《汽修專業(yè)教師頂崗實習報告》3600字

汽修專業(yè)教師頂崗實習報告目錄TOC\o"1-2"\h\u3509汽修專業(yè)教師頂崗實習報告 116014一、實習企業(yè) 13481二、實踐目的 1248022.1專業(yè)定位 1138842.2發(fā)展目標 2223372.3工學結(jié)合 29445二、實踐內(nèi)容 2117912.1崗位分析 2286062.2作業(yè)標準 314552三、實踐收獲 35173.1提高了實踐動手能力 331323.2熟悉企業(yè)維修流程， 37153.3有助于深化教育改革 4195093.4豐富了專業(yè)教學資源 425253四、實踐體會 46522（一）專業(yè)教師 420481（二）兼職教師 432525（三）制度建設(shè) 53831（四）專業(yè)群建設(shè) 5一、實習企業(yè)實習公司是XX汽車服務(wù)公司，一家規(guī)模不是很大的私營企業(yè)。公司位于在廣東省廣州市，屬于一家汽車保養(yǎng)及維修4s店。公司不僅擁有制造企業(yè)直接供應(yīng)的純配件，還擁有先進的進入檢測儀器。給我的印象就是：有條不紊，注重細節(jié)，制度完善。因此一直在這里度過了我的實習期，并沒有換其他工作崗位。二、實踐目的2.1專業(yè)定位專業(yè)技能、專業(yè)理論教學，各方面都得到一定的提升業(yè)在很多情況下需要的是動手能力強，技術(shù)熟練的工人。實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足，深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)技能的缺乏。理論知識只有通過實踐、應(yīng)用到實際操作過程中，才能深刻理解和掌握。通過培訓和實踐，我對汽車發(fā)動機的拆裝、自動變速器的拆裝、鈑金美容、汽車電路檢修、汽車綜合故障的診斷及故障排除等有了進一步的了解。培訓期間我深深的感到作為中等職業(yè)學校來說就應(yīng)該把實踐教學環(huán)節(jié)放在重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業(yè)時就能夠通過短暫的培訓后馬上能進入正常工作，就能夠得到企業(yè)的認可和滿意。我是學機械專業(yè)的，總覺得汽車維修應(yīng)該一點都不陌生，但是到了公司車間，真正要親自去動手操作解決實際問題時，才發(fā)現(xiàn)自己離技術(shù)相差還很遠。所有我很幸運能夠有機會參加“中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師企業(yè)實踐”培訓。通過這次培訓，讓我在專業(yè)理論和技能技術(shù)上都上了一個臺階！這也為自己今后更好地為學校服務(wù)，教書育人打下了堅實的基礎(chǔ)。2.2發(fā)展目標通過企業(yè)實踐，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。有利于我在教學中及時補充反映當前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。在以后的課程教學中，我會把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生及早適應(yīng)企業(yè)管理，盡早與社會接軌，提高學生的市場競爭力。深入企業(yè)一線，了解和掌握該公司的生產(chǎn)流程、管理模式及企業(yè)對專業(yè)人才的需求狀況，特別是企業(yè)對電氣運行與控制專業(yè)的需求，利用自己的專業(yè)知識技能，力所能及地完善電氣運行與控制專業(yè)的教學改革。2.3工學結(jié)合基于汽修專業(yè)的實踐性特征，需要在教學過程中采取“工學交替”的學習模式。具體來講，需要將校內(nèi)時間劃分為3個階段，依據(jù)知識深化規(guī)律，對學生的實踐能力加以科學化培養(yǎng):第一階段，此階段是知識儲備階段，需要學生在教師的帶領(lǐng)下全方位的吸收汽修專業(yè)知識與公共知識，為后續(xù)實踐活動的展開奠定理論基礎(chǔ);第二階段，此階段需要將寒暑假充分利用起來，主要進行汽車構(gòu)造實訓，也即讓學生進入汽車制造企業(yè)進行實習活動，了解整車結(jié)構(gòu)與工作原理，二是實現(xiàn)“理實一體化”教學目標，教學內(nèi)容是深化專業(yè)知識與規(guī)范操作技能;三是進行汽車維修實訓，目標在于讓學生檢驗理論知識的學習成果，并提升學生對實際維修問題的應(yīng)對能力，由“雙師型”教師隊伍給予學生專業(yè)化指導，成績由“雙主體”進行評定;第三階段，拓展學習階段。在此階段，需要融合畢業(yè)前教育與頂崗實習。二、實踐內(nèi)容2.1崗位分析通過在汽車維修企業(yè)的實習，分析學生群體就業(yè)崗位信息與創(chuàng)業(yè)發(fā)展信息，發(fā)現(xiàn)若想滿足崗位的需求，在建設(shè)汽車維修專業(yè)時就應(yīng)當堅持車間內(nèi)外并重的理念，同時發(fā)展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，例如汽車采購、銷售接待、代辦稅費、汽車庫管、售后回訪以及汽車銷售等，引導學生向多元化方向發(fā)展。2.2作業(yè)標準通過分析維修作業(yè)實例，可以進一步明確汽車維修行業(yè)需要學生具備的職業(yè)能力。例如針對桑塔納轎車的維修，該車型1月內(nèi)進廠維修的數(shù)量大約在4000輛左右，而有3000輛左右的汽車，檢修項目是33個，所以在教學中可以將這33個項目作為教學重點，讓學生掌握。三、實踐收獲3.1提高了實踐動手能力在企業(yè)實踐期間，踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己的操作能力和知識應(yīng)用能力。熟悉了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、汽車設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導學生解決技術(shù)難題的能力。