河南省周口市西華縣2022-2023學年九年級上學期語文期末試卷

河南省周口市西華縣2022-2023學年九年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（共28分）1．閱讀下面語段，回答問題。我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑wō﹔我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；——祖國啊！我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷wǎng的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國啊，我親愛的祖國！（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A．zhènghèn B．zhēnghènC．zhènghén D．zhēnghén（2）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。①笑wō②迷wǎng2．古詩文默寫。文天祥用鮮血和生命奏響的壯歌“①？②”（《過零丁洋》）是中華民族寶貴的精神財富；秋瑾在《滿江紅》中用“⑧，殊未屑”的感慨表達了不甘被命運擺布的憤慨和不屑；李白在《行路難》中用“④，⑤”激勵我們遭遇挫折時要堅定信心，鼓起前行的勇氣；“⑥，⑦”是辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)收復失地的壯志；⑧“，西北望，射天狼”是蘇軾在《江城子·密州出獵》中含蓄表達渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情。3．名著閱讀。《水滸傳》中有幾處與虎相斗的情節(jié)，請從下面選項中任選一個，簡述相關故事情節(jié)，并分析打虎者的人物形象。①武松景陽岡打虎②李逵沂嶺殺四虎③解珍、解寶登州城射虎4．在下面語段的畫橫線處補寫恰當語句，使文段語意連貫，邏輯嚴密。河南是一片紅色熱土，。焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神、大別山精神等等。它們是河南紅色文化的集中體現(xiàn)，也是中國革命精神譜系的重要組成部分。紅色資源的珍貴價值，不僅在于它的歷史光輝，。充分挖掘利用好這座“紅色富礦”，是保護、傳承、。弘揚河南紅色文化的必然要求。5．相識猶在昨天，離別卻又在即。為給三年的青春時光留下一份永久的紀念，全班同學分工合作，制作一本“班史”，請你參與并完成以下任務。（1）“班史”缺少一個名字，請你為“班史”取名，并說說你的創(chuàng)意理由。________________________________________________________________________________________（2）全班同學集思廣益，共同設計了下圖的班徽，請你介紹班徽的構圖要素及寓意。（3）分別在即，請在“班史”上寫下你的臨別贈言，送給你的同桌小文。________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）枕頭包我是1997年應征入伍的。部隊第一次發(fā)的裝備里有一個白色的布袋子：長5厘米，富30厘米，開口處四報帶兒。我有點蒙了，“這是干什么用的、不會是人面袋子吧?"班長裝告訴我：“這個叫枕頭包，平時用來裝衣服。行軍時隨身攜帶，睡覺時可以拿來當杭頭用。”我恍然大悟：“還有這操作!”班長說：“當兵時間久了，你們就都懂了。”們那年久天，部以迎來了野營板練的日子。連長動品，“我們這次報練時間長，任條重，每人安斗局都認直準多，羊注煙節(jié)，做到萬天一生|"生長調，場上的每一小細節(jié)都平生死：“當年在中越邊境打一場代擊戰(zhàn)時，有一名戰(zhàn)士參加戰(zhàn)前訓練，粕口的一粒扣子掉了，可他的就頭包里沒放針線包，他也沒好意思問戰(zhàn)友借。所以他的衣柏就一直缺著這社扣子..”“后來呢?”有好奇的戰(zhàn)士忍不住問道，連長的目光變得深沉，語氣也變得沉重起來，“就國為少這權扣子，后來發(fā)生了意想不到的悲劇!你們留個暴念，等拉練結束再說。

我沒有聽進連長的話，裝枕頭包的時候，心里不以為意：這枕頭包里的東西，都沒警用!針線包、冬常服、行軍襪、備用毛巾，背著它就是累費：至于拿它當擾頭，我寧愿睡覺不用枕頭。拉練時，減輕負重最重要，于是，我偷偷地把枕頭包留在了營區(qū)的床頭柜里。三天后，部隊按計劃拉練。每天要進行三十到五十公里的徒步行軍，中間還要穿插夜行軍、急行軍、遭遇我襲等多種科目演練，我很快就疲條不堪。唯一讓我慶幸的就是，我比別少費了一個就頭包。那少說也有三四斤重呢!不過，問題很快就來了。自天行軍時走到腳底冒汗，黏糊得受，休息時我洗了襪子，第二天發(fā)現(xiàn)。洗的襪子報本不千，我又沒多帶。幸好戰(zhàn)友有帶三雙的，臨時借給我一雙，幫我渡過了難關。第二天下午，部隊接到緊急任務、要進行“紅藍對近”，我們隊是假根藍軍、標記是古肩系一條白毛巾。我沒帶各用手巾呀。情急之下我出一截手紙、最在古創(chuàng)背壹的啟帶代替白毛巾。還好，沒人仔細檢查，我算是應付過關，我為自己急中生智暗暗得意。讓我意想不到的事還在后頭。那天，連長突然宣布：“任務有變，部隊要脫離原定計劃路線。轉移到附近的大山深處?！崩毸械挠媱澯缮霞夒S機設置，訓練難度、強度不斷加大，我隱隱感覺到一絲不安。幾天后，連長忽然接到上級通如所有人員換成冬常服，步行到十公里外的黑山鎮(zhèn)劇場集合。原來，我們受到了邀請，前去現(xiàn)看慰問演出。這下我又傻了，我沒帶冬常服!沒辦法只好請假：“連長，我肚子不舒服，能不去嗎2"連長看了我一眼，說，“撒謊，沒營齊物資吧1等回來我再和你算賬!"我懷著點忑不安的心情在臨時營區(qū)過了好幾個小時。待到部隊返回時，大家都興高采烈地談論著節(jié)目，連長把我叫了過去，說：“有點遺憾吧?今天，你只是錯過了一場精彩的演出，如果是戰(zhàn)時，你知道會有什么后果?”連長說：“還記得那名參加中越代擊戰(zhàn)的戰(zhàn)士嗎?我提前把故事結局告訴你吧!戰(zhàn)斗結交時，戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)那名戰(zhàn)士還趴在原光。已經(jīng)括掛多時了。原夫，因為缺少紐扣，他的袖口松開了，一只毒妒鉆進了衣服，狠狠地咬了他幾口。他為了整場戰(zhàn)斗的勝利、哪怕毒性發(fā)作，北堅持一動不動，直到棲牲。如果縫上一放各用織扣，他也許就不會死.."聽了連長的話。我的臉紅了。鄭重地起象，說：“連長同志，請您放心，以后我一定嚴格遵守連隊行軍現(xiàn)定，絕不再耍小聰明。"連長拍拍我的肩暗說，“好、我相信你。就再然你一次機會?！?/p>

