2024年人教版PEP高三歷史下冊階段測試試卷663

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教版PEP高三歷史下冊階段測試試卷663考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】19世紀中葉以后，中國逐漸被卷入資本主義世界體系。從人類文明發(fā)展的角度看，它對中國最主要的影響是A.清政府統(tǒng)治土崩瓦解B.自然經(jīng)濟迅速崩潰C.近代化進程開始啟動D.農(nóng)民起義風起云涌2、太平天國運動是近代農(nóng)民階級的一場反封建反侵略的革命斗爭，《天朝田畝制度》是其建國綱領，以下關于《天朝田畝制度》表述錯誤的是（）A.反映了農(nóng)民階級要求廢除封建土地所有制的強烈愿望B.體現(xiàn)了絕對平均主義的思想C.具有空想性，根本無法具體實施D.具有鮮明的資本主義色彩3、1938年5月5日，蔣介石在反思抗戰(zhàn)初期戰(zhàn)事時寫道：“敵軍戰(zhàn)略本以黃河北岸為限，如不能逼其過河，則不能打破其戰(zhàn)略，果爾，則其固守北岸之兵力綽綽有余，是其先侵華北之毒計乃得完成，此于我最大之不利?！痹谶@一戰(zhàn)略思想指導下，國民政府A.發(fā)動了淞滬戰(zhàn)役以分散日軍兵力B.發(fā)動了徐州會戰(zhàn)阻止日軍南侵C.依靠國聯(lián)調停維護華北主權D.發(fā)動了太原會戰(zhàn)以拱衛(wèi)華北4、編鐘是我國古代的重要樂器。春秋之前，王公貴族在家里懸掛編鐘是有嚴格規(guī)定的，所謂“王宮懸(四邊懸掛)，諸侯軒懸(三面懸掛)，卿大夫判懸(兩面懸掛)，士特懸(單面懸掛)”，逾制則會招致殺身之禍。這反映出當時的社會()A.等級制度森嚴B.宗法色彩濃厚C.文化生活豐富D.法律制度嚴苛5、1852年太平天國發(fā)布《奉天討胡檄布四方諭》；1911年湖北軍政府發(fā)布《奉天討胡檄》。這表明()

A.兩者均以實現(xiàn)民族獨立為革命目標B.湖北軍政府繼承了太平天國未競事業(yè)。

C.農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級反封建的目的相同D.兩者都利用民族矛盾為政治斗爭服務。

評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、可持續(xù)發(fā)展的特征是（）A.工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技的持續(xù)發(fā)展B.經(jīng)濟、生態(tài)、社會的持續(xù)發(fā)展C.文化教育與精神文明的持續(xù)發(fā)展D.人民生活水平不斷提高與改善7、中國古代盡管十分注意整頓吏治，加強對官員的監(jiān)察，但政治腐敗黑暗的現(xiàn)象并不少見。下列成語中，哪一條最能貼切地反映宦官專權的主要原因（）A.鞍前馬后B.為虎作倀C.狐假虎威D.愛屋及烏8、北宋至明朝中期，理學不斷發(fā)展。程朱理學、陸王心學的共同點是（）A.物皆有理，格物致知B.綱常倫紀，即為天理C.心外無物，心外無理D.內心反省，以致良知9、2011年，德國和法國共同編撰的“講述歐洲歷史的教科書”歷時五年終于完成，創(chuàng)造了編撰共同歷史教科書的德法模式，即“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達成共識，再開始共同撰寫教科書?！边@說明（）A.德法之間的矛盾基本消除B.德法合作深入到文化教育領域C.歐洲一體化進程逐步加快D.德法兩國已形成政治經(jīng)濟聯(lián)盟10、有歷史學家在研究蘇聯(lián)（俄）歷史時，把20世紀二、三十年代蘇聯(lián)（俄）邁向社會主義道路時的努力看作三個實驗。即“追隨理想的實驗，面對現(xiàn)實的實驗、回歸理想的實驗”。據(jù)此可知（）A.“回歸理想的實驗”有利于蘇聯(lián)快速實現(xiàn)工業(yè)化B.“追隨理想的實驗”蘇聯(lián)找到一條向社會主義過渡的理想途徑C.“面對現(xiàn)實的實驗”中蘇聯(lián)試圖建立社會主義市場經(jīng)濟體制D.三個實驗分別是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策、斯大林模式11、電影《建黨偉業(yè)》講述從l911年辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立這段時間內的歷史故事與風云人物。這部電影可能出現(xiàn)的場景有（）A.孫中山就任臨時大總統(tǒng)B.國民一大召開，實行國共第一次合作C.北京青年學生高呼“外爭國權，內懲國賊”口號上街游行D.中共二大制定了民主革命綱領評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)12、閱讀下表關于十四屆三中全會《中共中央關于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》；完成下列要求。

。建立現(xiàn)代企業(yè)制度，是發(fā)展社會化大生產(chǎn)和市場經(jīng)濟的必然要求，是我國國有企業(yè)改革的方向。其基本特征包括：概括基本特征一、產(chǎn)權關系明晰，企業(yè)中的國有資產(chǎn)所有權屬于國家，企業(yè)擁有包括國家在內的出資者投資形成的全部法人財產(chǎn)權。

A．產(chǎn)權明晰二、企業(yè)以其全部法人財產(chǎn)，對出資者承擔資產(chǎn)保值增值的責任。出資者按投入企業(yè)的資本額享有所有者的權益，企業(yè)破產(chǎn)時，出資者只以投入企業(yè)的資本額對企業(yè)債務負有限責任。

B．____三、企業(yè)按照市場需求組織生產(chǎn)經(jīng)營，政府不直接干預企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

