河南省鄭州市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期12月月考日語試題（含答案解析）

2024—2025學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測試日語考生注意:1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上,并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)（共5小題：每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強(qiáng)しましたか。A.3か月B.9か月C.12か月答案是B1.二人はいつ映畫を見に行きますか。A.今週の水曜日B.今週の金曜日C.來週の水曜日2.りんごはいくつ殘っていますか。A.一つB.二つC.三つ3.今日は何月何日ですか。A.10月18日B.10月24日C.10月28日4.歓迎パーティーに出席できないのは誰ですか。A.田中先生B.木村さんC.鈴木さん5.二人はどこで待ち合わせますか。A.喫茶店B.本屋C.駅第二節(jié)（共15小題：每小題1.5分,滿分22.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。聽下面的錄音，回答第6至8題。6.先週面接を受けた會社のいいところは何ですか。A.給料がいいです。B.人間関係が簡単ですC.家に近いです。7.女の人はとの會社に就職すると決めましたか。A.大きい會社B.小さい會社C.まだ決めていません。8.二人はどんな関係ですか。A.先生と生徒B.先輩と後輩C.同僚聽下面的錄音，回答第9至11題。9.男の人はとこでその服を買いましたか。A.服の専門店B.フランス系の店C.脊物の専門店10.男の人は服を買うのにいくら払いましたか。A.10000円B.4000円C.6000円1.女の人はその服についてどう思っていますか。A.かっこいいです。B.値段が高いです。C.デザインがよくありません。聽下面的錄音，回答第12至14題。12.二人はボランティアとして老人ホームで何をするつもりですか。A.掃除を手伝います。B.お年寄りと踴ります。C.ゲームをします。13.何人で老人ポームに行きますか。A.1人B.2人C.3人14.何で老人ホームに行きますか。A.地下鉄B.自転車C.バス聽下面的錄音，回答第15至17題。15.女の人はとうやって日本語を勉強(qiáng)しますか。A.日本のアニメを見ます。B.日本のドラマを見ます。C.日本語の歌を聞きます。16.女の人は日本府の歌の試合に何回參加しましたか。A.1回B.2回C.3回17.女の人は今高校何年生ですか。A.一年生B.二年生C.三年生聽下面的錄音，回答第18至20題。18.話によると、平均壽命が長いほうはどちらですか。A.男性B.女性C.どちらも同じです。19.この地城の人たちは何を中心に食生活をしますか。A.魚B.果物C.野菜20.長生きの原因として、最も重要なのはとれですか。A.健康な食生活B.醫(yī)療技術(shù)の進(jìn)歩C.社會全體の安全性第二部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。（一）友達(dá)のA君がよく同級生のK君の靴を隠していました。ある日、僕は先生に報告しました。A君は、先生に注意され、その日一日は反省した様子で過ごしていました。（ア）、次の日、いじめは前以上にエスカレート（加?。─筏皮い?、「死ね」、「消えろ」などの言葉が飛び交うようになりました。僕はそのいじめを止めることができず、毎日、見て見ぬ振り（裝聾作?。─颏筏皮い蓼筏?。今思うと、とても恥ずかしいです。本當(dāng)の友達(dá)なら止めるべきなのに。心の中ではA君に、「やめろよ」と言おうと思っていましたけど、なぜか、勇気が出ませんでした。次にいじめられるのが自分になるのが怖くて、言えなかったのです。そんな日々が続く中、僕の気持ちを大きく変える出來事がありました。父の死です。最初は信じることができませんでした。一週間も二週間も學(xué)校に行けず、ただ、ぼーっと過ごしていました。