Unit4MytidybagLesson2Whatcolourisit（教學設(shè)計）-粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊

粵教滬外教版小學英語三年級上冊《Unit4MytidybagLesson2Whatcolourisit?》教學設(shè)計一、教材分析（一）教材地位和作用粵教滬外教版小學英語三年級上冊《Unit4Mytidybag》以“我的整潔書包”為主題，通過介紹書包里的各種物品以及它們的顏色、數(shù)量等特征，引導學生學習英語詞匯和句型，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力和觀察力。Lesson2“Whatcolourisit?”是本單元的第二課，重點圍繞物品的顏色展開教學。在這一課中，學生將學習如何用英語詢問和描述物品的顏色，進一步鞏固和拓展上一課所學的詞匯和句型，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。（二）教材內(nèi)容1.Let'slearn：呈現(xiàn)了red、blue、green、yellow、orange、purple、brown、black、white等表示顏色的單詞。2.Let'stalk：通過對話的形式，讓學生學習如何用“Whatcolourisit?”“It's...”句型詢問和描述物品的顏色。3.Let'splay：通過游戲的方式，讓學生鞏固所學的顏色單詞和句型。4.Let'ssing：一首關(guān)于顏色的歌曲，幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶顏色單詞。（三）教材特點1.貼近學生生活實際，以學生熟悉的書包為主題，容易引起學生的學習興趣。2.內(nèi)容豐富，形式多樣，包括單詞、對話、游戲、歌曲等，有助于激發(fā)學生的學習積極性。3.注重語言的實際運用，通過各種活動讓學生在實踐中掌握語言知識和技能。二、學情分析（一）學生年齡特點三年級的學生年齡一般在89歲之間，這個年齡段的學生好奇心強，活潑好動，喜歡游戲和歌曲等形式的教學活動。他們對英語學習有一定的興趣，但注意力容易分散，需要教師采用生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。（二）學生已有知識基礎(chǔ)在學習本單元之前，學生已經(jīng)掌握了一些簡單的英語詞匯和句型，如數(shù)字、動物、水果等。同時，他們也對顏色有一定的認識，但可能還不能用英語準確地表達各種顏色。（三）學生學習能力三年級的學生具有一定的模仿能力和記憶力，但自主學習能力和思維能力還比較弱。在教學過程中，教師需要給予學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，讓他們逐步提高自主學習能力和思維能力。三、教學目標（一）知識目標1.能聽懂、會說、認讀單詞red、blue、green、yellow、orange、purple、brown、black、white。2.能聽懂、會說句型“Whatcolourisit?”“It's...”并能在實際情境中運用。3.能聽懂、會唱歌曲《Colours》。（二）能力目標1.能夠用英語詢問和描述物品的顏色。2.能夠在實際情境中運用所學的英語知識進行交流。3.培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力和語言表達能力。（三）情感目標1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。2.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.讓學生感受英語學習的樂趣，增強學習自信心。四、教學重難點（一）教學重點1.掌握表示顏色的單詞red、blue、green、yellow、orange、purple、brown、black、white。2.掌握句型“Whatcolourisit?”“It's...”并能在實際情境中運用。（二）教學難點1.準確發(fā)音表示顏色的單詞，尤其是一些容易混淆的單詞，如blue和black、green和grey等。2.能夠在實際情境中靈活運用句型“Whatcolourisit?”“It's...”進行交流。五、教學策略（一）情境教學法創(chuàng)設(shè)各種真實的情境，讓學生在情境中學習和運用英語。例如，創(chuàng)設(shè)“書包整理大賽”的情境，讓學生在整理書包的過程中學習和運用顏色單詞和句型。（二）游戲教學法通過各種游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，玩“猜顏色”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學的顏色單詞和句型。（三）歌曲教學法利用歌曲幫助學生學習和記憶英語知識。例如，教學生唱《Colours》這首歌，讓學生在唱歌的過程中學習和記憶顏色單詞。（四）合作學習法組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。例如，讓學生以小組為單位進行“顏色拼圖”游戲，共同完成拼圖任務。六、教學準備（一）教師準備1.多媒體課件，包括圖片、視頻、音頻等。2.單詞卡片、顏色卡片、實物（如彩色鉛筆、氣球等）。3.教學道具，如書包、文具盒、書本等。4.獎品（如小貼紙、糖果等）。（二）學生準備1.彩色鉛筆、蠟筆等繪畫工具。2.自己的書包和文具。七、教學過程（一）Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr....!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thanks.設(shè)計意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Hello,hello!”Ss:Singthesongwiththeteacher.設(shè)計意圖：通過唱歌，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時復習上一課所學的內(nèi)容。（二）Presentation1.LeadinT:Look!What'sthis?（Showabag.）Ss:It'sabag.T:Yes,it'sabag.Mybag.What'sinmybag?Let'shavealook.