2024年國網(wǎng)內(nèi)訓師知識競賽考試題庫大全-下（多選、判斷題）

2024年國網(wǎng)內(nèi)訓師知識競賽考試題庫大全-下（多選'判斷

題匯總）

多選題

1.遠程智能考評中具有（）功能。

A、客觀題在線考試

B、主觀題試卷智能掃描閱卷

C、遠程智能答辯

D、實訓練習

E、實操PAD考評系統(tǒng)

答案：ABCE

2.落實培訓安全責任制，必須從以下方面考慮（）。

A、制訂培訓安全目標

B、加強培訓是設備設施的安全管理

C、簽訂培訓安全責任書

D、落實培訓安全責任的監(jiān)督考核

答案：ACD

3.培訓中的管理類風險主要指培訓安全責任制中，相關領導和管理人員、項目負

責人等由于管理工作不到位，致使培訓關鍵環(huán)節(jié)、關鍵節(jié)點失控而造成培訓安全

風險，主要包括（）o

A、對技術標準理解不透，安全措施考慮不周

B、培訓組織過程中因管理不到位

C、培訓實施過程中學員行為不規(guī)范

D、實訓過程中因各級管理人員未按照到崗到位要求履行職責

E、培訓實施過程中學員違反培訓管理制度和安規(guī)要求

答案：ABD

4.評價型提問中，培訓師經(jīng)常使用的提問動詞有（）等。

A、判斷

B、分級

C、評估

D、證明

E、看法

答案：ABCDE

5.崗位工作內(nèi)容分析主要包括對（）等內(nèi)容的分析，目的是全面了解被分析崗位

的職責和工作完成標準。

A、工作條件

B、工作職責

C、工作職權

D、工作關系

E、工作任務

答案：BCDE

6.組織策略應用主要根據(jù)（）的不同特點，采用不同的組合策略。

A、知識類授課

B、技能類授課

C、理論類授課

D、實踐類授課

答案：AB

7.動畫微課是通過專業(yè)技術制作的動畫等展示形式，形象模擬抽象的教學內(nèi)容,

內(nèi)容包含（）等多媒體元素。

A、原創(chuàng)動畫

B、動態(tài)效果

C、苜視頻

D、文字

答案：ABCD

8.培訓安全管理可以分為（）三個階段。

A、風險預控

B、隱患排查與處理

C、事故管理

D、現(xiàn)場處置

答案：ABC

9.圖文微課的制作步驟包括（）。

A、排版美化

B、腳本編寫

C、素材獲取

D、審核修改

E、角色設計

答案：ACD

10.人本主義強調(diào)（），教學的目的是幫助學習者激發(fā)自己的學習動機，充分發(fā)展

自我潛能和積極向上的自我概念、價值觀和態(tài)度體系。

A、人的天賦

B、人的本性

C、人的潛能

D、人的動機

E、人的情緒和情感

答案：BCE

11.下列哪些案例屬于事件分析報告類（）。

A、《一起線路單相接地未正確處置導致全站停電事故》

B、《XXX技術在變電站巡檢中的推廣應用》

C、《XXX系統(tǒng)故障碼404的處理過程》

D、《關于XXX客戶投訴處理的情況說明》

E、《XXX設備故障處理手冊》

答案：ACD

12.企業(yè)培訓師工作規(guī)范中的電力培訓安全管理工作，應參照生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)安全

要求，嚴格執(zhí)行（）等安全管理內(nèi)容與要求。

A、安全防護

B、兩票三制

C、安全交底

D、現(xiàn)場監(jiān)護

E、培訓作業(yè)風險分析與控制

答案：ABCDE

13.項目評審中，結(jié)題評審是對（）進行綜合評價并給出確定的結(jié)論。

A、項目任務完成情況

B、取得的成果

C、項目可研完整性

D、取得的效益

E、是否達到驗收標準

答案：ABDE

14.以下屬于培訓需求分析工作中組織分析的任務的是（）。

A、組織目標分析

B、組織資源分析

C、組織文化建設分析

D、組織員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

E、組織環(huán)境分析

答案：ABDE

15.成人教育是以社會認定的成人為對象，旨在（）。

A、改善技術水平

B、賦予專業(yè)資格

C、改進價值觀念

D、進一步開發(fā)能力

E、豐富知識儲備

答案：ABDE

16.培訓機構(gòu)為確保實訓設備安全，需要（）。

A、把好設備入口關

B、嚴格遵守企業(yè)保密管理規(guī)定

C、加強實訓設備檢查巡視

D、加強實訓過程管控

E、不傳播敏感信息

答案：ACD

17.應用案例分析法要注意（）。

A、注重與時俱進

B、精選并優(yōu)化案例

C、選擇恰當?shù)姆治龇?/p>

D、注意案例的真實性

E、要能夠引導和掌控

答案：ABC

18.交互型課件可以使用（）軟件工具制作。

A、FIash

B、PowerPoint

c、方正奧斯

DvPremiere

E、Authorware

答案：ACE

19.培訓應急預案主要包括（）等內(nèi)容。

A、事故風險分析

B、應急指揮機構(gòu)及職責

C、處置程序

D、處置措施

E、原因分析

答案：ABCD

20.根據(jù)馬爾科姆?諾爾斯的成人教育理論，成人的（）與其社會角色任務密切

相關。

A、學習目標

B、學習計劃

C、學習內(nèi)容

D、學習能力

E、學習方法

答案：BCE

21.培訓機構(gòu)應定期召開培訓安全分析會，主要（）。

A、學習上級有關安全生產(chǎn)方面的文件精神

B、組織對前一階段培訓安全工作綜合分析，及時發(fā)現(xiàn)并消除事故隱患

C、分析培訓安全工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和影響培訓安全的問題，落實培訓安全

責任

D、總結(jié)近階段培訓安全工作方面的成功經(jīng)驗

E、研究提升培訓針對性和有效性的措施

答案：ABCD

22.對人本主義學習理論產(chǎn)生深遠影響的心理學家分別是美國心理學家（）和（）。

A、斯金納

B、馬洛斯

C、羅杰斯

D、班杜拉

答案：BC

23.行為違章是指實訓指導培訓師及學員在實訓過程中，違反保證安全的（）等

的不安全行為。

A、規(guī)程

B、規(guī)定

C、制度

D、反事故措施

答案：ABCD

24.討論法的基本類型包括（）等。

A、定型化討論法

B、自由討論法

C、集團思考法

D、個人問題討論法

E、小組討論法

答案：ABCE

25.在選擇培訓地點時，必須考量的因素包括（）。

A、培訓場地是否能夠容納全部學員

B、設備設施是否能夠滿足授課需求

C、學員地點培訓地點的交通方式是否便利

D、培訓地點的餐飲質(zhì)量

E、培訓地點的周邊商業(yè)配套

答案：ABC

26.為了塑造培訓安全文化，要建立健全（）常態(tài)機制。

A、查隱患

B、抓整改

C、樹典范

D、保安全

答案：ABCD

27.實訓項目建設中，設計管控，主要包括（）管控。

A、初設

B、終設

C、施設

D、實設

E、預設

答案：AC

28.崗位工作環(huán)境分析的目的是確認崗位工作的（）要求。

A、環(huán)境

B、內(nèi)容

C、時長

D、條件

E、強度

答案：AD

29.成人的學習能力是指成人獲得知識和技能時心理內(nèi)部的智力活動特征,是（）

等多種因素相互作用的結(jié)果。

A、知識

B、技能

C、智力

D、學習方法

E、教學方法

答案：ACD

30.在組織培訓安全日活動時應注意（）。

A、活動內(nèi)容要充實

B、活動方式要靈活

C、活動針對性要強

D、活動組織要專業(yè)