いろんなことを考え、徐々に「死」というものの悲しさ、辛さ、「死」という意味の重さがわかってきました。そして、學(xué)校に行って、A君に「いじめなんかやめろよ。いじめたって喜ぶ人はいないし、悲しむ人がいるだけだろう」と言いました。僕も、K君に言いました?！附瘠蓼侵堡皮ⅳ菠椁欷胜皮搐幛蟆筀君は笑顏で、「ありがとう」と言ってくれました。今まで自分の中でもやもや（煩悶)していた気持ちが、スーっと晴れました。1.文中の（ア）に入れるのに最も良いのはとれか。A.しかし B.しかも C.それで D.そこで2.文中に「とても恥ずかしい」とあるが、それはなぜか。A.K君の靴を隠したからB.先生に報告したからC.先生に注意されたからD.いじめを見て見ぬ振りをしたから3.文中に「言えなかった」とあるが、それはなぜか。A.私はそのいじめを止めることができなかったからB.次にいじめられるのは自分になるのが怖かったからC.A君もK君も私の友達(dá)だからD.私の気持ちを大きく変える出來事があったから4.文中に「スーっと晴れました」とあるが、それはなぜか。A.いじめに「やめろよ」を言う勇気がやっと出たからB.「死」という意味の重さがわかってきたからC.父の死の悲しみがなくなったからD.私の話でK君はA君を許したから5.この文章の內(nèi)容に合わないのはどれか。A.A君はK君の靴を隠して、先生に注意された。B.先生に報告した後、いじめは前以上にエスカレートした。C.いじめで私は一週間も二週間も學(xué)校に行けなかった。D.いじめたって喜ぶ人はいないし、悲しむ人がいるだけだ?！敬鸢浮?.A2.D3.B4.A5.C【解析】【分析】本文難度適中，主要講了朋友A經(jīng)常把同學(xué)K的鞋子藏起來。有一天，我向老師報告了這件事。A被老師提醒后，當(dāng)天就反省了一整天。但第二天，欺凌比以前更嚴(yán)重，“死去”、“消失”等詞語開始飛舞。我無法阻止那些欺凌行為，每天都裝聾作啞?，F(xiàn)在想想，很慚愧。如果是真正的朋友就應(yīng)該阻止。我心里想對A說“快停下”，但不知何故，我沒有勇氣。因為害怕自己成為下一個被欺負(fù)的對象，所以沒能說出來。這樣的日子持續(xù)著，發(fā)生了一件大大改變我心情的事。父親的死。開始我還不相信。一兩個星期沒去學(xué)校，只是發(fā)呆。思考了各種各樣的事情，漸漸地，我明白了“死亡”的悲傷、痛苦，以及“死亡”的意義的沉重。然后，去學(xué)校告訴A“不要再欺負(fù)人了。沒有人會因為被欺負(fù)而高興，只有人會感到悲傷?！蔽乙哺嬖V了K?！皩Σ黄穑覜]能幫到你?！盞笑著說，“謝謝你?！敝钡浆F(xiàn)在，我內(nèi)心一直感到煩悶的心情，突然變得明朗起來?！?題詳解】原文提到「A君は、先生に注意され、その日一日は反省した様子で過ごしていました。（ア）、次の日、いじめは前以上にエスカレート（加?。─筏皮い?、「死ね」、「消えろ」などの言葉が飛び交うようになりました?！固羁仗幥拔臄⑹隽恕癆被老師提醒了，那天反省了一整天”，后文敘述了“第二天（到學(xué)校）霸凌比以前加劇了”，前后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以「しかし?符合題意。「しかも」而且?！袱饯欷恰挂虼?。「そこで」因此。故選A?！?題詳解】原文提到「僕はそのいじめを止めることができず、毎日、見て見ぬ振り（裝聾作啞）をしていました。今思うと、とても恥ずかしいです。本當(dāng)の友達(dá)なら止めるべきなのに?！梗覠o法阻止那些欺凌行為，每天都裝聾作啞?，F(xiàn)在想想，很慚愧。如果是真正的朋友就應(yīng)該阻止?？芍?，作者無法阻止霸凌，而且自己對A的霸凌行為裝聾作啞，如今想起來感到十分羞愧。因此“因為對(A的)霸凌行為裝聾作啞”符合題意。故選D?！?題詳解】原文提到?心の中ではA君に、『やめろよ」と言おうと思っていましたけど、なぜか、勇気が出ませんでした。次にいじめられるのが自分になるのが怖くて、言えなかったのです」“我內(nèi)心想對A說‘停止吧’，卻不知為何拿不出勇氣。因為害怕接下來被霸凌的是自己，所以沒能說出口”可知，“因為害怕接下來被霸凌的是自己”符合題意。故選B?！?題詳解】原文提到「學(xué)校に行って、A君に「いじめなんかやめろよ。