第六單元教材解讀課件-語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

第六單元

教材解讀新部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)目錄單元整體分析壹學(xué)習(xí)主題及單元目標(biāo)貳單元任務(wù)群設(shè)計(jì)叁學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)肆學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及教學(xué)建議伍單元整體分析人文主題分析本單元為一上第二個(gè)識(shí)字單元,由《對(duì)韻歌》《日月明》《小書(shū)包》《升國(guó)旗》四篇識(shí)字課、一個(gè)語(yǔ)文園地以及“和大人一起讀”組成。四篇課文以淺顯的韻文、兒歌為主,培養(yǎng)學(xué)生感受漢語(yǔ)的音韻、節(jié)奏之美,養(yǎng)成愛(ài)惜文具的好習(xí)慣,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理,感受古人造字的智慧,受到初步的愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的自豪。單元整體分析識(shí)字要素:初步認(rèn)識(shí)會(huì)意字,了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。通過(guò)聽(tīng)讀、借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方法識(shí)字。學(xué)生借助兒歌探究會(huì)意字的構(gòu)字方式。學(xué)生將進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)會(huì)意字,感知會(huì)意字的特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)運(yùn)用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律自主識(shí)字。單元整體分析語(yǔ)文要素分析本單元的閱讀要素是朗讀兒歌,引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的停頓和節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。例如《對(duì)韻歌》節(jié)奏感強(qiáng),讀出來(lái)朗朗上口。朗讀時(shí)要掌握好停頓,可邊拍手邊讀課文;《升國(guó)旗》中基本采用四字詞語(yǔ),朗讀時(shí)要注意四字詞語(yǔ)間稍稍停頓,讀出四字詞語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn),做到不拖音,不唱讀。單元整體分析語(yǔ)言文字積累與梳理本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，積累語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語(yǔ)感；通過(guò)觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求,審視單元教材文本特點(diǎn)、人文主題及語(yǔ)文要素,將本單元四篇課文定位于“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)習(xí)內(nèi)容第一學(xué)段（1~2年級(jí)）（2）先認(rèn)先寫(xiě)基本字，學(xué)習(xí)部首檢字法，嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字；在生活中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力。（4）誦讀、記錄課內(nèi)外學(xué)到的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言警句、兒歌、短小的古詩(shī)等，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成自主積累的習(xí)慣。對(duì)應(yīng)：認(rèn)識(shí)會(huì)意字,

了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律.對(duì)應(yīng)：四篇課文和語(yǔ)文園地中的“日積月累”單元整體分析基于以上兩點(diǎn)原因，依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求,審視教材單元,精準(zhǔn)定位任務(wù)群。結(jié)合人文主題和語(yǔ)文要素,將本單元定位于“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群。教學(xué)提示根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合識(shí)字內(nèi)容，選擇適宜的學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、誦讀、積累、探究的興趣，并注意將語(yǔ)言積累、梳理與體認(rèn)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合；引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字、語(yǔ)言積累中感受中華文化的魅力，激發(fā)熱愛(ài)中華文化的情感。識(shí)字與寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，綜合運(yùn)用隨文識(shí)字、集中識(shí)字、注音識(shí)字、字理識(shí)字等多種識(shí)字方法，逐步發(fā)展學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力。第一學(xué)段應(yīng)多認(rèn)少寫(xiě)，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會(huì)寫(xiě)，合理安排識(shí)字與寫(xiě)字的量。(3)誦讀、積累與梳理，重在培養(yǎng)興趣、語(yǔ)感和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言積累和梳理的意識(shí)，教給學(xué)生語(yǔ)言積累和梳理的方法，注重積累、梳理與運(yùn)用相結(jié)合。誦讀材料要選擇膾炙人口的千古名篇和名言名句，既要有文化內(nèi)涵，又要短小精悍，朗朗上口。提倡日積月累，不要貪多求快；提倡熟讀成誦，不要死記硬背。引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)等多種方式匯總、梳理自己積累的語(yǔ)言材料，建立自己的創(chuàng)意語(yǔ)言資料庫(kù)，并能學(xué)以致用。語(yǔ)言文字積累與梳理本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，積累語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語(yǔ)感；通過(guò)觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)主題及單元目標(biāo)一認(rèn)識(shí)49個(gè)生字和3個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)22個(gè)生字和3個(gè)筆畫(huà)。辨析易混淆的音節(jié),讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。二能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),借助會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字、圖文對(duì)照等多種方法識(shí)字。進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵,喜歡學(xué)習(xí)漢字。發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思,初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。三能說(shuō)出自己知道的職業(yè)。能看圖寫(xiě)詞語(yǔ),并根據(jù)圖意說(shuō)一兩句話。正確朗讀課文。背誦《對(duì)韻歌》《升國(guó)旗》。朗讀、背誦《古朗月行(節(jié)選)》。四感受漢語(yǔ)的音韻美。懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。養(yǎng)成愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。受到初步的愛(ài)國(guó)主義教育。和大人一起讀《小松鼠找花生》,了解生活常識(shí),感受故事的趣味。學(xué)習(xí)主題及單元目標(biāo)