E、活動要有實效性

答案：ABC

31.崗位勝任能力分析常用方法包括（）和評價中心法等方法。

A、行為關鍵事件法

B、訪談法

C、問卷調(diào)查法

D、專家小組法

E、“魚骨圖”分析法

答案：ABCDE

32.以下屬于實訓指導書編制中作業(yè)準備的是（）。

A、人員要求

B、資料準備

C、人員考核

D、作業(yè)人員分工

E、危險點分析

答案：ABDE

33.技能類授課中教學進程一般采用（）進行調(diào)整。

A、案例分析法

B、對錯同示法

C、重點突出法

D、加強練習法

E、案例分析法

答案：CD

34.應用游戲法要注意（）。

A、教學設計內(nèi)容應與培訓目標相結(jié)合

B、進程控制要實時

C、學員情況要了解

D、要能夠引導和掌控

E、把握學習與游戲的平衡

答案：ADE

35.培訓機構(gòu)實訓設備的檢修維護一般按照（）等環(huán)節(jié)，建立閉環(huán)管理體系，根

據(jù)評價結(jié)果，將整改項目和任務逐項分解，明確責任部門、責任人和完成期限,

及時進行維修完善。

A、制訂評價方案

B、開展自評價

C、組織專家查評

D、編制整改計劃

E、實施整改并組織驗收

答案：ABCDE

36.培訓安全管理例行工作包括（）。

A、培訓安全分析會

B、培訓安全第一課

C、實訓班前會與班后會

D、培訓安全檢查

E、安規(guī)考試

答案：ABCD

37.電力企業(yè)培訓安全保證體系由（）子系統(tǒng)組成。

A、決策指揮

B、規(guī)章制度

C\設備管理

D、執(zhí)行運作

E、員工教育

答案：ABCDE

38.案例分析法在分析點評時，應對（）清晰地陳述說明，不能留有歧義。

A、重點

B、關鍵點

C、爭論點

D、疑難點

E、核心點

答案：BD

39.多媒體技術在電力培訓中的運用有（）。

A、課堂教學

B、實踐教學

C、網(wǎng)絡培訓I

D、模擬考評

E、人機互動

答案：ABCE

40.知識類微課選題應考慮的因素包括（）。

A、完成工作必備的知識點

B、能夠體現(xiàn)前瞻性的知識點

C、與熱點話題有關的知識點

D、與課程主題強相關的知識點

E、能夠為技能學習夯實基礎的知識點

答案：ABE

41.項目評審的主要意義包括（）。

A、通過立項評審確定各申報項目的優(yōu)先級

B、通過立項評審掌握項目相關的資金和資源

C、通過中期評審對項目實施過程進行動態(tài)管理

D、通過過程評審對項目實施過程進行動態(tài)管理

E、通過結(jié)題評審對項目是否實現(xiàn)預期目標進行綜合評價

答案：ACE

42.專題討論會法中，在聽眾與專題討論小組成員討論時，培訓師擔任（）角色。

A、引導者

B、主持者

C、控制者

D、計時者

E、決定者

答案：BC

43.要考察學員對某一知識點文字表述的精準記憶，哪些題型更為適用（）。

A、單選題

B、多選題

C、簡答題

D、計算題

E、判斷題

答案：ABCE

44.知識類授課，島形分組式教室布局的優(yōu)點有（）。

A、方便學員之間的互動

B、有利于培訓師激發(fā)學員參與

C、適合團隊型培訓項目開展

D、方便培訓師在場地走動與學員形成互動

E、能設計多種不同的團隊建設游戲

答案：BCDE

45.項目評審應遵循的原則有（）。

A、集體評審原則

B、客觀性原則

C、程序性原則

D、系統(tǒng)性原則

E、規(guī)范性原則

答案：ABCDE

46.在情景模擬法的實施過程中，常見的情景展示形式包括（）。

A、純文本描述

B、情景虛擬模擬

C、圖片展示

D、真實情景重現(xiàn)

E、視頻播放

答案：ABD

47.知識類教學過程中內(nèi)容呈現(xiàn)要做到讓學員在（）中體驗成就感，從而引發(fā)行

為改變，促進績效改變。

A、好感

B、好記

C、好聽

D、好用

E、好看

答案：ABD

48.組織教學是為了服務和實現(xiàn)（）而采取的行為活動。

A、教學重難點

B、教學方式

C、培訓目標

D、教學設計

答案：CD

49.電力行業(yè)遠程培訓主要應用于（）等場合。

A、網(wǎng)絡直播課堂

B、遠程培訓管理

C、遠程智能考評

D、在線辦公會議

E、員工互動交流

答案：ABC

50.案例在培訓教學中能起到的作用包括（）。

A、啟發(fā)學員思考

B、幫助理解專業(yè)知識

C、提高分析問題的能力

D、提高運用技能的能力

E、提高在解決問題的能力

答案：ABCE

51.任務驅(qū)動法中，任務展示結(jié)束后，應及時給予客觀評價，提出改進建議，幫

助學員進一步完善任務成果。評價主要從（）等維度進行。

A、目標評價

B、分析評價

C、準備評價

D、過程評價

E、結(jié)果評價

答案：DE

52.仿真（simulation）,泛指基于實驗或訓練為目的，將原本的真實或抽象的

系統(tǒng)、事務或流程，建立一個模型，以表征其（）。

A、行為

B、功能

C、關鍵特性

D、外觀

E、構(gòu)成

答案：ABC

53.企業(yè)培訓師承擔著（）等多種角色。

A、策略制定者

B、學習促動者

C、培訓管理者

D、內(nèi)容開發(fā)者

E、知識傳授者

答案：BCDE

54.基礎能力是指企業(yè)培訓師在培訓教學中所應具備的運用基礎知識的能力，主

要包括（）。

A、成人教育知識運用能力

B、心理學知識運用能力

C、語言表達能力

D、現(xiàn)代培訓技術運用能力

E、培訓方法研究能力

答案：ABCD

55.驗收前期準備主要包括（）。

A、驗收成員準備

B、驗收資料準備

C、驗收工具準備

D、驗收環(huán)境檢查

E、驗收標準制定

答案：AB

56.微課開發(fā)應關注痛點、熱點、重點，相應地可以解決（）。

A、急需問題

B、能力問題

C、必要問題

D、棘手問題

E、興趣問題

答案：ACE

57.培訓安全是一項系統(tǒng)工程，它涉及（）等崗位的人員。

A、培訓管理

B、培訓師

C、學員

D、服務保障

答案：ABCD

58.人本主義理論的核心是以學習者為重，強調(diào)（）。

A、人的本性

B、人的潛能

C、人的情緒

D、人的情感

E、人的動機

答案：ABCD

59.導入新課是指在授課開始時通過一定方法集中學員的注意力，讓學員（）

A、明確培訓目標

B、明確培訓目的

C、激發(fā)學習興趣

D、了解學習目的

E、相互建立信任

答案：BCE

60.培訓中參培學員大都來自生產(chǎn)現(xiàn)場，理應對安全生產(chǎn)法律法規(guī)'制度規(guī)定、

技術標準較為熟悉，可還會出現(xiàn)違章，主要原因是（）。

A、心存僥幸

B、思想麻痹

C、投機取巧

D、裝置缺陷

E、管理缺失

答案：ABCE

61.微課開發(fā)應該做到以下幾點：（）。

A、關注痛點，解決急需問題

B、關注熱點，解決興趣問題

C、關注難點，解決棘手問題

D、關注重點，解決必要問題

E、關注弱點，解決能力問題

答案：ABD

62.電力企業(yè)成人教育的形式包括（）。

A、在崗學習

B、脫產(chǎn)培訓

G正式培訓

D、非正式培訓

E、遠程培訓

答案：ACDE

63.項目可研方案是確定（）等項目關鍵要素的重要依據(jù)。

A、建設內(nèi)容

B、完成時間

C、建設方案

D、建設目標

E、投資額度

答案：ABCE

64.培訓教材的主要作用有（）。

A、對學員學習有指導作用

B、對課程實施有導向作用

C、對教學質(zhì)量有保障作用

D、對教學反思有促進作用

答案：ABC

65.知識類授課主要采用（）為主的教學策略。

A、情境-陶冶

B、傳遞-接受

C、情景-模仿

D\示范-模仿

E、引導-發(fā)現(xiàn)

