Unit6CountriesLet'sSpell（教案）-2023-2024學年人教新起點版英語四年級下冊

小學英語人教新起點版四年級下冊《Unit6CountriesLet'sSpell》教案設計

課程基本信息學科英語年級四年級學期春季課題Unit6CountriesLet'sSpell教科書書名：義務教育教科書英語（新起點版）四年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內(nèi)容本單元為人教新起點版四年級下冊《Unit6Countries》中的“Let'sSpell”部分，主要聚焦于特定的字母組合發(fā)音規(guī)律及其在單詞中的應用，通過學習這些內(nèi)容幫助學生提高單詞拼寫和認讀能力。教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握字母組合“ar”“al”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，如“car”“far”中“ar”發(fā)/ɑ:/，“wall”“tall”中“al”發(fā)/?:l/。能夠準確認讀和拼寫包含這些字母組合的單詞，如“star”“card”“call”“ball”等。理解并能運用發(fā)音規(guī)律來記憶新單詞。2.語言技能目標聽：能夠聽懂包含“ar”“al”字母組合的單詞發(fā)音，并能區(qū)分其與其他相似發(fā)音的單詞。說：可以準確說出包含目標字母組合的單詞，并且發(fā)音清晰、標準。讀：熟練認讀含有“ar”“al”字母組合的單詞，提高閱讀單詞的準確性和速度。寫：能夠正確拼寫包含這些字母組合的單詞，注意書寫規(guī)范。3.情感態(tài)度目標激發(fā)學生對英語語音學習的興趣，培養(yǎng)學生積極探索發(fā)音規(guī)律的學習態(tài)度。通過對不同國家相關(guān)單詞的學習，拓寬學生的國際視野，增強文化意識。4.學習策略目標引導學生通過觀察、比較、分析等方式發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)自主學習能力。鼓勵學生運用發(fā)音規(guī)律記憶單詞，提高單詞學習效率。教學重難點1.教學重點掌握字母組合“ar”“al”的發(fā)音規(guī)律，即“ar”發(fā)/ɑ:/，“al”發(fā)/?:l/。能夠準確識別、認讀和拼寫包含“ar”“al”字母組合的單詞，如通過原教材中的單詞“car”“far”“wall”“tall”等進行練習。例如，在學習“car”這個單詞時，強調(diào)字母組合“ar”的發(fā)音，讓學生反復模仿練習，直至能夠準確發(fā)音。同時，引導學生觀察單詞的拼寫結(jié)構(gòu)，加深對字母組合的記憶。運用發(fā)音規(guī)律拓展學習新單詞，如“park”“smart”“hall”“fall”等。在學習“park”時，讓學生根據(jù)已學的“ar”的發(fā)音規(guī)律嘗試自己發(fā)音，然后教師給予糾正和指導。2.教學難點一些特殊單詞中字母組合“ar”“al”發(fā)音的例外情況，如“warm”中“ar”發(fā)/?:/，這與常規(guī)的/ɑ:/發(fā)音不同。需要引導學生特別注意這些特殊情況，通過對比和大量的實例讓學生區(qū)分不同的發(fā)音。如何讓學生在實際的單詞拼寫和閱讀中靈活運用發(fā)音規(guī)律。有些學生可能在單獨練習時能夠掌握發(fā)音規(guī)律，但在閱讀較長的文本或者拼寫單詞時容易忘記運用，這就需要設計多種練習形式來強化記憶。教學方法1.直觀演示法教師通過展示圖片、單詞卡片等直觀教具，向?qū)W生呈現(xiàn)包含“ar”“al”字母組合的單詞。例如，在講解“car”這個單詞時，教師出示汽車的圖片，同時展示單詞卡片，讓學生直觀地將單詞的發(fā)音、拼寫和意義聯(lián)系起來。利用多媒體資源，播放發(fā)音示范視頻，讓學生更清晰地觀察發(fā)音時的口型變化，如播放/ɑ:/和/?:l/發(fā)音的口型示范視頻，學生可以跟著視頻模仿練習。2.對比教學法將含有不同字母組合但發(fā)音相似的單詞進行對比教學。比如，將“car”（/ɑ:/）和“cat”（/?/）放在一起對比發(fā)音，讓學生聽辨兩者的區(qū)別，從而加深對“ar”發(fā)音的理解。對比“al”字母組合在不同單詞中的發(fā)音情況，如“tall”（/?:l/）和“half”（/ɑ:f/），讓學生發(fā)現(xiàn)其中的差異，避免混淆。3.游戲教學法設計“找單詞”游戲，在黑板上呈現(xiàn)一些包含和不包含“ar”“al”字母組合的單詞，讓學生快速找出目標單詞，并讀出其發(fā)音。例如，給出單詞“car”“cap”“map”“far”，學生要找出“car”和“far”并正確發(fā)音。開展“單詞接龍”游戲，要求學生說出的單詞必須包含“ar”或“al”字母組合，如第一個學生說“car”，下一個學生說“card”等，這樣可以增加學生對單詞的熟悉度和運用能力。4.