基于以上分析,根據(jù)本單元的課文資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,圍繞“初步認(rèn)識(shí)會(huì)意字”的單元重點(diǎn),以“‘字有妙趣’漢字文化節(jié)”為真實(shí)情境,設(shè)計(jì)“識(shí)字打卡,兌換明信片”“收集漢字樂(lè)趣多”“感受漢字魅力”“舉辦漢字文化節(jié)”四個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生在積累一些漢字后,通過(guò)有趣的活動(dòng)鞏固和拓展識(shí)字,認(rèn)識(shí)不同的漢字。通過(guò)讀兒歌、猜字謎、漢字歸類、了解漢字故事等方法識(shí)字,感受古人造字的智慧和漢字的獨(dú)特文化內(nèi)涵。根據(jù)積累的漢字制作漢字收集卡,在漢字文化節(jié)上展出,多種方式玩轉(zhuǎn)漢字,促使學(xué)生今后更加喜歡學(xué)習(xí)漢字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)主題單元任務(wù)群設(shè)計(jì)‘字有妙趣’漢字文化節(jié)任務(wù)發(fā)布：識(shí)字打卡，兌換明信片（1課時(shí)）任務(wù)一：收集漢字樂(lè)趣多（4課時(shí)）任務(wù)二：感受漢字魅力（4課時(shí)）任務(wù)三：舉辦漢字文化節(jié)（2課時(shí)）活動(dòng)一：漢字可以對(duì)出來(lái)活動(dòng)一：讀韻文，感受造字智慧活動(dòng)二：升旗臺(tái)上識(shí)字多活動(dòng)一：識(shí)字方法樂(lè)分享《對(duì)韻歌》《小書(shū)包》《日月明》識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、和大人一起讀活動(dòng)二：制作收集卡，裝進(jìn)小書(shū)包活動(dòng)二：布置小展位，游園文化節(jié)《升國(guó)旗》任務(wù)發(fā)布：識(shí)字打卡，兌換明信片(一)發(fā)布情境任務(wù)。將舉辦一場(chǎng)漢字文化節(jié),每一位同學(xué)都有自己專屬的小展位,展示你認(rèn)識(shí)的字和收集的漢字故事,你可以自己布置,也可以和小伙伴一起布置。趕快行動(dòng)吧!(二)出示單元學(xué)習(xí)圖景。1.要做好小展位,大家需要完成哪些任務(wù)呢?出示單元學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。2.教師講解各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。(三)識(shí)字加油站。1.出示漢字文化節(jié)明信片,在漢字文化節(jié)當(dāng)天參與游戲,還可加蓋紀(jì)念章。2.讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。自由讀一讀這四組詞語(yǔ),借助拼音讀準(zhǔn)確。3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說(shuō)句子。(1)你發(fā)現(xiàn)這4組詞語(yǔ)的規(guī)律了嗎?(2)你能運(yùn)用每組詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎?交流1:學(xué)校里有老師;老師在學(xué)校里。4.拓展職業(yè)及工作的地方,說(shuō)句子。5.觀察田字格,正確書(shū)寫(xiě)生字。任務(wù)發(fā)布：識(shí)字打卡，兌換明信片(四)字詞句運(yùn)用。1.復(fù)習(xí)易混淆聲母:shszhzln(1)按順序出示,學(xué)生認(rèn)讀發(fā)音。(2)打亂順序出示,學(xué)生“開(kāi)火車”認(rèn)讀,全班跟讀。2.認(rèn)讀詞語(yǔ),對(duì)比練習(xí)。(1)學(xué)生自由拼一拼,讀一讀,圈畫(huà)出音節(jié)的不同之處。(2)同桌合作讀、“開(kāi)火車”檢查認(rèn)讀,教師相機(jī)正音。3.出示小游戲認(rèn)讀,鞏固練習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)讀對(duì)的同學(xué)明信片。4.發(fā)現(xiàn)草字頭與木字旁代表的意思。你還知道哪些帶“艸”“木”的字?5.發(fā)現(xiàn)生活中的漢字。