いじめたって喜ぶ人はいないし、悲しむ人がいるだけだろう」と言いました。僕も、K君に言いました。「今まで助けてあげられなくてごめん」K君は笑顏で、「ありがとう」と言ってくれました?！谷W(xué)校告訴A“不要再欺負(fù)人了。沒有人會因為被欺負(fù)而高興，只有人會感到悲傷?！蔽乙哺嬖V了K?！皩Σ黄穑覜]能幫到你?！盞笑著說，“謝謝你?！??？芍?，我因為父親的突然去世漸漸懂得了死亡的重量，并由此獲得了勇氣。于是我到學(xué)校制止A的霸凌，并向K表達(dá)了我的歉意。因此“我終于有了制止霸凌的勇氣”符合題意。故選A?！?題詳解】原文提到「父の死です。最初は信じることができませんでした。一週間も二週間も學(xué)校に行けず、ただ、ぼーっと過ごしていました?！垢赣H的死。開始我還不相信。一兩個星期沒去學(xué)校，只是發(fā)呆。可知，我無法上學(xué)的是因為不能接受父親的離世，并不是因為自己被霸凌，所以“因為霸凌我一兩周都無法上學(xué)”與文章內(nèi)容相悖，符合題意。故選C。(二)中國の若者の間では、外食する際の「ルーティン」（変路）にいつの間にか変化が生じている。入店してメニューを見ながら、注文するという人はほとんどいなくなり、スマホを取り出して、店員に共同購入クーポンのQRコード（団購優(yōu)惠券的二維碼）を見せる人が増えているのだ。以前なら何を食べるかは、働く人にとって一番の悩みであったけれども、共同購入クーポンの登場でその悩みが解決されているだけでなく、月末のお財布の「救世主」にもなっている。未使用の共同購入クーポンは、期限が切れると自動で返金される。（ア）、それを「貯金の手段」として使っている人もいる。「月末になって、決済アブリの収支記録を見ると、給料以外の収入は期限が切れた共同購入クーポンの返金ばかり。これで月末の金欠を乗り越えている」や「食べに行けずに返金されると、『儲かった（賺到了）』という感じがして、なんだか嬉しくなる」といったコメントが寄せられている?！甘长傥铩工恕─摔趣盲啤干皮い郡幛俗畹拖薇匾胜猡巍工趣い槫虺à繒rから、クーポンを買い貯めすることは、お腹を満たすことだけではない一種の「快感」をもたらすようになっている。6.文中に「変化が生じている」とあるが、何を指すか。A.入店して注文する人がいなくなることB.注文する時スマホを取り出す店員が増えていることC.メニューを見ながら注文する人が増えていることD.共同購入クーポンを利用する人が増えていること7.文中に「その悩み」とあるが、何を指すか。A.何を買うか。 B.何を食べるか。C.何で貯金するか。 D.何で金欠を乗り越えるか。8.文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。A.なぜなら B.例えば C.そのため D.それとも9.文中に「なんだか嬉しくなる」とあるが、それはなぜか。A.働く人の悩みが解決されているからB.未使用のクーポンの返金で貯金できるからC.月末になって給料が上がったからD.給料で月末の金欠が乗り越えられるから10.この文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A.期限が切れた共同購入クーポンは自動で返金される。B.決済アブリの収支記録を見ることで、返金がもらえる。C.食べ物を買い貯めすることで一種の「快感」をもたらせる。D.食べ物が生きていくために最低限必要なものだけだ?！敬鸢浮?.D7.B8.C9.B10.A【解析】【分析】本文難度一般。主要講述了中國年輕人外出就餐習(xí)慣的變化。過去，人們進(jìn)入餐館后通常會看菜單并點餐，但現(xiàn)在越來越多的人通過手機(jī)團(tuán)購優(yōu)惠券的二維碼，然后再點餐。團(tuán)購優(yōu)惠券的流行不僅解決了“吃什么”的煩惱，而且成為月底緩解經(jīng)濟(jì)壓力的一種方式。未使用的團(tuán)購優(yōu)惠券在過期后會自動退款，一些人甚至將其視為“儲蓄方式”。有些人評論說，當(dāng)月底查看支付應(yīng)用的收支記錄時，除了工資外的收入大多是這些過期團(tuán)購券的退款，這幫助他們度過了月末的財務(wù)緊張期。此外，看到未使用的團(tuán)購券被退款，他們感到一種“賺到了”的愉悅。