吉林省遼源市東遼縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023-2024學(xué)年吉林省遼源市東遼縣八年級（上）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1.閱讀下面的文字，完成題目。在寧靜的午后，捧一杯香茗，執(zhí)一本書。以最舒適的姿態(tài)蜷縮于時(shí)光中，在淡淡的茶香里漫步于字里行間，時(shí)而穿過時(shí)光suì道傾聽先賢的哲語，時(shí)而飛躍江河山川聆聽大師的教huì，我想，純粹的閱讀也許就是一種欲說還休的狀態(tài)吧。有體味，有欣賞，有嘆息，也有微笑。歸結(jié)起來，是精神之浩翰河流的漸行漸遠(yuǎn)。可謂，遠(yuǎn)世間雜蕪，近天籟寧靜，吸人生之氧，吐穢濁之氣，風(fēng)雅盡在讀書時(shí)。（1）加點(diǎn)字“蜷”的正確讀音是（）A．quánB．juǎn（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①suì________②huì________（3）找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字，并改正。________改為________【答案】（1）A（2）①隧②誨（3）翰——瀚【解析】【詳解】考查對字音字形的辨析與書寫。①蜷，讀作quán，愿意是蟲類彎曲或折疊身體。本義：蟲類彎曲或折疊身體。引申義：身子卷縮。②隧：道路，特指門內(nèi)當(dāng)中的路。不要誤寫成“遂”。教誨：教導(dǎo)訓(xùn)誡?！罢d”不要誤寫成“悔”。③浩瀚：本意為水勢浩大的樣子，引申為廣大、繁多之意。與“水”有關(guān)。故寫作“瀚”古詩文名句積累。2.漂泊是古詩詞中常見的主題，圍繞這一主題，同學(xué)們搜集了相關(guān)詩句并展開了賞讀活動(dòng)。下面是賞讀對話，請你一起參與，把對話補(bǔ)充完整。（每小問2分，共8分）我今漂泊等鴻雁，江南江北無常棲?！K軾支離東北風(fēng)塵際，漂泊西南天地間。——杜甫關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁?！钌嫒搜月淙帐翘煅?，望極天涯不見家。——李覯小明：蘇軾“鴻雁”之喻，讓我想到《使至塞上》中“征蓬出漢塞，①__________”兩句，遠(yuǎn)行之人的迷茫由此可見。小吳：《野望》中，“②__________，獵馬帶禽歸”兩句也有異曲同工之妙，寫動(dòng)物有歸處，詩人卻徘徊無依。小文：我發(fā)現(xiàn)李涉這兩句詩有《渡荊門送別》中“③__________，__________”的影子，果然遭遇相同，就會(huì)有不謀而合之言啊。小涵：漂泊無依的詩人也總會(huì)不約而同地抒發(fā)思鄉(xiāng)之語，如李覯于落日時(shí)分望盡天涯之語，也如崔顥《黃鶴樓》一詩中“④____________？____________”所言。【答案】①.歸雁入胡天②.牧人驅(qū)犢返③.仍憐故鄉(xiāng)水④.萬里送行舟⑤.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑥.煙波江上使人愁【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雁、驅(qū)犢、暮、愁”等字詞容易寫錯(cuò)。3.用典是古詩文常用的手法，下列選項(xiàng)中運(yùn)用典故的兩項(xiàng)是（）A.庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。（《古詩十九首·庭中有奇樹》）B.報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）C.九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）D.天時(shí)不如地利，地利不如人和。（《得道多助，失道寡助》）【答案】BC【解析】【詳解】B.運(yùn)用典故，黃金臺：相傳戰(zhàn)國燕昭王所筑?！稇?zhàn)國策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺，置黃金于其上，廣招天下人才；C.運(yùn)用典故，九萬里：《莊子·逍遙游》中說大鵬乘風(fēng)飛上九萬里高空。三山：《史記·封禪書》記載：渤海中有蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，相傳仙人所居住，可以望見，但乘船前往，臨近時(shí)就被風(fēng)吹開，終無人能到；故選BC。4.解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語。（1）沿溯阻絕________（2）窺谷忘反________（3）寒暑易節(jié)________（4）上自勞軍________【答案】①.逆流而上②.同“返”，返回③.更替④.慰問【解析】【詳解】考查對文言實(shí)詞的理解。①上行和下行船只的航路都被阻斷。溯：逆流而上。②看到這些優(yōu)美的山谷，就會(huì)流連忘返。反：通假字，同“返”，返回。③冬夏換季。易：更替。④皇上親自去慰問軍隊(duì)。勞：慰問。5.下列文學(xué)文化常識表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.律詩要求全詩通押一個(gè)韻，限平聲韻。B.“烽火連三月”中的“烽火”借指戰(zhàn)事。C.“曾不若孀妻弱子”中“弱子”指體弱多病的孩子。D.“誤入藕花深處”的“藕花”就是荷花，菡萏是荷花的別稱。【答案】C【解析】【詳解】C.“曾不若孀妻弱子”中的“弱子”指年幼的孩子。故選C。綜合性學(xué)習(xí)。6.某中學(xué)準(zhǔn)備舉辦“閱讀經(jīng)典?