在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些字?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示識(shí)字剪貼卡冊(cè)。6.看圖寫(xiě)詞語(yǔ),再說(shuō)一兩句話。(1)認(rèn)真觀察圖片,看看圖畫(huà)上都有什么?教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)。(2)將自己觀察到的事物寫(xiě)在畫(huà)上的田字格里,注意書(shū)寫(xiě)工整。(3)發(fā)揮想象,試著說(shuō)一兩句話。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)一：收集漢字樂(lè)趣多（4課時(shí)）01活動(dòng)一：漢字可以對(duì)出來(lái)02活動(dòng)二：制作收集卡，裝進(jìn)小書(shū)包活動(dòng)一：漢字可以對(duì)出來(lái)(一)對(duì)子導(dǎo)入,讀好課題。1.互動(dòng)游戲:對(duì)對(duì)子。如:天對(duì)(),上對(duì)(),古對(duì)()。2.出示對(duì)聯(lián)圖片,讓學(xué)生知道這個(gè)“對(duì)”就是對(duì)聯(lián)的“對(duì)”,再聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中其他的“對(duì)”。3.創(chuàng)設(shè)情境,再讀課題。在漢字王國(guó)中認(rèn)識(shí)了這么多漢字,我們可以通過(guò)認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行游戲、閱讀。(二)朗讀課文,整體感知。1.教師示范朗讀,學(xué)生整體感知課文。2.多形式朗讀課文,將課文讀準(zhǔn)讀通。4.多種形式對(duì)讀課文,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)讀出節(jié)奏。(三)圖文結(jié)合,讀中識(shí)字。1觀察插圖,交流看到的景物。學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)在圖中出示相關(guān)字詞。2.教師引導(dǎo)再讀課文,找出文中描寫(xiě)的景物,師生圈讀“云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、山、水、柳、桃”。3.多種方法識(shí)字?；顒?dòng)一：漢字可以對(duì)出來(lái)(四)初步感受對(duì)韻。1.配樂(lè)朗讀,感知對(duì)韻。師生交流發(fā)現(xiàn)每一句都有“對(duì)”字,發(fā)現(xiàn)“對(duì)”字前后字?jǐn)?shù)相同。2.去“對(duì)”組詞,感受美好。將每一句的“對(duì)”字去掉,教師帶讀新詞,結(jié)合圖片感受“山清水秀”“柳綠桃紅”的美好景象。(五)學(xué)習(xí)“云、雨、蟲(chóng)、山、水”的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě),學(xué)生觀察漢字的書(shū)寫(xiě)筆順,說(shuō)清楚筆畫(huà)名稱,練習(xí)書(shū)空。1.觀察筆畫(huà)在田字格的位置,練習(xí)筆畫(huà),書(shū)寫(xiě)到位。2.書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià):教師巡視,對(duì)于共性問(wèn)題,集中講評(píng)?；顒?dòng)二：制作收集卡，裝進(jìn)小書(shū)包(一)猜謎讀題,認(rèn)識(shí)生字。(二)認(rèn)讀詞語(yǔ),集中識(shí)字。1.你的小書(shū)包里裝著哪些文具呢?指名說(shuō),相機(jī)貼出文具圖片,拿出文具的詞語(yǔ)卡片,請(qǐng)學(xué)生試著貼到相應(yīng)的文具下面,貼對(duì)的帶讀詞語(yǔ)。2.多形式讀詞語(yǔ),指名讀、合作讀、男女生賽讀、“開(kāi)火車”讀。教師正音。3.分類識(shí)記生字:4.把生字送回詞語(yǔ)里讀。(三)了解用處,整理書(shū)包。1.讀一讀6個(gè)詞語(yǔ),從小書(shū)包里找出它們。2.用下面的句式說(shuō)說(shuō)小書(shū)包里的寶貝:我的小書(shū)包里有