臨出門，我有些不解馳問連長：“您怎么知道我沒帶枕頭包?”連長笑了：“我當了二十年兵，你那點小把戲還想瞞得了我?我一眼就看出來你的背囊比別人的癟。臭小子，想騙我，回去再練二十年吧!”6．請分條概述“我”所做的“聰明”的傻事。7．結合文中加點的詞句，探究這些描寫對推動情節(jié)發(fā)展的作用。我有點蒙了——我恍然大悟——心里不以為意——唯一讓我慶幸的就是——讓我意想不到的事還在后頭——這下我又傻了演員排練時，需要你幫參演同學排疑解難：8．“連長”的扮演者請你幫他解答兩個疑問。①劇中的“連長”講一個故事，為什么要分在第②和第⑧兩段？________________________________________________________________________________________②表演第⑨和第⑩段的對話時，應該如何處理“連長”的人物表情？________________________________________________________________________________________9．同學們想給課本劇添加一個結尾，請你來補充，并說出你的理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面兩個文本，完成問題?！疚谋疽弧繄远ㄖ鞠虿恍笂^斗①北京2022年冬奧會已落下帷幕，冰雪健兒追逐夢想、不懈拼搏的故事仍讓人記憶猶新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧運動員徐夢桃，出戰(zhàn)四屆冬奧會，終于獲得了夢寐以求的金牌；單板滑雪小將蘇翊鳴，一直渴望在“家門口”的冬奧會取得佳績，常常每天訓練七八個小時，最終收獲了一枚寶貴的金牌……每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗。②翻閱歷史長卷，驚天動地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國家民族的青年：中共一大代表平均年齡僅28歲，他們推動了中國共產(chǎn)黨誕生這一開天辟地的大事；上世紀五六十年代，一群來自大城市的青年來到金銀灘，隱姓埋名、一鏟一鍬，參與書寫了驚天動地的“兩彈”傳奇……支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無疑是堅定遠大的志向。③一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯(lián)系在一起。青年人更應該結合自身興趣與所學知識，到祖國和人民最需要的地方實現(xiàn)人生價值。只有把小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能讓青春綻放更亮麗的色彩。④有些青年人不是沒有目標，只是改變得太快。有人說，看到目標不可實現(xiàn)，就應該早些轉換方向，避免浪費時間和精力。事實上，奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌。克服奮斗路上的困難，不僅要有敢闖敢干的勇氣、開拓進取的品格，更要有恒久的堅持、踏實的付出。貴州大學2019級博士研究生張建參加學?！安┦看彘L”計劃，挑燈夜戰(zhàn)、通宵實驗，終于研究出成熟的茶樹病蟲害綠色防控技術，以實際行動助力科技興農(nóng)；西南石油大學2019級本科生劉宸，響應祖國召喚參軍入伍，在“國際軍事比賽—2019”中獲得3枚金牌，優(yōu)異成績的背后是他在高強度訓練中的咬牙堅持……⑤日月不肯遲，四時相催迫。時間是不等人的，過一年，便要進一步。習近平主席在二○二二年新年賀詞中強調：“我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負歷史、不負時代、不負人民?！鼻嗄曜鳛樽钣谐瘹?、生命力和創(chuàng)造力的群體，應當堅定志向、奮楫揚帆，把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻青春力量。選自《人民日報（2022）》【文本二】給青年的一封信①我對于我國獻身科學的青年們的希望是什么呢？②首先，要循序漸進。我一談到卓有成效的科學工作所應具備的這個重要的條件，心情就不能不激動。循序漸進，循序漸進，再循序漸進。你們從一開始工作起，就要在積聚知識方面養(yǎng)成嚴格循序漸進的習慣。③你們想要攀登到科學頂峰，應該先通曉科學的初步知識。前面的東西如果沒有領會，就決不要動手去搞后面的。決不要企圖掩飾自己知識上的缺陷，哪怕用最大膽的推測和假設來掩飾，也是要不得的。不論這種肥皂泡的色彩看起來多么悅目，它必然是要破裂的，你們除了慚愧以外，將一無所得。④不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。事實就是科學家的空氣。你們如果不憑借事實，就永遠也不能飛騰起來。沒有事實，那你們的“理論”就是徒勞的。⑤但是在研究、實驗和觀察的時候，要力求不停留在事實的表面上。不要變成事實的保管人。要洞悉事實發(fā)生的奧秘。要堅持不懈地尋求那些支配事實的規(guī)律。⑥第二，要謙虛。無論什么時候也不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們對你們評價多么高，你們總要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。⑦不要讓驕傲支配了你們。由于驕傲，你們會在應該同意的時候固執(zhí)起來；由于驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助；而且，由于驕傲，你們會失掉客觀的標準。⑧第三，要有熱情。