浸潤心靈”的主題活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）下面是一位同學(xué)閱讀《昆蟲記》后列出讀后感綱要。請你仿照示例，選擇你學(xué)過的一篇課文或讀過的一部名著，試寫一段讀后感綱要。（80字左右）“感”點(diǎn)“感”點(diǎn)來源或“感”點(diǎn)分析《昆蟲記》中《螳螂捕蟬》一章，法布爾用形象生動(dòng)的語言，把螳螂捕蟬的過程寫得活靈活現(xiàn)，使人有身臨其境之感。這得益于作者對科學(xué)的熱愛、認(rèn)真與執(zhí)著，以及對生命的尊重。他堅(jiān)強(qiáng)的意志及超人的觀察力也令人嘆服。①____________________②____________________（2）下圖是“初中生閱讀困難的原因”調(diào)查問卷的結(jié)論。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，針對下圖中標(biāo)示的原因提出兩條合理的建議?！敬鸢浮浚?）①.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身患重病，依然堅(jiān)持參與國家鐵路經(jīng)濟(jì)建設(shè)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和堅(jiān)定的信念，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)不屈。②.這得益于保爾在受到病痛折磨時(shí)，始終抱著為共產(chǎn)主義事業(yè)做點(diǎn)兒事情的信念。示例二：①閱讀《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，以及天真、幼稚、歡樂的心理。②這得益于小主人公心底的那份熱愛自然、向往自由的童趣，那份天真爛漫從字里行間透露了出來。（2）建議：①每天合理安排閱讀時(shí)間，堅(jiān)持閱讀；②積極參加各種讀書活動(dòng)，激發(fā)自己的讀書熱情；③提高自制力，抵制游戲的誘惑；④由老師和家長推薦適合閱讀的篇目。【解析】【小問1詳解】本題考查名著的讀后感。由題所示，要先談讀名著的哪一章節(jié)或故事情節(jié)的閱讀感受，即“感點(diǎn)”，可以從文章的語言、主旨、寫作手法、情感等角度談感受；再談?dòng)写烁惺艿木売?，即“感”點(diǎn)來源或“感”點(diǎn)分析，可以從作者的性格或文章主旨分析。示例如下：①閱讀《朝花夕拾》中《從百草園到三味書偓》，我真切感受到小主人公對對大自然的熱愛，以及天真、幼稚、歡樂的心理；②這得益于魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。所以，字里行間中透露出來的那份天真爛漫。小問2詳解】本題考查提建議。仔細(xì)觀察圖片可知，初中生閱讀困難原因?yàn)椋簺]有時(shí)間、沒有興趣、沉迷游戲、不會(huì)選擇。提建議時(shí)，要有針對性。針對沒有時(shí)間，建議是：每天合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，堅(jiān)持固定時(shí)間進(jìn)行閱讀；針對沒有興趣，建議是：學(xué)校開展多種讀書活動(dòng)；學(xué)生積極參與學(xué)?；虬嗉壍拈喿x興趣小組；針對沉迷游戲，建議是：提高自制力，抵制游戲誘惑，多到書店、圖書館去；針對不會(huì)選擇，建議是：老師和家長向?qū)W生推薦適合閱讀的篇目。二、閱讀（22分）7.文學(xué)類文本閱讀。廚師的書法周華誠①老余燉的湯瓶雞，一絕。我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個(gè)湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊上，一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：道道菜都好吃！②小飯店開了三十年，如今已成風(fēng)景。飯店老板兼首席大廚老余，是風(fēng)景中的風(fēng)景。老余技藝滿身，會(huì)做菜還能聊天。會(huì)做菜不稀奇，一介大廚，沒有幾手絕活，怎么行？沒有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，手中一柄鐵勺，那是安身立命的武器，舞得天花亂墜，舞出一朵花來，也不是什么過分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。③老余聊天，并非瞎扯。【A】老余聊天，是海聊，神聊，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風(fēng)，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，原因有兩點(diǎn)：一是老余有聊天的天賦；二是老余肚子里有故事。有時(shí)候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事。④但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小余老師在教孩子們識字的時(shí)候，認(rèn)識到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學(xué)寫字。后來，他出了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。⑤一人一瓶啤酒，我和當(dāng)年的小余、現(xiàn)在的老余，面對面坐著聊天。老余說，他這家小飯店，其實(shí)不只是一家小飯店。