,有

,還有

。3.戴上頭飾,分角色扮演,介紹文具的用處:我是

,我可以

。4.把文具送回家,你能整齊地把它們放到書(shū)包里嗎?5.自由整理書(shū)包。指名整理出色的學(xué)生介紹自己的方法,其他同學(xué)對(duì)照整改?；顒?dòng)二：制作收集卡，裝進(jìn)小書(shū)包(四)熟讀兒歌,隨文識(shí)字。1.出示兒歌,教師范讀,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音,注意停頓。2.你知道為什么這些文具被稱為“寶貝”嗎?指名說(shuō)。3.因?yàn)檫@些寶貝“天天起得早,陪我去學(xué)?！?。出示第三句話。加一加識(shí)記生字:“日”加“十”就是“早”。4.同桌練習(xí),把文具有序地放在鉛筆盒里,把作業(yè)本、書(shū)本擺放好。(夸一夸會(huì)擺放文具的好孩子,獎(jiǎng)勵(lì)明信片。)(五)認(rèn)真觀察,指導(dǎo)寫(xiě)字。指名說(shuō)每個(gè)字的寫(xiě)法、注意事項(xiàng)?！氨尽钡呢Q與豎中線重合,撇捺要舒展;“刀”先寫(xiě)橫折鉤,再寫(xiě)撇,撇的起筆在豎中線上,先重后輕;“少”的豎要寫(xiě)在豎中線上,兩邊的點(diǎn)要對(duì)稱,最后一筆撇要舒展。(六)布置制作漢字收集卡。小書(shū)包里不僅裝上書(shū)本和文具,還要裝上一件重要的東西—漢字收集卡。教師展示部分漢字收集卡,回家把積累的生字,以多種形式呈現(xiàn)在收集卡上,在漢字文化節(jié)上進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)二：感受漢字魅力（4課時(shí)）01活動(dòng)一：讀韻文，感受造字智慧02活動(dòng)二：升旗臺(tái)上識(shí)字多活動(dòng)一：讀韻文，感受造字智慧(一)讀課題,猜“明”字義?！叭铡焙汀霸隆边@兩個(gè)字合起來(lái)組成一個(gè)新字“明”?？刺?yáng)圖和月亮圖,猜測(cè)“明”的字意。日、月都是明亮的,聰明的古人將兩個(gè)字合在一起,造成了一個(gè)新的字,表示明亮的意思。像這樣的字,本節(jié)課還要學(xué)習(xí)很多,趕快打開(kāi)課本,讀讀課文吧。(二)讀課文,初識(shí)會(huì)意字。小組匯報(bào)可以用語(yǔ)言表達(dá)意思,也可以借助表演。如,小組內(nèi)三個(gè)同學(xué)湊在一起,表演“眾”字的意思。小結(jié):“尖、塵、眾、雙、森”這些字有一個(gè)共同的名字叫“會(huì)意字”。字的整體意義由部分的意義組合而成。(想一想:你還知道哪些字是會(huì)意字?)(三)再讀韻文,理解意思。1.再讀兒歌,數(shù)數(shù)兒歌一共有幾句話。2.打著節(jié)拍朗讀,讀出節(jié)奏感。3.比較讀,感受兒歌韻律。4.讀兒歌,理解句意?；顒?dòng)一：讀韻文，感受造字智慧(四)認(rèn)真觀察,指導(dǎo)寫(xiě)字。1.學(xué)寫(xiě)“木、力、男、土、心”。學(xué)生觀察這四個(gè)字的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫(huà)、筆順。提醒重要筆畫(huà),“土”字兩橫,“力”的撇,“心”字的三個(gè)點(diǎn)的方向和位置及臥鉤書(shū)寫(xiě)。(1)教師范寫(xiě),學(xué)生描紅、臨寫(xiě),評(píng)價(jià)。(2)再練寫(xiě),和之前寫(xiě)的字進(jìn)行比較。(五)總結(jié)拓展。1.指名說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。2.積累會(huì)意字,寫(xiě)到漢字收集卡上。3.收集有關(guān)漢字的故事,制作漢字故事卡,準(zhǔn)備在漢字文化節(jié)展出?；顒?dòng)一：讀韻文，感受造字智慧(一)談話揭題,認(rèn)識(shí)生字。同學(xué)們,每周一的早上,我們都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,在學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(二)初讀課文,隨文識(shí)字。1.出示圖,我們的祖國(guó)叫——中國(guó)的國(guó)旗是——2.指名匯報(bào)課前圈畫(huà)的生字。(三)品讀課文,了解升旗。1.學(xué)習(xí)第一句。思考:中國(guó)的國(guó)旗是什么樣的呢?認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。出示國(guó)旗圖片,這就是我們中國(guó)的國(guó)旗,(出示詞卡:國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。再仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗,看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)第二句。播放天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗的視頻,教師講解:在我國(guó)的首都北京,每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)舉行升旗儀式,我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。3.學(xué)習(xí)第三、四、五句。用“多么”說(shuō)話訓(xùn)練。國(guó)旗特別美,可以說(shuō)成“國(guó)旗多么美麗”;地面特別干凈,可以說(shuō)成“地面多么干凈”。生活中你還想夸夸什么?帶著贊美,讀一讀句子?；顒?dòng)一：讀韻文，感受造字智慧(四)感情升華,背誦積累。1.除了學(xué)校會(huì)舉行升旗儀式,還有哪里會(huì)舉行升旗儀式?是啊,遙遠(yuǎn)的北京,天安門廣場(chǎng)的五星紅旗每天和太陽(yáng)一同升起,戰(zhàn)艦上的海軍叔叔會(huì)升國(guó)旗,邊防戰(zhàn)士會(huì)升國(guó)旗,中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上奪得金牌,賽場(chǎng)也會(huì)升起五星紅旗……只要有中國(guó)人的地方,就會(huì)飄揚(yáng)起五星紅旗,五星紅旗就是中國(guó)啊。2.播放國(guó)歌,全體起立跟唱國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。3.多種形式背誦課文。(五)識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.讀準(zhǔn)音,記住形。每一個(gè)中國(guó)人,不光要說(shuō)好中國(guó)話,也要寫(xiě)好中國(guó)字,今天就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)“中”字。提示寫(xiě)法、占格?！翱凇币獙?xiě)得寬扁,豎要寫(xiě)在豎中線上。2.老師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。3.指導(dǎo)寫(xiě)好其他幾個(gè)字,學(xué)生仿寫(xiě),教師巡視,方法同上。(六)總結(jié)拓展。1.交流這節(jié)課的收獲。2.了解與國(guó)旗相關(guān)的故事,說(shuō)說(shuō)五星紅旗的美麗體現(xiàn)在哪些地方。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)三：舉辦漢字文化節(jié)（2課時(shí)）01活動(dòng)一：識(shí)字方法樂(lè)分享02活動(dòng)二：布置小展位，游園文化節(jié)活動(dòng)一：識(shí)字方法樂(lè)分享(一)展示收集卡,導(dǎo)入新課。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的漢字收集卡越來(lái)越多,認(rèn)識(shí)了這么多字,你們可真棒!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六,看看你又可以在漢字文化節(jié)上展示哪些作品呢。(二)練習(xí)書(shū)寫(xiě),發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？偨Y(jié)寫(xiě)法:書(shū)寫(xiě)時(shí)一定按“從左到右”的筆順規(guī)則寫(xiě)。展示優(yōu)秀作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)《古朗月行(節(jié)選)》。1.自古以來(lái),就有許多喜歡想象、善于發(fā)現(xiàn)的人,大詩(shī)人李白就是其中之一。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白的《古朗月行(節(jié)選)》,了解一下他小時(shí)候看到的月亮是什么樣子的,李白又就月亮展開(kāi)了怎樣的想象呢?2.教師范讀,學(xué)生模仿,注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。3.通過(guò)圖片了解詩(shī)人為什么將月亮比作“白玉盤(pán)”。5.試著將圖畫(huà)與詩(shī)歌聯(lián)系在一起,簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思。(四)和大人一起讀《小松鼠找花生》。1.借助拼音讀故事,整體感知內(nèi)容。2.分角色朗讀課文,把對(duì)話讀得生動(dòng)有趣。3.你們知道植物的果實(shí)都長(zhǎng)在什么地方嗎?