隨著“食物”對于人們的意義超越了“生存必需品”，購買和積攢優(yōu)惠券不僅僅是為了滿足口腹之欲，也是一種新的“快樂”體驗?！?題詳解】根據(jù)「入店してメニューを見ながら、注文するという人はほとんどいなくなり、スマホを取り出して、店員に共同購入クーポンのQRコード（団購優(yōu)惠券的二維碼）を見せる人が増えているのだ」“幾乎沒有進(jìn)店之后一邊看菜單一邊點餐的人了，（進(jìn)店之后）取出手機(jī)讓店員查看團(tuán)購優(yōu)惠券二維碼的人增加了”可知，“使用團(tuán)購優(yōu)惠券的人增加了”符合題意。故選D?！?題詳解】「そ?指示代詞代指上文內(nèi)容。根據(jù)「以前なら何を食べるかというのは、働く人にとって一番の悩みであったけれども、共同購入クーポンの登場でその悩みが解決されているだけでなく……·」“以前吃什么是上班族最大的煩惱。但團(tuán)購優(yōu)惠券的出現(xiàn)不僅解決了這個煩惱…”可知，“吃什么”符合題意。故選B。【8題詳解】填空處前文說未使用的團(tuán)購優(yōu)惠券到期會自動退款，后文則說也有人把這個當(dāng)成存錢的手段，前后構(gòu)成因果關(guān)系，所以「そのため」符合題意。故選C?！?題詳解】根據(jù)?食べに行けずに返金されると、『儲かった（賺到了）』」という感じがして、なんだか嬉しくなる」“因為沒去吃退款后，有一種‘賺到了'的感覺，所以很開心”可知，“因為可以通過未使用的團(tuán)購券退款來存錢”符合題意。故選B?！?0題詳解】根據(jù)「未使用の共同購入クーポンは?期限が切れると自動で返金される」可知“到期的團(tuán)購優(yōu)惠券會自動退款”符合題意。故選A。(三)學(xué)生から社會人になる、というのは人生の大きな転換點ですから、不安になるのは當(dāng)然です。學(xué)生というのはいろいろな意味で周りに保護(hù)され、生き方や勉強(qiáng)すべきことを教えてもらう立場です。反対に社會人は生き方や、何を勉強(qiáng)するか、どんな価値観を持つべきかを自分で考えなくてはいけない立場ですから、初めてそこで一人前にならなければならない、という狀況です。したがって、不安になるのは至極當(dāng)然のことなのです。そうなると、価値観を周りの所留常瞰に求めたり、過度に周り。と比較したり、常に他人の目を気にするということになる可能性もあります。本來自分のための人生が誰のために生きているのかはわからなくなってしまいます。本當(dāng)の大人になるためにも、自分にとっての幸せや生き方、価値観などを人生経験や行錯誤を通じて自間自答し、自分らしい人生の正解を創(chuàng)り出す必要があるのです。その過程において自分自身を知り、人生をどう生きるかを模索します。でも、すべての人にそれが合致するわけではありません。つまり、年だけを取って、自分の人生を生きるという志や軸が不在のまま「年齢だけの大人」という狀態(tài)の人が多いのも事実です。そういう人にならないように心掛けましょう。11.この文章によると、學(xué)生と社會人の違いについて正しくないのはとれか。A.學(xué)生は周りに保護(hù)され、社會人はそうではない。B.學(xué)生は勉強(qiáng)すべきことを教えてもらうが、社會人は自分で考えなければならない。C.社會人は常に不安で、學(xué)生は不安を感じない。D.學(xué)生は生き方を周りから學(xué)ぶが、社會人は自分で決める。12.文中に「一人前」とあるが、どういう意味か。A.一人だけの前のことB.大人らしい能力を持っていることC.一人の前に立つことD.一人が食べるごとのできる分量のこと13.文中に「本當(dāng)の大人になる」とあるが、とうすればいいか。A.自分らしく生きていく。B.価値観を周りの所常蹴に求める。C.過度に周りと比較する。D.常に他人の目を気にする。14.文中に「年齢だけの大人」とあるが、何を指すか。A.自分自身をよく知っている人のことB.人生をとう生きるかを模索することのできる人のことC.年だけを取って、自分の人生を生きるという志や軸が不在の人のことD.自分らしい人生における正解を創(chuàng)り出そうと思っている人のこと15.筆者が最も言いたいのはとれか。