13.1 在勞動中創(chuàng)造人生價值 課件-道德與法治七年級上冊

看視頻，說說人生價值如何衡量。13.1在勞動中創(chuàng)造人生價值部編版道德與法治七年級上冊第十三課授課人：道法老師第四單元

追求美好人生——勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉勞動創(chuàng)造美好生活圖片中人們的勞動為社會帶來了什么？提示：他們通過勞動為社會創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，推動了社會的發(fā)展和進步。他們的勞動對自己、對他人都具有積極意義，這就是人生價值的體現(xiàn)。那么，什么是人生價值？生活觀察1.人生價值的含義？人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。2.★人生價值的創(chuàng)造途徑？人生價值是通過勞動創(chuàng)造的?！熬尤簧狭恕缎侣劼?lián)播》，既激動又高興，流著眼淚回家了……”4月28日，泉州外賣小哥洪成木激動地發(fā)了一條微信朋友圈。當天，他榮獲全國五一勞動獎?wù)?。來自南安霞美?zhèn)溫山村的洪成木不僅是一名外賣小哥，還是兼職尋人的愛心人士?！白鳛橐幻罨鶎幼钇胀ǖ拇蚬と?，能走進人民大會堂，是我過去想也不敢想的事。”他說，這真是一個好時代，每個職業(yè)的勞動者都有出彩的平臺，當外賣小哥同樣可以做出一番成績。根據(jù)材料，說說勞動者辛勤勞動能給個人帶來什么？（勞動對個人的意義）成就感幸福感愉悅感財富榮譽2、勞動的重要性

（1）.人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。P96（個人層面）①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。③勞動是人的第一需要。通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會關(guān)系，塑造了人的本質(zhì)，提升了人的能力。P97相關(guān)鏈接說到有貢獻的勞動者，你會想到哪些人？為什么我們一眼就可以識別圖片一的人物，而不能識別圖片二的人物？一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。觀點辨析你是否認同上述兩位同學的觀點？你認為人生的價值在于什么？同學甲：一個人的職位代表他所承擔的責任以及他對社會的貢獻，所以職位的高低決定人生價值的大小。同學乙：一個人獲得利益的多少（掙錢多少）在一定程度上代表他貢獻的大小，所以獲得利益越多他的人生價值越大。②一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。貢獻越大，他的價值就越大。李培生、胡曉春同志：你們好！來信收到了，你們長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗的黃山，充分體現(xiàn)了敬業(yè)奉獻精神?！爸袊萌恕弊羁少F的地方就是在平凡工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。希望你們繼續(xù)發(fā)揮好榜樣作用，積極傳播真善美、傳遞正能量，帶動更多身邊人向上向善，弘揚社會主義核心價值觀，爭做社會的好公民、單位的好員工、家庭的好成員，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻自己的光和熱。

習近平2022年8月13日結(jié)合李培生、胡曉春的事跡，談?wù)劻暯娇倳浀幕匦畔蛭覀儌鬟f了哪些信息？議題2.閃光—人生價值如何衡量？一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。千千萬萬的普通勞動者2、如何衡量人生價值？①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。P972008年起，胡雷開始做公益，靠賣廢品、賣手工藝品以及善心人士給他的救助金；陸續(xù)捐款超過了100萬元，幫助了500多名留守兒童。這位身患殘疾的捐助者名叫胡雷，《人民日報》稱他為“跪著的巨人”。3.為什么要勞動（重要性）？③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。④我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。⑤今天，國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。個人社會在勞動中創(chuàng)造人生價值人生價值本課小結(jié)：含義：人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。實現(xiàn)途徑：通過勞動創(chuàng)造衡量尺度：一個人對他人和社會的貢獻勞動創(chuàng)造人生價值勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。1.凌晨三點就開始做早餐的面點師傅、穿梭大街小巷的送貨員、24小時輪班工作的保安、深夜堅守在崗位的醫(yī)護人員……正是每一位勞動者的努力，才讓城市奏出最美的交響樂！對此理解正確的是（）①一個人勞動時間的長短是衡量其人生價值的尺度②腦力勞動者比體力勞動者創(chuàng)造的價值更大③無數(shù)勞動者的奮斗與奉獻，成就了今天的美好生活④我們要尊重這些為他人和社會作出貢獻的勞動者A.①③B.①④C.③④D.②③C課堂練習

2.2024年，趙傳超從華南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院作物遺傳育種方向碩士畢業(yè)。和農(nóng)田打了多年交道，趙傳超收獲了許多實用技能，也磨煉了意志信念。畢業(yè)后，趙傳超作為選調(diào)生奔赴基層工作，他期待自己可以在社會實踐中收獲更多。這樣的選擇()①能夠獲得豐厚的物質(zhì)報酬②有利于實現(xiàn)自己的人生價值③體現(xiàn)了愛國愛家鄉(xiāng)的情感④是走向成功的捷徑A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C2024年河南省五一勞動獎?wù)芦@得者楊虎從一名技術(shù)工人，一步步成長為青年技術(shù)專家?？蒲新飞?，他已記不清經(jīng)歷過多少次失敗的試驗，熬過多少個通宵。他負責和參與研制的關(guān)鍵零部件，助力“神舟”飛天、“北斗”指路、“嫦娥”奔月。下列對楊虎的事跡認識正確的是（

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