部編版語文五年級上冊第一單元大單元教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年度部編小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計“心愛之物”展覽會——部編語文五上第一單元大單元教學(xué)設(shè)計人文主題：萬物有靈語文要素：◎初步了解課文借助具體事情抒發(fā)感情的方法◎?qū)懗鲎约簩σ环N事物的感受單元備課單元主題萬物有靈（一花一鳥總關(guān)情）單元解讀一、單元內(nèi)容介紹：本單元圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這個主題編排了《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》等四篇課文。這些課文都出自名家之手，寫的都是事物，體裁都是散文，語言優(yōu)美，內(nèi)蘊豐富，能夠喚起學(xué)生對自然萬物的美好感受，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的關(guān)注和熱愛之情?！栋槨飞鷦拥孛鑼懥税橆伾?、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛?！堵浠ㄉ分刂v了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想?！豆鸹ㄓ辍肥且黄貞浲晟畹奈恼拢恼乱浴肮鸹ㄏ恪睘榫€索，寫了作者童年時代的“搖花樂”，字里行間充滿了對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的思念之情。《珍珠鳥》課文以生動細膩、富有情趣的語言寫出了珍珠鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程，告訴我們：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！薄翱谡Z交際”的主題是"制定班級公約"，旨在通過活動實踐，提高學(xué)生口語表達能力，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團結(jié)友愛的班集體?！傲?xí)作”的主題是“我的心愛之物”旨在訓(xùn)練學(xué)生觀察和描述事物，準(zhǔn)確表達自己對事物的喜愛之情，通過練筆，進一步提高寫作能力?！罢Z文園地“的內(nèi)容和與單元主題密切相關(guān)?！苯涣髌脚_講了描寫事物的文章中往往也蘊含著作者的某種感情，包含著或深或淺的做人處世的道理?！霸~句段運用”要求學(xué)生體會三個例句在描寫事物的方法上有什么相似之處;比較多義詞在不同語境中的含義并學(xué)會用多義詞造句?！叭辗e月累”要求學(xué)生積累名篇《蟬》。二、單元主題：一花一鳥總關(guān)情三、單元語文要素本單元的語文要素是“初步了解課文借助具體事情抒發(fā)感情的方法”，把情感寄托在描述的事物中，是文章表達情感的常見方法。精讀課文的課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生品味表現(xiàn)事情特點的語句，體會蘊含在字里行間的感情。語文園地中的“交流平臺”，梳理總結(jié)了本單元課文描述的不同事情的特點和表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。本單元的習(xí)作要求是“寫一種事物，表達自己的感情”，習(xí)作的主題是“我的心愛之物”，重在引導(dǎo)學(xué)生圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。這是在把內(nèi)容寫清楚的基礎(chǔ)上提出的更高要求，要求學(xué)生習(xí)作時表達出自己的真情實感。本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計重在抓住四篇文章中的共通價值，即了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感，并從課文學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)事情的特征與抒發(fā)的感情之間的關(guān)聯(lián)，并能關(guān)注身邊的事物，寫出對身邊事情的情感。課標(biāo)分析【識字與寫字】1.有較強的獨立識字能力。感受漢字的構(gòu)字組詞特點，體會漢字蘊含的智慧。2會寫22個字，會寫36個詞語，多音字“便、待”?！鹃喿x與鑒賞】1.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。2.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。3.了解文章的表達順序，體會作者的思想感情。在交流討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷?！颈磉_與交流】1.聽人說話認真，耐心，能抓住重點，并能簡要轉(zhuǎn)述。