新部編人教版小學(xué)1一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(全冊(cè))教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案礎(chǔ)上教學(xué)的,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見(jiàn)的立體圖形平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形三角形和圓的特征,通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖::2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能教學(xué)重、難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物?(2.你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎?學(xué)生利用學(xué)具模型在紙請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作,反饋匯報(bào)哪些涂成黃色,哪些涂成藍(lán)色,哪些今天你們學(xué)到了什么?長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有什么特教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng),直觀(guān)2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,發(fā)3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的教學(xué)重點(diǎn):直觀(guān)認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道它們的名稱(chēng),并紹得對(duì)嗎?”接著出示第二個(gè)圖形(正方形),問(wèn):“這個(gè)老朋友又?((2)學(xué)生先想一想,然后同桌商量著試折。教師巡視交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形:三角形、長(zhǎng)方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法,請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家?guī)煟哼@個(gè)圖形真漂亮,它叫什么名字呀!這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)形?”學(xué)生回答后,老師將這個(gè)長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng),這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。提問(wèn):“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形?”小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,其實(shí)只要把它稍微變一變,就是:(活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西,2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三2.正方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)正方形,讓學(xué)生說(shuō)正方形的特2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程書(shū):15—9=進(jìn)行計(jì)算。)2.小朋友玩套圈游戲,投了14個(gè)圈,有9個(gè)沒(méi)套中,套中了幾—9=)該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加填數(shù)計(jì)算,并講一講上下兩行有什么聯(lián)系? 方法都很好。其中第一種方法比較快,它采用的是“想加算減”的思條)(移動(dòng)畫(huà)面,黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏游戲開(kāi)始時(shí),教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答:“對(duì)、對(duì)、對(duì)。”緊接著熱烈鼓2.訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系,從而進(jìn)行辯證唯物主義2.初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法2.板書(shū):有16人來(lái)踢球,現(xiàn)在來(lái)了9人,我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教師:同學(xué)們看到這些話(huà),想一想問(wèn)題是什么?有16人來(lái)踢球,現(xiàn)在來(lái)了9人,還有幾人沒(méi)來(lái)?看清題目中的已知條件和問(wèn)題,比如:第(1)題是知道男部分?jǐn)?shù),求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題,初。比教師:請(qǐng)大家用擺小棒的方法,第一行擺小雪的個(gè)數(shù),第二行擺大家看一看。然后,教師根據(jù)學(xué)生擺的情況,啟發(fā)學(xué)生思考,小華比4.教師:剛才我們用擺小棒的方法,知道小華比小雪多擺了4根小棒,就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家想一想,這一道應(yīng)教師:要求小華比小雪多套幾個(gè),應(yīng)該怎樣想呢?(就是要求小先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正,教師任意指一兩題,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)(1)、每一豎行的減數(shù)都不變.動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些2、教師隨意指出表中一題,讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所七、請(qǐng)你在“8、7、15、6”這四個(gè)數(shù)中選三個(gè)數(shù),分別寫(xiě)出兩道加法算參考答案第二單元測(cè)試卷2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)4.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣,體會(huì)分類(lèi)在生活中的必本單元由“整理房間”和“一起來(lái)分類(lèi)”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。“整理方面,鞏固分類(lèi)需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);另一方面,體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)到分類(lèi)的必要性,初步掌握分2、學(xué)生通過(guò)分一分,看一看,提高造作能力,觀(guān)察能力,判斷教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類(lèi)你們都看到了什么?可以怎樣分類(lèi)呢?三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有觀(guān)察這些人有什么不同?請(qǐng)你們根據(jù)觀(guān)察到的不同把這些人進(jìn)三、鞏固練習(xí),體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)啟發(fā):現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察這組動(dòng)物,你能找出多少不同的地師:通過(guò)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn),每找到一種不同,就能相應(yīng)地得到一別的同學(xué)的想法?,F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義,能夠正確、熟練地讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。讀讀標(biāo)點(diǎn)段改月讀日讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)新授課標(biāo)點(diǎn)段知道數(shù)位的排列順序,逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。三是寫(xiě)數(shù)、片改提問(wèn):有幾個(gè)十,就在十位上寫(xiě)幾,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位,如30、40、50……個(gè)位上都寫(xiě)“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“0”讀標(biāo)點(diǎn)段改讀標(biāo)點(diǎn)段改讀標(biāo)點(diǎn)段片改學(xué)生回答后,老師板書(shū):2325.讀讀標(biāo)點(diǎn)段改1、按順序?qū)懛?()。1、第43頁(yè)“做一做”讀的方式給出解決問(wèn)題的結(jié)論。第四是以“5個(gè)穿一串”“10塊裝一袋”讀標(biāo)點(diǎn)段改讀標(biāo)點(diǎn)段改2、組織交流,探究算法.4、補(bǔ)充練習(xí),概括幾十加幾的算法.讀整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課新授課標(biāo)點(diǎn)段改擺一擺,想一想改2.參考答案第四單元測(cè)試卷3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分.掌握l(shuí)課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境.引出買(mǎi)東西,要用錢(qián),我們觀(guān)察后,教師提問(wèn):你知道這幾張人民幣的面值嗎?是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn),分三段編排:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù):(2+7=2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減25+2=5+3=92+6=35+3=87+1=2+34=65+2=6+69=2+65=69+6=⑴出示算式:25+20=⑷如果把25和20交換位置,你會(huì)做嗎?板書(shū)20+25=相加,兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加,幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能?(在學(xué)生操作過(guò)程中,教師啟發(fā):要把兩部分小棒合在一起,求一⑶小結(jié):兩位數(shù)加一位數(shù),先把個(gè)位數(shù)相加,再用得到的數(shù)與整⑴35+5=63+8=⑵5+35=8+63=第四課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課(一)9-6=30+2=8+51=50-20=+()+()307-270-40+5時(shí),是通過(guò)什么辦法找出解題方法的?(擺小棒)這節(jié)課我們還是利學(xué)生明確:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),先把整捆和整捆相減,也就是先要把兩12-7=20+4=35-3=2、學(xué)生完成口算練習(xí)后,師生根據(jù)第四組的口算,小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不第八課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課(一)3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較15-6=17-8=5+4=8+4=5+6=11-4=③樣列算式呢?板書(shū):“10-2-3=”“10-(2+3)=”第二種算法:計(jì)算中要先計(jì)算2+3,但這一步在后題:“小括號(hào)”+()=這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問(wèn)題”今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€(gè)小朋友又給我們帶來(lái)了什么這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問(wèn)題”提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)選擇正確的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)選擇正確的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)表述規(guī)律。教材以圈出一組黃旗、紅旗的方式,使學(xué)生感受到“一組”讀讀“數(shù)學(xué)游戲“中呈現(xiàn)的是動(dòng)作的規(guī)律性排列,讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)改?(3、第85頁(yè)“做一做”

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