網(wǎng)課 第7課《英國(guó)君主立憲制的建立》 教案

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《君主立憲制的英國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第17課通江縣列寧小學(xué)熊韜一、教學(xué)目標(biāo)

（一）唯物史觀、史料實(shí)證通過(guò)分析英國(guó)“光榮革命”、《權(quán)利法案》等基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料實(shí)證提取有效信息分析概況的能力，學(xué)生能夠基于史料進(jìn)行合理的分析和推斷，引導(dǎo)學(xué)生了解英國(guó)議會(huì)和《大憲章》的起源，通過(guò)對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)并公正評(píng)價(jià)歷史人物的能力，

（二）歷史解釋、時(shí)空觀念

通過(guò)分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景和過(guò)程，了解英國(guó)議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)，講解“光榮革命”及《權(quán)利法案》頒布的時(shí)間、內(nèi)容，從時(shí)空觀念的角度對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，歸納英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。

（三）家國(guó)情懷

通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)君主專(zhuān)制制度確立，認(rèn)識(shí)封建主義專(zhuān)制制度被資本主義制度替代，這是人類(lèi)歷史的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的更替的簡(jiǎn)單性與曲折性，培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重各個(gè)國(guó)家和地區(qū)、民族的文化的統(tǒng)一性和多樣性，扎根于自己國(guó)家，適合于自己民族的制度才是最合適的。二、教學(xué)重點(diǎn)《權(quán)利法案》的內(nèi)容及意義：“光榮革命”及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。三、教學(xué)難點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程的曲折性和保守性及不徹底性；英國(guó)君主立憲制確立的意義；英國(guó)君主立憲制、上院、下院的議會(huì)制的特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

講授法、材料分析法，合作探究法、多媒體教學(xué)法等。五、教具準(zhǔn)備

搜集圖文資料，準(zhǔn)備多媒體，制作PPT課件、視頻等。

六、教學(xué)過(guò)程(一)檢查預(yù)習(xí)，掌握情況。

檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，并了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，便于預(yù)判教學(xué)過(guò)程中的情況。

（二）情景導(dǎo)入、新課講授。

1、情境設(shè)置：播放視頻《世界主要資本主義國(guó)家的標(biāo)志性建筑物及領(lǐng)導(dǎo)人》

2、教師講述：剛剛播放了這個(gè)短片，我們一起學(xué)習(xí)了世界上主要的資本主義國(guó)家，如英國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、德國(guó)等等。短片中這些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的稱呼各有同，首相、女王、總理、總統(tǒng)……雖然都是是資本主義國(guó)家，現(xiàn)代民主政治的形式卻各不相同，各國(guó)因?yàn)檎w的差異，其領(lǐng)導(dǎo)人的稱謂都五花八門(mén)。今天，我們一起學(xué)習(xí)老牌資本主義國(guó)家--英國(guó)的君主立憲制。PPT出示課題：《君主立憲制的英國(guó)》，（板書(shū)）PPT出示英國(guó)的地圖，學(xué)習(xí)英國(guó)的地理位置及其歷史淵源，A：學(xué)習(xí)教材第一子目?jī)?nèi)容：議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)（板書(shū)）創(chuàng)設(shè)情境，圖說(shuō)歷史：a《大憲章》：學(xué)生自我閱讀教材，學(xué)習(xí)《大憲章》的歷史教師講解：《大憲章》頒布內(nèi)容，1215年王權(quán)有限、王在法下b英國(guó)議會(huì)制的確立：13世紀(jì)末上議院、下議院掌握征稅權(quán)。矛盾的產(chǎn)生：詹姆士一世：君權(quán)神授的封建主義查理一世：君主專(zhuān)制與資產(chǎn)階級(jí)：新貴族壯大后發(fā)展資本主義c斗爭(zhēng)焦點(diǎn)：1640年征稅問(wèn)題國(guó)王的軍隊(duì)克倫威爾議會(huì)軍處死查理一世，標(biāo)志著近千年英國(guó)封建制度的結(jié)束。B:學(xué)習(xí)教材第二子目?jī)?nèi)容：革命的發(fā)生a光榮革命：時(shí)間，背景（板書(shū)）新生的資產(chǎn)階級(jí)及新貴族國(guó)王為首的封建勢(shì)力根本原因：資本主義的發(fā)展受到封建專(zhuān)制統(tǒng)治的阻礙。性質(zhì)：一場(chǎng)英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命。標(biāo)志著：英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命完成。（板書(shū)）b.合作探究一：革命的成果提問(wèn)：威廉和瑪麗當(dāng)上國(guó)王的條件是什么？議會(huì)有哪些權(quán)利、有什么意義?PPT出示1689年議會(huì)通過(guò)的《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容：沒(méi)有國(guó)會(huì)同意，國(guó)王無(wú)權(quán)停止法律或者取消其中的條款；以國(guó)王權(quán)威停止使用的法律，為非法權(quán)力。

