部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》精美課件

語文園地一五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)本單元的課文都是描寫事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。回顧一下，本單元的四篇課文主要描寫了什么事物？蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情或引發(fā)了作者怎樣的思考？課文描寫的具體事物事物特點(diǎn)表達(dá)的情感《白鷺》白鷺外形和情態(tài)的美對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情《落花生》落花生外表不好看，但有用要做實(shí)實(shí)在在、有用的人《桂花雨》桂花雨珍珠鳥《珍珠鳥》香氣四溢；搖桂花的樂趣思念家鄉(xiāng)作者與珍珠鳥之間的情意從怕人到不怕人請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，并完成學(xué)習(xí)單。

一文就是運(yùn)用借物抒情的寫作方法來表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情的。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣；接著描寫了搖桂花的事；最后寫總會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”。桂花使作者的思鄉(xiāng)情有所依托，所以課文才感人?！堵浠ㄉ芬晃模髡咦プ』ㄉ半m然不好看，可是很有用”這一特點(diǎn)，告訴了我們做人的道理。桂花雨

通過本單元的學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)作者在描寫事物時(shí)，都抓住了它們的特點(diǎn)來進(jìn)行細(xì)致描寫，這使我感受到了他們蘊(yùn)藏在字里行間的情感?！栋槨芬晃耐ㄟ^描寫白鷺的外形美和情態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情；《珍珠鳥》一文通過寫珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，表達(dá)了作者與珍珠鳥之間的情意。我覺得本單元的四篇課文都寫出了作者對(duì)一種事物的感受，就像單元提示語寫的那樣——。一花一鳥總關(guān)情我覺得如果想寫自己對(duì)一種事物的感受，就要把事物與自己的感情密切結(jié)合起來。借助身邊的具體事物來抒發(fā)自己的感情，做個(gè)生活的有心人。如：看樹葉飄落想到“化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)的精神；由日出想到“新起點(diǎn)、新希望”的樂觀態(tài)度；其貌不揚(yáng)的仙人掌讓我想到它百折不撓的性格，鼓勵(lì)我不屈不撓，戰(zhàn)勝生活中的種種困難。我們?cè)诿鑼懯挛飼r(shí)，要把感情寄托在對(duì)事物的愛憎之中，要借事物的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。這種借助具體事物來抒發(fā)感情的寫作方法就是借物抒情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)事物的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使事物與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。借物抒情詞句段運(yùn)用請(qǐng)同學(xué)們閱讀“詞句段運(yùn)用”第一題的三個(gè)例句，這三個(gè)句子寫了什么內(nèi)容？寫法上，有什么相似的地方？它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。把落花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對(duì)比，突出花生不圖虛名、默默無聞的品格。白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。把白鷺的顏色、身段與白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比，突出白鷺的色素與身段的搭配都很適宜。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。把門前的瓜果與高樓門前的石獅子、大旗桿進(jìn)行對(duì)比，突出農(nóng)家小院的清新自然，環(huán)境美好。不可以，如果去掉了，就不能突出作者要重點(diǎn)說明的事物的特點(diǎn)了。這些句子，重點(diǎn)說明的都是前面事物的特點(diǎn)，如果把后面的內(nèi)容去掉，可以嗎？這三組句子都采用了對(duì)比的寫法，都是先寫事物本身的特點(diǎn)，再寫與它相比較的事物的特點(diǎn)。使用這種寫法，能突出所描寫事物的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)事物的喜愛之情。對(duì)比月亮，她的光芒是柔和的，不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路。你能試著用對(duì)比的方法說說生活中的事物嗎？松樹，一種平凡的樹。它不像花朵把自己的艷麗獻(xiàn)給人們，只是在銀裝素裹的世界中為人們送去星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。蠟燭，樸實(shí)無比、默默無聞，不像鮮花那樣美麗芬芳，也不像玩具那樣好玩有趣，可它會(huì)在漆黑的夜里為我們帶來光明。你能試著用對(duì)比的方法說說生活中的事物嗎？文具盒，非常實(shí)用，不像文具袋，沒有堅(jiān)硬的外殼保護(hù)文具，里面的文具很容易折斷。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）√天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞著一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。