⑥怎么說呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開了一家飯店，名曰“春燕”——春天的燕子飛回來了。就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實(shí)的幸福。⑦幾年之后，小飯店挪了地方，轉(zhuǎn)移到百步遠(yuǎn)的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一直用到現(xiàn)在。我問老余，“途中”何謂？⑧老余答曰：“活著活著，越來越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好，方圓百里，大家都知道我老余廚藝不錯(cuò)，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過得充實(shí)——那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個(gè)愛好又撿起來了。我一拿起筆，筆墨一動(dòng)，宣紙上劃拉出筆畫線條來，嘿！我的精神就愉快了……你說，我是不是，每件事，都在途中？”老余見我點(diǎn)頭，又說：“你再看看這個(gè)‘途’字。余，在走路。說明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎？”⑨【B】現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖。我問老余：“寫字跟做菜，有相通之處嗎？”老余說：“異曲同工。做菜要掌握火候，知道什么時(shí)候加料，寫字要懂得運(yùn)筆，熟悉筆墨的性情?！雹膺@就是境界，這也是人生。對老余來說，做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時(shí)候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。?比方說吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十只湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想來想去，決定不送。不送，不是因?yàn)槔嫌嗨４笈疲膊皇窍勇诽h(yuǎn)，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，是老余知道他的湯瓶雞，只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火，煨上三小時(shí)?？炝?，猛了，出來的味道都不對；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對——到時(shí)，豈不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。?老余開店幾十年，什么人都見識過，都打過交道。老余聽話聽音，三句話一接，就知道對方的身份，甚至口味?，F(xiàn)在，老余偶爾才下廚。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為了搞藝術(shù)一樣。人家說：“老余，你的字寫得這么好，可以去參加省展、國展了?！崩嫌鄵u頭說：“不去。王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛?！比思矣终f：“老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個(gè)連鎖店?！崩嫌嘁矒u頭說：“我只要一個(gè)小小的店就夠了?！?繼續(xù)喝酒，聊天。老余說：“做菜跟書法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒有第一，也永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)——不過都是‘途中’?！蔽沂⒘艘煌腚u湯，慢慢喝，味道真好。?溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好……（有刪改）（1）“形散而神不散”是散文的基本特點(diǎn)。本文圍繞老余的本事及人們的反應(yīng)展開描述，請根據(jù)提示，補(bǔ)全下面的表格。老余的本事人們的反應(yīng)①________人們?yōu)樗慕^佳廚藝前來，也為他的故事而來做菜②____________________書法③____________________（2）本文語言富有特色，請從【A】【B】兩處畫線句中任選一處，進(jìn)行賞析。我選_____處，____________________。（3）本文以“廚師的書法”為題有什么好處？說說你的理解。（4）老余給他的店命名為“途中”，店名里有人生。請你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說說你從中讀出的人生道理?！敬鸢浮浚?）①.講故事②.道道菜都好吃，是一絕③.字這么好，可以去參加省展、國展了（2）①.A②.比喻，生動(dòng)形象寫出了老余和朋友聊天內(nèi)容豐富，使客人清爽、舒適，體現(xiàn)他聊天的天賦高超。（3）本文以“廚師的書法”為題，點(diǎn)明了文章的兩個(gè)核心元素——“廚師”和“書法”，直接揭示了老余的雙重身份，既技藝精湛的廚師，又是熱愛書法的藝術(shù)愛好者，引發(fā)讀者興趣，展示了老余豐富的內(nèi)心世界和人生哲學(xué)。（4）老余給他的店命名為“途中”，寓意著人生是一場永無止境的旅程，提醒我們?nèi)松囊饬x在于不斷前行的過程，追求內(nèi)心的充實(shí)與滿足，珍惜當(dāng)下的每一刻，保持初心，不忘初心，方能走得更遠(yuǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過刻畫廚師老余的形象，展現(xiàn)人生中的專注與執(zhí)著。