2.表達有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。3.懂得寫作是為例自我表達和與人交流。4.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。【梳理與探究】1.分類整理學(xué)過的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點。2.感受不同媒介的表達效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運用，初步運用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗：1.識字寫字：小學(xué)階段所有二類字目標(biāo)已完成，沒有識字障礙。80%左右學(xué)生有工整認真書寫正楷字的習(xí)慣。2.閱讀與鑒賞：學(xué)生的閱讀能力不斷提高，逐漸具備了在讀中分析、歸納、概括的能力，掌握了基本的閱讀方法。3.表達與交流：70%左右的學(xué)生能夠明確主題，結(jié)合生活實際，有話可講。70%左右的學(xué)生的習(xí)作主題明確，語句流暢。已有策略經(jīng)驗：識字寫字：大部分學(xué)生能獨立自主的讀寫生字，預(yù)習(xí)時自學(xué)、練寫，課堂上過關(guān)、糾錯，每天堅持寫字，檢測時重復(fù)復(fù)習(xí)和過關(guān)。閱讀與鑒賞：大部分的學(xué)生在預(yù)習(xí)時能讀通順、讀熟練課文，整體把握課文主要內(nèi)容，感悟表達的情感，查閱與課文、與作者相關(guān)的資料，提出自學(xué)時不懂的問題。表達與交流：課堂上圍繞目標(biāo)自學(xué)與互學(xué)、分享交流相結(jié)合，積極參與課堂討論，不干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。在老師的引導(dǎo)下運用學(xué)過的學(xué)習(xí)方法弄清楚、弄明白不懂得問題，同時運用批注、筆記等方法積累新方法、新知識。存在困難與障礙：1.小部分學(xué)生基礎(chǔ)字詞默寫有困難。2.20%左右的學(xué)生課外閱讀量不足，缺乏對文章內(nèi)容、作者情感表達、文章表達方法的理解和分析。3.一小部分學(xué)生懶于開口或羞于開口，表達時欠缺條理性。4.10%左右的學(xué)生內(nèi)容空洞，缺乏鮮明中心。單元目標(biāo)【識字與寫字】1.運用學(xué)過的識字方法認識24個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，正確書寫29個生字，理解并會寫26個詞語?！鹃喿x與鑒賞】1.有感情地朗讀課文,選擇自己喜歡的段落或課文背一背。2.把握課文主要內(nèi)容，體會作者表達的情感。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，體會、積累蘊含作者感情的地句子?！颈磉_與交流】練習(xí)寫自己的心愛之物，能夠抓住事物特點，表達自己的喜愛之情，并樂于分享習(xí)作?！臼崂砼c探究】能尊重不同見解，梳理總結(jié)大家的意見，制定出班級心愛之物展覽會公約。單元任務(wù)群設(shè)計單元總?cè)蝿?wù)：舉辦心愛之物展覽會，向大作家學(xué)習(xí)介紹白鷺、花生、桂花和珍珠鳥等心愛之物的方法，感受世間萬物皆有靈，一花一鳥總關(guān)情。為展覽會制定公約，用自己的方式介紹心愛之物，像作家一樣表達出濃濃的情意。子任務(wù)1——做個好策劃。第一個任務(wù)是做個好策劃，重點任務(wù)是舉辦“心愛之物”班級展。先進行自主交流，你想帶什么心愛之物來參加班級展；接著說說如何辦好這個展覽，應(yīng)該注意點什么，這樣就引出班級展覽的規(guī)程，要制定展覽公約。讓公約的制定發(fā)生在學(xué)生喜愛的活動中，借活動賦予學(xué)生一雙慧眼，認真觀察、細心分析，讓他們做制定班級公約的小主人，更能夠幫助他們履行這些公約。

子任務(wù)2——讀懂作家筆下的濃濃情思。本單元四篇課文都是寫的我們身邊常見的事物。通過“我識我讀我寫”的活動，采用預(yù)習(xí)分享與交流的方式，展示自主識字的成果?！拔夷茏x出幾幅圖”重在培養(yǎng)學(xué)生的理解和概括能力，也是掌握“初步理解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”的基礎(chǔ)?！爱媯€導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清”重在通過畫一畫思維導(dǎo)圖，了解課文圍繞主題寫了哪幾方面的內(nèi)容。結(jié)合《語文園地》中“詞句段運用”聚焦“對比”的寫法，在品讀課文中體會情感，明白道理，受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)事物特征與抒發(fā)感情之間的關(guān)聯(lián)。能在小練筆中學(xué)會敘述清楚事物與關(guān)聯(lián)事件，自然而然地流露情感。做生活的有心人，關(guān)注身邊事物，表達個人情感和見解。