C．____四、建立科學的企業(yè)領導體制和組織管理制度，調節(jié)所有者、經(jīng)營者和職工之間的關系

D．____根據(jù)上述材料，按表格中“A”的樣式，概括現(xiàn)代企業(yè)制度的基本特征。并結合所學知識，分析推動十四屆三中全會提出“建立適合市場經(jīng)濟要求的現(xiàn)代企業(yè)制度”的國內政治背景，以及此次會議通過的決定對推動我國經(jīng)濟體制改革的重大意義。13、閱讀材料，完成下列要求。材料一明初朱元璋曾一度效仿元制，在中央設御史臺，掌監(jiān)察。1382年改稱都察院，長官有左右都御史等，專職彈劾百司。此外，還建立了御史巡按制度和設置了專門的“以下察上”的六科給事中，分別負責到各地考察和監(jiān)督中央六部的活動。監(jiān)察御史官階雖低，威權甚重，外出巡查，號稱“代天子巡狩”，“大事奏裁，小事可立斷”。六科給事中級別低微，但可以對高級官員進行監(jiān)察檢舉。為喚醒官吏的良知，朱元璋親自編寫《醒高三歷史第貪簡要錄》賜給官員。1397年明太祖正式頒行《大明律》，其開篇便是尊崇儒學的《六禮圖》。《大明律》把《受贓》專設1篇，條目詳盡嚴謹，凡貪贓鈔六十兩以上者，剝皮并梟首示眾?！獡?jù)《中國古代史》等整理材料二英國是世界上第一個制定反腐敗法律的國家1889年，英國頒布了第一部反腐敗法，即《公共機構腐敗行為法》1906年通過的《防止腐敗法》將范圍擴大到不僅包括公共機構的工作人員，而且包括公共機構本身在英國，政府對議會負責，議會有權對政府進行監(jiān)督英國的司法機關完全獨立于政府司法機關可以通過普通法院的判決對政府及其官員的行為進行監(jiān)督輿論和新聞媒體的監(jiān)督是對政府濫用職權的一種有效制約，使腐敗行為更容易暴露在陽光下，因而在實際上對腐敗行為起到威懾作用?！队姆锤瘮C制》（1）根據(jù)材料，分別概述明初和近代英國反腐措施的特點。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分別說明明初和近代英國反腐的社會背景及共同的歷史意義。14、20世紀90年代，美國經(jīng)濟迎來新一輪擴張即“新經(jīng)濟”，這主要得益于美國大力發(fā)展鋼鐵、汽車工業(yè)。____（判斷對錯）15、抗日戰(zhàn)爭是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得的完全勝利，標志著中國半殖民地半封建社會結束。____（判斷對錯）16、在東漢，兩頭牛牽引的耦犁被可以任意控制耕土深淺的曲轅犁所取代。____。（判斷對錯）17、漢代是儒學發(fā)展歷程中的重要階段。閱讀下列材料：材料一《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守，臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一，而法度可明，民知所從矣?！喙獭稘h書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧隙?35年，漢武帝起用好儒術的田蚡為相，田蚡把不治儒家五經(jīng)的博士官一律罷黜，排斥儒家以外的諸子百家之言于官學之外，并且以優(yōu)厚的禮節(jié)聘請了數(shù)百名儒生。這就是有名的“罷黜百家，獨尊儒術”。獨尊儒術以后，官吏主要出自儒生?！w毅趙軼峰《中國古代史》材料三統(tǒng)一思想，歸本儒家，便是要使全國人有一致的信仰，讓大家在相同的目標下，致力于共同的利益，所以統(tǒng)一思想是有其必要的。因此，我們平心而論，董仲舒統(tǒng)一思想，尊崇儒術的呼吁，其功當多于過?！钔堋抖偈媾c西漢學術》材料四秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運：一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度。在這三次中，要算董仲舒所發(fā)動的這一次對封建政權的長期鞏固所起的作用最大，其對文化上危害也最長遠?！拇啊吨袊?jīng)濟思想史》請回答：（1）結合所學知識，分析材料一所反映的思想主張產(chǎn)生的政治背景。據(jù)材料二，我們應如何理解這一思想主張的基本含義？

（2）材料三對董仲舒思想是怎樣評價的？

（3）與材料三相比，材料四作者對董仲舒思想的評價有何異同？你同意這一評價嗎？請說明理由。18、盧梭曾滿懷熱情地宣傳：“每個人都生而自由、平等，放棄自己的自由，就是放棄做人的資格?！彼蛲祟愒嫉淖匀粻顟B(tài)。這反映了盧梭A．主張建立法制社會B．肯定人的宗教信仰C．極端的唯心思想D．推崇天賦人權評卷人得分四、解答題(共3題，共9分)19、閱讀下列材料；回答材料：材料一1938年，世界著名科學家愛因斯坦曾寫了一封《給后代的信》：“我們的時代出現(xiàn)了不少天才人物，他們的發(fā)明創(chuàng)造本來可以使我們生活得更好。我們早已利用機器橫渡海洋，也用了有可能使人類最終擺脫所有體力苦力的機械力量。我們學會了飛行，我們用電磁波在世界各個角落毫不費力互通訊息。但是，商品的生產(chǎn)和分配還完全是無組織的。每個人都生活在恐懼之中，生怕事業(yè)遭受悲慘的貧困，并且不同國家的人還不時互相殘殺，這種悲慘景象使所有想到將來的人都感到恐怖和難受?！?/p>

材料二我們中間的大多數(shù)人在感情上并不是中立的；但作為人類，我們必須記住，決不可用戰(zhàn)爭去解決這些爭端如果我們這樣做出抉擇，那么擺在我們面前的就是幸福；知識和智慧的不斷增進。難道我們由于忘不了我們的爭吵，竟然要舍此而要選擇死亡嗎，作為人，我們要向人類呼吁：牢記住你們的人性，忘掉其他。

--《羅素一愛因斯坦宣言》（1955年）

回答：

（1）根據(jù)兩則材料；概括愛因斯坦的主要觀點。

（2）結合所學知識，分析愛因斯坦《給后代的信》以及《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表的歷史背景。20、中共十八大報告把生態(tài)文明建設放在突出地位；提出“我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態(tài)，努力走向社會主義生態(tài)文明新時代”。建設生態(tài)文明，需借鑒歷史經(jīng)驗教訓。閱讀材料，回答問題。