A.學(xué)生から社會人になると必ず不安になる。B.社會人になっても周りの常識に合わせて行動しなければならない。C.大人は自分らしい人生をおくるべきだ。D.年齢だけの大人になってください?！敬鸢浮?1.C12.B13.A14.C15.C【解析】【分析】本篇文章難度適中，主要介紹了從學(xué)生走向社會出現(xiàn)的一些問題和解決方式。從學(xué)生走向社會，是人生的重大轉(zhuǎn)折點，所以感到不安是理所當(dāng)然的。學(xué)生在各種意義上都受到周圍人的保護(hù)，學(xué)習(xí)生活方式和應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西。相反，社會人的生存方式、學(xué)習(xí)什么、應(yīng)該擁有怎樣的價值觀，都必須自己思考，所以必須在第一次學(xué)習(xí)的時候成為獨當(dāng)一面的人。因此，感到不安是理所當(dāng)然的。這樣一來，價值觀就會被周圍的所留常瞰所求，或是過度的被周圍。你可能會比較或總是在意別人的眼光。不知道本來為自己而活的人生是為了誰而活。為了成為真正的大人，我們需要通過人生經(jīng)驗和錯誤，自間自答自己的幸福、生活方式、價值觀等，創(chuàng)造出屬于自己的人生正確答案。在這個過程中了解自己，探索如何度過人生。但這并不適合所有人。也就是說，很多人只是上了年紀(jì)，卻沒有過自己人生的志向和軸心，成了“只有年齡的大人”。注意不要成為那樣的人?！?1題詳解】由原文「學(xué)生から社會人になる、というのは人生の大きな転換點ですから、不安になるのは當(dāng)然です?！箍芍?，成人之后會感到不安是正常的，并沒有說“社會人經(jīng)常會感到不安，而學(xué)生不會感到不安”，符合題意。故選C?！?2題詳解】由原文「學(xué)生というのはいろいろな意味で周りに保護(hù)され、生き方や勉強(qiáng)すべきことを教えてもらう立場です。反対に社會人は生き方や、何を勉強(qiáng)するか、どんな価値観を持つべきかを自分で考えなくてはいけない立場ですから、初めてそこで一人前にならなければならない、という狀況です。したがって、不安になるのは至極當(dāng)然のことなのです?！箍芍?，根據(jù)文章第二段的前后內(nèi)容可以推測出「一人前」是指具有跟成年人相當(dāng)?shù)哪芰Φ娜?，也就是獨?dāng)一面的人。所以「大人らしい能力を持っていること?符合題意。故選B?！?3題詳解】根據(jù)?本當(dāng)の大人になるためにも、自分にとっての幸せや生き方、価値観などを様々な人生経験や試行錯誤を通じて自間自答し、自分らしい人生の正解を創(chuàng)り出す必要があるのです」“要成為真正的大人，就有必要通過各種各樣的人生經(jīng)驗和反復(fù)試驗，捫心自問對于自己來說幸福的生活方式、價值觀等到底是什么，并得出對自己人生的正解，活出自我”可知“活出自我”符合題意。故選A?！?4題詳解】根據(jù)?つまり、年だけを取って、自分の人生を生きるという志や軸が不在のまま?年齢だけの大人」という狀態(tài)の人が多いのも事実です」可知此處指的是“只有年齡在増加，沒有活出自己人生的向的人”。故選C?！?5題詳解】文章最后一段敘述了空有歲數(shù)的人的確存在，又說「そういう人にならないように心掛けましょう」“請時刻謹(jǐn)記不要變成那樣的人”可推斷作者最想說的是“成年人應(yīng)該活出自己的人生”故選C。（四)季節(jié)はずれの早い雪が降った日、わくわくして散歩に出た。ちょうど小學(xué)生たちが下校する時間だった。子ともたちは長靴を履き、ぶ厚い上著を著て帽子をかぶり、雪という自然現(xiàn)象に真摯な態(tài)度で臨んでいた?？栅丐乔沥虺证盲七[んでいた男の子、かまくら（冰洞）を作っていた中學(xué)生ぐらいの少年少女たち、その作業(yè)に的きて個合戦を始めたひとりの少年、手袋をはめた手で草花に獨もった雪を落としていた小さな女の子だった。との子ともたちも、雪に觸りたくてしょうがない様子だった。自然の変化を贈り物と考えて（ア）。人はいつの時點から、雪に觸ってみたり、食べてみたりしたいと思わなくなるのだろう。