（）瞧，春風(fēng)是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風(fēng)，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。（）√練習(xí)下列句子中哪些運(yùn)用了對(duì)比的寫法？在括號(hào)內(nèi)打“√”。第2課時(shí)讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。開辟（開墾）（開創(chuàng)）詞句段運(yùn)用讀句子，結(jié)合生活實(shí)際，同桌間說說帶點(diǎn)的詞語在句子中的意思有什么不同。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。姿態(tài)（姿勢(shì)、樣子）（態(tài)度、氣度）詞句段運(yùn)用運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第二組例句。同一個(gè)詞語，在不同語境中，意思也不一樣。解答這種題型的關(guān)鍵在于“語境”，把握好了語境，難點(diǎn)就迎刃而解了。說一說上面三組句子的規(guī)律和特點(diǎn)。根據(jù)要求用“溫和”寫句子。溫和今天的天氣很溫和，適合去郊游。王老師性格溫和，很受學(xué)生喜愛。（形容氣候）（形容性格）自己思考，完成練習(xí)。便宜這個(gè)菠蘿很便宜。小芳愛占小便宜。價(jià)錢低不應(yīng)得的利益簡(jiǎn)單把碗洗干凈很簡(jiǎn)單。他可真不簡(jiǎn)單。形容事情形容頭腦自己思考，完成練習(xí)。驕傲能為班級(jí)貢獻(xiàn)一份力量，我們感到無比驕傲。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。表示自豪表示自大精神壓力不僅是我們精神上的負(fù)擔(dān)，更是我們生活的動(dòng)力。廣場(chǎng)上的老爺爺們正在打太極拳，看起來特別精神。指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)活躍；有生氣日積月累虞世南（558—638），字伯施，越州余姚(今屬浙江)人。南朝陳至隋唐時(shí)期書法家、文學(xué)家、詩人、政治家。他的書法，筆勢(shì)圓融遒勁，外柔而內(nèi)剛。虞世南與歐陽詢、褚遂良、薛稷合稱“初唐四大家”。其詩文也多有佳作，其中《蟬》最為著名，該詩與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》并稱為唐代“詠蟬詩”的三絕。蟬[唐]虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。ruíjiè自讀古詩。借助字典等工具書，讀準(zhǔn)字音，讀懂詩意。垂緌：在詩中指蟬的觸須。因?yàn)楣湃私Y(jié)在頷下的帽帶下垂部分叫“緌”，蟬頭部伸出的觸須與其有些相似。流響：指的是蟬連續(xù)不斷的鳴叫聲。藉：憑借的意思。吸食清亮、晶瑩的露珠的蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需要憑借秋風(fēng)，自己憑著實(shí)力就能把聲音送出很遠(yuǎn)。譯文蟬[唐]虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。形象習(xí)性聲音抒發(fā)的是詩人高潔的志向詠物詩本詩是一篇托物言志之作，作者寫了蟬的哪些特點(diǎn)?表現(xiàn)出了一個(gè)怎樣的蟬的形象?“出”把蟬聲的意態(tài)形象化了，使人仿佛感受到了蟬聲的響度與力度，突出蟬聲傳得遠(yuǎn)?！白浴薄胺恰眱勺?，一正一反，相互呼應(yīng)，同時(shí)說明一個(gè)道理，蟬聲傳播得高遠(yuǎn)，不是憑借他物，而是蟬本身所具有的內(nèi)在實(shí)力。詩詞創(chuàng)作最講究練字，你最欣賞詩中的哪一個(gè)字或幾個(gè)字?請(qǐng)舉例說明，并說出理由。品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借(例如權(quán)勢(shì)地位、有力者的幫助)，自能聲名遠(yuǎn)播?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”兩句說明了什么道理?詩人借蟬抒情，表達(dá)自己品格高潔，不需要借助外力，自能名聲遠(yuǎn)播。說明詩人也是一位品德高尚的人。通過蟬的形象展示及詩人的評(píng)論，結(jié)合作者簡(jiǎn)介，你感受到了一位怎樣的詩人的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下。比較一下虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，簡(jiǎn)單談?wù)勗娙烁髯孕闹械募耐?。蟬[唐]虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詠蟬[唐]駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。人教版語文五年級(jí)上冊(cè)語文園地第一單元本單元我們學(xué)習(xí)了好多有趣的動(dòng)植物，他們讓我們產(chǎn)生了很多思考，今天讓我們走進(jìn)語文園地這個(gè)大花園，再來看看有什么新奇的事物等著我們吧。交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動(dòng)。

《落花生》中，作者借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)，來說明做人的道理，也讓我深受啟發(fā)。下面我們來看一篇文章，看看你受到了什么啟發(fā)？吃蘿卜的啟示

大姑家的后院有塊空地。有次我們?nèi)ニ遥霉谜f：“這地空著怪可惜的，你爸爸愛吃蘿卜，就在這種點(diǎn)白蘿卜吧?！蔽覀?nèi)叶己芨吲d。于是，姑姑拿來種子，爸爸翻地，媽媽播種，我和姐姐澆水，不到一個(gè)小時(shí)，蘿卜就種好了。

以后的幾個(gè)月，我們又去了姑姑家好多次。蘿卜一天天的長(zhǎng)大。先是長(zhǎng)出幼苗，綠綠的，星星點(diǎn)點(diǎn)；后來又長(zhǎng)出葉子，密密的，就像小草似的。姑姑說：“太密了蘿卜長(zhǎng)不大。”她又和媽媽一起給蘿卜間苗。姑姑說：“再過幾個(gè)月，你們就可以回來吃蘿卜了。”