要切記，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。就算是你們每個人能有兩次生命，這對你們說來還是不夠的?？茖W要求人們非常緊張地工作，并且有高度的熱情。希望你們熱情地工作，熱情地探討。（作者：巴甫洛夫）10．下列對于文本一和文本二的理解和分析，正確的一項是（）A．無論是文本一還是文本二，都告訴青年要創(chuàng)造出不平凡的成就，必須堅持不懈，努力奮斗。B．在論證觀點時，文本一和文本二采用的主要論證方法都是舉例論證和比喻論證，從而增強了文章的說服力。C．文本一中列舉“中共一大代表”和“大城市的青年來到金銀灘，隱姓埋名書寫傳奇”的事例只是為了論證“驚天動地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國家民族的青年”的觀點。D．文本二中“不論這種肥皂泡的色彩看起來多么悅目，它是必然是要破裂的，你們除了慚愧以外，將一無所得”，采用了舉例論證的方法，論證了“想要攀登到科學頂峰，應該先通曉科學的初步知識”的道理。11．文本一是如何把對青年的希望說得條理清楚的？________________________________________________________________________________________12．兩個文本都是對青年提出希望，但側重點不同。請簡要分析。________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面兩個語段，完成問題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】愛性清介，不妄交游，而篤志好學，每虛室①獨坐，游心墳素②，而埃塵滿席，寂若無人。年十二，嘗游京師，值天子出游南苑，邑里喧嘩，老幼爭觀，愛獨端坐讀書，手不釋卷，宗族見者，莫不異焉。及長，博學有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》義。（節(jié)選自《梁書·韋愛傳》，有刪改）【注釋】①虛室：指空屋。②游心墳素：指專心研讀古代典籍。13．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A．“門人弟子填其室”中的“填”在這里是擠滿的意思，表現(xiàn)出“先達”的門人弟子之多。B．“禮愈至”中的“至”在這里是周到的意思，表現(xiàn)出作者對待老師謙卑恭敬、虛心求教。C．“窮冬烈風”中的“窮”是極的意思，寫出了天氣的寒冷和惡劣，表現(xiàn)了作者求學之苦。D．“莫不異焉”中的“異”是“不同”的意思，表現(xiàn)了韋愛讀書專心致志，與眾人不同。14．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。________________________________________________________________________________________15．甲文段為什么要具體描摹“同舍生”的豪華裝束？________________________________________________________________________________________16．作為學子的宋濂和韋愛都有良好學習品質，請你結合文段完成填空。宋濂和韋愛都是因為具有良好的學習品質，最終才學有所成的。甲文段中，宋濂無書可讀，只借書抄錄，可見他讀書的；請教老師時，他“俯身傾耳以請”“色愈恭，禮愈至”，可見他；乙文段中，韋愛年輕時“不妄交游，而篤志好學”，可見他；天子出游時，人們競相觀看，只有韋愛“端坐讀書，手不釋卷”，可見他讀書時。閱讀下面一首詞，完成問題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。17．“千古興亡多少事？悠悠”中的“悠悠”一語雙關，請分析有哪兩層含義？________________________________________________________________________________________18．這是一首懷古詠志之作，詞人采用三問三答來構思全篇，你從這三問三答中能夠讀出詞人怎樣的情感？________________________________________________________________________________________四、作文。19．請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。翻過山，會欣賞到美麗的風光、奇異的景觀。這里的山，是自然的山。生活中還有另外的山，它會是人與人之間的隔閡與誤解，也會是人生的坎坷與磨難……“山”雖然無形，但在成長的路途中常常與我們?yōu)榘椤６惚芩?，會一生遺憾；翻過它，將風光無限。1）請以“翻過那座山”為題目，寫一篇記敘文，講講自己成長中的故事。要求：①表達意圖明確，內容具體充實，有細節(jié)描寫。②恰當點題，運用議論、抒情等表達方法。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、地名。2）我們的生活中會有一座座的“山”，你會如何對待呢？請你寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。要求：①觀點明確，思路清晰，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）笑渦；迷惘【解析】【分析】（1）（2）這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯，音不讀錯。易錯字有“渦、惘”，易錯讀音有“zhèng、hén”。故答案為：（1）C

