開(kāi)展單詞拼寫(xiě)小游戲“WordPuzzle”。教師將每個(gè)單詞的字母順序打亂，寫(xiě)在黑板上或通過(guò)投影儀展示，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將單詞正確拼寫(xiě)出來(lái)，拼寫(xiě)正確的學(xué)生給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙或表?yè)P(yáng)信。

Now,let'splayagame.Herearesomejumbledwords.Canyouspellthemcorrectly?Thefirstonetofinishgetsasmallprize.Let'sseewhoisthespellingstar.句型教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)野餐準(zhǔn)備的情境，拿出一個(gè)書(shū)包，開(kāi)始往里面放東西，邊放邊問(wèn)學(xué)生：“Willyoutakeanapple?Willyoutakeasandwich?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Iwill.”或“No,Iwon't.”回答。然后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)和老師一起進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增加互動(dòng)性。

Let'sgetreadyforthepicnic.Ihaveabag.Willyoutakeanapple?(Pickastudent)What'syouranswer?Verygood.Now,whowantstoehereandaskme?eon,don'tbeshy.（三）Practice角色扮演活動(dòng)將學(xué)生分成小組，每組45人。每個(gè)小組分發(fā)一些道具，如玩具食物、玩具餐具、球等，創(chuàng)設(shè)野餐場(chǎng)景。學(xué)生分別扮演不同的角色，如爸爸、媽媽、孩子等，運(yùn)用所學(xué)句型“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.”進(jìn)行對(duì)話，討論野餐要帶的物品。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富對(duì)話內(nèi)容。

Now,it'stimeforroleplay.Eachgrouphassomeprops.Youcancreateyourownpicnicsceneandhaveaconversation.Usethesentenceswelearned.I'llwalkaroundandhelpyou.Ifyouhaveanyquestions,justletmeknow.Remembertohavefunandbecreative.每個(gè)小組推選一組代表上臺(tái)表演，其他小組的學(xué)生認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、自然，以及表演的生動(dòng)性和創(chuàng)意性。教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演欲望。

Whichgroupwantstoshowusyourperformance?Let'sseehowwelltheyusethesentences.Aftertheperformance,theothergroupscangivesomements.Greatjob,everyone.Youalldidverywell.YourEnglishisgettingbetterandbetter.聽(tīng)力練習(xí)教師播放一段關(guān)于野餐計(jì)劃的簡(jiǎn)單聽(tīng)力材料，材料中包含本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。學(xué)生聽(tīng)完后，完成教師設(shè)計(jì)的聽(tīng)力練習(xí)題目，如填空、判斷對(duì)錯(cuò)或選擇正確答案等。聽(tīng)力材料播放兩遍，第一遍讓學(xué)生整體感知，第二遍讓學(xué)生獲取關(guān)鍵信息。

Next,let'sdosomelisteningpractice.Listencarefullyandanswerthequestionsonyourworksheet.You'llheartherecordingtwice.Thefirsttime,justgetageneralidea.Thesecondtime,trytocatchthekeyinformation.Ifyoumisssomething,don'tworry.Wecanplayitagain.（四）Production小組合作任務(wù)教師布置任務(wù)：每個(gè)小組共同設(shè)計(jì)一個(gè)野餐計(jì)劃，并制作一張簡(jiǎn)單的海報(bào)，海報(bào)上要畫(huà)出野餐要帶的物品，并用英語(yǔ)標(biāo)注，同時(shí)用所學(xué)句型寫(xiě)一段關(guān)于野餐計(jì)劃的短文介紹。例如：“Wewillhaveapicnic.Wewilltakeakite,becausewecanflyit.Wewillalsotakesomesandwichesandfruits...”教師為每個(gè)小組提供紙張、彩筆等繪畫(huà)工具。

Now,it'sagroupproject.Youneedtodesignapicnicplanandmakeaposter.Drawthethingsyouwilltakeandwriteashortpassageaboutyourplan.Usethesentenceswelearned.I'llgiveyousomepaperandcoloredpencils.Worktogetherandbecreative.Ifyouhaveanyproblems,askyourgroupmembersfirst.Ifyoustillcan'tsolveit,etome.各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)后，將海報(bào)張貼在教室的墻壁上。每個(gè)小組派一名代表向全班同學(xué)介紹他們的野餐計(jì)劃，其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以提問(wèn)或提出建議。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

Let'sputupyourpostersonthewall.Eachgroup,sendarepresentativetointroduceyourpicnicplan.Theothergroupscanaskquestionsorgivesuggestions.Let'shaveagooddiscussioninEnglish.（五）Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型，如“picnic,take,great,ball,why,because,Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。

Boysandgirls,let'sreviewwhatwelearnedtoday.Whatarethekeywordsandsentences?Whocantellme?Andwhatdidyoulearnfromthisclass?五、教學(xué)資源多媒體課件、單詞卡片、道具（玩具食物、玩具