材料一工業(yè)化時期；英國城市環(huán)境問題主要表現(xiàn)為：極其惡劣的居住環(huán)境，不容忽視的大氣污染，日益嚴峻的河流污染，這些對英國社會造成持久而深遠的危害。城市環(huán)境問題的產(chǎn)生，除了受工業(yè)化時期的技術制約以外，還與當時人們對環(huán)境污染的漠視態(tài)度以及“自由放任”的工業(yè)化模式有關。

--劉金源《工業(yè)化時期英國城市環(huán)境問題及其成因》

（1）英國在工業(yè)化時期出現(xiàn)了嚴重的城市環(huán)境問題；據(jù)材料一分析其出現(xiàn)的原因。

材料二1848年英國頒布了《公共衛(wèi)生法》；1878年通過了《公共衛(wèi)生條例》，至此英國基本上建立起了完整的水資源污染防治的法律體系。工人階級提出了改善自己生活條件的要求，并將此作為自己的基本權利。值得注意的是，在工人階級的這些要求中，實際上也包括著，改善公共衛(wèi)生條件，消除環(huán)境污染等內容．英國公共衛(wèi)生體系的創(chuàng)立者查德威克，在1842年發(fā)表了調查報告《英國勞動人口衛(wèi)生狀況》，用大量事實說明了環(huán)境污染造成的疾病流行，并提出了一系列對策。他們鍥而不舍的努力，換來了環(huán)境的改善，使人們重新獲得享有良好環(huán)境的權利。

--李宏圖《英國工業(yè)革命時期的環(huán)境污染和治理》

（2）據(jù)材料二；概括英國治理生態(tài)環(huán)境的措施。

材料三如圖顯示了工業(yè)化以來世界經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境質量之間的關系。

注：從18世紀后期到19世紀末；是工業(yè)化初期階段；從19世紀末到20世紀中期，是工業(yè)化起飛階段；從20世紀中期到20世紀末，是以高技術產(chǎn)業(yè)為主的后工業(yè)化階段；20世紀末至今，是信息化階段。

（3）據(jù)材料三；說明工業(yè)化以來環(huán)境質量變化的趨勢，并分析造成這一變化趨勢的原因。

（4）綜合上述材料，在城市發(fā)展和環(huán)境保護方面對當今中國有何啟示？21、對于世界文學特點的了解；可以幫助我們理解人類文化發(fā)展的多樣性。閱讀材料，回答問題。

材料一商業(yè)日益變成欺詐。革命的箴言“博愛”在競爭的詭計和嫉妒中獲得了實現(xiàn)。賄賂代替了暴力壓迫；金錢代替刀劍，成為社會權力的第一杠桿總之，同啟蒙學者的華美約言比起來，由“理性的勝利”，建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫。

--摘自恩格斯《反社林論》

材料二它是資產(chǎn)階級政權確立和鞏固后；社會矛盾充分暴露，人們對現(xiàn)存社會秩序的幻想破滅，不得不重新研究現(xiàn)實以圖改造社會的產(chǎn)物。它是早期工業(yè)化后一階段的主要文學思潮，這股思潮一直延續(xù)到20世紀初。（這一時期）作家以文學活動作為社會斗爭的武器，對資本主義社會的罪惡和黑暗進行深刻的揭露和批判。

--馬克壵《世界文明史》摘編。

（1）根據(jù)材料一；判斷世界文學領域由此而產(chǎn)生的藝術流派是什么？其成就最高的是哪兩個國家？結合所學知識，說明這一文學流派在歐洲產(chǎn)生的原因。

（2）材料二中的“文學思潮”指什么？發(fā)源于哪一國家？結合所學知識；說明這一“文學思潮”的主要特點。

（3）以19世紀末20世紀初亞非拉文學特點為例，說明工業(yè)文明的發(fā)展對東西方文化交流的影響。評卷人得分五、連線題(共4題，共16分)22、23、閱讀材料；完成下列要求。

