幼兒教師減負(fù)工作心得體會(huì)個(gè)人感想3篇

幼兒教師減負(fù)工作心得體會(huì)個(gè)人感想3篇體驗(yàn)是指在閱讀和練習(xí)后寫下的一種接受性寫作。以下是為大家整理的關(guān)于幼兒老師減負(fù)工作心得體會(huì)個(gè)人感想的文章3篇,歡迎品鑒！

幼兒老師減負(fù)工作心得體會(huì)個(gè)人感想篇1

為了把學(xué)校生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中挽救出來，讓孩子們有更多的時(shí)間玩耍，促進(jìn)孩子全面、健康地進(jìn)展，因此要"減負(fù)'。要實(shí)現(xiàn)"減負(fù)增效'，得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到"減負(fù)增效'要推動(dòng)素養(yǎng)教育，真正實(shí)施"減負(fù)增效'，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率"減負(fù)增效'，提高課堂40分鐘的效率，培育同學(xué)的力量。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以老師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和力量，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵，備好課是上好課的充分條件。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn):

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，留意雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)留意。上課做到明白、精確?????、新奇、生動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)樂觀思索，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、教學(xué)手段敏捷多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用幫助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來。"給人于魚，不如授人漁'，教同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓同學(xué)真正地變"學(xué)會(huì)'為"會(huì)學(xué)'，變"死學(xué)'為"活學(xué)'。

3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松開心、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)樂觀向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，老師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子同學(xué)，放棄對(duì)所謂'差生'的教育和輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好同學(xué)也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

幼兒老師減負(fù)工作心得體會(huì)個(gè)人感想篇2

當(dāng)前，"減負(fù)'是社會(huì)普遍關(guān)注的教育焦點(diǎn)問題。同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，當(dāng)然有其簡(jiǎn)單的社會(huì)因素，但從教育內(nèi)部來看，課堂效率不高，也是造成同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的一個(gè)主要緣由。當(dāng)然，減負(fù)不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的觀念、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、歷史的淵源，都會(huì)影響著教育。作為一名教育工，深深感受到其中的意義、份量與難度。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。而要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，課堂是最主要的陣地，也是最直接與有效的途徑。

我認(rèn)為首先是要提高我們老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，老師要多給自己一些時(shí)間進(jìn)行備課，吃透教材，充分了解同學(xué)，仔細(xì)探究行之有效的教法和學(xué)法，用有限的時(shí)間讓同學(xué)接受你所講的內(nèi)容，常常給自己"充電'，多在優(yōu)化課堂教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效率上下工夫。我認(rèn)為好的教學(xué)設(shè)計(jì)，是"減負(fù)增效'的必要條件，精彩的講解，精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠引人入勝，激發(fā)愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)做到"五到'，眼到、耳到、心到、口到、手到，使同學(xué)最大程度的投入到你的教學(xué)中，把課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂檢測(cè)有機(jī)結(jié)合起來，從而提高語文課堂效率。但由于學(xué)校生對(duì)各類學(xué)問的愛好不同，這還要求老師在課堂中，留意發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的愛好和特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，這樣的話，同學(xué)就會(huì)輕松開心地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂的聽課效率自然水漲船高。

詳細(xì)可以從如下幾個(gè)方面做到減負(fù)增效：

一、在備課上苦下功夫。

備課，是上好課的先決條件，老師只有花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課，才能保證課堂效率。

二、向四非常鐘要質(zhì)量。

課堂是教學(xué)的主陣地。只有合理利用有限的四非常鐘，充分發(fā)揮分分秒秒的有效性，才能切實(shí)地提高課堂教學(xué)效益。

了解學(xué)情，避開零起點(diǎn)。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這句話同樣適用于課堂教學(xué)。對(duì)于每一篇課文，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)的原有認(rèn)知水平絕不會(huì)是零。因此，我們的課堂教學(xué)決不能以零作為起點(diǎn)。我們要求老師必需通過肯定的手段了解學(xué)情，或是布置預(yù)習(xí)作業(yè)，或是課前小練習(xí)、或是課前質(zhì)疑，或是課前的師生溝通，老師要依據(jù)學(xué)情，縱觀整冊(cè)教材，乃至全套教材，設(shè)計(jì)教案，同學(xué)會(huì)的堅(jiān)決不做無用功，同學(xué)有點(diǎn)糊涂的適當(dāng)點(diǎn)撥，同學(xué)不解的要講得透徹，練得到位。