課件出示不同種類的植物結(jié)果的圖片,教師介紹相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)二：布置小展位，游園文化節(jié)(四)感情升華,背誦積累。1.除了學(xué)校會(huì)舉行升旗儀式,還有哪里會(huì)舉行升旗儀式?是啊,遙遠(yuǎn)的北京,天安門廣場(chǎng)的五星紅旗每天和太陽(yáng)一同升起,戰(zhàn)艦上的海軍叔叔會(huì)升國(guó)旗,邊防戰(zhàn)士會(huì)升國(guó)旗,中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上奪得金牌,賽場(chǎng)也會(huì)升起五星紅旗……只要有中國(guó)人的地方,就會(huì)飄揚(yáng)起五星紅旗,五星紅旗就是中國(guó)啊。2.播放國(guó)歌,全體起立跟唱國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。3.多種形式背誦課文。(五)識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.讀準(zhǔn)音,記住形。每一個(gè)中國(guó)人,不光要說(shuō)好中國(guó)話,也要寫(xiě)好中國(guó)字,今天就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)“中”字。提示寫(xiě)法、占格?！翱凇币獙?xiě)得寬扁,豎要寫(xiě)在豎中線上。2.老師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。3.指導(dǎo)寫(xiě)好其他幾個(gè)字,學(xué)生仿寫(xiě),教師巡視,方法同上。(六)總結(jié)拓展。1.交流這節(jié)課的收獲。2.了解與國(guó)旗相關(guān)的故事,說(shuō)說(shuō)五星紅旗的美麗體現(xiàn)在哪些地方?；顒?dòng)二：布置小展位，游園文化節(jié)(一)做好活動(dòng)準(zhǔn)備。1.布置教室,學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法等作品也進(jìn)行展示,營(yíng)造氛圍。2.根據(jù)桌椅數(shù)量,以小組為單位擺成造型,合作布置好展位。3.準(zhǔn)備好漢字展示的內(nèi)容、需要的道具、游戲等。(二)宣布活動(dòng)開(kāi)始,介紹小組展位。1.小主持人宣布漢字文化節(jié)活動(dòng)開(kāi)始。2.小組選一名代表,介紹小組展位的名字、取名的理由以及小組優(yōu)勢(shì)等。(三)循環(huán)參觀,互相學(xué)習(xí)。1.每個(gè)展位留下兩名同學(xué),為其他前來(lái)參觀的同學(xué)講解,組內(nèi)另外兩名同學(xué)可以到別人的展位去參觀學(xué)習(xí)。2.第一輪參觀結(jié)束,組內(nèi)講解的兩名同學(xué)和參觀的兩名同學(xué)交換分工,開(kāi)啟第二輪。3.參觀過(guò)程中,隨時(shí)互動(dòng),參與漢字游戲,獲勝者可在明信片上加蓋紀(jì)念章。(四)總結(jié)收獲。漢字文化節(jié)結(jié)束后,老師和學(xué)生一起總結(jié)收獲,學(xué)生展示參與漢字游戲得到的大小紀(jì)念章,促進(jìn)學(xué)生今后更加喜歡學(xué)習(xí)漢字。評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)

識(shí)字與寫(xiě)字1.認(rèn)識(shí)49個(gè)生字和3個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)22個(gè)生字和3個(gè)筆畫(huà)。辨析易混淆的音節(jié),讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊。了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),借助會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字、圖文對(duì)照等多

種方法識(shí)字。進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵,喜歡學(xué)習(xí)漢字。發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思,初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3.能看圖寫(xiě)詞語(yǔ)?！睢睢铋喿x與鑒賞1.正確朗讀課文。背誦《對(duì)韻歌》《升國(guó)旗》。朗讀、背誦《古朗月行

(節(jié)選)。2.圖文結(jié)合,感受詩(shī)中描繪的景象。3.在讀中理解國(guó)旗的含義