雪が降っても臺風(fēng)に見舞われても、いつも通りに日常を送ることしか考えなくなるのだろう。バスを降り、また少し歩いた。アパートの駐車場に止まっていた車のフロントガラス（擋風(fēng)玻璃）に2cmほどの雪が獨もっていた。晝間目にした子どもたちの喜びに満ちた顔を思い出して、思わず両手を伸ばして手のひらを雪の上に乗せてみた。ミシっという音がして、フロントガラスに手形がついた。明日の朝、この手形を見て、犯人は私だとバレてしまうだろう。そう思った瞬間、猛烈に恥ずかしく笑って、部屋に駆け込んだ。私も一応、大人のひとりであるらしい。こんないたずらなんて。殘念な気もしたが、少しほっとした。16.文中に「わくわく」とあるが、その理由はどれか。A雪はいつもより早く降ったからB.子供を迎える時に雪が降ったからC.ぶ厚い服を著て雪で遊べるからD.大雪で會社を休んだから17.文中に「その作業(yè)」とあるが、何を指すか。A.橇を持って遊ぶことB.かまくらを作ることC.雪合戦をすることD.手で花に積もった雪を落とすこと18.文中の（ア）に入れるのに最も良いのはとれか。A.悲しんでいた B.落ちていたC.困っていた D.楽しんでいた19.文中に「猛烈に恥ずかしく笑って」とあるが、その理由はとれか。A.バスを降りて、間違って駐車場に入ってUまったからB晝間楽しそうに遊んでいる子供たちを目にしたからC.大人の私が知らない人の車にいたずらをしたからD.雪で寒くなり、部屋に駆け込みたくなったから20.この文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A筆者の子供はもう小學(xué)生になった。B.笨者は子供のように雪に対して真面目な熊度を取った人だ。C.筆者も普通な大人のひとりだが、童心が殘っている。D.筆者は他人の車のガラスを破壊した悪い大人だ?！敬鸢浮?6.A17.B18.D19.C20.C【解析】【分析】本文難度適中，主要講了這天的雪下得不合時節(jié)，比以往都早，我興奮地出門散步。正好是小學(xué)生放學(xué)的時間?？吹胶⒆觽兌即┲L靴，穿著厚的上衣，戴著帽子，以真誠的態(tài)度對待雪這一自然現(xiàn)象。在空地上拿著雪橇玩耍的男孩，正在制作冰洞的小學(xué)生左右的少年少女們，針對這項工作開始了個人戰(zhàn)斗的一名少年，戴著手套的手獨自在草花上撒下雪的小女孩。孩子們也忍不住想摸一下雪。將自然的變化視為禮物享受著。不知從什么時候起，人們不再想碰觸或嘗試吃雪了。無論雪怎么下，無論臺風(fēng)怎么來，他們只會想著像往常一樣過好每一天。下了公交車，又走了一段路。停在公寓停車場的汽車擋風(fēng)玻璃上積雪了2厘米左右。想起白天見到的孩子們滿臉喜悅的樣子，我無意間伸出雙手，把手掌放在雪地上。一聲巨響，手印出現(xiàn)在擋風(fēng)玻璃上。明天一早，一看到這個手印，就會暴露我就是在前車窗上印下手印的人這件事吧。想到這里，我猛然間害羞得笑了，沖進(jìn)了房間。我也算是大人中的一員。這么調(diào)皮。雖然覺得有些遺憾，但稍微松了口氣?！?6題詳解】原文提到?季節(jié)はずれの早い雪が降った日、わくわくして散歩に出た」可知，這天的雪下得不合時節(jié)，比以往都早，所以作者很興奮地出去散步了，所以“因為雪下得比平常都早”符合題意。故選A。【17題詳解】原文提到「かまくら（冰洞）を作っていた中學(xué)生ぐらいの少年少女たち」“制作冰洞的初中生大小的少男少女們”，「そ?指示代詞指代上文內(nèi)容。所以指代的是制作冰洞的少男少女中的一員，因此“制作冰洞”符合題意。故選B?！?8題詳解】原文提到「空き地で橇を持って遊んでいた男の子、かまくら（冰洞）を作っていた中學(xué)生ぐらいの少年少女たち、その作業(yè)に的きて個合戦を始めたひとりの少年、手袋をはめた手で草花に獨もった雪を落としていた小さな女の子だった。との子ともたちも、雪に觸りたくてしょうがない様子だった。自然の変化を贈り物と考えて（ア）。?根據(jù)上文可知孩子們在雪地里挖雪洞、打雪仗以及帶著手套撣掉草上的雪可知，孩子們在享受自然的饋贈，所以「楽しんでいた?符合題意。故選D?！?9題詳解】原文提到「明日の朝、この手形を見て、犯人は私だとバレてしまうだろう。そう思った瞬間、猛烈に恥ずかしく笑って…」“明天一早，一看到這個手印，就會暴露我就是在前車窗上印下手印的人這件事吧。