材料一十八世紀末法國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了五年（即1789-1794年）。這次革命如暴風，如驟雨，迅猛異常，摧枯拉朽。革命開始以后，經(jīng)過了深入和高潮階段，到雅各賓派專政時期，完成了摧毀和根除封建制度、掃除阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的羈絆的任務，使這次革命成為一次比較徹底的資產(chǎn)階級革命。在革命的三個階段里，人民群眾都積極參與，而且一再從危急中把革命挽救過來，進一步推動它向前發(fā)展從大資產(chǎn)階級取得政權，經(jīng)吉倫特派當政，到雅各賓派專政，革命沿著上升路線，發(fā)展到了資產(chǎn)階級革命的頂點，達到了歷史目的。――摘自李純武主編《簡明世界通史》材料二1814年是延續(xù)了25年的大動蕩結束的一年。從反對宮廷政變和階級特權來說，法國革命是政治革命；但這場革命又是軍事性的，因為歐洲對它進行了軍事干涉。對革命的反動是推翻帝制；它導致了歐洲反法同盟，又給法國引來了代議制度；這是反動的第一階段。后來，這種反動產(chǎn)生了反對各國人民的神圣同盟和違反憲章的一黨政府。這種倒退運動也必定有它的發(fā)展和結束。舊制度有大量法律和政治習慣在1789年突然消失，在幾年后重又出現(xiàn)，恰如某些河流沉沒地下，又在不太遠的地方重新冒頭，使人們在新的河岸看到同一水流。――摘編自（法）米涅著《法國革命史》材料一和材料二對法國大革命結束的時間界定為什么不同？根據(jù)材料并結合所學知識，從1794―1814年間的法國歷史中選取一個事例，并說明該事例對認識法國大革命的歷史意義。24、閱讀下列材料，回答問題：材料一到1979年，集體農(nóng)業(yè)活動的組織方面正在發(fā)生一場意義更為深刻的變化，開始了叫做生產(chǎn)責任制的某些嘗試。到1983年底，幾乎全部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都是以家庭為基礎?！秳蛑腥A人民共和國史》材料二1987年6月12日，鄧小平會見外賓時第一次公開提出建立海南經(jīng)濟特區(qū)問題。他說：“我們正在搞一個更大的特區(qū)，這就是海南島經(jīng)濟特區(qū)。海南島和臺灣的面積差不多，那里有許多資源，有富鐵礦，有石油天然氣，還有橡膠和別的熱帶亞熱帶作物。海南島好好發(fā)展起來，是很了不起的。”——《百年中國》材料三我國對外開放示意圖請回答：（1）材料一中給農(nóng)村帶來“深刻的變化”的政策是什么？這種變化是在中國共產(chǎn)黨的哪次重要會議后出現(xiàn)的？（2）依據(jù)材料二并聯(lián)系海南建省辦特區(qū)二十多年所取得的輝煌成就，你認為海南辦經(jīng)濟特區(qū)的優(yōu)勢有哪些？（3）依據(jù)材料三，指出我國對外開放的基本格局。25、（26分）儒學在中國甚至是東亞、東南亞國家經(jīng)歷了古代興盛、近代衰落、現(xiàn)代復蘇的發(fā)展道路。閱讀材料，回答下列問題。材料一：下面是儒學經(jīng)濟思想的部分相關言論：“富與貴，人之所欲也，不以其道得之，不處也”；“君子愛財，取之有道”；“以農(nóng)為本，不與農(nóng)競業(yè)”；“人而無信，不知其可也”；“政在節(jié)財”；“奢則不孫（通“遜”）。儉則固，與其不孫也，寧固”。材料二：在過去，具有尊孔傾向的人往往將儒學的衰微歸罪于“五四”（注：包含新文化運動和五四運動），而反孔者們則將其歸功于“五四”。這兩種認識似都有問題。應該說，儒學在近代逐步衰微，乃是中國近代社會變革、社會轉型以及與之相應的文化革新、文化轉型的必然結局，材料三：韓國把修身、齊家、治國、平天下作為安身立命的倫理綱常，讓青少年以及所有的公民都從中感受到濃厚的道德熏陶和民族精神感染，從而形成一種彌足珍貴的精神財富，為韓國的繁榮提供精神動力。至今，儒教在韓國社會中仍然占有絕對的比重。儒教中包含的這種共同體意識在韓國的現(xiàn)代化建設中發(fā)揮了積極作用。請回答：（1）根據(jù)材料一概括儒學的經(jīng)濟主張（不能照抄原文）。（6分）（2）據(jù)材料二并運用史實簡要論述，哪些因素導致了儒學在近代的衰落？（9分）（3）據(jù)材料三分析，韓國在吸收中國傳統(tǒng)文化過程中對本國產(chǎn)生了什么影響？結合所學知識指出現(xiàn)階段中國加強同東亞、東南亞國家經(jīng)濟合作的有利條件。（8分）（4）現(xiàn)在隨著人們財富的增長，極端利己主義、生態(tài)失衡、道德淪喪、食品安全等問題接踵而至。關于復興儒學對構建市場經(jīng)濟體制的意義，結合所學知識談談你的認識。（3分）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C2、D【分析】本題考查的是對《天朝田畝制度》的認識，考查已學知識的掌握能力?！短斐锂€制度》是太平天國運動的土地革命綱領，反映了農(nóng)民階級要求廢除封建土地所有制的強烈愿望，體現(xiàn)了絕對平均主義的思想。但由于當時的客觀環(huán)境和絕對要求平分的思想使其具有空想性，無法具體實施。由于它是農(nóng)民階級的土地革命綱領，所以不具有資本主義色彩，綜上所述，ABC項均符合客觀事實，但不符題意，排除，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、A【分析】試題分析：依據(jù)材料中“如不能逼其過河，則不能打破其戰(zhàn)略，”、“則其固守北岸之兵力綽綽有余，是其先侵華北之毒計乃得完成”由此可見國民政府要迫使日軍隊不得不用于江南，以打破日軍先侵占華北的計劃。材料是蔣介石在1938年5月對戰(zhàn)事的反思；徐州會戰(zhàn)是1938年10月，故排除B；戰(zhàn)爭已經(jīng)爆發(fā)，故C錯誤；使日軍用兵于江南，分散兵力的是淞滬會戰(zhàn)，故選A?？键c：近代中國的民主革命·新民主主義革命·抗日戰(zhàn)爭【解析】【答案】A4、A【分析】本題考查古代政治制度，旨在考查學生閱讀理解信息和根據(jù)所學知識解決問題的能力。材料強調天子、諸侯、卿大夫和士在用樂器時的等級，體現(xiàn)了古代禮樂制度。故A正確。BCD均不合題干主旨，故排除。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、D【分析】本題主要考查太平天國運動和辛亥革命，旨在考查比較分析相關史實的能力。題目中的“討胡”即推翻清王朝的反動統(tǒng)治，故A項的表述錯誤；太平天國屬于舊式的農(nóng)民起義，辛亥革命屬于資產(chǎn)階級革命，故B、C兩項的表述錯誤；題目中的“討胡”即推翻清王朝的反動統(tǒng)治。均體現(xiàn)了太平天國領導人和辛亥革命領導人利用滿漢民族矛盾促進革命事業(yè)發(fā)展的目的。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、多選題(共6題，共12分)6、A|B|C|D【分析】【分析】本題以可持續(xù)發(fā)展為考查背景，考查對其特征知識點的掌握，考查對課本知識點的有效識記能力．【解析】【解答】A；工農(nóng)業(yè)科技可持續(xù)發(fā)展屬于其特征；正確；

B；經(jīng)濟、生態(tài)、社會持續(xù)發(fā)展屬于特征；正確；

C；文化教育、精神文明持續(xù)發(fā)展屬于其特征；正確；

D；人民生活水平不斷提高屬于特征；正確；

故選ABCD．7、A|C【分析】【分析】本題考查君主制度的加強，主要考查在皇權專制下出現(xiàn)宦官專權原因的理解．【解析】【解答】古代君主專制下；皇權至高無上和不可分割，作為皇帝身邊的家奴在皇帝皇帝年幼或昏庸時，極易獲得大權，從而出現(xiàn)宦官專權的局面，因此宦官的權利只是借用皇權而實行的專權，故C符合．