以老余的廚藝為切入點(diǎn)，深入剖析其書法愛好，凸顯人的多面性與人生各方面的追求。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，以“途中”為店名，蘊(yùn)含人活一生需要不斷前行、追尋的哲理。語言生動(dòng)自然，將平凡生活中的哲學(xué)思考融入其中，呈現(xiàn)出一種閑適而深邃的意境，給人以思考和啟示?！拘?詳解】本題梳理文章情節(jié)。第一空。結(jié)合第③段“有時(shí)候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事”可知，老余擅長講故事，很吸引食客，可概括老余的本事為：講故事。第二空。結(jié)合第①段“老余燉的湯瓶雞，一絕”“放下筷子，卻是深深的滿足：道道菜都好吃”可知老余的廚藝高超，每道菜都讓人感到深深的滿足，可概括人們的反應(yīng)為：道道菜都好吃，是一絕。第三空。結(jié)合第?段“人家說：‘老余，你的字寫得這么好，可以去參加省展、國展了?！嫌鄵u頭說：‘不去。王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛’”可知人們對老余的書法非常贊賞，建議他去參加書法展覽，老余不以為然，可概括人們的反應(yīng)為：字這么好，可以去參加省展、國展了?！拘?詳解】本題考查賞析語言?？扇芜x一處，從修辭手法、人物塑造等方面進(jìn)行賞析，合理即可。示例一：我選A處，結(jié)合文章語句：A“老余聊天，是海聊，神聊，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風(fēng)，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別?！辟p析：這里運(yùn)用了比喻和排比的手法，將老余的聊天比作“說書”，形象生動(dòng)地描繪了老余聊天時(shí)的從容與風(fēng)趣。同時(shí)，“如沐春風(fēng)，如浴溫泉”兩個(gè)比喻，進(jìn)一步強(qiáng)化了老余聊天給人帶來的愉悅感受。通過這些比喻，作者傳達(dá)了老余聊天時(shí)的親切感和溫暖感，讓人感到輕松愉快，仿佛置身于一個(gè)溫馨的環(huán)境中。這種描寫不僅突出了老余的聊天技巧，也展現(xiàn)了他的人格魅力。這段話承上啟下，既總結(jié)了老余聊天的特點(diǎn)，又為下文進(jìn)一步展開老余的故事做了鋪墊，增強(qiáng)了文章的連貫性和可讀性。示例二：我選B處，結(jié)合文章語句：B“現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。”對比手法：這里通過“煙火氣”與“書卷氣”“沉靜氣”的對比，突出了老余在不同場合下的不同狀態(tài)。平時(shí)的老余是一位忙碌的廚師，充滿了人間煙火氣；而當(dāng)他進(jìn)入書房練習(xí)書法時(shí)，整個(gè)人變得寧靜、專注，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。人物塑造：這段描寫深刻地刻畫了老余的雙重身份——既是技藝精湛的廚師，又是熱愛書法的藝術(shù)愛好者。它展示了老余內(nèi)心的豐富性和多面性，使人物形象更加立體飽滿。通過這種對比，作者表達(dá)了對老余的敬佩之情，贊美了他在繁忙生活中依然堅(jiān)持追求精神世界的美好品質(zhì)?！拘?詳解】本題考查標(biāo)題的作用。點(diǎn)明主題：標(biāo)題“廚師的書法”直接點(diǎn)明了文章的兩個(gè)核心元素——“廚師”和“書法”。結(jié)合第②段“老余技藝滿身，會(huì)做菜”、第④段“老余最好的本事，乃在書法”可知，老余不僅是技藝高超的廚師，還是一位熱愛書法的人。這個(gè)標(biāo)題巧妙地將兩者結(jié)合起來，暗示了文章的主題：一個(gè)人可以在平凡的職業(yè)中找到樂趣，同時(shí)也可以在藝術(shù)中找到精神寄托。引發(fā)興趣：標(biāo)題中的“廚師”和“書法”看似不相關(guān)，但卻通過老余這個(gè)人緊密聯(lián)系在一起。這種反差能夠引起讀者的好奇心，激發(fā)他們想要了解老余的故事，探究他是如何在廚房和書房之間找到平衡的。揭示人物性格：通過這個(gè)標(biāo)題，讀者可以初步感受到老余的多重身份和豐富的內(nèi)心世界。結(jié)合第⑩段“對老余來說，做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時(shí)候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的”可知，他是一個(gè)既能做好菜又能寫好字的人，既有煙火氣又有書卷氣，這種性格特征貫穿全文，使得老余的形象更加立體。象征意義：標(biāo)題中的“廚師”代表了老余的現(xiàn)實(shí)生活，是他謀生的手段；結(jié)合第?段“菜跟書法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒有第一，也永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)——不過都是‘途中’”可知，“書法”則象征了他的精神追求和內(nèi)心世界。這兩個(gè)元素的結(jié)合，暗示了老余在現(xiàn)實(shí)與理想之間的不斷探索，體現(xiàn)了他“途中”的人生哲學(xué)。【小問4詳解】本題考查對文章主旨的理解與感悟。人生永遠(yuǎn)在路上。老余將飯店命名為“途中”，寓意著人生是一場永無止境的旅程。結(jié)合第⑧段“老余答曰：‘活著活著，越來越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上’”、第?