子任務(wù)3——記下我的心愛之物。借助“選材清單”幫助學(xué)生確定寫作對象，再在思考與交流中喚起內(nèi)心的真實體驗，打開寫作思路。通過交流，引領(lǐng)學(xué)生把內(nèi)容寫具體、寫生動。在自改和互改的過程中，增進學(xué)生對如何寫好習(xí)作的認識，不斷完善自己的習(xí)作，鞏固方法。課時分配課時課型學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容1單元起始課做個好策劃活動1：我想帶它來參展1.我心中的“小明星”我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，最近，班級會舉辦一次“心愛之物”展覽會，你會帶哪樣物品參加展覽呢？快快選出你心中的“小明星”吧！2.向你介紹它一張卡片一段介紹，你心中的“小明星”是什么樣的？拿出紙和筆，寫一寫畫一畫，“心愛之物”介紹卡，開啟展覽會之門?；顒?：制定展覽會公約（1）合理想象話場面展覽會這一天，大家都帶著自己的心愛之物來到教室，此時的教室會變成什么樣呢？請同學(xué)們自己來說一說，再根據(jù)參照表格和剛剛的暢談，思維導(dǎo)圖理清思路。（2）寫寫畫畫定公約把自己腦海中的想法有條理、有順序地寫一寫、畫一畫，讓你心中的這份公約在班級中亮相！2-7單元預(yù)習(xí)課活動1：他們都像畫一樣我讀我識我寫對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況作檢測，分以下幾個活動：①我的識字小竅門：交流本單元生字，已經(jīng)掌握的，并能介紹識字的方法。重點指導(dǎo)下面兩類字。

鷺嫌匣榴籮蔓瞼眸（形聲字）；黛嗜榨雛（筆畫較多的字）；②我積累的新鮮詞：課文中有26個詞語需要積累，但從實際情況看，有的詞語比較熟悉，對學(xué)生沒有多大的新鮮感，讓學(xué)生自主積累，根據(jù)自己的喜好進行整理。交流時讓學(xué)生說說自己的理解，教師盡可能把意思相近或相對的詞進行比較辨析，加深理解。有的是動詞，和農(nóng)活有關(guān)，如播種、澆水、榨油等；有的是名詞，要注意寫法與讀音，如白鶴、鏡匣、糕餅、茶葉；還有些表示時間的詞，如清晨、黃昏、深夜等。

③我能寫好這些字：三篇精讀課文中的寫字任務(wù)較大，一共有29個字。書寫指導(dǎo)時進行歸類指導(dǎo)：一是寫好左窄右寬的字：嫌、框、哨、播、澆、吩、咐、榨、矮、懂、糕、餅、浸、撿。二是寫好這些字：朱、匣、畝。④我的朗讀分享：分享學(xué)生喜歡的段落或句子，以三篇精讀課文為主。2.我能讀出幾幅畫①出示四篇文章題目，提示：四篇課文都是寫的常見的事物，請你選擇一個事物，說一說寫了幾幅畫面。②根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況選取典型資源，比較后說說哪些同學(xué)的畫面比較齊全。3.填個導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清①根據(jù)討論好的畫面，完成下面的表格：（每人可以選擇一篇課文完成表格填寫）②學(xué)習(xí)成果的交流，掌握每篇文章的內(nèi)容。精讀引領(lǐng)課《白鷺》讀懂作家筆下的濃濃情思活動2：韻在骨子里的散文詩預(yù)習(xí)交流，初識白鷺（1）交流課前搜集的有關(guān)白鷺的圖片及資料。（2）讀讀課文中對白鷺色素、身段的描寫，感受精致色彩。2.互動質(zhì)疑，篩選問題（1）分小組收集同學(xué)課前預(yù)習(xí)中的問題并展示。（2）布置問題篩選任務(wù)。大家提出的問題，有的關(guān)于課文的局部，有的關(guān)于課文的整體；有的關(guān)于課文內(nèi)容理解方面，有的關(guān)于課文寫作手法方面。請同學(xué)們以小組為單位，羅列梳理一下，看看這些問題可以分成哪幾類，尤其要分清楚：哪些問題有助于我們對課文的深入理解？哪些問題不影響我們對課文的理解？哪些問題能引發(fā)我們深入的思考？淺層次的問題組內(nèi)討論解決，有價值的問題提出來全班交流。3.匯報交流，合作釋疑（1）全班匯總問題。（2）默讀課文，抓住文中相關(guān)語句，談?wù)剬栴}的理解，并有感情地讀好相關(guān)語段。4.熟讀成誦，感受詩韻。（1）配樂朗誦自己喜歡的語段。指導(dǎo)朗讀。（2）試著背誦課文1-5自然段。組文閱讀課《落花生》《桂花雨》語文園地活動3：說出故鄉(xiāng)風(fēng)物里的深情與深意對比閱讀《落花生》和《桂花雨》，思考并交流，文中的落花生和桂花雨寄托了作者怎樣的情感？分角色朗讀課文，說說課文圍繞落花生寫了那些內(nèi)容？小組合作交流：父親僅僅是喜歡花生嗎？他想借花生告訴我們什么道理？自讀《桂花雨》，為什么“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？5.感情升華：無論是花生還是桂花，其實都寄托了父母對家鄉(xiāng)的深情和深意，能說說你的體會嗎？略讀實踐《珍珠鳥》活動4：你好，珍珠鳥自主閱讀《珍珠鳥》，結(jié)合“閱讀提示”，與同學(xué)交流我是怎樣一步步得到珍珠鳥的信賴的？2.小組合作：課文呢很多地方寫出了珍珠鳥的可