故選C．8、B|C【分析】【分析】本題考查宋明理學的相關知識，旨在考查學生比較分析問題的能力．【解析】【解答】材料強調的是程朱理學；陸王心學的共同點；二者在本質上都是理學，都強調天理是萬物的本源和綱常倫理即是天理，故B正確．

A僅是程朱理學的主張；CD兩項是陸王心學的特點．故排除ACD．

故選B．9、B|C【分析】【分析】本題以法德之間編寫歷史教科書為考查切入點，考查對歐洲一體化知識點的掌握，考查對材料的分析理解能力．【解析】【解答】A；材料指出“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達成共識”；對于是否矛盾基本消除，未涉及，排除；

B；教科書的編寫屬于文化領域；可見兩國的合作已經(jīng)深入到文化領域，正確；

C；材料涉及的法德兩國編寫教材；編寫教材有利于加深合作，有利于推進一體化進程，正確；

D；材料未涉及政治、經(jīng)濟聯(lián)盟的信息；排除；

故選BC．10、A|D【分析】【分析】本題考查蘇聯(lián)的社會主義建設．考查戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策、斯大林模式．考查學生抓住關鍵信息、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】依據(jù)題干“20世紀二；三十年代”；結合所學可知，題目中的“理想的實驗”指的是在落后的經(jīng)濟狀態(tài)下，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義實行余糧征集制，工商業(yè)國有化，屬于“追隨理想的實驗”，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義給蘇俄經(jīng)濟帶來負面影響，不是向社會主義過渡的理想途徑，故B項錯誤．新經(jīng)濟政策是在戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策引起經(jīng)濟停滯不前，人民極其不滿的情況下，局部的恢復了資本主義，屬于“面對現(xiàn)實的實驗”，新經(jīng)濟政策只是局部恢復資本主義以恢復發(fā)展經(jīng)濟，以建立社會主義經(jīng)濟，而不是試圖建立社會主義市場經(jīng)濟體制，故C項錯誤．

斯大林執(zhí)政后；放棄了新經(jīng)濟政策，重新發(fā)展社會主義公有制經(jīng)濟，在農(nóng)村建立集體農(nóng)莊，斯大林模式是高度集中的經(jīng)濟政治體制，排斥市場價值規(guī)律，屬于“回歸理想的實驗”，斯大林模式有利于蘇聯(lián)快速實現(xiàn)工業(yè)化，故D項正確．

綜上分析三個實驗分別是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟政策、斯大林模式；故A項正確．

故選AD．11、A|C【分析】【分析】本題以電影《建黨偉業(yè)》為切入點考查從l911年辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立期間的歷史史實．考查學生抓住關鍵信息、運用所學知識解決問題的能力和對1911-1921年期間發(fā)生的歷史事件的掌握．【解析】【解答】抓住題干關鍵信息“《建黨偉業(yè)》”；“l(fā)911年辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立”；結合所學可知，孫中山就任臨時大總統(tǒng)在1912年，符合題意，故A項正確．

國民一大召開是在1924年；與題干時間不符，故B項錯誤．

北京青年學生高呼“外爭國權；內懲國賊”口號上街游行是在1919年五四運動期間，符合題意，故C項正確．

中共二大是在1922年召開的；與題干時間不符，故D項錯誤．

故選AC．三、填空題(共7題，共14分)12、權責分明政企分開管理科學【分析】【分析】本題考查社會主義市場經(jīng)濟體制的建立．考查現(xiàn)代企業(yè)制度的基本特征；推動十四屆三中全會提出“建立適合市場經(jīng)濟要求的現(xiàn)代企業(yè)制度”的國內政治背景以及此次會議通過的決定對推動我國經(jīng)濟體制改革的重大意義．考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】第一小問的特征；依據(jù)表格“企業(yè)以其全部法人財產(chǎn)，對出資者承擔資產(chǎn)保值增值的責任．出資者按投入企業(yè)的資本額享有所有者的權益，企業(yè)破產(chǎn)時，出資者只以投入企業(yè)的資本額對企業(yè)債務負有限責任”可以得出B是權責分明；“企業(yè)按照市場需求組織生產(chǎn)經(jīng)營，政府不直接干預企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動”可以得出C是政企分開；“建立科學的企業(yè)領導體制和組織管理制度”可以得出D是管理科學．第二小問的背景，結合所學可知，其背景是鄧小平發(fā)表南方談話；黨的十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制目標．第三小問的意義，結合所學可知，這個決定勾畫出社會主義市場經(jīng)濟體制的基本構架；使中共十四大提出的經(jīng)濟體制改革目標和基本原則具體化．

