《致云雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-高中語文必修上冊

授課題目：《致云雀》課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握詩中的重要字音、字詞，理解詩歌的基本內(nèi)容和含義。體會詩歌中比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些手法進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。能夠有感情地朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美，體會云雀形象的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，自主體會詩歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生的語感和詩歌鑒賞能力。組織小組討論，探究云雀的象征意義和詩歌的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生比較本詩與其他描寫鳥類的詩歌，分析其獨(dú)特的創(chuàng)作視角和表現(xiàn)手法，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受詩人對云雀的贊美之情，體會詩人對自由、歡樂、光明等美好品質(zhì)的向往與追求。培養(yǎng)學(xué)生對自然和美好事物的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極向上的情感力量。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解云雀這一意象的象征意義，體會詩人如何通過對云雀的描寫來表達(dá)自己的情感和思想。賞析詩歌中精彩的修辭手法和生動的描寫語句，感受詩歌的藝術(shù)魅力。把握詩歌的情感脈絡(luò)，理解詩人從不同角度對云雀的歌頌所傳達(dá)出的對自由和美好的渴望。教學(xué)難點(diǎn)深入理解詩歌中所蘊(yùn)含的哲理，如個(gè)體與宇宙、現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系等，體會詩人在詩歌中表達(dá)的對生命意義的思考。領(lǐng)悟詩人如何將個(gè)人的情感與對自然、對人類社會的思考相融合，通過云雀這一形象展現(xiàn)出具有普遍意義的精神追求。教學(xué)引入同學(xué)們，在自然界中，鳥兒常常是詩人筆下的精靈，它們或靈動活潑，或優(yōu)雅高貴，總能給人帶來無盡的遐想與靈感。今天，讓我們一同走進(jìn)英國詩人雪萊的《致云雀》，去領(lǐng)略一只云雀在詩人心中所引發(fā)的情感波瀾和深刻思考。它究竟是一只怎樣的云雀，能讓詩人為它獻(xiàn)上如此深情的贊歌呢？讓我們一起去探尋。教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)一、知人論世珀西?比希?雪萊（1792—1822），英國著名浪漫主義詩人。他出生于貴族家庭，卻一生都在追求自由、平等和博愛的理想社會。雪萊的詩歌風(fēng)格熱情奔放、富有哲理，充滿了對舊秩序的批判和對美好未來的憧憬。他的代表作有《西風(fēng)頌》《解放了的普羅米修斯》等。雪萊的一生雖然短暫，但他的作品對英國乃至世界文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他也被譽(yù)為“詩人中的詩人”，其詩歌中所體現(xiàn)的浪漫主義精神和對自由的執(zhí)著追求，至今仍激勵(lì)著無數(shù)讀者。二、新知講解浪漫主義詩歌《致云雀》是一首浪漫主義詩歌。浪漫主義詩歌強(qiáng)調(diào)情感的抒發(fā)，注重對自然的贊美和對理想的追求。詩人常常運(yùn)用豐富的想象力、夸張的手法和生動的語言來表達(dá)內(nèi)心的情感與思想，以自然為靈感源泉，追求個(gè)性解放和精神自由，在詩歌中展現(xiàn)出對美好、純真、自由等品質(zhì)的向往。抒情詩本詩屬于抒情詩，以詩人對云雀的情感抒發(fā)為主線，通過對云雀的描繪與歌頌，表達(dá)了詩人自己對自由、歡樂、光明等美好事物的向往與追求，以及對生命意義和宇宙哲理的思考，抒情性貫穿全詩，使讀者能夠深切感受到詩人內(nèi)心的情感世界。