（2）笑渦、迷惘【點評】（1）本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字，不讀錯音。

（2）本題考查學生書寫能力，注意積累，掌握字詞含義及寫法。要特別注意形近字，不寫錯字。2．【答案】人生自古誰無死；留取丹心照汗青；苦將儂強派作蛾眉；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；了卻君王天下事；贏得生前身后名；會挽雕弓如滿月【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“汗、作、蛾、生、身”等字。故答案為：（1）人生自古誰無死、留取丹心照汗青（2）苦將儂強派作蛾眉

（3）長風破浪會有時、直掛云帆濟滄海（4）了卻君王天下事、贏得生前身后名（5）會挽雕弓如滿月【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，第二、五首詩的題目屬于直接默寫，比較簡單；其他題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。3．【答案】【示例1】武松打虎情節(jié)梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。故事極力描寫老虎的威猛異常和武松能夠臨危不懼，赤手空拳打死吃過好多人的龐然大物，渲染武松的神威與勇力，表現(xiàn)武松的勇敢剛強的英雄形象?！臼纠?】李逵打虎情節(jié)上梁山后，李逵思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。途中路過沂嶺時，為給老娘解渴，李逵趕緊四處找水，回來時發(fā)現(xiàn)母親不見了。李逵趕緊四處尋找，終于在老虎洞旁，發(fā)現(xiàn)了老娘的殘軀。李逵大怒，一連殺了洞中的大小四只老虎。寫李逵怒殺四虎，既寫出李逵脾氣火爆、性格魯莽的一面，又表現(xiàn)了他孝順勇猛的一面?！臼纠?】解珍、解寶打虎情節(jié)登州知府聽聞城外山上有猛虎出沒，便拘集全州獵戶，委以杖限文書，責令三天內捉住老虎。解寶兄弟在山上苦守三天兩夜，終于在最后一日的五更時分捕中老虎。老虎中了藥箭后帶箭逃走，竟然滾落山下，落到地主毛太公家的后園之中。毛太公便讓兒子毛仲義將老虎解送州府，以邀功請賞。解寶兄弟下山尋找毛太公，討取老虎。毛太公先用緩兵之計，請二人用早膳，然后才帶他們去后園。解寶尋虎不著，心頭火起，便動手打砸，解珍也跟著動手。二人打碎廳前桌椅，見莊中已有準備，便搶步出莊，稱要到州里報官打官司。毛仲義將老虎解到州府后，又帶公差來捉解寶兄弟，正好在莊前碰到二人。他先用花言巧語將解寶兄弟誑回毛家莊，一進莊便命莊客動手抓捕，將措手不及的解寶兄弟綁了起來。知府命嚴刑拷打。解寶兄弟熬刑不過，被迫認罪，被打入死囚牢。解氏兄弟的射虎本是為民除害，后夾雜著和當?shù)睾兰澝亩窢?，面對惡霸的欺凌，兩兄弟不畏強權，堅決地進行斗爭，塑造出無畏強權，勇于斗爭的人物形象?！窘馕觥俊痉治觥竣傥渌纱蚧?，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。武松景陽岡打虎是因為酒醉之后遇到老虎，為了自保，武松大發(fā)神威，赤手空拳打死老虎，顯示出他的神勇和威武。

②李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪徑，李鬼謊稱家中有九十老母，便被李逵放走。后來李逵路過李鬼家，發(fā)現(xiàn)李鬼不僅所言不實，且企圖害他，便將他殺了?；氐郊抑泻?，李逵背著雙目失明的老母親奔梁山而去，途中路過沂嶺時，李逵放下母親去接水?；貋砗螅l(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。李逵為母報仇，憤而殺虎，這個殺虎事件表現(xiàn)出李逵的孝。