故答案為：

概括：B．權責分明；C．政企分開、D．管理科學．

背景：鄧小平發(fā)表南方談話；黨的十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制目標．

意義：這個決定勾畫出社會主義市場經(jīng)濟體制的基本構架；使中共十四大提出的經(jīng)濟體制改革目標和基本原則具體化．13、略

【分析】（1）本題主要考查明初和近代英國反腐措施的特點，旨在考查正確解讀相關材料的能力?！懊鞒醴锤胧┑奶攸c”由材料一中的信息“效仿元制，在中央設御史臺，掌監(jiān)察專職彈劾百司。此外，還建立了御史巡按制度和設置了專門的‘以下察上’的六科給事中，分別負責到各地考察和監(jiān)督中央六部的活動”即可得出“在繼承基礎上創(chuàng)新；監(jiān)察機構眾多；監(jiān)察嚴密，從中央到地方形成完備的系統(tǒng)”的結論，由材料一中的信息“以下察上”、“官階雖低，威權甚重”、“級別低微，但可以對高級官員進行監(jiān)察檢舉”即可得出“以小監(jiān)大，以卑監(jiān)尊”的結論，由材料一中的信息“編寫《醒貪簡要錄》頒行《大明律》，其開篇便是尊崇儒學的《六禮圖》?！洞竺髀伞钒选妒苴E》專設1篇凡貪贓鈔六十兩以上者，剝皮并梟首示眾”即可得出“立法反腐；用儒家思想對官吏進行廉潔教育；高度重視，懲罰苛刻”的結論；“近代英國反腐措施的特點”由材料二中的信息“制定反腐敗法律”即可得出“立法反腐”的結論，由材料二中的信息“將范圍擴大”即可得出“反腐敗范圍不斷擴大”的結論，由材料二中的信息“政府對議會負責，議會有權對政府進行監(jiān)督”、“司法機關完全獨立于政府”即可得出“民主機制反腐；司法監(jiān)督反腐”的結論，由材料二中的信息“輿論和新聞媒體的監(jiān)督”即可得出“輿論、媒體反腐”的結論。（2）本題主要考查明初和近代英國反腐的社會背景及共同的歷史意義，旨在考查比較分析相關史實的能力。第一小問“社會背景”，“明初”結合相關所學可從吸取元朝滅亡的教訓、穩(wěn)定政局，鞏固統(tǒng)一的需要、專制主義中央集權不斷加強、商品經(jīng)濟的繁榮、宋明理學的影響等角度思考作答?！敖苯Y合相關所學可從資本主義代議制的不斷完善、資本主義經(jīng)濟的不斷發(fā)展、自由、民主和理性精神的進一步發(fā)展等角度思考作答；第二小問“共同的歷史意義”結合相關所學可從取得一定的成效，有利于震懾腐敗行為、為后世的反腐工作提供了一定的經(jīng)驗和教訓等角度思考作答?！窘馕觥浚?）明初：在繼承基礎上創(chuàng)新；監(jiān)察機構眾多；監(jiān)察嚴密；從中央到地方形成完備的系統(tǒng)；以小監(jiān)大，以卑監(jiān)尊；立法反腐；用儒家思想對官吏進行廉潔教育；高度重視，懲罰苛刻。英國：立法反腐；反腐范圍不斷擴大；制度反腐（或答民主機制反腐；司法監(jiān)督反腐）；輿論；媒體反腐。

（2）社會背景：明初：吸取元朝的經(jīng)驗教訓；穩(wěn)定政局，鞏固統(tǒng)一的需要（或答元末明初吏治廢弛，貪腐嚴重，社會秩序混亂）；專制主義中央集權不斷加強；商品經(jīng)濟繁榮刺激封建地主及官吏貪婪、腐??；理學注重氣節(jié)、品德，強調修身養(yǎng)性。英國：資本主義代議制不斷完善；資本主義經(jīng)濟發(fā)展帶來社會風氣的變化；自由、民主、理性精神的進一步發(fā)展。共同意義：在當時取得一定的成效，對腐敗行為起到了威懾作用；為當今世界的反腐工作提供了一定的經(jīng)驗與教訓等。14、B【分析】【分析】本題考查二戰(zhàn)后資本主義的新變化．考查美國“新經(jīng)濟”出現(xiàn)的原因．考查學生對基礎知識的識記、遷移、運用能力．【解析】【解答】結合所學知識可知；20世紀90年代克林頓實行“宏觀調控；微觀自主”的政策，大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，使得美國進入“新經(jīng)濟時代”，故本題錯誤．

故答案為錯誤．15、×【分析】【分析】本題考查抗日戰(zhàn)爭．考查抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義．考查學生運用所學知識解決問題的能力和對抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義掌握．【解析】【解答】結合所學可知，抗日戰(zhàn)爭是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得的完全勝利，但是不是中國半殖民地半封建社會結束的標志，中國半殖民地半封建社會結束的標志是新中國的成立，故本題錯誤．16、B【分析】【分析】本題考查古代農(nóng)業(yè)耕作工具的演變情況，旨在考查學生知識的再現(xiàn)能力．【解析】【解答】結合所學知識可知；隋唐時期，江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁．這種犁評，可以調節(jié)犁耕的深淺，既簡便又輕巧，能適應各種土壤和不同田塊的耕作要求．故題干說法錯誤．

故選B．17、略

【分析】（1）本題主要考查“罷黜百家，獨尊儒術”政策產(chǎn)生的背景及含義，旨在考查正確解讀相關材料并再認再現(xiàn)相關史實的能力。第一小問“政治背景”結合相關所學可從郡國并行制下，諸侯王勢力過大、邊疆匈奴為患、階級矛盾、民族矛盾和統(tǒng)治集團內部矛盾交織不利于加強中央集權等角度思考作答；第二小問“基本含義”由材料二中的信息“漢武帝起用好儒術的田蚡為相，田蚡把不治儒家五經(jīng)的博士官一律罷黜，排斥儒家以外的諸子百家之言于官學之外，并且以優(yōu)厚的禮節(jié)聘請了數(shù)百名儒生”即可得出“運用政權力量禁止其他各家學說與儒家學說‘并進’，確立儒家在官學和朝廷政治中的地位”的結論。（2）本題主要考查對董仲舒新儒學的評價，旨在考查正確解讀相關材料的能力。由材料三中的信息“使全國人有一致的信仰，讓大家在相同的目標下，致力于共同的利益”、“功多于過”即可得出“認為其功大于過，獨尊儒術使國人有共同的信仰、目標和共同的利益”的結論。（3）本題主要考查對董仲舒新儒學的評價，旨在考查正確解讀相關材料并評述的能力。第一小問“異同”，由材料三中的信息“其功當多于過”、材料四中的信息“罷黜百家對封建政權的長期鞏固所起的作用最大，其對文化上危害也最長遠”即可得出“材料三、四都肯定了獨尊儒術的積極作用，但材料四還強調了獨尊儒術對文化發(fā)展的危害”的結論；第二小問“是否同意及理由”，首先應表明立場，然后根據(jù)立場結合相關所學回答即可。如若持“同意”的立場，“理由”結合相關所學可從屬于文化專制主義，禁錮了人們的思想和創(chuàng)造力，不利于文化的發(fā)展與繁榮等角度思考作答。如若持“不同意”的立場，“理由”結合相關所學可從并未杜絕其他學說的流行與傳播，漢代以后的中國，科技與文化長期居于世界領先地位等角度思考作答?！窘馕觥浚?）背景：漢武帝時期；諸侯王勢力強大；匈奴為患；階級矛盾；民族矛盾和統(tǒng)治階級內部矛盾交織，威脅中央集權，需要以思想上的統(tǒng)一維護政治上的統(tǒng)一。含義：要運用政權力量禁止其他各家學說與儒家學說“并進”，確立儒家在官學和朝廷政治中的地位。