答案：BE

66.在甄選課程內(nèi)容時，需要考慮的要素包括（）。

A、學員的學習背景

B、課程的教學目標

C、學員的工作崗位

D、學員的學習需求

E、教師的教學能力

答案：ABCD

67.評價規(guī)范編寫時，每個評價點應確定（），確定是否為必考內(nèi)容，為編制評

價策略做準備。

A、評價對象

B、評價時間

C、評價方法

D、評價內(nèi)容

E、評價標準

答案：BC

68.組織教學的原則有（）。

A、協(xié)調(diào)一致原則

B、個性差異原則

C\主觀能動原則

D、靈活應變原則

E、科學有序原則

答案：ABCDE

69.提問法的作用包括（）。

A、有利于啟發(fā)學員思維

B、有利于反饋評價及互相交流

C、有利于組織課堂教學

D、有利于結(jié)合其他教學方法

E、有利于突破難點

答案：ABCE

70.企業(yè)培訓師的職業(yè)修養(yǎng)主要包括（）幾方面。

A、職業(yè)態(tài)度

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、職業(yè)行為習慣

D、職業(yè)責任

E、職業(yè)技能

答案：ACE

71.培訓課程大綱首先要明確（）和（）。

A、培訓對象

B、培訓目標

C、培訓目的

D、培訓資源

E、培訓內(nèi)容

答案：AB

72.在線學習成為解決（）的重要手段。

A、工學矛盾

B、學習的心理障礙

C、學習的生理障礙

D、節(jié)約培訓成本

E、提高培訓效率

答案：ADE

73.培訓安全“四不放過”原則包括（）。

A、事故原因未查清不放過

B、責任人員未處理不放過

C、整改措施未落實不放過

D、有關人員未受到教育不放過

E、事故教訓未汲取不放過

答案：ABCD

74.案例的選擇是案例教學的關鍵點，精心選擇案例應遵循的原則是（）。

A、真實性原則

B、相關性原則

C、一致性原則

D、難度恰當性原則

E、可靠性原則

答案：BD

75.項目需求分析是（）的前提，也是進行培訓評價的基礎，能夠為后期培訓項

目運作積累調(diào)研資料和提供決策參考。

A、確定培訓目標

B、確保培訓實效性

C、設計培訓方案

D、培訓正式開展

E、培訓項目申請

答案：AC

76.行動學習法的實施步驟包括（）。

A、提取行動學習的問題

B、組建行動學習小組

C、分配行動學習的任務

D、獲取知識并完成團隊探索

E、制定計劃并行動

答案：ABDE

77.認知主義者感興趣的是人的頭腦如何理解環(huán)境產(chǎn)生的刺激,包括對信息的（）。

A、感知

B、加工

C、存儲

D、提取

E、消除

答案：BCD

78.培訓師手冊中，預演授課流程主要介紹各項教學內(nèi)容的（）和注意事項等。

A、培訓方法

B、邏輯順序

C、預計時間

D、大概流程

答案：BC

79.實訓項目竣工驗收包括（）環(huán)節(jié)。

A、驗收標準制定

B、驗收前期準備

C、現(xiàn)場竣工驗收

D、驗收成果匯報

E、驗收資料歸檔

答案：BCE

80.常見的組織層面培訓需求事項包括（）。

A、開拓新市場

B、引進新技術

C、推出新業(yè)務

D、企業(yè)外部環(huán)境變化

E、企業(yè)創(chuàng)新變革

答案：ABODE

81.基于框架分析的教材開發(fā)流程中包括（）。

A、分析

B、策略

C、設計

D、開發(fā)

E、審核

答案：ABCDE

82.知識類練習資源一般包括（）等。

A、題庫

B、案例

C、規(guī)章制度

D、技術規(guī)程

答案:ABCD

83.通常情況下，電力企業(yè)崗位能力種類可以分為（）o

A、基礎能力

B、專業(yè)能力

C、潛在能力

D、知識能力

E、技能能力

答案：AB

84.培訓師手冊中，授課計劃的每頁PPT的授課內(nèi)容可以采用（）兩種記錄形式。

A、概述版

B\表格版

C、記錄版

D、話術版

答案：AD

85.實訓項目建設主要包括（）方面。

A、培訓計劃編制

B、項目過程管控

C、項目驗收

D、可研方案編寫

E、項目評審

答案：BCD

86.練習法的作用包括（）。

A、增進對知識的記憶和理解

B、增進對技能的記憶和理解

C、體現(xiàn)團隊協(xié)作優(yōu)勢

D、幫助學員熟練掌握知識或技能

E、促進學員的認知發(fā)展

答案：ABDE

87.評價方法選擇應根據(jù)評價點的（）進行選擇。

A、對象

B、標準

C、類型

D、內(nèi)容

E\要點

答案：CD

88.企業(yè)培訓領域可用的直播教學方式包括()。

A、視頻會議直播

B、社交軟件直播

C、直播平臺直播

D、課程平臺直播

E、電視直播

答案：ABCDE

89.培訓標準主要的作用有()。

A、制訂培訓計劃的依據(jù)

B、評價培訓效果的依據(jù)

C、制訂培訓實施方案的依據(jù)

D、落實培訓實施方案的依據(jù)

E、開發(fā)培訓課程和資源的依據(jù)

答案：ACE

90.課件制作的常用軟件有：()。

A、微軟公司的PowerPoint(PPT)

B、蘋果公司的Keynote

G金山公司的WPSOFFICE

D、微軟公司的Word

E\微軟公司的Excel

答案：ABC

91.任務驅(qū)動法不同于傳統(tǒng)的教學方法，它更適合要求動手能力強的（）課程。

A、實踐性

B、操作性

C、實用性

D、問題性

E、創(chuàng)新性

答案：ABC

92.在創(chuàng)新型提問法中，培訓師經(jīng)常使用的提問動詞有（）。

A、判斷

B、總結(jié)

C、評估

D、證明

E、提議

答案：BE

93.培訓師手冊中，授課計劃包含（）三個部分。

A、基本信息

B、課程簡介

C、授課內(nèi)容

D、擴展信息

E、實施要求

答案：ACD

94.培訓安全管理體系由（）組成。

A、培訓安全責任制

B、培訓安全保證體系

C、培訓安全責任清單

D、培訓安全責任書

E、培訓安全監(jiān)督體系

答案：ABE

95.理解型提問要求學員通過對已學過的知識進行（）、概括、推論、比較或說

明，將知識重新組合，對學習材料進行內(nèi)化處理，組織語言表述出來。

A、回憶

B、分析

C、解釋

D、分類

E、舉例

答案：ACDE

96.知識類教學中，教學反饋方法主要有觀察法、問答法（）等。

A、舉手表態(tài)法

B、隨堂練習法

C、課后作業(yè)法

D、問卷調(diào)查法

E、網(wǎng)絡交流法

答案：ABODE

97.多媒體技術的作用有（）。

A、優(yōu)化教學環(huán)境

B、提升學員能力

C、緩解工學矛盾

D、提高培訓效果

E、縮減教學時長

答案：ACDE

98.培訓安全檢查的類型分為（）。

A、經(jīng)常性安全檢查

B、節(jié)假日前安全檢查

C、定期安全檢查

D、專項安全檢查

E、綜合性安全檢查

答案：ABODE

99.技能類授課，任務驅(qū)動法的運用具體可按（）等步驟進行。

A、布置任務（找準內(nèi)容切入點）

B、設計方案（把握內(nèi)容關鍵點）

C、實施任務（抓住內(nèi)容興奮點）

D、評價總結(jié)（提煉內(nèi)容價值點）

E、考核總結(jié)（提煉內(nèi)容價值點）

答案：ABCD

100.培訓教材開發(fā)的主要依據(jù)包括（）。

A、操作手冊

B、行業(yè)規(guī)章制度

C、課件

D、題庫

E、行業(yè)標準

答案：ABCDE

101.電力企業(yè)成人教育活動可以使企業(yè)員工的（）等有所改變。

A、職業(yè)發(fā)展

B、工作行為

C、工作態(tài)度

D、價值觀念

E、興趣愛好

答案：BCD

102.項目過程管控中，常見的批復文件有（）。

A、可研批復

B、實施方案批復

C、初設批復

D、預算批復

答案：AC

103.多媒體技術就是利用計算機綜合處理（）多種信息的技術。

A、圖

B、文

C、形

D、聲

E、像

答案：ABDE

104.傳遞-接受教學策略實施步驟包括（）。

A、激發(fā)動機

B、講授新知

C、鞏固練習

D、模仿練習

E、掌握新知

答案：ABCE

105.（）是學習過程中的幾個基本組成部分。

A、學習

B、掌握

C、記憶

D、保留

E、運用

答案：ACD

106.根據(jù)使用對象、教學環(huán)境和開發(fā)工具的差異，以下屬于課件常見的類型是（）。

A、視覺輔助型

B、聲音輔助型

C、自動演示型

D\場景應用型

E、閱讀型

答案：ACE

107.問卷調(diào)查法的問題形式一般有（）。

A、選擇式

B、反問式

C、開放式

D、探究式

E、封閉式

答案：CDE

108.技能類教學實施過程中，培訓場地的準備包括（）。

A、作業(yè)區(qū)域

B、作業(yè)技術資料

C、作業(yè)工位

D、設備設施

E、作業(yè)指導書

答案：ACD

109.項目可研方案編寫的流程主要分為（）環(huán)節(jié)。

A、需求調(diào)研分析

B、技術方案論證

C、可研方案編制

D、項目方案審核

E、可研方案歸檔

答案：ABC

110.以下屬于行為類培訓安全風險的有（）。

A、觸電

B、高空墜落

C、物體打擊

D、信息失密

E、聚眾斗毆

答案：ABCDE

111.外部動機具有明顯的目的（），更多地受外部環(huán)境的影響。

A、指向性

B、趨利性

G現(xiàn)實性

D、主動性

E、社會性

答案：ACE

112.實訓作業(yè)過程中，要嚴格執(zhí)行“兩票”，明確（）等。

A、安全措施

B、工作范圍

C、工作內(nèi)容

D、主要風險

E、防范措施

答案：ABODE

113.知識類授課中，案例分析法在學員學習過程“輸入-處理-輸出”各階段宜采

用的教學活動呈現(xiàn)方式有（）。

A、培訓師弓I-學員討

B、學員討-培訓師評

C、培訓師講-學員聽

D、培訓師總-學員總

E、培訓師評-學員思

答案：ABD

114.案例構(gòu)思的原則有（）。

A、場景化

B、情節(jié)化

C、虛擬化

D、故事化

E、結(jié)構(gòu)化

答案：ABDE

115.演示法的實施步驟包括（）。

A、演示準備

B、演示輸入

C、演示過程

D、演示處理

E、成果輸出

答案：ABDE

116.微課的學習導入可采用（）等方法，學習導入的內(nèi)容需與課件知識點匹配。

A、設疑導入

B、痛點導入

C、類比導入

D、案例導入

E、時事導入

答案：ABCDE

117.項目可研方案編寫的內(nèi)容包括（）。

A、編制依據(jù)

B、編制要點

C、編制內(nèi)容

D、編制結(jié)構(gòu)