③解珍、解寶兄弟倆原是登州好漢，本州第一獵戶。登州城外山上出現(xiàn)了猛虎，知府衙門限獵戶三天內將猛虎捉往。解珍兄弟倆在山上埋下了窩弓，射中一只老虎，不料那老虎卻滾進了毛太公家后花園。兄弟倆去取虎，反被毛太公的兒子毛仲義叫差人綁了，下到死囚牢里。管牢房的樂和告訴顧大嫂、孫新，他倆與孫立、鄒淵、鄒瑞叔侄，救出解珍兄弟，投奔梁山。解珍、解寶登州射虎事件著重寫了解氏兄弟在射虎過程中與當?shù)貝喊悦亩窢帲憩F(xiàn)出兄弟兩人不畏強權、敢于斗爭的精神。故答案為：①武松打虎情節(jié)梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。故事極力描寫老虎的威猛異常和武松能夠臨危不懼，赤手空拳打死吃過好多人的龐然大物，渲染武松的神威與勇力，表現(xiàn)武松的勇敢剛強的英雄形象。②李逵打虎情節(jié)上梁山后，李逵思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。途中路過沂嶺時，為給老娘解渴，李逵趕緊四處找水，回來時發(fā)現(xiàn)母親不見了。李逵趕緊四處尋找，終于在老虎洞旁，發(fā)現(xiàn)了老娘的殘軀。李逵大怒，一連殺了洞中的大小四只老虎。寫李逵怒殺四虎，既寫出李逵脾氣火爆、性格魯莽的一面，又表現(xiàn)了他孝順勇猛的一面。③解珍、解寶打虎情節(jié)登州知府聽聞城外山上有猛虎出沒，便拘集全州獵戶，委以杖限文書，責令三天內捉住老虎。解寶兄弟在山上苦守三天兩夜，終于在最后一日的五更時分捕中老虎。老虎中了藥箭后帶箭逃走，竟然滾落山下，落到地主毛太公家的后園之中。毛太公便讓兒子毛仲義將老虎解送州府，以邀功請賞。解寶兄弟下山尋找毛太公，討取老虎。毛太公先用緩兵之計，請二人用早膳，然后才帶他們去后園。解寶尋虎不著，心頭火起，便動手打砸，解珍也跟著動手。二人打碎廳前桌椅，見莊中已有準備，便搶步出莊，稱要到州里報官打官司。毛仲義將老虎解到州府后，又帶公差來捉解寶兄弟，正好在莊前碰到二人。他先用花言巧語將解寶兄弟誑回毛家莊，一進莊便命莊客動手抓捕，將措手不及的解寶兄弟綁了起來。知府命嚴刑拷打。解寶兄弟熬刑不過，被迫認罪，被打入死囚牢。解氏兄弟的射虎本是為民除害，后夾雜著和當?shù)睾兰澝亩窢?，面對惡霸的欺凌，兩兄弟不畏強權，堅決地進行斗爭，塑造出無畏強權，勇于斗爭的人物形象。【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。4．【答案】紅色文化資源十分豐富且底蘊深厚；更在于它在當下依然能帶給我們思考和精神滋養(yǎng)【解析】【分析】補寫注意聯(lián)系上下文。第一個空格后寫了河南很多的名人精神，從古至今不同類型都有，這是文化底蘊深厚。第二空前面寫不僅在于，注意關聯(lián)詞，空格處肯定是更在于對現(xiàn)如今社會，對我們的意義和價值。語言合理得體即可。故答案為：紅色文化資源十分豐富且底蘊深厚；更在于它在當下依然能帶給我們思考和精神滋養(yǎng)【點評】本題考查補寫。在橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，同時注意是否存在格式等隱形要求。5．【答案】（1）示例：《青蔥歲月——我們的初中生活》理由：年輕時代的我們，雖然青春來去匆匆（“蔥”和“匆”諧音），但是我們滿懷希望，努力奮斗，為自己贏得更加美好的明天。（2）構圖要素：主要有冉冉升起的太陽、地平線和兩個運動的的人手拉手組成的愛心（答出太陽和運動的人組成的愛心才可給滿分）寓意：冉冉升起的太陽象征我們青少年是祖國的未來，充滿希望，同時也象征著我們追求光明與真理；兩個運動的的人手拉手象征我們班會互幫互助，攜手共同進步；小人又組成了一顆愛心，我們班愛是永恒的主題，我們班會永遠感受愛，奉獻愛。腳下的草地象征著青春與活力，說明同學正是青春大好年華。（3）【示例1】不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。【示例2】小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時？將在那豐收的時候！【示例3】不要說祝福，不要說再見，最好是沉默—把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）初中三年分別，留下的紀念，命名時注意圍繞這一點即可，可以是：記—初中青蔥歲月。言之合理即可。

（2）班徽上是太陽升起，地面上有草，上面有兩個人手拉手組成一個愛心。太陽其實是我們，象征著祖國的希望，冉冉升起，也象征我們追尋真理和光明。兩個人手拉手組成一個愛心，象征學生攜手，互幫互助共同進步。愛是主題，永遠記得同學情。青草也是活力的象征，象征我們的青蔥歲月與大好年華。

（3）臨別贈語言得體即可，可以用古詩名句來代替，如：海內存知己，天涯若比鄰。也可以直接表達情感，如：這次分別，愿你我未來能更好，加油。故答案為：（1）《青蔥歲月——我們的初中生活》。理由：年輕時代的我們，雖然青春來去匆匆“蔥”和“匆”諧音，但是我們滿懷希望，努力奮斗，為自己贏得更加美好的明天。

（2）構圖要素：主要有冉冉升起的太陽、地平線和兩個運動的的人手拉手組成的愛心。寓意：冉冉升起的太陽象征我們青少年是祖國的未來，充滿希望，同時也象征著我們追求光明與真理；兩個運動的的人手拉手象征我們班會互幫互助，攜手共同進步；小人又組成了一顆愛心，我們班愛是永恒的主題，我們班會永遠感受愛，奉獻愛。腳下的草地象征著青春與活力，說明同學正是青春大好年華。

（3）不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友?；蛘撸盒≈墼谇啻旱母劭谄鸷?，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時？將在那豐收的時候！或者：不要說祝福，不要說再見，最好是沉默—把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來?！军c評】（1）本題考查擬定班史名稱。要圍繞主題展開，字不要多要精簡，語言通順即可。

