Unit4FoodLesson1（教學設(shè)計）-人教新起點版英語一年級下冊2

Unit4FoodLesson1（教學設(shè)計）20232024學年人教新起點版英語一年級下冊一、教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容為一年級下冊第四單元第一課，主要圍繞“食物”這一主題展開，包括一些常見食物的英語表達、簡單的描述以及與食物相關(guān)的基礎(chǔ)句型。二、教學目標1.語言知識目標學生能夠熟練掌握并準確認讀單詞“apple”（蘋果）、“banana”（香蕉）、“cake”（蛋糕）、“milk”（牛奶）等常見食物的英語單詞。理解并能運用句型“Ilike...”（我喜歡……）來表達對食物的喜好。能夠識別單詞中的簡單發(fā)音規(guī)律，如“a”在“apple”中的發(fā)音。2.語言技能目標能夠聽懂教師用英語描述食物的簡單特征，如顏色、形狀等，并做出相應(yīng)反應(yīng)。能夠準確說出常見食物的英語單詞，并能用“Ilike...”句型簡單表達自己對食物的喜好。培養(yǎng)學生的聽說能力，使學生能夠用英語進行簡單的食物相關(guān)話題交流。3.情感態(tài)度目標激發(fā)學生對英語學習的興趣，通過食物這一有趣的主題，讓學生積極參與英語課堂活動。培養(yǎng)學生健康飲食的意識，引導(dǎo)學生認識到不同食物的營養(yǎng)價值。4.學習策略目標引導(dǎo)學生通過觀察、模仿、聯(lián)想等方式學習英語單詞和句型。鼓勵學生在生活中積極尋找和發(fā)現(xiàn)所學的英語單詞，提高英語學習的實用性。三、教學重難點1.教學重點掌握常見食物的英語單詞，如“apple”、“banana”、“cake”、“milk”等。學會運用句型“Ilike...”表達對食物的喜好。讓學生能夠準確發(fā)音，特別是單詞中元音字母的發(fā)音。引導(dǎo)學生在實際生活場景中運用所學的英語單詞和句型。在教材中，通過圖片展示了不同的食物，例如蘋果是紅色的、圓形的，香蕉是黃色的、彎彎的。教師可以利用這些圖片引導(dǎo)學生觀察食物的特征，同時學習其英語表達，如：“Lookattheapple.It'sredandround.Apple,apple.”2.教學難點單詞“banana”的發(fā)音，其中“a”的發(fā)音比較特殊，對于一年級學生來說可能較難掌握。讓學生理解并正確運用句型“Ilike...”的不同形式，如在不同人稱下的變化。培養(yǎng)學生將所學的食物單詞與實際生活中的食物建立聯(lián)系，并能在不同情境下靈活運用的能力。例如，當看到餐桌上的蘋果時，能夠自然地說出“apple”這個單詞。四、教學方法1.情景教學法創(chuàng)設(shè)餐廳、超市、家庭餐桌等與食物相關(guān)的場景，讓學生在真實的情景中學習食物單詞和句型。例如，在教室的一角布置成一個小超市，擺放上各種食物的卡片或者實物模型，讓學生扮演顧客和售貨員，用英語進行對話：“Iwantanapple.Howmuchisit?”“It'stwoyuan.”2.游戲教學法設(shè)計如“食物猜謎”“食物接龍”等游戲活動。在“食物猜謎”游戲中，教師描述食物的特征，如“It'slongandyellow.Monkeyslikeit.”讓學生猜出是“banana”。3.直觀教學法直接展示食物的實物、圖片或者模型，讓學生直觀地認識食物及其對應(yīng)的英語單詞。比如，拿著一個蘋果，說“apple”，然后讓學生跟著重復(fù)。4.互動教學法組織學生進行小組活動，互相分享自己喜歡的食物，并用英語進行交流。例如，小組內(nèi)成員輪流說“Ilikeapples.Whatdoyoulike?”五、教學準備1.多媒體課件，包含各種食物的圖片、音頻、視頻等資料。2.實物教具，如蘋果、香蕉、蛋糕、牛奶等食物（如果條件允許）或者相應(yīng)的食物模型。3.單詞卡片、句型卡片等。六、教學過程1.第一課時(1)熱身與導(dǎo)入播放英語兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學生跟著音樂一起拍手，營造輕松愉快的英語學習氛圍。展示一張農(nóng)場的圖片，用英語簡單描述農(nóng)場里有很多動物和植物，然后引出今天要學習的食物主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsomedeliciousfood.”(2)呈現(xiàn)與操練拿出一個蘋果，展示給學生看，并用英語說“apple”，同時引導(dǎo)學生觀察蘋果的顏色和形狀，說“It'sredandround.Apple.”讓學生跟著重復(fù)幾遍。利用多媒體課件，展示不同顏色和大小的蘋果圖片，再次強化“apple”這個單詞的認讀。