E、編制結(jié)論

答案：ABD

118.實訓指導書編制內(nèi)容中的人員要求是指參培學員在（）等方面需要達到的基

本要求。

A、精神狀態(tài)

B、安全規(guī)范

C、著裝

D、前期知識

E、技能儲備

答案：ACDE

119.課件制作有哪些常用軟件工具制作（）。

A、PowerPoint

B、WPS演示

C、Photoshop

D、Keynote

E、InDesign

答案：ABD

120.某一培訓項目的內(nèi)容較為艱深，對學員的基礎知識有一定要求，為確保培訓

效果，下列哪些方法是可行的（）。

A、允許任意學員報名

B、安排培訓前考核，只有通過考核方可報名培訓

C、在培訓前安排線上課程，完成全部課程方可參加培訓

D、在培訓項目中增加基礎知識類的課程

E、將學員按基礎能力分組，分別安排不同的培訓課程

答案：BC

121.電力企業(yè)的成人教育是指電力企業(yè)根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展的需要，為提高

或改善（）而進行的各種形式的教育與訓練活動。

A、企業(yè)員工素質(zhì)

B、所需崗位知識

C、技能及企業(yè)認知

D、政策法規(guī)

E、生活方式

答案：ABCD

122.以下屬于問卷法優(yōu)點的是：（）。

A、覆蓋面大

B、成本較低

C、針對性強

D、所得到的信息資料比較規(guī)范，容易分類匯總處理

E、無記名方式較易獲取真實信息

答案：ABDE

123.電力企業(yè)崗位能力種類劃分可以按照崗位工作任務的（）進行劃分。

A、工作內(nèi)容

B、工作方式

C、工作性質(zhì)

D、工作要項

E、工作關系

答案：AC

124.項目需求調(diào)查的方法有（）。

A、問卷法

B、訪談法

C、觀察法

D、資料分析法

E、小組討論法

答案：ABODE

125.培訓需求分析報告的主要內(nèi)容一般包括以下幾個方面：（）需求分析結(jié)論、

附件。

A、實施背景

B、目的和性質(zhì)

C、需求分析

D、工作安排

E、調(diào)查對象和方法

答案：ABCE

126.安全責任清單應實現(xiàn)培訓安全工作內(nèi)容全覆蓋，根據(jù)（），編制本崗位安全

責任清單。

A、安全職責

B、履責要求

C、安全目標

D、履責記錄

E、到崗到位記錄

答案：ABD

127.技能訓練的班后會是在當天訓練工作結(jié)束后，由負責實訓指導的培訓師總結(jié)

當日訓練情況，講評當日實訓任務進展情況及（）。

A、“兩票”執(zhí)行情況

B、安全措施落實和訓練質(zhì)量情況

C、查找不安全因素，批評忽視安全、違章作業(yè)等不良現(xiàn)象

D、對人員安排、訓練進度、安全事項等提出改進意見

E、隱患排查治理情況

答案：ABCD

128.培訓安全評估，需要從（）方面，全面評估培訓現(xiàn)場安全條件、安全管理和

安全控制狀況。

A、培訓場地

B、實訓基地

C、活動場所

D、食宿服務

答案：ABCD

129.組織的培訓需求可以從（）方面加以分析。

A、對組織的整體目標的分析

B、對組織的效率及其業(yè)績分析

C、對組織環(huán)境的分析

D、對組織的人力資源規(guī)劃的分析

E、對組織文化建設的分析

答案：BDE

130.工作負責人的安全職責主要有（）。

A、正確組織實訓工作，做好實訓分組

B、檢查工作票所列安全措施是否正確完備，是否符合現(xiàn)場實際，必要時予以補

充完善

C、實訓開始前，對學員進行技術交底和安全交底，并確認每名學員都已知曉并

簽名

D、嚴格執(zhí)行工作票所列安全措施

E、注學員身體狀況和精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常立即停止實訓

答案：ABCDE

131.培訓師手冊的作用有（）o

A、介紹課程概要

B、引導課堂學習

C、記錄授課要點

D、展示練習內(nèi)容

E、指導授課實施

答案：ACE

132.職業(yè)道德具有（）的特點。

A、獨特性與適用性

B、職業(yè)性與針對性

C、繼承性與時代性

D、普遍性與多樣性

E、多元性與開放性

答案：BCD

133.游戲法的實施步驟包括（）。

A、設計游戲

B、模擬游戲

C、組織游戲

D、進行游戲

E、歸納點評

答案：ACDE

134.案例分析法非常適合于（）等高級智力技能的培訓課程。

A、開發(fā)分析

B、綜合管理

C、設備組裝

D、客戶營銷

E、企業(yè)法務

答案：ABDE

135.培訓項目策劃是項目順利實施和有效開展的重要保證，為（）提供依據(jù)。

A、培訓管理

B、培訓評估

C、培訓考核

D、全程監(jiān)督

E、教學總結(jié)

答案：BD

136.學員手冊的作用有（）。

A、介紹課程概要

B、引導課堂學習

C\記錄授課要點

D、展示練習內(nèi)容

E、指導授課實施

答案：BD

137.培訓教學過程的基本要求包括（）。

A、明確培訓教學目標

B、理論聯(lián)系實際

C、管控教學秩序

D、了解學員學習特點

E、掌握培訓教學節(jié)奏

答案：ABCE

138.培訓教材需求分析中策略的選擇包括（）。

A、媒體選擇策略

B、內(nèi)容選擇策略

C、內(nèi)容組織策略

D、內(nèi)容審核策略

答案：ABC

139.實訓作業(yè)考核設計要素主要包括（）。

A、作業(yè)記錄

B\扣分標準

C、質(zhì)量要求

D、人員分工

E\操作步驟

答案：BCE

140.電力企業(yè)生產(chǎn)技能崗位作業(yè)人員一般可分為（）和作業(yè)員四種角色。

A、作業(yè)負責人

B、許可人

C、簽發(fā)人

D、安全員

E、監(jiān)護員

答案：ADE

141.為便于對課程體系的管理，應對（）進行編號。

A、課程

B、知識點

C、技能點

D、課程大綱

答案：ABC

142.任務驅(qū)動法的實施步驟主要包括（）。

A、任務設計

B、任務準備

C、任務執(zhí)行

D、任務展示

E、評價總結(jié)

答案：ACDE

143.技能類教學運用最多的是（）。

A、演示法

B、練習法

C、任務驅(qū)動法

D、行動學習法

E、情景模擬法

答案：AB

144.評價規(guī)范圍繞（）等要素而制訂。

A、評價目的

B、評價對象

C、評價內(nèi)容

D、評價時間

E、評價方法

答案：ABCE

145.適合講授法教學的場景包括（）。

A、知識理解

B、技術規(guī)程宣貫

C、管理制度宣貫

D、介紹某一領域

E、介紹某一課題方向

答案：ABCDE

146.職業(yè)技能包括（）以及有關理論知識的運用等能力。

A、實際操作能力

B、專業(yè)知識應用

C、處理業(yè)務的能力

D、技術技能

E、教育理論應用能力

答案：ACD

147.在電力企業(yè)培訓組織中，應通過（）建立健全培訓安全管控組織體系。

A、成立安全工作委員會

B、建立培訓安全三級監(jiān)督網(wǎng)絡

C、編制培訓安全責任清單

D、履行到崗到位職責

E、明確“三種人”任職資格

答案：ABCD

148.企業(yè)培訓師行為規(guī)范主要包括（）。

A、語言規(guī)范

B、形象規(guī)范

C、工作規(guī)范

D、紀律規(guī)范

E、教學規(guī)范

答案：BC

149.通過加強培訓過程管理和監(jiān)督檢查，直接對培訓安全（）或（）負責，監(jiān)督

安全保證體系在培訓過程中的執(zhí)行情況。

A、直接領導

B、直接上級

C、第一責任人

D、分管領導

答案：CD

150.培訓管理與培訓實施部門每年聯(lián)合組織1次應急演練，演練形式可實戰(zhàn)也可

推演。演練按照（）等步驟進行。

A、預警行動

B、先期處置

C、現(xiàn)場處理

D、應急響應

E、醫(yī)療救護

答案：ABDE

151.情境-陶冶策略的實施步驟是（）o

A、創(chuàng)設情境

B、參與活動

C、總結(jié)轉(zhuǎn)化

D、形成觀念

答案：ABCD

152.編制培訓需求調(diào)查方案一般應包括以下內(nèi)容：（）、調(diào)查小組成員及工作安

排、附件。

A、調(diào)查背景

B、調(diào)查目標

C\調(diào)查時間

D、調(diào)查內(nèi)容

E、調(diào)查對象和方法

答案：ABCDE

153.職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，必須遵循的與所從事的職業(yè)活動相適應的、

符合職業(yè)特性所要求的（）的總和。

A、道德準則

B、道德情操

C、道德品質(zhì)

D、政治素質(zhì)