（2）本題考查學生班徽理解能力。要先讀懂班徽內容，還要考慮班徽背后的深意。把內容和深意表達出即可。

（3）本題考查學生語言表達能力。臨別贈言要求突出重點，表露情感，語言得體即可?！敬鸢浮?．示例：①“我”認為枕頭包沒用，偷偷地把它留在營區(qū)。②“我”為自己負重少而得意時，卻因為沒有干襪子，靠戰(zhàn)友借助才渡過難關。③“我”沒有白毛巾，拽一截手紙代替，進行“紅藍對抗”演習。④“我”沒有冬常服，只得撒謊請假，遺憾錯過慰問演出。7．示例：第①段，“有點蒙了”到“恍然大悟”引出“枕頭包”的情節(jié)敘述；第③段，“我”對“枕頭包”的重要“不以為意”，為下文情節(jié)埋下伏筆；第④至⑦段，“我”先是“慶幸”，后是“意想不到”“又傻了”等，使故事起伏有趣，推動情節(jié)發(fā)展。8．①示例：“連長”講述“枕頭包”的故事，先只講一半，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結尾再講，對“我”的教育意義更深，使文章主旨更加突出。②示例：第⑨段“連長”肯定“我”的保證，應該用堅定、堅信、鼓勵戰(zhàn)士的表情；第⑩段“連長”揭穿“我”的把戲，可以用開玩笑、輕蔑不屑，又很得意的表情。9．示例：劇本結尾可以添加這名戰(zhàn)士成為全連優(yōu)秀士兵的結尾。因為“我”是一個聰明又會反思的戰(zhàn)士，“枕頭包”事件更讓“我”明白必須嚴格遵守連隊規(guī)定，關注細節(jié)：補充這樣的結尾，更凸顯整個故事的教育效果?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查語句理解。結合語境，聯(lián)系上下文，分析理解語句含義，分析對小說情節(jié)的推動作用。

（3）1）本題考查小說情節(jié)作用。從人物形象（突出主人公何種形象特點）、情節(jié)設置（內容上和結構上的作用）、讀者（吸引讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者深思聯(lián)想）、主題（贊揚了/痛斥了/諷刺了）等角度去分析。

2）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內容和主旨的基礎上結合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（4）本題考查補寫。補寫結尾，注意要聯(lián)系上文，揣摩結尾處句子語境，結合主旨，合理組織語言，同時注意是否首尾呼應、照應標題等。6．概括題在文中找到對應句，分析歸納即可。

第三段：這枕頭包里的東西，都沒啥用，我偷偷地把枕頭包留在了營區(qū)的床頭柜里。

第四段：休息時我洗了襪子，第二天發(fā)現(xiàn)。洗的襪子根本不干，我又沒多帶。幸好戰(zhàn)友有帶三雙的，臨時借給我一雙，幫我渡過了難關。

第五段：我沒帶備用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手紙，掖在右側背囊的肩帶下代替白毛巾。還好，沒人仔細檢查。我算是應付過關，我為自己急中生智暗暗得意。

第七段：這下我又傻了，我沒帶冬常服!沒辦法。只好請假。連長把我叫了過去。說：“有點遺憾吧?今天，你只是錯過了一場精彩的演出，如果是戰(zhàn)時，你知道會有什么后果？”

故答案為：①“我”認為枕頭包沒用，偷偷地把它留在營區(qū)。②“我”為自己負重少而得意時，卻因為沒有干襪子，靠戰(zhàn)友借助才渡過難關。③“我”沒有白毛巾，拽一截手紙代替，進行“紅藍對抗”演習。④“我”沒有冬常服，只得撒謊請假，遺憾錯過慰問演出。7．第一段：我有點蒙了：“這是干什么用的，不會是個面袋子吧？我恍然大悟：“還有這操作！”寫我此刻認知發(fā)生了變化，引出下文“枕頭包”的故事情節(jié)。

第三段：心里不以為意：這枕頭包里的東西，都沒啥用！引出下文借襪子等情節(jié)。

第四段：幸好戰(zhàn)友有帶三雙的，臨時借給我一雙，幫我渡過了難關。第五段：我算是應付過關，我為自己急中生智暗暗得意。第七段：這下我又傻了，我沒帶冬常服!沒辦法。只好請假。故事情節(jié)發(fā)展變化，一系列的加點詞使情節(jié)產(chǎn)生波瀾，推動情節(jié)發(fā)展。

故答案為：第①段，“有點蒙了”到“恍然大悟”引出“枕頭包”的情節(jié)敘述；第③段，“我”對“枕頭包”的重要“不以為意”，為下文情節(jié)埋下伏筆；第④至⑦段，“我”先是“慶幸”，后是“意想不到”“又傻了”等，使故事起伏有趣，推動情節(jié)發(fā)展。8．①第二段：連長故事未講完，省略號設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。第八段：連長講了故事結局。第九段：聽了連長的話，我的臉紅了，鄭重地起身，說：“連長同志，請您放心，以后我一定嚴格遵守連隊行軍規(guī)定，絕不再耍小聰明。寫故事對我的教育意義。

②第九段：聽了連長的話，我的臉紅了，鄭重地起身，說：“連長同志，請您放心，以后我一定嚴格遵守連隊行軍規(guī)定，絕不再耍小聰明?！边B長拍拍我的肩膀說：“好，我相信你，就再給你一次機會?！贝丝淌窃诠膭钍窒?，應該用堅定、堅信、鼓勵戰(zhàn)士的表情。

第十段：臨出門，我有些不解地問連長：“您怎么知道我沒帶枕頭包?”連長笑了：“我當了二十年兵，你那點小把戲還想睛得了我?我一眼就看出來你的背囊比別人的癟。臭小子，想騙我，回去再練二十年吧！”此刻是在自豪自己的能耐，嘲笑我的把戲，用開玩笑、不屑，得意的表情。