教師做出很喜歡蘋果的表情，說“Ilikeapples.”并引導(dǎo)學生模仿，用“Ilike...”句型表達對蘋果的喜愛。按照同樣的方法，依次教授“banana”（香蕉）、“cake”（蛋糕）、“milk”（牛奶）等單詞。對于“banana”這個單詞，特別注意糾正其發(fā)音，引導(dǎo)學生觀察香蕉的形狀和顏色，如“It'syellowandlong.Banana.”游戲“快速反應(yīng)”：教師展示食物的圖片，學生快速說出對應(yīng)的英語單詞。(3)鞏固與拓展游戲“找朋友”：將學生分成若干小組，給每個學生發(fā)一張單詞卡片（上面寫著食物單詞），然后讓學生在教室里找到與自己卡片上單詞對應(yīng)的食物圖片或者實物模型。小組活動：每個小組的成員互相交流自己喜歡的食物，并用“Ilike...”句型表達。例如：“Ilikebananas.Whatdoyoulike?”“Ilikecake.”(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學的食物單詞和句型。布置作業(yè)：讓學生回家后，找出家里的蘋果、香蕉、蛋糕或者牛奶，并用英語說給家長聽。2.第二課時(1)復(fù)習與導(dǎo)入教師展示上節(jié)課所學食物的圖片，讓學生快速說出對應(yīng)的英語單詞。邀請幾位學生到講臺前，用“Ilike...”句型說出自己喜歡的食物。(2)呈現(xiàn)與操練教師拿出一個裝有蘋果、香蕉、蛋糕和牛奶的籃子，然后從籃子里拿出一個蘋果，問學生：“What'sthis?”引導(dǎo)學生回答“apple”。然后教師說：“Yes,it'sanapple.Ilikeapplesverymuch.Doyoulikeapples?”引導(dǎo)學生用“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”回答。按照同樣的方法，用其他食物進行練習，讓學生掌握一般疑問句“Doyoulike...?”及其回答。游戲“問答接龍”：學生們圍成一個圈，一個學生先問旁邊的學生“Doyoulikeapples?”旁邊的學生回答后再問下一個學生“Doyoulikebananas?”依次類推。(3)鞏固與拓展情景對話練習：創(chuàng)設(shè)在餐廳點餐的情景，教師扮演服務(wù)員，學生扮演顧客。服務(wù)員問：“Whatwouldyoulike?”顧客回答：“Ilikeacakeandsomemilk.”通過這樣的情景練習，讓學生在實際情境中運用所學的句型。小組活動：小組內(nèi)成員一起制作一個簡單的食物菜單，菜單上用英語寫著各種食物的名字，然后互相用餐廳點餐的情景進行對話練習。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學的句型“Doyoulike...?”及其回答。布置作業(yè)：讓學生和家長一起玩餐廳點餐的英語游戲。3.第三課時(1)熱身與導(dǎo)入播放一段有關(guān)美食的英語小視頻，視頻里有各種食物的介紹和人們享受美食的畫面。讓學生分享一下自己在視頻里看到了哪些食物，并用英語簡單描述。(2)呈現(xiàn)與操練教師在黑板上寫出單詞“apple”、“banana”、“cake”、“milk”，然后引導(dǎo)學生觀察單詞中字母的組成和發(fā)音。例如，對于“apple”，指出字母“a”的發(fā)音為[?]，并讓學生跟著讀幾遍。利用多媒體課件，播放單詞的發(fā)音動畫，讓學生更直觀地感受發(fā)音的部位和方法。游戲“發(fā)音小能手”：教師說出一個單詞中的部分發(fā)音，如“[b][?][n][ɑ?][n][?]”，讓學生猜出是“banana”這個單詞。(3)鞏固與拓展單詞拼寫練習：教師在黑板上畫出四線三格，然后示范書寫單詞“apple”，讓學生跟著在練習本上書寫。按照同樣的方法，練習其他單詞。小組活動：小組內(nèi)成員互相檢查單詞的書寫是否正確，并互相糾正。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學單詞的發(fā)音和書寫要點。布置作業(yè)：讓學生回家后，在練習本上規(guī)范書寫本節(jié)課所學的單詞，每個單詞寫三遍。七、課堂練習例題及答案1.例題1：看圖片，寫出對應(yīng)的英語單詞。（圖片為蘋果）答案：apple2.例題2：根據(jù)所給情景，選擇合適的句子。情景：你想問你的朋友是否喜歡香蕉。A.Ilikebananas.B.Doyoulikebananas?答案：B3.例題3：將下列單詞按照正確的發(fā)音歸類。apple,cake,banana,milk其中“a”發(fā)[?]的單詞有：apple其中“a”發(fā)[e?]的單詞有：cake答案：其中“a”發(fā)[?]的單詞有：appl