精講精練，講練結(jié)合。提高課堂效益要杜絕一講究竟，這并不是否定課堂講解，我們覺得課堂上不行能不講，也必需要講，只不過要掌握講的時(shí)間，要講在難點(diǎn)，要點(diǎn)處，還要把講和練相結(jié)合，講一些學(xué)習(xí)、思索的方法，表達(dá)的技巧，通過練來檢驗(yàn)老師講和同學(xué)學(xué)的效果。一節(jié)語文課上，必需要給同學(xué)動(dòng)筆的時(shí)間，或是圈畫詞句做批注，或是綻開想象寫片斷，也可是揣摩句式特點(diǎn)仿寫句子等，只有在一個(gè)個(gè)語言實(shí)踐的過程中，同學(xué)的語文力量，語文素養(yǎng)才能得到訓(xùn)練和提高。

面對(duì)全體，照看差異。一個(gè)班上四五十名同學(xué)，其學(xué)習(xí)力量和進(jìn)展水平是不均衡的。我們站在第一線的老師都清晰地知道一個(gè)同學(xué)站起來讀得聲情并茂，絕不代表每一個(gè)同學(xué)都能有感情地朗讀;兩個(gè)同學(xué)寫的片段形象感人，這不說明每一位同學(xué)都能寫得生動(dòng)詳細(xì)。我們要求老師們?cè)谡n堂上要關(guān)注后進(jìn)同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓不同程度的同學(xué)在每一節(jié)課上都學(xué)有所得，語文素養(yǎng)都得到訓(xùn)練和提高。

課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，老師可以依據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減，可以減去一些機(jī)械的詞語抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有非常鐘作業(yè)時(shí)間，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題。

三、家庭作業(yè)適量、精當(dāng)

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二班級(jí)不留書面作業(yè)，三、四班級(jí)每天作業(yè)總量不超過30分，五、六班級(jí)每天作業(yè)總量不超過1小時(shí)。提倡布置口頭作業(yè)、討論性學(xué)習(xí)作業(yè)、實(shí)踐性強(qiáng)周期長(zhǎng)的作業(yè)，禁止布置大量機(jī)械重復(fù)和抄寫的作業(yè)。

以上是本人結(jié)合自己語文教學(xué)實(shí)際對(duì)于"減負(fù)增效'的一點(diǎn)膚淺看法，總之，讓語文教學(xué)的有效性，成為我們永恒不變的追求。但這條道路任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的探究與實(shí)踐，我信任不久的將來老師也會(huì)"減負(fù)'的。

幼兒老師減負(fù)工作心得體會(huì)個(gè)人感想篇3

在實(shí)施新課程教學(xué)過程中，"減負(fù)'不只是表面的減"負(fù)擔(dān)'，而是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)方式，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基告知我們："假如我們想減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕同學(xué)的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)谕瑢W(xué)面前，放開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧！'為此，作為老師的我首先在思想上有了較深刻的熟悉，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候從同學(xué)的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求和支配等等。這樣既敬重了同學(xué)的自主選擇，又提高了學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到"減負(fù)'又"增效'，關(guān)鍵是老師的素養(yǎng)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比，學(xué)問點(diǎn)有增無減。例如，新課程數(shù)學(xué)講究同學(xué)對(duì)學(xué)問的探究過程，勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探究少了練習(xí)時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課下來，連課后的練一練也無法完成，且一、二班級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè)，

想請(qǐng)教什么時(shí)候做數(shù)學(xué)力量訓(xùn)練和課堂作業(yè)本？假如同學(xué)缺少了練習(xí)時(shí)間，老師又不能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地支配教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，同學(xué)能學(xué)好嗎？這就要求老師細(xì)心備課，細(xì)心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面對(duì)大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別同學(xué)問題，老師要整體支配教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：

1、老師要把單一學(xué)問傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展、啟迪同學(xué)心智、促進(jìn)同學(xué)全面成長(zhǎng)的綜合的過程。

2、要把教學(xué)中對(duì)前人學(xué)問的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為同學(xué)樂于接受，培育同學(xué)思維品質(zhì)的過程。

3、把學(xué)問的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注意培育同學(xué)探求新學(xué)問的力量。

漸漸地就能使"減負(fù)'工作落到了實(shí)處，同學(xué)在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、開心。為了豐富同學(xué)的課余生活，我們班組織開展了一系列活動(dòng)，如"母親節(jié)'的我為媽媽干活，每天講故事，爭(zhēng)蘋果，說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是同學(xué)還是老師，都是很愿意的。只要賜予同學(xué)足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，同學(xué)就會(huì)說：學(xué)習(xí)是歡樂的！

雙減政策老師心得體會(huì)