學(xué)生記筆記，了解文學(xué)常識三、創(chuàng)作背景本詩創(chuàng)作于1820年。當(dāng)時(shí)的歐洲社會正處于動蕩變革時(shí)期，封建制度逐漸瓦解，新興資產(chǎn)階級與工人階級之間的矛盾日益尖銳。同時(shí)，工業(yè)革命帶來的環(huán)境污染、社會道德淪喪等問題也困擾著人們。在這樣的背景下，雪萊對現(xiàn)實(shí)社會深感不滿，他渴望一個(gè)自由、平等、美好的世界。云雀在天空中自由飛翔、歡快歌唱的形象，成為了他心中理想與希望的象征，于是他創(chuàng)作了這首《致云雀》，借助對云雀的贊美，表達(dá)自己對自由、光明等美好品質(zhì)的向往，以及對人類社會變革與進(jìn)步的期待。四、整體感知1.字音糾正云雀（què）酣（hān）暢淋漓晨曦（xī）甘霖（lín）幽咽（yè）2.播放朗誦3.學(xué)生展示五、走進(jìn)文本賞析第一節(jié)：詩人開篇以“你好啊，歡樂的精靈！”直接向云雀致意，將云雀稱為“歡樂的精靈”，奠定了全詩歡快、贊美的基調(diào)。“你似乎從不是飛禽，從天堂或天堂的鄰近，以酣暢淋漓的樂音，不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心”，詩人運(yùn)用比喻和擬人的手法，把云雀比作來自天堂的精靈，強(qiáng)調(diào)其歌聲的美妙自然，仿佛不是塵世之物，表現(xiàn)出云雀的超凡脫俗，也表達(dá)了詩人對云雀的驚嘆與喜愛之情。這里的“酣暢淋漓”“不事雕琢”突出了云雀歌聲的流暢、自然，毫無做作之感，體現(xiàn)出一種純粹的歡樂與自由。第二節(jié)：“向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而上，像一片烈火的輕云，掠過蔚藍(lán)的天心，永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱”，此節(jié)通過“向上”“再向上”等詞語以及“像一片烈火的輕云”的比喻，生動地描繪出云雀不斷高飛的姿態(tài)，如同一團(tuán)在天空中燃燒并迅速移動的輕云，既表現(xiàn)出云雀的活力與靈動，又展現(xiàn)出其對天空的向往與追求。“永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱”運(yùn)用回環(huán)的手法，強(qiáng)調(diào)了云雀飛翔與歌唱的同時(shí)性，突出了云雀在自由狀態(tài)下的歡樂與永恒的活力，也表達(dá)了詩人對這種自由歡樂境界的向往。第三節(jié)：“地平線下的太陽，放射出金色的電光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行，似不具形體的喜悅剛開始迅疾的遠(yuǎn)征”，詩人描繪了太陽升起時(shí)的壯麗景象，云雀在這樣的背景下“沐浴著明光飛行”，將云雀與太陽的光輝相聯(lián)系，使云雀的形象更加光輝燦爛。“似不具形體的喜悅剛開始迅疾的遠(yuǎn)征”把云雀比作無形的喜悅在遠(yuǎn)征，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了云雀所代表的歡樂是一種超越物質(zhì)形態(tài)、充滿活力和動感的存在，象征著詩人心中對自由歡樂的追求是永不停歇、不斷向前的。第四節(jié)：“淡淡的紫色黎明，在你航程周圍消融，像晝空里的星星，雖然不見形影，卻可以聽得清你那歡樂的強(qiáng)音——”，詩人描寫了黎明時(shí)分云雀飛行的情景，紫色黎明在云雀周圍消融，云雀如晝空里不見形影卻能聽見聲音的星星，通過這種獨(dú)特的比喻，表現(xiàn)出云雀歌聲的獨(dú)特魅力，它可以穿透黎明的朦朧，讓人們在視覺難以捕捉其身影時(shí)，依然能強(qiáng)烈地感受到它的存在，突出了云雀歌聲的清脆、響亮以及具有強(qiáng)大的感染力，能給人帶來希望與活力，驅(qū)散黑暗與迷茫。第五節(jié)：“那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭，它那強(qiáng)烈的明燈，在晨曦中逐漸暗淡，以至難以分辨，卻能感覺到就在空間”，把云雀的樂音比作“銀色星光的利箭”，形象地寫出了樂音的犀利、尖銳，能夠迅速穿透空間，給人以強(qiáng)烈的聽覺沖擊。