情境教學法創(chuàng)建旅游情境，假設學生正在游覽不同的國家，在這個過程中會遇到各種包含“ar”“al”字母組合的地點或事物名稱。例如，在介紹美國的國家公園（park）時，自然引出含有“ar”字母組合的單詞，讓學生在情境中學習單詞的發(fā)音和用法。模擬購物場景，在商店里有各種商品，其中一些商品名稱包含目標字母組合，如“ball”，讓學生在情境中進行單詞的認讀和交流。教學準備1.多媒體課件，包含發(fā)音示范視頻、與國家相關(guān)的圖片和動畫等。2.單詞卡片，包括“car”“far”“wall”“tall”“star”“card”“call”“ball”“park”“smart”“hall”“fall”等單詞。3.練習本、鉛筆等學習用品。教學過程1.熱身與導入教師播放一段關(guān)于世界各國著名景點的視頻，視頻中包含一些在后續(xù)教學中會出現(xiàn)的單詞（如“park”等），引導學生觀看并簡單描述所看到的內(nèi)容。提問學生是否知道這些景點所在的國家，從而引出本節(jié)課與國家相關(guān)的話題。1.1復習舊知教師展示一些之前學過的簡單單詞卡片，如“cat”“map”“pen”“book”等，讓學生快速認讀，復習舊單詞的發(fā)音，為對比學習新的字母組合發(fā)音做準備。1.2引入新課教師說：“Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Thesewordshavespecialletterbinations.Let'sfindout.”激發(fā)學生的好奇心，引入“Let'sSpell”部分的學習。2.呈現(xiàn)與操練2.1字母組合“ar”的發(fā)音教師出示單詞卡片“car”，同時在黑板上寫出這個單詞，強調(diào)字母組合“ar”，然后播放單詞發(fā)音的音頻，讓學生仔細聽。教師示范發(fā)音，讓學生觀察口型，然后讓學生模仿發(fā)音，多練習幾次。教師再出示單詞“far”“star”“card”等，按照同樣的方法進行教學，讓學生感受“ar”在不同單詞中的相同發(fā)音/ɑ:/。開展小組活動，每個小組的成員互相讀這些單詞，互相糾正發(fā)音，教師巡視指導。2.2字母組合“al”的發(fā)音教師出示單詞卡片“wall”，在黑板上寫出來，指出字母組合“al”，播放發(fā)音音頻。教師示范發(fā)音/?:l/，學生模仿，注意引導學生發(fā)準/l/的音。展示單詞“tall”“call”“ball”等，讓學生練習發(fā)音，教師可以通過小游戲來鞏固，如教師說單詞，學生快速舉起相應的單詞卡片。3.鞏固與拓展3.1游戲鞏固“猜單詞”游戲：教師在心里想一個包含“ar”或“al”字母組合的單詞，然后給學生一些提示，比如這個單詞是一種交通工具（針對“car”）或者是在室內(nèi)可以玩的東西（針對“ball”），讓學生猜出這個單詞并正確發(fā)音?！皢卧~拼圖”游戲：教師把包含“ar”“al”字母組合的單詞卡片剪成幾塊，讓學生分組進行拼圖比賽，拼好后讀出單詞并說出字母組合的發(fā)音。3.2拓展練習教師在黑板上寫出一些新單詞，如“park”“smart”“hall”“fall”，讓學生根據(jù)所學的發(fā)音規(guī)律自己嘗試發(fā)音，然后教師進行糾正和講解。讓學生用新學的單詞進行簡單的句子創(chuàng)作，如“Iseeapark.Thewallistall.”這樣既鞏固了單詞的發(fā)音，又鍛煉了學生的語言運用能力。4.總結(jié)與作業(yè)4.1總結(jié)教師與學生一起回顧字母組合“ar”“al”的發(fā)音規(guī)律，以及本節(jié)課學習的重點單詞。強調(diào)在學習單詞時要注意發(fā)音規(guī)律的運用，這樣可以更輕松地記憶單詞。4.2作業(yè)讓學生回家后制作一張單詞卡片，一面寫包含“ar”或“al”字母組合的單詞，另一面畫與這個單詞相關(guān)的圖片，然后讀給家人聽。聽讀課本上相關(guān)的單詞和句子，每個單詞和句子讀三遍。課堂練習例題及答案1.找出下列單詞中字母組合“ar”發(fā)音為/ɑ:/的單詞：car,warm,far,arm,art,half答案：car,far,arm,art。講解：在“warm”中“ar”發(fā)/?:/，在“half”中字母組合為“al”且發(fā)音為/ɑ:f/，與題目要求不符。2.給下列單詞補全字母組合并正確發(fā)音：_all（）,st_（）答案：tall（/?:l/）,star（/ɑ:/）講解：根據(jù)所學的字母組合“al”發(fā)/?:l/，“ar”發(fā)/ɑ:/的規(guī)律進行填寫和發(fā)音。3.選擇正確的單詞填空：Thereisabig______(car/park)nearmyschool.答案：park。講解：根據(jù)句子意思，學校附近有一個大公園，“park”符合語境，并且“park”中“ar”發(fā)/ɑ:/。教學反思在教學過程中，通過多種教學方法的結(jié)合，學生的學習積極性得到了較好的調(diào)動。直觀演示法讓學生更直觀地理解了字母組合的發(fā)音和單詞的意義；對比教學法有助于學生區(qū)分相