E、道德觀念

答案：ABC

154.培訓要以學員為中心，要充分考慮學員的（），講授知識、技術、工具、方

法論、資料、案例等內(nèi)容。

A、知識技能背景

B、崗位要求

C、興趣偏好

D、學習障礙

E、學習條件

答案：AC

155.組織教學策略應用包含（）策略兩種。

A、復雜

B\多項

C、組合

D、單項

答案：CD

156.項目評審的主要作用有（）。

A、通過立項評審把好“準入關”

B、通過中期評審把好“過程關”

C、通過過程評審把好“過程關”

D、通過結(jié)題評審把好“終結(jié)關”

E、通過結(jié)題評審把好“結(jié)果關”

答案：ABE

157.知識類教學反饋按反饋內(nèi)容分，可以分為（）。

A、知識結(jié)果反饋

B、策略方法反饋

C、學員情況反饋

D、內(nèi)在反饋

E、節(jié)奏把控反饋

答案：ABE

158.培評標準編寫技術要求具有（）等技術特質(zhì)，是成果檢查和審核的重要依據(jù)。

A、流程化

B、標準化

C、格式化

D、實用化

E、通俗化

答案：ABDE

159.一份完整的培訓需求調(diào)查問卷一般應包括（）。

A、前言

B、個人基本信息

C、具體培訓需求

D、專項培訓需求

E、培訓過程需求

答案：ABCE

160.培訓安全監(jiān)督體系是指對培訓過程中可能存在的（）進行查證，以確定其存

在狀態(tài)，以及轉(zhuǎn)化為事故的條件，以便制定整改措施,消除隱患和危險有害因素，

確保培訓全過程安全。

A、隱患

B、危險因素

C、缺陷

D、故障

答案：ABC

161.傳遞-接受策略時，為了激發(fā)學員動機，常用的教學方法有（）。

A、講授法

B、案例分析法

C、提問法

D、任務驅(qū)動法

E\研討法

答案：ABC

162.培訓課程大綱中所列的培訓資源不包括（）。

A、培訓資料

B、培訓費用

C、教具

D、設備設施

E、培訓師資

答案：BE

163.智慧教室包括（）三個部分。

A、智慧教學內(nèi)容

B、智慧教學用具

C、智慧教學環(huán)境

D、便捷的教室管理

E、教學設施建設

答案：CDE

164.案例著眼于員工的（）。

A、應用能力

B、實踐能力

C、分析能力

D、解決實際問題的能力

E、創(chuàng)造能力

答案：DE

165.成年人的學習障礙包括（）。

A、溝通障礙

B、生理障礙

C、環(huán)境障礙

D、學習能力障礙

E、心理障礙

答案：BCDE

166.培訓師講解示范后，學員就可以進行實操練習，一般采用（）方法。

A、分步實訓法

B、先分后合實訓法

C、先合后分實訓法

D、全套實訓法

答案：AC

167.擴展資料是記錄與當前頁PPT有關的信息，可以根據(jù)（）有選擇地講授。

A、課程大綱

B、學員特點

C、學習重點

D、學習目標

E、授課時間

答案：BE

168.（）與（）構(gòu)成了培訓安全管理的有機整體。

A、一個責任制

B、兩個體系

C、一個體系

D、兩個責任制

答案：AB

169.工作票簽發(fā)人的安全職責主要有0。

A、確認實訓工作的安全性

B、確認工作票上所填安全措施是否正確完備

C、審查工作票所列安全措施是否正確正確、完備，是否符合現(xiàn)場條件

D、確認所派工作負責人和實訓分組是否充足和適當

E、確認工作現(xiàn)場布置的安全措施是否完善

答案：ABD

170.在技能類培訓前，對學員進行檢查，重點檢查（）等。

A、學習狀態(tài)

B、學習資料

C、著裝規(guī)范

D、工器具

E、出勤情況

答案：ACE

171.作為企業(yè)培訓師，要養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，需要做到（）。

A、不斷學習，提高認識

B、刻意訓練，關注細節(jié)

C、堅持不懈，持之以恒

D、日積月累，不斷進步

E、注重細節(jié)，開拓創(chuàng)新

答案：ABC

172.引導-發(fā)現(xiàn)策略是培訓師將培訓內(nèi)容設計成一系列問題，并鼓勵、引導學員

自主分析和解決問題，從而達到培養(yǎng)學員的（）能力的培訓目標。

A、學習

B、實踐

C、創(chuàng)新

D、思考

答案：AC

173.在培訓需求分析的工作中，工作任務分析法一般適用于（）。

A、員工績效與理想狀況出現(xiàn)差距

B、新員工培訓需求分析

C、團隊建設情況分析

D、非常核心的工作崗位

E、非常重要的培訓項目

答案：BE

174.游戲法，常用的分組方法有（）。

A、報數(shù)分組

B、撲克牌分組

C、卡片分組

D、抽簽分組

答案：ABCD

175.知識類授課，傳統(tǒng)課堂式教室布局的缺點有：（）。

A、坐在左右兩邊的學員聽課受到坐姿的限制

B、不利于雙向溝通，不容易活躍氣氛

C、對話筒,擴音設備依賴性高

D、隨著時間的推移，學員注意力容易分散

E、對培訓師的語言表達及控場能力要求高

答案：BCDE

176.任務驅(qū)動法教學中，任務設計的原則包括任務目標明確具體、（）等。

A、覆蓋重要知識點

B、任務要與工作聯(lián)系

C、任務匹配教學目標

D、任務要難易適中

E、任務要有可操作性

答案：ABDE

177.微課腳本質(zhì)量把控的關鍵點包括（）。

A、視覺效果設計

B、配音講解

C、教學目標

D、課程封面信息

E、特效描述

答案：BCD

178.知識類教學中，教學反思的類型按反思對象可分為（）。

A、自我反思

B、集體反思

C、縱向自我反思

D、橫向借鑒反思

E、經(jīng)驗反思

答案：CD

179.案例分析法可以分為兩種類型，分別是（）。

A、描述評價型

B、問題解決型

C、組織變革型

D、分析決策型

E、小組討論型

答案：AD

180.成人社會性的心理成熟水平主要體現(xiàn)在以下（）方面。

A、獨立自主性

B、自我認同

C、自我調(diào)節(jié)控制

D、豐富的經(jīng)驗

E、成熟的心理

答案：ABCD

181.實訓項目建設中，采購管控，主要包括（）管控。

A、技術類采購

B、服務類采購

C、物資類采購

D、福利類采購

E、培訓類采購

答案：BC

182.培訓師在組織培訓時，必須事先研究培訓的背景情況，將（）轉(zhuǎn)化為明確的

培訓目標。

A、組織需求

B、崗位勝任需要

C、員工職業(yè)發(fā)展需要

D、組織發(fā)展需要

E、行業(yè)技術革新需要

答案：ABCD

183.技能類微課選題應考慮的因素包含（）。

A、能夠?qū)崿F(xiàn)跟隨式學習的技能點

B、能夠與知識點關聯(lián)的技能點

C、練習較為簡單的技能點

D、學員急需掌握的技能點

E、不需要很多操練的技能點

答案：ACE

184.實訓項目建設需求調(diào)研分析是可研方案編制的前提條件，包括（）步驟。

A、萃取需求

B、收集資料

C、可行性論證

D、撰寫報告

E、領導審核

答案：ABD

185.培訓安全事故的發(fā)生，主要是因為（）所致，這就是培訓中的安全風險。

A、不安全行為

B、不安全因素

C、培訓安全事故隱患

D、培訓習慣性違章

E、“兩穿一戴”不規(guī)范

答案：AB

186.有了明確的培訓目標，才能夠?qū)ⅲǎ┑纫赜袡C結(jié)合起來。

A、對象

B、資金

C、內(nèi)容

D、方式和方法

E、時間及教師

答案：ACDE

187.提問法的類型有（）幾種。

A、分析性

B、應用型

C、理解型

D、記憶型

E、評價型

答案：ABCDE

188.培訓應急物資主要包括（）應急處置時需要的藥品及醫(yī)用耗材，放置在實訓

現(xiàn)場醒目位置，便于發(fā)生事故時急救使用。

A、外傷

B、燙傷

C、灼燒

D、發(fā)燒

E、感冒

答案：ABC

189.仿真技術在電力培訓中運用的典型場景有（）。

A、虛擬輸變電設備設施的構(gòu)建應用

B、特殊工作場景下的實訓模擬

C、多樣性教學元素植入

D、實景化培訓

E、智能化考評

答案：ABCD

190.在教育心理學領域，具有代表性的學習理論包括（）。

A、行為主義理論

B、認知主義理論

C、人本主義理論

D、經(jīng)驗主義理論

E、建構(gòu)主義理論

答案：ABCE

191.項目過程管控技術管理主要包括以下內(nèi)容：（）及竣工驗收管控。

A、可研管控

B、批復追蹤

C、設計管控

D、采購管控

E、施工管控

答案：ABCDE

192.布置任務的目的是進一步鞏固所學知識和技能，布置課后練習時,應注意（）。

A、難度不能大

B、內(nèi)容要典型

C、數(shù)量要適宜

D、內(nèi)容要擴展

答案：BC

193.加強實訓現(xiàn)場消防設施管理,要求實訓基地（實訓室）管理員應做到“四會”，

即（）。

A、會使用消防器材

B、會報火警

C、會防火措施

D、會撲救初起火災

E、會組織疏散逃生

答案：ABDE

194.在根據(jù)能力分級描述設計知識點和技能點時，技能點可以是（）。

A、一個關鍵的動作

B、一個完整操作步驟

C、一個完整操作環(huán)節(jié)