（2）認為其功大于過；獨尊儒術使國人有共同的信仰；目標和共同的利益（有利于思想統(tǒng)一）。

（3）同：肯定獨尊儒術的積極作用。（或政治作用）異：還強調了獨尊儒術對文化發(fā)展的危害。

同意：獨尊儒術實際上實行文化專制主義；雖然利用思想的統(tǒng)一達到了政治上的統(tǒng)一，但它禁錮了人們的思想和創(chuàng)造力，不利于文化的發(fā)展；繁榮。

不同意：獨尊儒術后；其他思想學說仍在社會上流行；傳播（只是不能成為官方主流思想）。材料四夸大了其對文化發(fā)展的危害，漢代及以后，中國的科技文化長期處于世界領先地位，即是明證。

（任選一觀點即可，但必須有理由）18、略

【分析】本題主要考查對盧梭思想的認識，旨在考查準確解讀材料和分析問題的能力。根據(jù)材料可知，盧梭主張每個人均有生而自由、平等的權力及地位，反對任何外在的壓迫，反映了盧梭的“天賦人權”、“自由平等”思想，D正確；ABC不符合材料主旨。故選D?！窘馕觥緿四、解答題(共3題，共9分)19、略

【分析】【分析】本題考查愛因斯坦．考查愛因斯坦的主要觀點；愛因斯坦《給后代的信》以及《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表的歷史背景．需要了解愛因斯坦的科學成就和對人類和平事業(yè)的貢獻．【解析】【解答】（1）本小問的觀點；綜合兩則材料可以直接概括出愛因斯坦的主要觀點即：科技發(fā)展本應使人類生活更加美好，不能將科技成果應用于殘酷的戰(zhàn)爭廝殺；追求和平，反對戰(zhàn)爭．

（2）本小問的歷史背景；結合材料中的時間特征“1938年和1955年”，依據(jù)材料內容和所學知識可以直接總結出上述材料出現(xiàn)的時代背景，即前者的背景：世界性經(jīng)濟危機之后，法西斯上臺，世界局勢緊張，逐步走向戰(zhàn)爭，世界大戰(zhàn)臨近；后者的背景：二戰(zhàn)后兩極格局形成；冷戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭，核戰(zhàn)爭威脅．

故答案為：

（1）科技發(fā)展本應使人類生活更加美好；但是當時的生產(chǎn)的無組織和國家間的相互戰(zhàn)爭，給人類帶來了恐懼．追求和平，反對戰(zhàn)爭．

（2）前者的背景：世界性經(jīng)濟危機之后；法西斯上臺，世界局勢緊張，逐步走向戰(zhàn)爭，世界大戰(zhàn)臨近．

后者的背景：二戰(zhàn)后兩極格局形成；冷戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭，核戰(zhàn)爭威脅．20、略

【分析】【分析】本題考查環(huán)境污染和環(huán)境保護問題．考查英國在工業(yè)化時期出現(xiàn)了嚴重的城市環(huán)境問題的原因；英國治理生態(tài)環(huán)境的措施；工業(yè)化以來環(huán)境質量變化的趨勢及其原因；在城市發(fā)展和環(huán)境保護方面對當今中國的啟示．涉及的知識有三次工業(yè)革命．【解析】【解答】（1）本小問的原因；依據(jù)材料一“城市環(huán)境問題的產(chǎn)生，除了受工業(yè)化時期的技術制約以外，還與當時人們對環(huán)境污染的漠視態(tài)度以及‘自由放任’的工業(yè)化模式有關”可以得出工業(yè)化時期的技術制約；人們對環(huán)境污染的漠視；“自由放任”的工業(yè)化模式等．

（2）本小問的措施；依據(jù)材料二“1848年英國頒布了《公共衛(wèi)生法》，1878年通過了《公共衛(wèi)生條例》”可以得出英國政府通過立法解決環(huán)境污染問題；依據(jù)材料二“工人階級提出了改善自己生活條件的要求，并將此作為自己的基本權利”；“英國公共衛(wèi)生體系的創(chuàng)立者查德威克他們鍥而不舍的努力，換來了環(huán)境的改善，使人們重新獲得享有良好環(huán)境的權利”可以得出社會各階層的廣泛參與和斗爭促進了生態(tài)環(huán)境的治理和改善等．

（3）第一小問的趨勢；依據(jù)材料三的圖示可知，其趨勢是從工業(yè)化初期到工業(yè)化起飛階段，環(huán)境質量越來越差；從后工業(yè)化階段到信息化階段，環(huán)境質量逐步提升．第二小問的原因，結合兩次工業(yè)革命對環(huán)境的破壞和高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息化時代對環(huán)境質量和人們的環(huán)保意識的影響進行說明即可．

（4）本小問的啟示；屬于開放型題，言之有理即可．依據(jù)三則材料，結合所學從解決環(huán)境問題的措施進行說明即可，即在城市化進程中要注意環(huán)境保護；堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；建立相應法律法規(guī)，依法治理污染；提高公民的環(huán)境保護意識等．

故答案為：

（1）原因：工業(yè)化時期的技術制約；人們對環(huán)境污染的漠視；“自由放任”的工業(yè)化模式等．

（2）措施：英國政府通過立法解決環(huán)境污染問題；社會各階層的廣泛參與和斗爭促進了生態(tài)環(huán)境的治理和改善等．

（3）趨勢：從工業(yè)化初期到工業(yè)化起飛階段；環(huán)境質量越來越差；從后工業(yè)化階段到信息化階段，環(huán)境質量逐步提升．

原因：兩次工業(yè)革命對煤；石油等能源的無限制開采造成環(huán)境污染嚴重；隨著高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息化時代的到來；人們的環(huán)保意識增強，環(huán)境質量逐步提升．

