Unit5ClothesLesson2（教案）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級上冊《Unit5ClothesLesson2》教案設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上冊課題Unit5ClothesLesson2教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點(diǎn)版）三年級上冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級上冊《Unit5ClothesLesson2》，主要圍繞“衣物”這一主題展開，包括衣物類單詞的學(xué)習(xí)、描述衣物的句型以及與衣物相關(guān)的簡單對話等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用衣物類單詞，如“shirt,skirt,pants,dress,jacket”等。能夠理解并運(yùn)用句型“Thisismy...”來描述自己的衣物。掌握與衣物顏色相關(guān)的表達(dá)，如“redshirt,blueskirt”等。2.語言技能目標(biāo)能夠聽懂、會說本課時的重點(diǎn)單詞和句型，并能在實際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是在描述衣物方面的口語表達(dá)能力。學(xué)生能夠根據(jù)指令做出正確反應(yīng)，例如“Showmeyourreddress.”3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對衣物相關(guān)英語表達(dá)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過對衣物的描述，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和對個人著裝的關(guān)注。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、對比等方式記憶衣物類單詞，例如將“pants”與自己穿的褲子聯(lián)系起來。鼓勵學(xué)生在小組活動中積極交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握衣物類單詞“shirt,skirt,pants,dress,jacket”的發(fā)音、拼寫和詞義。能夠熟練運(yùn)用句型“Thisismy...”描述自己的衣物。讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出衣物與顏色的搭配，如“whiteshirt”。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠用英語簡單描述自己或他人的穿著。2.教學(xué)難點(diǎn)單詞“skirt”和“pants”的發(fā)音，特別是“s”和“ts”的發(fā)音。讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用“Thisismy...”句型進(jìn)行不同衣物的描述，避免單一的機(jī)械性記憶。引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用衣物類單詞和描述衣物的句型進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)購物、換裝游戲等情景。例如在購物情景中，教師可以扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，用英語進(jìn)行衣物的詢問、介紹和購買?！癢eetoourstore.WhatcanIdoforyou?Ihaveaniceskirthere.”2.直觀教學(xué)法利用圖片、實物展示衣物。教師拿出一件襯衫，直接說“shirt”，并讓學(xué)生觸摸、觀察，直觀地感受衣物的樣子和對應(yīng)的英語單詞。3.游戲教學(xué)法設(shè)計如“衣物猜猜猜”“衣物接龍”等游戲。在“衣物猜猜猜”游戲中，教師描述衣物的特征，學(xué)生猜出衣物的單詞?！癐t'sakindofclothesforgirls.It'slongandcanbeverybeautiful.Whatisit?”4.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)、衣物搭配設(shè)計等活動。比如讓小組內(nèi)成員互相描述自己今天穿的衣服，然后一起用英語匯報。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含衣物圖片、視頻、音頻等資料。2.各種衣物的實物或模型，如襯衫、裙子、褲子、連衣裙、夾克等。3.制作衣物單詞卡片。4.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙（用于設(shè)計自己的衣物）。教學(xué)過程第一課時1熱身與導(dǎo)入播放一段關(guān)于時裝秀的視頻，視頻中有各種穿著不同衣物的模特在T臺上走秀。播放完后，教師提問：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatkindofclothesdotheywear?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語單詞回答，如“dress”“shirt”等，從而引出本節(jié)課的主題——衣物。2呈現(xiàn)與操練利用實物展示一件襯衫，教師說：“Look,thisisashirt.”并把單詞“shirt”寫在黑板上，同時進(jìn)行發(fā)音示范，讓學(xué)生跟讀。按照同樣的方法依次展示并教授“skirt,pants,dress,jacket”等單詞。教師利用單詞卡片，快速閃現(xiàn)單詞，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師再次進(jìn)行示范和糾正。