而“它那強(qiáng)烈的明燈，在晨曦中逐漸暗淡，以至難以分辨，卻能感覺到就在空間”則進(jìn)一步描繪了云雀歌聲在傳播過程中的變化，從強(qiáng)烈到逐漸微弱，但依然能被感知，表現(xiàn)出云雀歌聲的余韻悠長，即使在逐漸消散時(shí)也能在周圍空間留下深刻的痕跡，體現(xiàn)出其歌聲的影響力和持久力。第六節(jié)：“整個(gè)大地和大氣，響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉，仿佛在荒涼的黑夜，從一片孤云背后，明月射出光芒，清輝洋溢遍宇宙”，此節(jié)運(yùn)用夸張的手法，“整個(gè)大地和大氣，響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉”強(qiáng)調(diào)了云雀歌聲傳播的范圍之廣，幾乎遍布整個(gè)世界，將云雀的歌聲與明月的清輝相類比，在荒涼黑夜中明月的清輝能給大地帶來光明與希望，云雀的歌聲也能在廣闊的天地間傳遞歡樂與美好，使整個(gè)世界都充滿了生機(jī)與活力，表達(dá)了詩人對云雀歌聲具有強(qiáng)大感染力和能夠給世界帶來積極影響的贊美。第七節(jié)：“我們不知，你是什么，什么和你最為相似？從霓虹似的彩霞也降不下這樣美的雨，能和當(dāng)你出現(xiàn)時(shí)降下的樂曲甘霖相比”，詩人通過對比和反問，強(qiáng)調(diào)云雀歌聲的獨(dú)特性與美妙。將云雀的歌聲比作“樂曲甘霖”，與彩霞降下的雨相比，突出了歌聲的珍貴與美好，這種美好是無法用自然界的其他事物來比擬的，表達(dá)了詩人對云雀歌聲的高度評價(jià)與深深陶醉，也引發(fā)了讀者對云雀究竟為何物以及其歌聲為何如此迷人的思考。第八節(jié)：“像一位詩人，隱身在思想的明輝之中，吟誦著即興的詩韻，直到普天下的同情都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒”，詩人把云雀比作詩人，云雀在天空中歌唱如同詩人在思想的光輝里創(chuàng)作，都能以獨(dú)特的方式觸動人們內(nèi)心深處的情感，喚醒人們對希望和憂慮的感知，使人們對生活有更深刻的思考。這一比喻表現(xiàn)出云雀歌聲具有深刻的思想內(nèi)涵和情感力量，能夠激發(fā)人們的共鳴，也體現(xiàn)了詩人對詩歌藝術(shù)感染力的追求與向往，暗示了詩人希望自己的詩歌也能像云雀的歌聲一樣，在世間產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。第九節(jié)：“像一位高貴的少女，居住在深宮的樓臺，在寂寞難言的時(shí)刻，排遣她為愛所苦的情懷，甜美地歌唱，發(fā)出這樣的喟嘆”，將云雀比作高貴少女，在寂寞中歌唱以排遣情感，使云雀的形象更加溫柔、細(xì)膩且富有情感。云雀的歌聲中蘊(yùn)含著一種如少女般的情感傾訴，既有對美好情感的渴望，又有因情感困擾而產(chǎn)生的嘆息，豐富了云雀歌聲的情感層次，表達(dá)了詩人對云雀歌聲中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感的敏銳捕捉與深刻理解，也從側(cè)面反映出詩人對人性中美好情感的關(guān)注與尊重。第十節(jié)：“像一只金色的螢火蟲，在凝露的深山幽谷，不顯露它的行蹤，把晶瑩的流光傳播，在遮斷我們視線的芳草鮮花叢中”，把云雀比作金色螢火蟲，在深山幽谷中默默傳播光芒，強(qiáng)調(diào)了云雀歌聲的傳播方式是低調(diào)而含蓄的。它不需要刻意展示自己，卻能在自然的環(huán)境中自然地散發(fā)魅力，如同螢火蟲在草叢中散發(fā)微光，雖然不顯眼但卻能給周圍帶來一種神秘而美好的氛圍，表現(xiàn)出云雀歌聲具有一種內(nèi)在的、潛移默化的感染力，能夠在不經(jīng)意間打動人心，給人帶來美的享受。第十一節(jié)：“像一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫瑰，遭受到熱風(fēng)的摧殘，直到它的芳菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉”，此節(jié)將云雀比作被綠葉蔭蔽的玫瑰，玫瑰雖遭受熱風(fēng)摧殘，但依然憑借自身的芬芳吸引他人。這一比喻表明云雀歌聲具有一種內(nèi)在的、無法抗拒的魅力，即使在外界環(huán)境不利的情況下，也能以其獨(dú)特的美好吸引人們，就像玫瑰的香氣能使“魯莽的飛賊沉醉”一樣，云雀的歌聲也能讓聽眾陶醉其中，忘卻外界的干擾與煩惱，體現(xiàn)了詩人對云雀歌聲魅力的堅(jiān)定信念與高度贊美。