想到這里，我猛然間羞恥得笑了……”。故選C?！?0題詳解】原文提到「私も一応、大人のひとりであるらしい。こんないたずらなんて」“我姑且也是成年人的一員。卻做了這樣的惡作劇”，可知“作者雖然是普通的成年人之一，但還保有童心”符合題意。故選C。第三部分語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分,滿分15分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。両親は1（）年を取り、あとどれくらい一緒にいられるか分かりません。そのため、親が元気な2（）親孝行旅行に行くべきでしょう。日本人は一般的に親しみやすく、禮儀正しいです。外國からの旅行客も親切な、3（）をしてくれて、親子ともに安心して旅行を楽しめます。お年寄りと一緒に旅行するときには、十分な配慮と計畫が必要です。旅行先を4（）際は、親の好みや健康狀態(tài)、興味を考慮して計畫5（）ほうがいいです。例えば、お年寄りの旅行6（）第一の注意點は、負(fù)擔(dān)の少ない移動手段を選定することです。長時間の移動や乗り換えの多い移動はお年寄り7（）負(fù)擔(dān)になる場合があります。旅行を楽しむ體力を殘し8（）ためにも、移動手段については慎重に考えましょう。また1人で旅行する際には、トラブルも旅の醍醐味（樂趣）になる9（）が、両親も一緒だとそれが體力を消耗する原因になります。そのため、予約が必要な場合は早めに手配して、余裕を持った旅程を設(shè)定し、楽しみながら観光地を巡ることを意識しましょう。こうすることで親孝行旅行は、親子の絆を深めるいい機(jī)會になる10（）です。21.（）A.ときどき B.いろいろ C.どんどん D.ばらばら22.（）A.うちは B.うちに C.うえで D.うえに23.（）A.サークル B.アンケート C.サポート D.スタッフ24.（）A.えらぶ B.あつまる C.みつかる D.つくる25.（）A.しない B.した C.すれば D.しよう26.（）A.にたいして B.になって C.に従って D.における27.（）A.にかんして B.によって C.にとって D.として28.（）A.ておく B.てしまう C.てある D.てみる29.（）A.に決まっています B.かもしれませんC.とは限りません D.に違いありません30.（）A.ため B.べき C.はず D.だけ【答案】21.C22.B23.C24.A25.B26.D27.C28.A29.B30.C【解析】【分析】本文難度適中，主要講了父母年紀(jì)越來越大，不知道還能不能陪在他們身邊。所以，趁父母還健在的時候，去孝順?biāo)麄儼?。日本人一般平易近人，彬彬有禮。來自外國的游客也很友好，支持我們，父母和孩子都可以安心地享受旅行。和老人一起旅游，需要足夠的細(xì)心和計劃。在選擇旅行目的地時，最好根據(jù)父母的喜好、健康狀況和興趣來規(guī)劃。例如，老年人旅游的首要注意事項是選擇負(fù)擔(dān)較輕的出行方式。長時間的移動和頻繁的換乘可能會給老年人帶來負(fù)擔(dān)。為了享受旅行提前保留體力，也要認(rèn)真考慮移動手段。另外，獨自旅行時，麻煩也可能會成為旅行的樂趣，但父母也一起的話，會消耗體力。因此，如果需要預(yù)訂，請盡早安排，設(shè)定有余量的行程，一邊享受一邊游覽觀光景點。通過這種方式，孝行旅行應(yīng)該是加深親子羈絆的好機(jī)會?！?1題詳解】本題考查副詞詞義辨析。父母年紀(jì)越來越大，「ときどき?意為“有時”；「いろいろ」意為“多種多樣”；「どんどん」意為“連續(xù)不斷，一個勁兒”；「ばらばら」意為“七零八落”。故選C?！?2題詳解】本題考查形式名詞。趁父母還健在的時候，「~うちに」意為“趁著……”?！袱Δ沥稀乖凇陂g?！袱Δà恰乖凇矫??！袱Δà恕苟?。故選B?！?3題詳解】本題考査外來語詞匯。來自外國的游客也很友好，支持我們，「サークル」意為“團(tuán)體，小組”；「アンケート」意為“問卷調(diào)査”；「サポート」意為“幫助，援手”；「スタッフ」意為“工作人員”。故選C。【24題詳解】本題考查動詞。