3.2熟悉企業(yè)維修流程，經(jīng)過實踐，熟悉了企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解了與自己所教專業(yè)相對應(yīng)的企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于在教學中及時補充反映當前生產(chǎn)現(xiàn)狀的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，避免因走出校門時與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。培養(yǎng)規(guī)格要以知識、能力和素質(zhì)3個角度為切入點制定。知識角度。需要該專業(yè)學生掌握的專業(yè)知識有:汽車保養(yǎng)、汽車維修診斷、電路電子技術(shù)、汽車材料、底盤系統(tǒng)等。能力。需要該專業(yè)學生掌握的專業(yè)能力有:拆裝養(yǎng)護、機電維修、故障診斷、必備資格證書等。專業(yè)素質(zhì)。價值觀念、思維力、愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作等。根據(jù)此行業(yè)發(fā)展需求，院校在建設(shè)汽修專業(yè)的時候，需要優(yōu)化原有的人才培養(yǎng)方案，重新確定人才培養(yǎng)模式，將教學重心放在學生核心素養(yǎng)以及核心技能的培養(yǎng)方面。3.3有助于深化教育改革通過下企業(yè)鍛煉，了解了相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的就業(yè)狀況，通過自己親身體驗，掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，利于有針對性地進行課堂教學，培養(yǎng)更符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學交替、教學做一體化模式進行教學，以提高學生的實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大了人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。3.4豐富了專業(yè)教學資源通過下企業(yè)實踐，了解了電氣自動化行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉了電氣類企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境。收集了開關(guān)柜、環(huán)網(wǎng)柜、非晶變的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)要求，進行了詳細的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了一些現(xiàn)場照片。一方面，這為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實訓室的建設(shè)提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業(yè)教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，有利于提高教學質(zhì)量。四、實踐體會在此期間我們也與企業(yè)員工一起參與了企業(yè)的經(jīng)營活動，通過實踐鍛煉，收獲頗多，本人也有一些想法：（一）專業(yè)教師技能教學的有效落實離不開擁有現(xiàn)代維修技術(shù)的專業(yè)教師，所以需要對學校內(nèi)現(xiàn)有的專業(yè)教師進行補課，使其能夠?qū)ⅰ敖坍a(chǎn)合一”落在實處，因為多數(shù)教師在擔任教師之前，都沒有實地接觸過汽車維修工作的生產(chǎn)活動，理論知識沒有經(jīng)過實踐的檢驗，所以需要采用下企業(yè)實習的方式，增長專業(yè)教師的實踐理論知識，讓其能夠?qū)九c生產(chǎn)結(jié)合起來，打造高效課堂。（二）兼職教師兼職教師隊伍的建立，要從2方面進。一是培養(yǎng)與聘請。即中職院?？梢詮钠髽I(yè)聘請兼職教師，對兼職教師進行教學理論培訓，使其能夠掌握教學流程，可以獨立開展教學活動，且要建立專屬于兼職教師的在校的業(yè)務(wù)檔案，并建立相應(yīng)的講授機制，組成具有高水平的專家?guī)?，為專業(yè)教師與學生提供理論指導。二是引進與招聘。中職院校還需通過引進人才的方式，擴充現(xiàn)有教師隊伍，并通過安排老教師帶新教師、實踐鍛煉、開展教研活動以及校外培訓等方式，提升團隊的實力。（三）制度建設(shè)完善制度。校企合作的加強需要完善教育管理部門、學校與企業(yè)三方共管的監(jiān)理機制。成立指導委員會。該委員會的成立，需要做好在指導委員會中納入學科帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家、企業(yè)專家、教育管理部門人員等多方主體，形成合理結(jié)構(gòu)與運行規(guī)章，讓行業(yè)專家參與到教學計劃與課程大綱的修改之中，提供專業(yè)化指導。三方主體需要根據(jù)合作情況，不斷完善該指導委員會的工作職能，共同建立長效機制;并要組織年會，總結(jié)在專業(yè)建設(shè)、訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合、實習實訓以及產(chǎn)教結(jié)合等方面有哪些成效與問題，以此為依據(jù)，為下一步的教學改革活動提供科學化建議。（四）專業(yè)群建設(shè)專業(yè)群的面向?qū)ο蟊容^多元，有汽車銷售、汽車維修接待、汽車保險、二手車置換、汽車金融服務(wù)等。為