故答案為：①“連長”講述“枕頭包”的故事，先只講一半，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結尾再講，對“我”的教育意義更深，使文章主旨更加突出。

②第⑨段“連長”肯定“我”的保證，應該用堅定、堅信、鼓勵戰(zhàn)士的表情；第⑩段“連長”揭穿“我”的把戲，可以用開玩笑、輕蔑不屑，又很得意的表情。9．本文寫我認識到自己早被連長識破了，認識到自己的錯誤。結尾處可以補寫我吸取教訓，認真執(zhí)行上級的要求，最終成為一名優(yōu)秀戰(zhàn)士的結尾。這樣的結尾，更能突出我的知錯就改的形象，也使本文更具教育效果。

故答案為：劇本結尾可以添加這名戰(zhàn)士成為全連優(yōu)秀士兵的結尾。因為“我”是一個聰明又會反思的戰(zhàn)士，“枕頭包”事件更讓“我”明白必須嚴格遵守連隊規(guī)定，關注細節(jié)：補充這樣的結尾，更凸顯整個故事的教育效果?！敬鸢浮?0．A11．①作者首先從2022冬奧會冰雪健兒的故事寫起，得出“每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗”的觀點；②接著列舉“中共一大代表”和“大城市的青年來到金銀灘，隱姓埋名書寫傳奇”的事例，得出成就光輝事業(yè)要有堅定遠大的志向的結論，并闡釋遠大的志向應該是和祖國及人民聯(lián)系在一起；③然后列出一些青年的錯誤認識，用張建和劉宸的事例論述要取得成績必須堅持不懈的道理；④最后引用習書記的話，提出希望：青年要珍惜時間，把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻青春力量。12．文本一是針對當代青年提出的希望，側重鼓勵青年要把自己的志向同祖國和人民聯(lián)系在一起，不懈奮斗，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的青春；文本二則是針對獻身科學的青年提出的希望，側重談的是關于科學研究的方法和態(tài)度?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查議論文論證思路。分析論證思路，先提出了怎樣的論點（論點是怎樣提出的）；接著列舉誰干什么的事例或引用了誰說的話，采用了……的論證方法，論證了哪個離它最近的分論點，最后得出怎樣的結論。注意：論證過程中要注意的內容（“四不丟”：論證方法不能丟；例子不能丟；論證角度不能丟；觀點不能丟；連接詞：首先、其次、接著、最后）

（3）本題考查文本內容理解。通讀文本，找到議論文論點，理解文章主題及作者寫作目的，分析兩者不同之處即可。10．A：正確

B：錯誤，文本一沒有比喻論證，文本二沒有舉例論證。

C：只為了，錯誤。舉例論證，證明分論點，同時證明中心論點。

D：舉例論證，錯誤，是比喻論證。

故答案為：A11．在材料中找到對應句，論證思路清晰即可。

①北京2022年冬奧會已落下帷幕，……每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗。

②翻閱歷史長卷，驚天動地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國家民族的青年：...…支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無疑是堅定遠大的志向。

③一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯(lián)系在一起。

④事實上，奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌。有些青年人不是沒有目標，只是改變得太快。張建以實際行動助力科技興農(nóng)；劉宸在“國際軍事比賽—2019”中獲得3枚金牌。

⑤習近平主席在二○二二年新年賀詞中強調青年作為最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應當堅定志向、奮楫揚帆，把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻青春力量。

故答案為：①作者首先從2022冬奧會冰雪健兒的故事寫起，得出“每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗”的觀點；②接著列舉“中共一大代表”和“大城市的青年來到金銀灘，隱姓埋名書寫傳奇”的事例，得出成就光輝事業(yè)要有堅定遠大的志向的結論，并闡釋遠大的志向應該是和祖國及人民聯(lián)系在一起；③然后列出一些青年的錯誤認識，用張建和劉宸的事例論述要取得成績必須堅持不懈的道理；④最后引用習書記的話，提出希望：青年要珍惜時間，把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻青春力量。12．文本一強調：第三段：一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯(lián)系在一起。

文本二強調：要循序漸進、通曉科學的初步知識、要洞悉事實發(fā)生的奧秘。要堅持不懈地尋求那些支配事實的規(guī)律。要謙虛。不要驕傲。要有熱情。

故答案為：文本一是針對當代青年提出的希望，側重鼓勵青年要把自己的志向同祖國和人民聯(lián)系在一起，不懈奮斗，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的青春；文本二則是針對獻身科學的青年提出的希望，側重談的是關于科學研究的方法和態(tài)度?！敬鸢浮?3．D14．因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。15．“同舍生”的豪華裝束與作者的“缊袍敝衣”形成鮮明的對比，突出作者內心的充實和強大，學習的專心致志。16．刻苦（或勤奮）；尊師重道（尊敬）；讀書志向堅定；專心致志【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查句子作用?？催@句話寫了什么內容，有哪些手法，如對比襯托，分析手法及手法的意義即可。

（4）本題考查對文章內容的理解與分析。通讀全文，了解文章的內容及作者所要表達的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案。