（4）啟示：在城市化進程中要注意環(huán)境保護；堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；建立相應法律法規(guī)，依法治理污染；提高公民的環(huán)境保護意識等．21、略

【分析】【分析】（1）考查對浪漫主義文學知識點的掌握；考查對材料中有效信息的提取能力；

（2）考查對現(xiàn)實主義文學知識點的掌握；考查對材料的綜合閱讀理解能力；

（3）考查對亞非拉文學知識點的掌握，考查對課本知識點的靈活運用能力；【解析】【解答】（1）第一問流派；據(jù)材料一“同啟蒙學者的華美約言比起來，由理性的勝利，建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫”，結合所學分析得出浪漫主義文學；第二問國家，結合所學，得出英國與法國；第三問原因，據(jù)材料一“由理性的勝利，建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫”得出啟蒙思想家所倡導的社會理想與現(xiàn)實之間的產(chǎn)生強烈的反差，結合所學分析得出：起源于英國的工業(yè)革命向歐美擴展，法國大革命的沖擊下，歐洲民族；民主運動的迅速發(fā)展；

（2）第一問思潮；據(jù)材料二“是早期工業(yè)化后一階段的主要文學思潮，這股思潮一直延續(xù)到20世紀初”“對資本主義社會的罪惡和黑暗進行深刻的揭露和批判”得出批判現(xiàn)實主義；第二問國家，結合學得出法國；第三問特點，據(jù)材料二“以文學活動作為社會斗爭的武器，對資本主義社會的罪惡和黑暗進行深刻的揭露和批判”得出，真實再現(xiàn)當時社會現(xiàn)實，深刻揭露批判當時的社會矛盾和弊端；

（3）影響；據(jù)材料中“理解人類文化發(fā)展的多樣性”，結合所學，從亞非拉文學；世界文化交流等角度回答即可得出民族特色和文化的共融性．

故答案為：

（1）流派：浪漫主義文學；國家：英國與法國；

原因：起源于英國的工業(yè)革命向歐美擴展；法國大革命的沖擊下；歐洲民族；民主運動的迅速發(fā)展；啟蒙思想家所倡導的社會理想與現(xiàn)實之間的產(chǎn)生強烈的反差．

（2）思潮：批判現(xiàn)實主義．國家：法國．

特點：真實再現(xiàn)當時社會現(xiàn)實；深刻揭露批判當時的社會矛盾和弊端，并進行深入剖析和強烈批判，鼓舞人們斗爭勇氣，堅定人們勝利信心．

（3）影響：亞非拉文學在保留民族特色的基礎上，與歐美文學相融合，并逐漸獲得世界的承認．工業(yè)革命影響下，世界各國各地區(qū)的文化交流更加密切與頻繁，接近了世界的距離，體現(xiàn)了文化的共融性．五、連線題(共4題，共16分)22、略

【分析】你好，本套題沒有34題，不用做，請注意，不是沒有做，知識點是隨便選的，要不無法提交?！窘馕觥磕愫?，本套題沒有34題，不用做，請注意，不是沒有做，知識點是隨便選的，要不無法提交。23、略

【分析】本題主要考查學生對法國大革命的分析與認識。回答第一小問要結合材料“在革命的三個階段里；人民群眾都積極參與”可知，人民群眾的參與度和對封建制度的破壞程度作為法國革命分期的依據(jù)，體現(xiàn)了革命史觀；材料“這種倒退運動也必定有它的發(fā)展和結束”，以建立資產(chǎn)階級正常統(tǒng)治秩序為考量，體現(xiàn)了近代化史觀。第二小問聯(lián)系所學的熱月黨人和督政府結束雅各賓派恐怖政策，或者拿破侖對外戰(zhàn)爭鞏固大革命的成果，加以分析歸納總結。

【解析】材料一從革命史觀的角度（人民群眾的參與度和對封建制度的破壞程度）把法國革命分為三個時期，雅各賓派專政是法國大革命的高潮，故將法國大革命的下限定在1794年熱月政變發(fā)生、雅各賓派專政終止的節(jié)點上；材料二從法國近代化的角度，以建立資產(chǎn)階級正常統(tǒng)治秩序為考量，故將法國大革命的下限定在1814年法蘭西第一帝國統(tǒng)治結束的節(jié)點上。事例一：熱月黨人和督政府的對內政策。意義：熱月黨人結束雅各賓派的恐怖統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級的正常統(tǒng)治秩序，體現(xiàn)法國從封建主義向資本主義過渡的歷史規(guī)律。事例二：拿破侖的內外政策和對外戰(zhàn)爭。了解拿破侖的內政，認識其政策如何順應了鞏固大革命成果的客觀歷史潮流，說明法國大革命的歷史發(fā)展趨勢；分析拿破侖對外戰(zhàn)爭的性質和影響，認識法國大革命的世界意義。其他答案言之有理也可酌情給分，但要體現(xiàn)按照層次給分的原則。如增加拿破侖第一帝國覆滅后，歐洲戰(zhàn)勝國的外交政策，認識法國大革命對歐洲國際關系的影響等。??24、略

【分析】（1）本題考查經(jīng)濟體制改革的相關內容，考查學生分析史料，結合所學知識解決問題的能力。據(jù)材料“到1979年，集體農(nóng)業(yè)活動的組織方面正在發(fā)生一場意義更為深刻的變化，開始了叫做生產(chǎn)責任制的某些嘗試。”可知是放棄原來的公社制度，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；據(jù)所學知識可知，是在1978年的十一屆三中全會后出現(xiàn)的。（2）本題考查改革開放的相關知識，考查學生分析史料，結合所學知識解決問題的能力。據(jù)材料二“那里有許多資源，有富鐵礦，有石油天然氣，還有橡膠和別的熱帶亞熱帶作物”可知有資源：如礦產(chǎn)、熱帶作物等；結合所學知識可知，