沒(méi)有經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)征收稅款，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。公民有請(qǐng)?jiān)缸杂桑h員也有言論自由。

設(shè)立審理宗教事務(wù)的指令，以及一切其他指令給法庭，都是非法的。國(guó)會(huì)必須每年都召開(kāi)，國(guó)王要遵守法律，國(guó)內(nèi)外一切大事都要經(jīng)過(guò)國(guó)會(huì)同意。

經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)后，國(guó)王才能在國(guó)內(nèi)征募軍隊(duì)或維持常備軍隊(duì)。學(xué)生回答：教師小結(jié)：英國(guó)實(shí)行議會(huì)與國(guó)王一起統(tǒng)治，但是國(guó)王統(tǒng)而不治，把權(quán)力關(guān)進(jìn)了籠子里，由專(zhuān)制度走向民主，由人治變?yōu)榉ㄖ?。板?shū)：《權(quán)利法案》是___________的標(biāo)志。C.問(wèn)題探究二：英國(guó)的君主立憲制政體的特點(diǎn)是什么？①君主權(quán)利受限：保留國(guó)王的地位，但是國(guó)王沒(méi)有實(shí)權(quán)，僅僅是英國(guó)的國(guó)家元首，對(duì)外代表英國(guó)履行禮儀性的職責(zé)，對(duì)內(nèi)是民族團(tuán)結(jié)的紐帶以及英國(guó)國(guó)家統(tǒng)一的象征。②議會(huì)權(quán)利至上：議會(huì)是國(guó)家權(quán)利中心，有立法權(quán)、組織權(quán)，以及監(jiān)督政府行使的權(quán)力，內(nèi)閣把握行政權(quán)力，而議會(huì)由選舉產(chǎn)生，代表人民行使的權(quán)利。政府行使權(quán)利要對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。③君主立憲制政體，由于君主的存在以及權(quán)利的制衡機(jī)制，所以這種君主制、貴族制和民主制三種制度的融為一體的產(chǎn)物具有政治制度的穩(wěn)定性。

二、課堂總結(jié)，作業(yè)布置。

教學(xué)小結(jié)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)歷經(jīng)幾次革命，資產(chǎn)階級(jí)以及新貴族和國(guó)王為首的封建主義勢(shì)力相互妥協(xié)，最終建立了君主立憲制度，這是近代社會(huì)政治文明的主要的表現(xiàn)形式，英國(guó)和世界文明都得以進(jìn)步。英國(guó)社會(huì)也進(jìn)入了長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期。三、板書(shū)設(shè)計(jì)君主立憲制的英國(guó)大憲章英國(guó)議會(huì)制光榮革命性質(zhì)君主立憲制《權(quán)利法案》意義：標(biāo)志：

四、教學(xué)反思

上本課前，自己對(duì)本課的學(xué)問(wèn)知識(shí)準(zhǔn)備不充分，所以在對(duì)學(xué)生講