在選擇旅行目的地時，「選ぶ」意為“選擇”；「集まる」意為“集合”；「見つかる」意為“找到，發(fā)現(xiàn)”；「作る」意為“制作”。故選A。【25題詳解】本題考查句型。最好根據(jù)父母的喜好、健康狀況和興趣來規(guī)劃?！竳たほうがいい」意為“最好……”?！袱工搿棺?。た形：「した」。ない形：「しない」。ば形：「すれば」。意志形：「しよう」。故選B?！?6題詳解】本題考查句型。例如，老年人旅游的首要注意事項是選擇負(fù)擔(dān)較輕的出行方式?！竳における」意為“在……方面”?！袱摔郡い筏啤贡肀壤?，每?！袱摔胜盲啤钩蔀??！袱藦兢盲啤闺S著。按照。故選D?！?7題詳解】本題考查句型。長時間的移動和頻繁的換乘可能會給老年人帶來負(fù)擔(dān)?！竳にとって」意為“對……來說”。「にかんして」關(guān)于?！袱摔瑜盲啤垢鶕?jù)?！袱趣筏啤棺鳛?。故選C。28題詳解】本題考查補(bǔ)助動詞。為了享受旅行提前保留體力，也要認(rèn)真考慮移動手段?！竳ておく」表示提前做準(zhǔn)備。「てしまう」表動作完成有遺憾可惜?！袱皮ⅳ搿谷藶閯幼鹘Y(jié)果存續(xù)?！袱皮撙搿箛L試做某事。故選A。【29題詳解】本題考查句型。另外，獨自旅行時，麻煩也可能會成為旅行的樂趣。「~かもしれない」意為“說不定……”。「に決まっています」肯定。「とは限りません」未必。「に違いありません」肯定。故選B?！?0題詳解】本題考查形式名詞。通過這種方式，孝行旅行應(yīng)該是加深親子羈絆的好機(jī)會?！袱悉骸贡韨€人主觀合理推測?！袱郡帷篂榱??！袱伽贡響?yīng)該，從道德準(zhǔn)則，法律等出發(fā)。「だけ」表只，僅僅，限定。故選C。第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。レジリエンスとは、回復(fù)力やしなやかさ（弾性）を意味します。當(dāng)初は物理學(xué)で1.（使）われていた言葉ですが、現(xiàn)在ではビジネスや醫(yī)療、教育など2.(様々)分野で注目されています。この場合、逆境や困、強(qiáng)いストレス3.受けてもそこから立ち直る「心の回復(fù)力」を指します。レジリエンスが高ければ、仕事や人間関係で問題に直面しても、それらを乗り越え、成長に4.（繋ぐ)ことができます。反対にレジリエンスが低ければ心が5.（折れる）、極端な報合には退破するような事態(tài)にもなります。レジリエンスを6.(たか)めるには、小さな事でも成功體験を積み重ね、自信をつけていきましょう。何事も「自分はできる」と成功を7.（強(qiáng)い）信じて行きましょう。例えは、上司8.叱られた場合、自分に期特をかけて指摘してくれた9.考えてみましょう。失敗の経験は、乾になるとともに、精神的にも自身を10.(成長する)のです。逆境に打ち勝ち、さらなる挑を重ねていきましょう。31.________32.________33.________34.________35.________36.________37.________38.________39.________40.________【答案】31.つか32.様々な33.を34.繫ぐ35.折れ（て）36.高37.強(qiáng)く38.に39.と40.成長させる【解析】【分析】本文比較難，主要講了彈性意味著恢復(fù)力和柔韌性（彈性）。最初是物理學(xué)中使用的術(shù)語，但現(xiàn)在在商業(yè)、醫(yī)學(xué)、教育等各個領(lǐng)域受到關(guān)注。在這種情況下，指遭受逆境、困頓或強(qiáng)烈壓力后能夠恢復(fù)的“心理復(fù)原力”。當(dāng)你韌性高時，即使你在工作或人際關(guān)系中遇到問題，你也可以克服這些問題并獲得成長。相反，如果韌性不足，就會心灰意冷，甚至走向極端的報復(fù)。為了增強(qiáng)韌性，請從小事開始積累成功經(jīng)驗，樹立自信。凡事都要堅信“我能行”才能成功。例如，假設(shè)你被上司罵了，試著想一下他是為了提醒你。失敗的經(jīng)歷，在干涸的同時，也在精神上讓自己成長。戰(zhàn)勝逆境，繼續(xù)挑戰(zhàn)?！?1題詳解】本題考查詞匯?！甘工铯欷搿棺x作「つかわれる」。故填つか。【32題詳解】本題考查A2活用。但現(xiàn)在