游戲“高低聲”：教師先大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀；然后教師小聲讀，學(xué)生大聲讀，以此來強(qiáng)化學(xué)生對單詞的記憶。3鞏固與拓展游戲“衣物接龍”：教師先說一個衣物單詞，如“shirt”，然后讓學(xué)生按照座位順序依次說出一個不同的衣物單詞。如果說不出來或者重復(fù)前面同學(xué)說過的單詞，則需要表演一個小節(jié)目。小組活動：學(xué)生分組，每個小組有一套衣物單詞卡片。小組成員輪流抽取卡片，并用“Thisisa...”句型說出卡片上的衣物單詞。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的衣物類單詞。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，找出自己最喜歡的一件衣物，用英語告訴家人這個衣物的英語單詞。第二課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入利用衣物單詞卡片，隨機(jī)抽取學(xué)生認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的衣物類單詞。請幾位學(xué)生上臺，展示自己昨天回家找到的最喜歡的衣物，并說出其英語單詞。2呈現(xiàn)與操練教師拿出一件紅色的襯衫，說：“Thisismyredshirt.”同時用手勢指向自己的襯衫，并把句子寫在黑板上。然后用同樣的方法展示其他顏色的衣物，并說出“Thisismy...”句型。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的畫筆和畫紙，畫出自己喜歡的衣物，并給衣物涂上顏色。畫完后，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Thisismy...”句型向同桌描述自己畫的衣物，如“Thisismybluedress.”播放錄音，讓學(xué)生聽課本中的對話，對話中包含“Thisismy...”句型的運(yùn)用，讓學(xué)生邊聽邊模仿語音語調(diào)。3鞏固與拓展游戲“衣物猜猜猜2.0”：教師先讓一名學(xué)生到講臺前，在他/她耳邊悄悄告訴他/她一件衣物和顏色，然后讓這名學(xué)生用動作和簡單的描述來讓其他同學(xué)猜出這件衣物。例如：“It'sforboys.It'slongandblue.”其他同學(xué)可以用“Thisisyour...”句型來猜測。小組活動：小組成員互相交換畫紙，然后用“Thisisyour...”句型描述對方畫的衣物。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的“Thisismy...”句型以及衣物與顏色的搭配表達(dá)。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己衣柜里的三件衣物。第三課時1熱身與導(dǎo)入播放一首關(guān)于衣物的英文兒歌，如《ClothesSong》，讓學(xué)生跟著一起唱，營造輕松的課堂氛圍。展示幾位學(xué)生上節(jié)課畫的衣物圖片，并用英語簡單描述，如“Lookatthispicture.Thisisayellowskirt.”然后提問其他學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthisskirt?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語回答，如“It'sbeautiful.”2呈現(xiàn)與操練教師創(chuàng)設(shè)一個換裝游戲的情景，在講臺上擺放各種衣物的實物或模型。教師先示范，說：“I'mgoingtochangemyclothes.First,Itakeoffmyjacket.ThenIputonmydress.”然后邀請學(xué)生到講臺前進(jìn)行換裝游戲，并用英語描述自己的換裝過程。教師給出一些情景，如“Gotoaparty”“Playsports”等，讓學(xué)生分組討論在這些情景下應(yīng)該穿什么衣物，然后每組派一名代表用英語進(jìn)行描述，例如：“Foraparty,Iwillwearmyreddressandanicejacket.”3鞏固與拓展開展“最佳著裝設(shè)計師”活動：學(xué)生分組，每組設(shè)計一套適合特定場合（如學(xué)校、野餐等）的著裝，并制作成簡單的海報。然后每組派一名代表用英語介紹他們設(shè)計的著裝，如“Forapicnic,wedesignthissetofclothes.Thisisawhiteshirtandbluepants.It'sveryfortable.”游戲“衣物搭配挑戰(zhàn)”：教師在黑板上列出不同的衣物和顏色，讓學(xué)生兩人一組，一個同學(xué)說出一種搭配，如“redskirt”，另一個同學(xué)用“Thisisa...”句型進(jìn)行完整描述，如“Thisisabeautifulredskirt.”4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課在不同情景下衣物搭配和描述的要點(diǎn)。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家人一起玩換裝游戲，并嘗試用英語描述整個過程。課堂練習(xí)例題及答案1.例題看圖片寫單詞。（展示襯衫、裙子、褲子、連衣裙、夾克的圖片）選擇正確的單詞填空。Thisismy________(shirt/skirt).Ilikeitverymuch.根據(jù)情景選擇合適的句子。當(dāng)你想向別人介紹你的紅色連衣裙時，你應(yīng)該說（）A.Thisismyreddress.B.Ihaveadress.答案shirt,skirt,pants,dress,jacketshirtA教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。情景教學(xué)法能有效地將學(xué)生帶入真實的語言環(huán)境中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力。