快過年了，我們又去了姑姑家。姑姑把后院的蘿卜已經(jīng)全部起出來了。我上前一看，哇，好大的蘿卜呀！個(gè)個(gè)白白的，胖胖的，躺在那里，就像一堆白色的蓮藕。我拿起一個(gè)在手里掂了掂，感覺它足有三四斤重。

這天我們的中午飯，就是爸爸最愛吃的蘿卜餃子。媽媽和面，姑姑做餡。只見姑姑拿起一個(gè)大蘿卜，洗凈，切絲，剁碎，擠去水分，然后放進(jìn)盆里，放了鹽巴、花椒粉和清油，一盆餃子餡就做好了。我們?nèi)乙黄饎?dòng)手，一會(huì)兒就吃上了熱騰騰的餃子。

蘿卜餃子的味道可真是美極了。吃完餃子，爸爸問我和姐姐：“這蘿卜餃子好吃嗎？”我和姐姐爭(zhēng)著說：“好吃！”爸爸又說：“那你們說說，這蘿卜到底都有什么好處??？”我說：“蘿卜物美價(jià)廉，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，是強(qiáng)身健腦的好補(bǔ)品。”姐姐說：“蘿卜含有大量的維生素C，生吃可以化痰止渴、瀉火解毒、幫助消化，熟吃營(yíng)養(yǎng)豐富。”爸爸說：“你們說得都對(duì)。俗話說，冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方。這蘿卜的好處還多著呢！”接著，爸爸又問：“這蘿卜還有一個(gè)最可貴的品質(zhì)你們知道嗎？”我和姐姐想了半天，都搖了搖頭。爸爸說：“你們想想看，這蘿卜是不是腳踏實(shí)地，不炫耀，不張揚(yáng)，它矮矮的長(zhǎng)在地上，卻把‘果實(shí)’埋在地下，并不像黃瓜、西紅柿那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭炫耀?！卑职掷^續(xù)說：“它既沒有黃瓜那樣的碧綠青翠，也沒有西紅柿和蘋果那樣的滾圓精致，看上去憨厚笨拙，但它一直在向人們默默的奉獻(xiàn)著自己，甘當(dāng)無名英雄。”

聽了爸爸的話，我和姐姐都默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊！這蘿卜的品質(zhì)真是太可貴了！它不但給了我們營(yíng)養(yǎng)，給了我們健康，還啟示了我們?nèi)绾巫鋈说牡览?。同學(xué)們，蘿卜有什么好處呢？蘿卜餃子好吃蘿卜物美價(jià)廉，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，是強(qiáng)身健腦的好補(bǔ)品。蘿卜含有大量的維生素C，生吃可以化痰止渴、瀉火解毒、幫助消化，熟吃營(yíng)養(yǎng)豐富。你能從蘿卜身上學(xué)到什么呢？不炫耀，不張揚(yáng)，它矮矮的長(zhǎng)在地上，卻把‘果實(shí)’埋在地下，并不像黃瓜、西紅柿那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭炫耀。你能從蘿卜身上學(xué)到什么呢？它既沒有黃瓜那樣的碧綠青翠，也沒有西紅柿和蘋果那樣的滾圓精致，看上去憨厚笨拙，但它一直在向人們默默的奉獻(xiàn)著自己，甘當(dāng)無名英雄。字詞段運(yùn)用讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦?。它的果?shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。對(duì)比（白鷺）色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺和灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。對(duì)比青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿可愛多了。對(duì)比對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。對(duì)比用對(duì)比的手法寫一寫。1.花生長(zhǎng)在地下，不像蘋果那樣高掛枝頭。

2.妹妹很乖巧，不像弟弟那么頑皮。

3.爸爸很懶惰，不像媽媽那樣勤勞。比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。開辟

開發(fā);開拓。開啟桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。姿態(tài)物體呈現(xiàn)的樣子可展示個(gè)人的思維高度說一說上面三組句子的規(guī)律和特點(diǎn)。解答這種題型的關(guān)鍵在于“語境”，把握好了語境，難點(diǎn)就迎刃而解了。同一個(gè)詞語，在不同語境中，意思也不一樣。（形容氣候）__________________________（形容性格）__________________________溫和家鄉(xiāng)的氣候很溫和。姐姐的脾氣很溫和，性格很好。不冷不熱。平和不猛烈。狡猾驕傲動(dòng)靜許多詞語在不同的語境中意思也是不同的。請(qǐng)選出標(biāo)紅詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A.我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（典范，代表）B.他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地。（指胡子）C.我和母親也都有些惘然。（失望）D.他（它）伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草。（比喻保護(hù)照顧）選項(xiàng)C中的“惘然”，是“心里好像失去什么的樣子”的意思，與“失望”意思不符，故選C。練一練C日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐)李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白（701年—762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