D、一個完整工作任務

E、一個專業(yè)領域的操作

答案：BC

195.技能實訓班前會的主要內(nèi)容有（）。

A、開展“三交三查”

B、進行學員訓練分組

C、開展危險點分析，提出預控措施

D、辦理“兩票”

E、布置當天訓練工作，聽取學員的安全建議與要求

答案：ABCDE

196.狹義的學習專指學生的學習，是指在教師的指導下，（）地進行的，在短時

間內(nèi)接受前人所積累的科學文化知識和技能，并以此來充實自己的過程。

A、有目的

B、有計劃

C、有組織

D、有系統(tǒng)

E、有方法

答案：ABCD

197.基于行為主義理論，教師需要做的事包括（）。

A、提供刺激以激發(fā)學員的反應

B、通過教學手段強化學員的正面行為

C、通過教學手段抑制學員的負面行為

D、引導學員思考知識背后的道理

E、營造環(huán)境鼓勵學員自主探索

答案：AB

198.崗位工作環(huán)境分析主要包括對（）等內(nèi)容的分析。

A、自然環(huán)境

B、安全條件

C、工作時長

D、工作強度

E、工作組織形式

答案：ABE

199.培訓中對于違章的防控措施主要有（）。

A、強化培訓安全管理工作機制

B、查防結(jié)合，以防為主

C、認真組織培訓安全監(jiān)督檢查

D、嚴格執(zhí)行“兩票”管理規(guī)定

E、嚴格落實培訓安全獎懲制度

答案：ACE

200.引導-發(fā)現(xiàn)教學策略的實施步驟包括（）。

A、發(fā)現(xiàn)問題

B、提出問題

C、分析問題

D、解決問題

E、總結(jié)歸納

答案：BCDE

201.組織教學策略按照使用范圍可分為（）兩類。

A、單教學組織策略

B、微教學組織策略

C、宏教學組織策略

D、多教學組織策略

答案：BC

202.按照練習內(nèi)容分類，練習法可分為（）。

A、理論練習

B、開放式練習

C、理解性練習

D、實操練習

答案：AD

203.引導-發(fā)現(xiàn)策略，為了引導學員分析問題，常用的教學方法有（）。

A、講授法

B、案例分析法

C、提問法

D、任務驅(qū)動法

E、研討法

答案：ABCDE

204.練習法的注意事項包括（）。

A、要有明確的目標

B、要聯(lián)系工作經(jīng)驗

C、要循序漸進

D、要因材施教

E、注重練習的趣味性

答案：ABCDE

205.良好的職業(yè)道德促使員工模范遵守職業(yè)紀律，努力提高自己的（）。

A、綜合素質(zhì)

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、通用技能水平

D、專業(yè)技能水平

E、敬業(yè)精神

答案：AD

206.商業(yè)游戲的缺點是（）。

A、設計比較困難

B、程度較淺

C、專業(yè)水平較低

D、花費財力較高

E、對場地要求較高

答案：AD

207.技能類授課前教學內(nèi)容一般采用（）進行有效反饋。

A、演練法

B、觀察法

C、練習法

D、講授法

E、研討法

答案：ABE

208.學員手冊不僅引導學員在課堂上的學習，還可以成為學員（）的工具。

A、課后復習

B、應用

C、練習

D、思考

答案：AB

209.評價項目應是一項完整的（），遵循評價知識點服務于評價技能點的原則。

A、工作業(yè)務

B、實際工作

C、操作流程

D、實操技能

E、專業(yè)技能

答案：AC

210.按使用媒體的傳輸途徑分類，教材可分為（）等類別。

A、視覺

B、知覺

C、聽覺

D、視聽覺

E、觸覺

答案：ACD

211.知識類授課以傳遞-接受策略為主，導入新課環(huán)節(jié)，常用教學方法有（）等。

A、講授法

B、提問法

C、游戲法

D、案例分析法

E、行動學習法

答案：ABCD

212.評估報告中培訓項目概況包括（）等。

A、項目投入

B、時間

C、參加人員

D、主要內(nèi)容

答案：ABCD

213.應急預案分為（）。

A、綜合應急預案

B、專項應急預案

C、應急處置措施

D、現(xiàn)場處置方案

答案：ABD

214.培訓師對學員進行心理疏導，可以起到幫助學員（）的作用。

A、提高學習效果

B、改善心理問題

C、調(diào)動學習情緒

D、激發(fā)學習興趣

E、提高學習成績

答案：ABCD

215.反應層評估的基本內(nèi)容應包括（）。

A、設計一份能夠計算學員反應的量表

B、制訂學員可以提交的培訓感觸的表格

C、對評估工具表和意見建議填寫進行說明或者試填寫

D、根據(jù)標準衡量培訓反應

答案：ACD

216.分析研究中國式現(xiàn)代化與構(gòu)建新型能源體系及新型電力系統(tǒng)的關系，具有（）

意義。

A、現(xiàn)實

B、長遠

C、指導

D、理論

答案：AB

217.入培教育讓學員明確（）相關要求。

A、培訓考評

B、培訓的目的

C、培訓教學安排

D、培訓項目任務

E、培訓管理

答案：BCDE

218.培訓項目總結(jié)基本情況是簡要介紹培訓項目名稱、（）等項目內(nèi)容。

A、培訓對象

B、培訓時長

C、培訓目標

D、培訓課程

E、培訓評估結(jié)果

答案：ABODE

219.考試考核管理中（）等情況應納入過程考核。

A、學員著裝

B、學員出勤

C、課堂紀律

D、課后作業(yè)

E、遵守管理規(guī)定

答案：BCE

220.內(nèi)部培訓師檔案應包含工作單位、（）、評價結(jié)論等。

A、專業(yè)背景

B、工作崗位

C、技術職稱

D、技能等級

E、任課信息

答案：ABCDE

221.培訓過程是培訓師向?qū)W員（）的過程。

A、傳授知識

B、傳授技能

C、提升工作能力

D、改善工作績效

E、改善工作態(tài)度

答案：ABCE

222.當前培訓評估難以實現(xiàn)管評分離和培評分離，使評估的（）飽受質(zhì)疑。

A、專業(yè)性

B、科學性

C、客觀性

D、一致性

E、中立性

答案：ACE

223.堅持（）的原則，西部、北部地區(qū)著力提升新能源就近消納利用規(guī)模，不斷

優(yōu)化跨省跨區(qū)輸電通道送端配套電源結(jié)構(gòu)，保障輸電通道合理利用率，持續(xù)提高

輸電通道清潔能源電量比重。

A、就地平衡

B、就近平衡

C、區(qū)內(nèi)平衡協(xié)調(diào)

D、跨區(qū)平衡互濟

答案：ABD

224.一般來說，有效的培訓評估組織與實施包括以下這些步驟，確定培訓評估目

標、建立評估數(shù)據(jù)庫、制定評估方案（）等。

A、撰寫評估報告

B、收集評估信息

C、統(tǒng)計測量分析

D、評估結(jié)果溝通

E、確定后續(xù)措施

答案：ABODE

225.新型電力系統(tǒng)建設需加強（）等體系建設。

A、電力供應支撐體系

B、新能源開發(fā)利用體系

C、儲能規(guī)模化布局應用體系

D、電力系統(tǒng)智慧化運行

答案：ABCD

226.入培教育從（）等方面進行教育。

A、公司紀律方面教育

B、結(jié)業(yè)考核方面教育

C、學習方面教育

D、生活方面教育

E、安全方面教育

答案：CDE

227.培訓秩序管理包括（）。

A、創(chuàng)造學習氛圍

B、關注問題動態(tài)

C、把握干預時機

D、解決問題技巧

E、開放包容心態(tài)

答案：ABCD

228.績效層評估的內(nèi)容（）。

A、員工行為的改變對企業(yè)的影響是不是積極的

B、企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績是否因為培訓而變得更好

C、通過培訓使企業(yè)產(chǎn)生的量化收益額度提高多少

D、通過培訓使企業(yè)產(chǎn)生的社會效益價值增加多少

E、培訓學員在工作中是否用到了所學的知識

答案：ABCD

229.企業(yè)應統(tǒng)一按照“（）”原則建設培訓師師資信息庫，包括內(nèi)部培訓師和外

部培訓師，并對入庫的每一位培訓師建立相應檔案。

A、分層

B、分級

C、分類

D、分專業(yè)