（Takeoutsomebooks,pencils,erasers,etc.）Ss:Books,pencils,erasers...T:Whatcolourarethey?TodaywearegoingtolearnUnit4MytidybagLesson2Whatcolourisit?設(shè)計意圖：通過展示書包和書包里的物品，引出本節(jié)課的主題——顏色，激發(fā)學生的學習興趣。2.LearnnewwordsT:Lookatthispencil.Whatcolourisit?（Showaredpencil.）Ss:It'sred.T:Yes,it'sred.（Write“red”ontheblackboardandteachtheword.）Repeattheprocesstoteachothercolourwords:blue,green,yellow,orange,purple,brown,black,white.設(shè)計意圖：通過實物展示和問答的方式，讓學生直觀地學習顏色單詞，加深學生的印象。3.PracticenewwordsGame1:“What'smissing?”Showsomecolourcardsontheblackboard.Thencoveroneofthecardsandaskstudentstoguesswhat'smissing.T:What'smissing?Ss:It's...Game2:“Colourbingo”Giveeachstudentabingocardwithsomecolourwordsonit.Thencalloutcolourwordsrandomly.Studentscrossoutthewordsontheirbingocards.Thefirststudenttocrossoutallthewordsontheirbingocardwins.設(shè)計意圖：通過游戲的方式，讓學生鞏固所學的顏色單詞，提高學生的學習積極性。4.LearnnewsentencesT:Lookatthisbook.Whatcolourisit?（Showabluebook.）Ss:It'sblue.T:Yes.Wecanask“Whatcolourisit?”andanswer“It's...”（Writethesentencesontheblackboardandteachthem.）Practicethesentencesinpairs.S1:Whatcolourisit?S2:It's...設(shè)計意圖：通過實物展示和問答的方式，讓學生學習句型“Whatcolourisit?”“It's...”，并通過Pairwork讓學生進行練習，提高學生的口語表達能力。（三）Consolidation1.Let'stalkListentothetapeandrepeat.Practicethedialogueinpairs.Actoutthedialogue.設(shè)計意圖：通過聽錄音、跟讀、Pairwork和表演對話等方式，讓學生鞏固所學的顏色單詞和句型，提高學生的口語表達能力和聽力水平。2.Let'splayGame1:“Guessthecolour”Putsomecolouredobjectsinabox.Askastudenttoetothefrontandchooseanobjectwithoutlooking.Thenasktheotherstudentstoguessthecolouroftheobject.S1:Whatcolourisit?S2:It's...S1:Yes/No.Game2:“Colourrelay”Dividetheclassintoseveralgroups.Thefirststudentineachgrouprunstotheblackboardandwritesacolourword.Thenrunsbackandtouchesthenextstudent'shand.Thenextstudentrunstotheblackboardandwritesanothercolourword.Thegroupthatfinishesfirstwins.設(shè)計意圖：通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的顏色單詞和句型，提高學生的學習積極性和團隊合作能力。3.Let'ssingListentothesong“Colours”andsingalong.設(shè)計意圖：通過唱歌的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶顏色單詞，提高學生的學習興趣。（四）Extension1.ColourfulworldShowsomepicturesofbeautifulscenerywithdifferentcolours.AskstudentstodescribethepicturesinEnglish.Ss:Theskyisblue.Thegrassisgreen.Theflowersarered,yellow,purple...設(shè)計意圖：通過展示美麗的風景圖片，讓學生用英語描述圖片中的顏色，拓展學生的語言運用能力。2.DIYAskstudentstodrawapictureoftheirfavouritethingsandcolourthem.ThenaskthemtodescribetheirpicturesinEnglish.Ss:Idrewacat.It'sblackandwhite.Idrewaflower.It'sredandyellow...設(shè)計意圖：通過讓學生自己動手畫畫并描述畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。（五）Summary1.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthislesson.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:Welearnedsomecolourwords:red,blue,green,yellow,orange,purple,brown,black,white.Andwelearnedthesentences“Whatcolourisit?”“It's...”2.EncouragestudentstouseEnglishtodescribethecoloursofthingsindailylife.T:Indailylife,wecanuseEnglishtodescribethecoloursofthings.Forexample,whenyouseeabeautifulflower,youcansay“Whatcolourisit?It