第十二節(jié)：“像長在青色的大海之濱，被詩人遇見的一只天鵝，它在風(fēng)和日麗中浮游，水面上倒映著它的身影，它以雪白的翎毛和優(yōu)美的身姿吸引著人們的眼睛”，詩人把云雀比作大海之濱的天鵝，天鵝在優(yōu)美的環(huán)境中展現(xiàn)出的優(yōu)雅身姿與云雀在天空中的自由飛翔、美麗形象相呼應(yīng)。天鵝憑借雪白的翎毛和優(yōu)美姿態(tài)吸引人們，云雀則以其歡快的歌聲和靈動的飛翔吸引詩人的目光與心靈，通過這一比喻，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了云雀形象的優(yōu)美與高貴，以及它所具有的獨(dú)特吸引力，表達(dá)了詩人對云雀全方位的贊美與欣賞。重點(diǎn)字詞·精靈：指一種超自然的、充滿靈性的生物，這里用來形容云雀的靈動、超凡脫俗?！ず〞沉芾欤盒稳莘浅晨?、舒適。常用來形容文章、繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。·雕琢：指過分地修飾（文字、語言）。詩中“不事雕琢的藝術(shù)”表示云雀的歌聲自然天成，沒有刻意為之的修飾痕跡，是一種純粹而質(zhì)樸的藝術(shù)表達(dá)，更顯其珍貴與獨(dú)特?！こ筷兀褐盖宄康年柟?，詩中描繪云雀的歌聲在晨曦中傳播、變化，是其活動與歌唱的時(shí)間背景之一，增添了詩歌的畫面感與意境美，也暗示著云雀如同清晨的曙光，給世界帶來希望與活力。·甘霖：指久旱以后所下的雨，在這里被詩人用來比喻云雀的歌聲，形象地表現(xiàn)出歌聲如同珍貴的雨水滋潤大地一般，給世間萬物帶來清新、愉悅與生機(jī)，突出了歌聲的美妙和對人們心靈的滋養(yǎng)作用。七、回顧與總結(jié)①層次結(jié)構(gòu)分析·第一部分（第17節(jié)）：主要是對云雀的形象和歌聲進(jìn)行直接的描繪與贊美。從開篇將云雀比作歡樂的精靈，強(qiáng)調(diào)其超凡脫俗的身份和自然美妙的歌聲，到描繪云雀不斷高飛、在不同自然場景（如太陽升起時(shí)、黎明時(shí)分等）下飛行歌唱的姿態(tài)，以及通過與其他自然現(xiàn)象（如彩霞等）對比突出其歌聲的獨(dú)特與珍貴，全方位地展現(xiàn)了云雀的外在形象和歌聲的魅力，使讀者對云雀有一個(gè)直觀而深刻的印象，感受到詩人對云雀的驚嘆與喜愛之情，也為下文深入探討云雀的象征意義奠定了基礎(chǔ)。·第二部分（第812節(jié)）：這部分著重通過一系列的比喻，深入挖掘云雀的象征意義。詩人將云雀分別比作詩人、高貴少女、金色螢火蟲、玫瑰、天鵝等，從不同角度揭示了云雀歌聲所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，如詩人般的思想啟迪、少女般的情感傾訴、螢火蟲般的默默傳播美好、玫瑰般的內(nèi)在魅力散發(fā)以及天鵝般的優(yōu)雅高貴與吸引力。這些比喻使云雀的形象從一只簡單的飛鳥上升為具有多種美好品質(zhì)和深刻寓意的象征體，表達(dá)了詩人對自由、歡樂、美好情感、藝術(shù)感染力等多方面的向往與追求，也反映了詩人對自然、人類社會以及生命意義的深入思考，將詩歌的主題從對云雀的表面贊美拓展到對人類精神世界和理想境界的探索與向往。②主旨總結(jié)《致云雀》通過對云雀形象的生動描繪和對其歌聲的熱情贊美，借助豐富多樣的比喻深入挖掘云雀的象征意義，表達(dá)了詩人雪萊對自由、歡樂、光明等美好品質(zhì)的熱烈向往與不懈追求。云雀在詩中不僅僅是一只自然界的飛鳥，更是詩人心中理想與希望的化身，它象征著自由奔放的靈魂、純粹自然的藝術(shù)、能夠喚醒人類內(nèi)心深處情感與思考的力量以及在困境中依然堅(jiān)守美好并散發(fā)魅力的精神。同時(shí)，詩人也借云雀表達(dá)了自己對詩歌藝術(shù)的理解與追求，希望自己的詩歌能夠像云雀的歌聲一樣，具有強(qiáng)大的感染力和深刻的思想內(nèi)涵，在世間傳播美好、激發(fā)希望，喚起人們對自由、平等、博愛的理想社會的憧憬與奮斗精神，反映了詩人在特定時(shí)代背景下對現(xiàn)實(shí)社會的不滿與對美好未來的堅(jiān)定信念。③藝術(shù)手法·比喻與擬人：全詩大量運(yùn)用比喻和擬人手法。如將云雀比作“歡樂的精靈”“一片烈火的輕云”“銀色星光的利箭”等，擬人化地形容云雀“傾吐你的衷心”“沐浴著明光飛行”等，這些手法生動形象地描繪出云雀的形象、姿態(tài)和歌聲的特點(diǎn)，使云雀這一形象鮮活靈動，讓讀者更易感知