E、分項目

答案：ACD

230.培訓指南包括（）等事項。

A、教學安排

B、食宿安排

C、培訓須知

D、培訓服務

E、學員名單

答案：ABCDE

231.建立培訓評估數(shù)據(jù)庫，應包含（）等信息。

A、學員對培訓師的滿意度測評和建議

B、學員培訓成績

C、學員返崗后的行為和績效記錄

D、學員所屬部門領導等相關方反饋的評估信息和表單

答案：ABCD

232.新型電力系統(tǒng)建設需強化（）的三維基礎支撐作用。

A、適應新型電力系統(tǒng)的標準規(guī)范

B、能源清潔低碳高效利用

C、核心技術與重大裝備

D、相關政策與體制機制創(chuàng)新

答案：ACD

233.一份完整的調(diào)查問卷應包含（）等內(nèi)容。

A、問卷名稱

B、填寫說明

C、調(diào)查內(nèi)容

D、問卷設計人

答案：ABC

234.學員管理的違紀處理通常是圍繞學員（）等方面來約束培訓學員的行為，從

而規(guī)范學員在培訓中的一言一行，亮明底線，提高學員的規(guī)矩意識，以保障培訓

生態(tài)。

A、無故曠課

B、無視紀律

C、尋釁滋事

D、違規(guī)違紀

E、擾亂秩序

答案：ABCDE

235.學員管理的考試考核規(guī)定通常是圍繞（）等內(nèi)容來約束學員的行為。

A、學員進入考場的時間要求

B、考試期間安全注意事項

C、操作規(guī)范

D、答卷要求

E、交卷規(guī)定

答案：ABCDE

236.培訓指南的教學安排中應包括日期、（）等要素。

A、時間

B、課程名稱

C、學時

D、培訓方式

E、授課師資

答案：ABCDE

237.培訓過程管理主要包括（）兩大環(huán)節(jié)。

A、培訓班開班

B、培訓秩序維護

C、培訓事件處理

D、培訓過程監(jiān)控

E、培訓資料管理

答案：AD

238.建立（）的全國統(tǒng)一電力市場體系,推進各類可再生能源參與綠色電力交易，

鼓勵地方制定符合本地實際的綠色電力交易制度，逐步完善中長期穩(wěn)定電力供需、

現(xiàn)貨發(fā)現(xiàn)價格、輔助服務保障系統(tǒng)穩(wěn)定運行的交易機制,加強綠證市場、碳市場'

電力市場的有序銜接。

A\統(tǒng)一開放

B、競爭有序

C、安全高效

D、治理完善

答案：ABCD

239.定性評估法包括（）o

A、訪談評估法

B、收益評估法

C、直接觀察法

D、小組討論法

E、問卷調(diào)查評估法

答案：ACD

240.培訓動員的主要目的是讓學員（）。

A、明確學習目標

B、快速進入學習角色

C、確保培訓安全

D、保障培訓效果

E、提高工作績效

答案：ABC

241.反應層評估使用座談法時，座談評估問題類別包括（）。

A、探究性問題

B、一般性問題

C、細節(jié)性問題

D、開闊性問題

答案：BC

242.培訓評估組織與實施基本步驟中，在統(tǒng)計測量分析后應做到（）。

A、撰寫評估報告

B、確定評估目標

C、評估結(jié)果溝通

D、確定后續(xù)措施

答案：ACD

243.新型電力系統(tǒng)加速轉(zhuǎn)型期，要注重儲能多應用場景規(guī)?；l(fā)展，重點依托（）

模式。

A、基地化新能源配建儲能

B、電網(wǎng)側(cè)獨立儲能用戶側(cè)儲能削峰填谷共享儲能

C、用戶側(cè)儲能削峰填谷

D、共享儲能

E、獨立友好型“新能源+儲能”電站

答案：ABCD

244.行為層評估的局限性有（）。

A、耗費時間和精力，實施時間往往在培訓結(jié)束后的幾周或幾個月之后

B、要占用相關人員的時間，因此員工配合度不高

C、評估中需要用到的問卷，設計難度很大

D、員工在工作中的表現(xiàn)總是極其復雜的，難以剔除不相干的干擾因素

E、以測試結(jié)果作為工作行為的轉(zhuǎn)變程度指標，可能并非最好的參考標準

答案：ABCD

245.在選擇培訓場地時，應考慮（）等因素。

A、設備完善

B、環(huán)境較好

C、交通便利

D、租金合理

E、資料齊全

答案：ABCD

246.建立培訓質(zhì)量管理體系的原則有（）。

A、以企業(yè)戰(zhàn)略為導向

B、以適用可行為準則

C、以人為本

D、以效果為根本

E、以激勵為手段

答案：ABODE

247.著力打造以（）為主的新型電力系統(tǒng)總體架構(gòu)。

A、錨定一個基本目標

B、聚焦一條主線引領

C、加強四大體系建設

D、強化三維創(chuàng)新支撐

答案：ABCD

248.為了使培訓評估的內(nèi)容更加全面深入，要科學設計學員反應評估量表，合理

分配（）的各項指標及權重。

A、培訓場地

B、培訓教學

C、培訓經(jīng)費

D、培訓管理

答案：BD

249.選擇內(nèi)部培訓師的主要優(yōu)勢有（）。

A、了解企業(yè)的情況，為參培員工帶來大量的現(xiàn)場經(jīng)驗和專業(yè)知識

B、熟悉培訓對象，可以進行更有效的溝通

C、培訓成本較低，培訓時間易于安排

D、具有名師效應，對學員有吸引力

E、選擇范圍比較大

答案：ABC

250.課酬簽收單是記錄培訓師課酬簽收的基本信息，包括（）。

A、培訓師姓名

B、授課內(nèi)容

C\授課時間

D\身份證號

E、銀行賬號

答案：ABDE

251.培訓效果的評價輸入是（）。

A、培訓需求說明

B、培訓計劃

C、培訓前調(diào)查問卷

D、培訓收支指標

E、培訓實施記錄

答案：ABE

252.培訓通知包括（）等事項。

A、培訓時間

B、培訓地點

C、培訓對象

D、培訓內(nèi)容

E、注意事項

答案：ABCDE

253.為支撐“雙碳”戰(zhàn)略和系統(tǒng)穩(wěn)定運行，煤電機組通過（）“三改聯(lián)動”，實

現(xiàn)向清潔,高效,靈活轉(zhuǎn)型。

A、節(jié)能降碳改造

B、供熱改造

C、調(diào)節(jié)性改造

D、靈活性改造

答案：ABD

254.學員管理的工作范圍包括（）等方面。

A、紀律規(guī)定

B、考勤要求

C、安全管理

D、考試考核

E、違紀處理

答案：ABDE

判斷題

1.電力企業(yè)成人教育主要面向本企業(yè)員工，有時可能會延伸到上下游企業(yè)或利益

相關方人員。

A、正確

B、錯誤

答案：A

2.培訓標準編寫應與崗位工作任務相結(jié)合，應根據(jù)技術改進、制度改變、崗位調(diào)

整等外部環(huán)境的改變而動態(tài)調(diào)整。

A、正確

B、錯誤

答案：B

3.崗位勝任能力分析是以企業(yè)中不同崗位工作要項為分析對象。

A、正確

B、錯誤

答案：B

4.理解型提問一般是已經(jīng)有了結(jié)果，要求學員找出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，以“為

什么”為主要特征。

A、正確

B、錯誤

答案：B

5.培訓安全管控本質(zhì)是培訓安全措施落實，通過對培訓過程中的風險辨識、評估

和控制，防止事故發(fā)生。

A、正確

B、錯誤

答案：B

6.仿真技術是通過構(gòu)建抽象模型，借助數(shù)值計算和問題求解法，并通過系統(tǒng)模型

復現(xiàn)實際系統(tǒng)的行為或過程。

A、正確

B、錯誤

答案：A

7.企業(yè)培訓師需要把握成人學習規(guī)律，以企業(yè)目標中心，以學員需求為導向，將

理論正確應用到教學場景中。

A、正確

B、錯誤

答案：B

8.職業(yè)態(tài)度直接影響人們在職業(yè)活動中的行為表現(xiàn)。

A、正確

B、錯誤

答案：A

9.崗位工作任務說明書是崗位勝任能力分析的成果。

A、正確

B、錯誤

答案：B

10.教學展開是教學過程的重要組成部分，其目的在于使學員掌握新知識和新技

能。

A、正確

B、錯誤

答案：A

11.職業(yè)道德的基本作用是協(xié)調(diào)作用。

A、正確

B、錯誤

答案：B

12.課程內(nèi)容與學習提示中，學習記錄主要用于學員在課堂現(xiàn)場記錄一些重點內(nèi)

容及結(jié)合自身的感悟。

A、正確

B、錯誤

答案：A

13.根據(jù)行為主義理論，在學習過程中，給予學員一定的教學信息—“刺激”

后，要觀察學員的反應，通過適當?shù)慕虒W手段強化學習的效果。

A、正確

B、錯誤

答案：A

14.遠程培訓技術根據(jù)載體內(nèi)容不同，主要分為E-learning和D-learning兩類。

A、正確

B、錯誤

答案：B

15.學員手冊有利于學員在課堂上更快速地理解課程內(nèi)容、完成課程練習和課后

應用。

A、正確

B、錯誤

答案：A

16.案例點評是對各討論小組分析結(jié)果的總體評價，應遵循事實歸納-知識關系分

析-涉及的理論知識-結(jié)論的步驟。

A、正確

B、錯誤

答案：B

17.講授法以學員為主導，便于組織教學內(nèi)容。

A、正確

B、錯誤

答案：B

18.集團思考法，是指給予學員單一的明確主題和相關規(guī)則，學員通過互相激發(fā)