【譯文】

【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

【乙】韋愛品性清高耿直，不胡亂交友和外出游玩，喜愛讀書學習，經(jīng)常一個人坐在簡陋的屋子里，潛心攻讀古代典籍，屋內桌椅結滿灰塵，寂靜得像沒有人一樣。在他十二歲那年，曾經(jīng)在京城游歷求學，正好趕上天子出游南苑，縣里非常熱鬧，不論老人小孩全都爭著觀看天子出游的盛況，只有韋愛一個人仍然端正地坐著讀書，手里不放下書卷，族人看見他這樣，沒有誰不感到驚異的。等到長大成人后，他廣泛學習而且很有文才，尤其擅長《周易》和《春秋左氏》的義理。13．D：錯誤。莫不異焉，翻譯為：沒有誰不感到驚異的。異：對感到驚異。

故答案為：D14．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“以是、假、因”。以是：因此。假：借。因：因此。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。15．同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。翻譯為：同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。寫自己破衣服環(huán)境差，和“同舍生”的豪華裝束形成對比，不羨慕別人穿得好，一心認真學習，表現(xiàn)作者學習認真專心、內心強大。

故答案為：“同舍生”的豪華裝束與作者的“缊袍敝衣”形成鮮明的對比，突出作者內心的充實和強大，學習的專心致志。16．借書抄錄，寫宋濂讀書時條件很差，寫他勤奮刻苦。

請教問題的時候禮節(jié)周到，寫他尊師重道。

韋愛的“而篤志好學”寫他喜愛讀書學習。

韋愛“端坐讀書，手不釋卷”，說明他讀書很認真，一心一意。

故答案為：刻苦（或勤奮）、尊師重道（尊敬）、讀書志向堅定、專心致志【答案】17．“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。18．全詞有三問三答，層層深入，層層推進，借古諷今，通過對朝廷的暗諷，表達詞人對統(tǒng)治者偏安江南、不思復國的憤懣之情。渴望建功立業(yè)（收復失地），飽含愛國衛(wèi)國的決心?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要結合古詩主旨情感。

（2）本題考查古詩詞情感分析。理解古詩詞表達含義，抓住詞句中的情感詞，結合作者生平背景分析古詩詞情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】從哪里可以眺望故土中原？眼前卻只見北固樓一帶的壯麗江山，千百年的盛衰興亡，不知經(jīng)歷了多少變幻，真是說不清，也道不完，有如這浩渺江水無窮無盡，奔流不還。遙想當年，那孫權多么英武威嚴，青年時期就統(tǒng)率著萬千健男。占據(jù)住江南百戰(zhàn)猶酣。天下英雄誰堪配做他的對手？惟有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪人說，生下的兒子就應當如孫權一般。17．千古興亡多少事？悠悠。翻譯為：千百年的盛衰興亡，不知經(jīng)歷了多少變幻，真是說不清，也道不完?！坝朴啤闭撸嬷笗r間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮也。

故答案為：“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。18．《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬、為國效力、收復舊山河的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國情感，但也流露出報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。

“何處望神州？滿眼風光北固樓?！贝藭r南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領區(qū)，大有風景不再、山河變色之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。

“千古興亡多少事？”這句問語縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。

“天下英雄誰敵手？”曹操曾對劉備說：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳?！弊髡弑憬栌眠@段故事，把曹操和劉備請來給孫權當配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權爭勝。作者借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。

故答案為：全詞有三問三答，層層深入，層層推進，借古諷今，通過對朝廷的暗諷，表達詞人對統(tǒng)治者偏安江南、不思復國的憤懣之情?？释üαI(yè)（收復失地），飽含愛國衛(wèi)國的決心。19．【答案】【參考例文】翻過那座山雨水從天空中落下，時緩時急。我坐在窗前的椅子上，思索著這道令我百思不得其解的難題。簡簡單單的一個三角形，一條邊長的長度，怎能求出角的度數(shù)呢？我思索著……幾絲雨伴隨著斜風吹落在窗上，變成大大小小的水珠。我注視著這道題，大腦飛速轉動，拿起筆，右手飛速記錄著得出的結論，逐漸向正確的答案靠攏。此時的我就像是一個登山的能手，緩緩向險峻高山的山頂攀登著。長舒口氣，打開窗戶，望著雨中的世界，聞著泥土與草夾雜在一起的馨香，聽著雨水與土地激烈地碰撞后發(fā)出的清脆響聲，瞬間，心中的煩悶全都被拋之身外了。低下頭，無意間看到一只蝸牛在窗外緩緩爬行，雖然緩慢卻執(zhí)著向前，高昂著頭顱似無畏的戰(zhàn)士。此時，我不由自主地想要停下來，仔細觀察這新奇的小東西，卻猛然間想到“山”未登頂，怎能放棄呢？重回到登“山”的路上，緩緩地向山頂爬去，鐘表的“嗒嗒”聲陸續(xù)從我耳邊飄過。隨著時間的推移，我已登上了險峻的山頂，緊接著就是讓舅舅批改了。批改就像是下山一樣，有時能安然無恙地著陸，有時卻可能跌入深谷，“粉身碎骨”，前功盡棄。我的心忐忑著，到底是安然無恙，還是前功盡棄呢？交給命運吧！望著舅舅手中的鋼筆飛速劃動，這道題的答案逐漸呈現(xiàn)在眼前。果然，姜還是老的辣！很快，答案已經(jīng)在紙上清晰呈現(xiàn)。雖然