思維、感染表達熱情和聯(lián)想提出大量想法的討論法。

A、正確

B、錯誤

答案：A

19.組織教學的備設備中，在培訓教室開展的理論類培訓I,備設備主要是指實訓

工器具的準備和實訓設備設施的準備。

A、正確

B、錯誤

答案：B

20.動畫微課必須使用Flash制作。

A、正確

B、錯誤

答案：B

21.任職資格分析主要包括對員工基本素養(yǎng)、能力水平、思想品德等方面的分析，

目的是確定從事崗位工作的平均任職資格標準。

A、正確

B、錯誤

答案：B

22.知識類教學過程中，應從授課準備、氛圍營造、主題把握、內(nèi)容呈現(xiàn)、時間

控制,秩序管理,特殊情況應對等方面對各個教學環(huán)節(jié)進行有效的管控，以提高

教學質(zhì)量和教學效率。

A、正確

B、錯誤

答案：A

23.端正的職業(yè)態(tài)度是企業(yè)培訓師做好培訓工作的前提，可以有效地促進自身職

業(yè)能力的提升。

A、正確

B、錯誤

答案：A

24.演示教學是為了解決書本上的理論問題。

A、正確

B、錯誤

答案：B

25.討論法是指在培訓師的指導下，學員以班級或小組為單位圍繞課程相關主題

各抒己見，通過研討或辯論活動獲得知識或形成觀念的一種教學方法。

A、正確

B、錯誤

答案：A

26.按照“三級控制”原則，培訓師應重點控制輕傷和隱患。

A、正確

B、錯誤

答案：B

27.課件結(jié)構(gòu)一般包含：封面頁、目標頁、導入頁、目錄項、過渡頁、內(nèi)容頁、

結(jié)束頁等。

A、正確

B、錯誤

答案：A

28.實訓指導書中，作業(yè)程序著重回答“做什么”等問題，其中，實訓作業(yè)主要

包括崗位技能的具體操作步驟與工作流程。

A、正確

B、錯誤

答案：A

29.資料分析法能顯示員工能力缺陷的產(chǎn)生原因和解決辦法。

A、正確

B、錯誤

答案：B

30.情景模擬教學中，力求模擬真實已發(fā)生的辦公活動和案例，能原汁原味地還

原學員的工作。

A、正確

B、錯誤

答案：B

31.對成人學習而言，情緒的作用具有兩面性，有積極情緒和消極情緒兩個方面。

A、正確

B、錯誤

答案：A

32.心理學認為，外界的刺激是否引起學習者的注意或被加工，主要取決于學習

者內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)。

A、正確

B、錯誤

答案：B

33.定型化討論法，適用于培訓人數(shù)在20人以下的培訓班教學。

A、正確

B、錯誤

答案：A

34.在運用小組討論法進行培訓項目需求調(diào)查時，通常一個小組由4~5人組成。

A、正確

B、錯誤

答案：B

35.培訓不到位是重大安全隱患。

A、正確

B、錯誤

答案：A

36.企業(yè)發(fā)布的正式公文（除另有規(guī)定外），學員不得發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)、微信等各

類媒體平臺。

A、正確

B、錯誤

答案：A

37.外傷事故救援的原則是先搶救，后固定，再送醫(yī)院，并注意采取措施，防止

傷情加重或感染。

A、正確

B、錯誤

答案：A

38.知識類授課主要采用“傳遞-接受、情境-陶冶”為主，“引導-發(fā)現(xiàn)”為輔的

策略，通常一主一輔組合運用。

A、正確

B、錯誤

答案：B

39.任務驅(qū)動法中設置的教學任務必須在一次課程中完成。

A、正確

B、錯誤

答案：B

40.培訓安全第一課就是學員入培時進行的培訓安全教育課，目的是教育引導學

員遵守規(guī)程規(guī)定，注重安全習慣養(yǎng)成，牢牢守住安全這條“生命線”。

A、正確

B、錯誤

答案：A

41.實訓設備安全性評價應委托生產(chǎn)企業(yè)專家或中介機構(gòu)進行查評。

A、正確

B、錯誤

答案：B

42.學習與實踐結(jié)合，在做中學，學以致用，能彌補成人感知、記憶方面的缺陷，

發(fā)揮成人的能力強項，從而提升成人學習的效果。

A、正確

B、錯誤

答案：A

43.培訓安全事故應急救援工作貫徹“統(tǒng)一指揮、協(xié)同配合、企業(yè)自救和社會救

援相結(jié)合”的原則。

A、正確

B、錯誤

答案：A

44.實訓設備設施建設開發(fā)工作不需要企業(yè)培訓師參與。

A、正確

B、錯誤

答案：B

45.從對象特征上，成人學習是用已知求未知，是帶著預設進入學習的。

A、正確

B、錯誤

答案：A

46.培訓機構(gòu)應建立以分管領導為核心的覆蓋全員的各級培訓安全責任制。

A、正確

B、錯誤

答案：B

47.實訓室應設安全工器具柜，安全工器具可以和其他檢修工具共同存放。

A、正確

B、錯誤

答案：B

48.培訓決策輔助支撐系統(tǒng)是通過對培訓中積累的大量數(shù)據(jù)分析，提供有價值的

信息，從而為培訓提供決策輔助和指導的平臺。

A、正確

B、錯誤

答案：A

49.培訓師在學員回答之后，應及時進行點評，主要指出學員回答的缺點。

A、正確

B、錯誤

答案：B

50.管理案例是對某一特定管理情景的客觀書面的描述或介紹。

A、正確

B、錯誤

答案：A

51.通俗地說，培訓師手冊是培訓師在培訓課程實施過程中的作業(yè)指導書。

A、正確

B、錯誤

答案：A

52.培訓師手冊中，授課計劃由呈現(xiàn)內(nèi)容以及如何呈現(xiàn)兩部分組成。

A、正確

B、錯誤

答案：A

53.技能類授課的技能練習中，分步實訓法是指在實訓課中，培訓師先進行統(tǒng)一

講解示范，然后學員進行分組實操，培訓師全程進行巡視、指導和評價。

A、正確

B、錯誤

答案：B

54.培訓師應具備較強的語言表達能力，以利于所授內(nèi)容高效傳輸。

A、正確

B、錯誤

答案：A

55.操作演示主要是還原場景，演示事物的運動和變化的全過程，比如演示某一

操作過程,操作步驟。

A、正確

B、錯誤

答案：A

56.準備培訓資源是指準備支撐課程教學活動所需要的設施設備。

A、正確

B、錯誤

答案：B

57.設計游戲的難題之一是如何把握游戲中學習和游戲的平衡性。

A、正確

B、錯誤

答案：A

58.土音訓項目需求調(diào)查組織層面主要包括組織戰(zhàn)略和人力資源等方面內(nèi)容。

A、正確

B、錯誤

答案：A

59.開展項目可研工作的主要目的是確保項目管理過程的完整性。

A、正確

B、錯誤

答案：B

60.現(xiàn)代意義上大部分多媒體都屬于三維多媒體。

A、正確

B、錯誤

答案：A

61.培評標準編寫技術方案編寫時，對于已經(jīng)形成的固定用語和用詞需要做進一

步解釋。

A、正確

B、錯誤

答案：B

62.培訓是企業(yè)的投資行為，企業(yè)的主體意志決定教育目標及內(nèi)容指向。

A、正確

B、錯誤

答案：A

63.實訓項目建設技術方案論證包括萃取需求、收集資料和撰寫報告三個步驟。

A、正確

B、錯誤

答案：B

64.培訓項目策劃時，對設施設備的分析重點是數(shù)量和質(zhì)量能否支撐培訓運作。

A、正確

B、錯誤

答案：A

65.題庫開發(fā)的科學性原則是指題庫應完全覆蓋應試人員的崗位能力項所有能力

要求。

A、正確

B、錯誤

答案：B

66.培訓管理部門通過各種信息收集方法，全方位，多角度地深入了解各部門員

工的培訓需求，確保培訓項目需求信息的實用性，最后將需求信息匯總歸納。

A、正確

B、錯誤

答案：B

67.培訓項目策劃時，對教師資源應重點分析其綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)，考察其是否能夠

勝任培訓任務；。

A、正確

B、錯誤

答案：A

68.培訓手冊是教學設計和課件制作成果的深化和擴展，也是培訓教學實施的指

揮棒和指路牌。

A、正確

B、錯誤

答案：A

69.培訓教材是培訓活動中各專業(yè)內(nèi)容的體現(xiàn)，模型、掛圖不屬于培訓教材。

A、正確

B、錯誤

答案：B

70.崗位問答是以問答形式系統(tǒng)介紹崗位工作范疇。

A、正確

B、錯誤

答案：B

71.教材開發(fā)過程中，重要