段“做菜跟書法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒有第一，也永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)——不過都是‘途中’”可知，無論是做菜還是寫字，老余都認(rèn)為自己還在不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過程中，沒有到達(dá)所謂的終點(diǎn)。這啟示我們，人生的意義不在于追求最終的目標(biāo)，而在于不斷前行的過程。我們應(yīng)該享受每一個(gè)階段的成長與收獲，保持謙遜和進(jìn)取的心態(tài)。追求內(nèi)心的充實(shí)。老余雖然已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成就，但他并沒有因此停下腳步。結(jié)合第?段“他寫字，不是為了搞藝術(shù)”可知，他依然堅(jiān)持每天練字，追求精神世界的豐富。這告訴我們，真正的幸福并不來自于外在的物質(zhì)財(cái)富或名聲地位，而是來自于內(nèi)心的充實(shí)和滿足。無論我們在哪個(gè)階段，都應(yīng)該保持對生活的熱愛和對理想的追求，不斷尋找讓自己快樂的事情?；钤诋?dāng)下，珍惜眼前。結(jié)合第?“老余知道他的湯瓶雞，只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店，味道才正宗”、第?段“人家又說：‘老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個(gè)連鎖店?！嫌嘁矒u頭說：‘我只要一個(gè)小小的店就夠了’”，可知老余之所以不愿意擴(kuò)大規(guī)模開連鎖店，是因?yàn)樗J(rèn)為只有在這個(gè)山高林密的地方，才能做出最正宗的湯瓶雞。這反映了他對生活品質(zhì)的堅(jiān)持和對當(dāng)下的珍惜。他懂得享受當(dāng)下的每一刻，而不是盲目追求更多的財(cái)富或更大的成功。這提醒我們，人生不必總是追求更多，有時(shí)候，專注于眼前的事物，過好每一天，才是最重要的。保持初心，不忘初心。結(jié)合第④段“但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小余老師在教孩子們識字的時(shí)候，認(rèn)識到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學(xué)寫字。后來，他出了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了”、第⑧段“開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過得充實(shí)——那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個(gè)愛好又撿起來了”可知，老余從一名代課老師到成為一名廚師，再到重新拾起書法，始終保持著對生活的熱愛和對藝術(shù)的追求。他沒有因?yàn)橥饨绲恼T惑而改變自己的初衷，始終堅(jiān)守自己的信念。這告訴我們，無論人生的道路多么曲折，我們都應(yīng)該保持初心，不忘初心，方能走得更遠(yuǎn)。綜上所述，老余的“途中”不僅僅是一個(gè)店名，更是一種人生態(tài)度。它告訴我們，人生是一場永無止境的旅程，我們應(yīng)該在過程中不斷學(xué)習(xí)、成長，追求內(nèi)心的充實(shí)與滿足，珍惜當(dāng)下的每一刻，同時(shí)不忘初心，保持對生活的熱愛和對理想的追求。8.非文學(xué)類文本閱讀。材料一①2022年6月5日10時(shí)44分，神舟十四號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。航天員們將在太空工作生活6個(gè)月，開展系列空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)。②雖然航天那些事兒對普通人來說高深莫測，但中國航天領(lǐng)域一些重要科技成果或任務(wù)的命名，卻形神兼?zhèn)?、通俗易懂。我們的文化自信和中國式浪漫都被航天人融進(jìn)了下面這些大國重器之中。中國航天領(lǐng)域重要科技成果或任務(wù)命名文化根源第一顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號”中國古代有“嫦娥奔月”的神話。世界首顆空間量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號”《墨經(jīng)》記載了世界上最早的“小孔成像”實(shí)驗(yàn)，第一次對光沿直線傳播進(jìn)行了科學(xué)解釋。中國載人空間站“天宮”不知天上宮闕，今夕是何年。中國自主研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“北斗”北斗七星是古人用來判斷季節(jié)、方向的重要參照物。中國首輛火星車“祝融號”祝融在中國傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神。材料二①2020年9月22日，中國國家領(lǐng)導(dǎo)人在第七十五屆聯(lián)合國大會(huì)一般性辯論上正式宣布：“中國將提高國家自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！睂?shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的“雙碳”目標(biāo)，是我國向世界作出的莊嚴(yán)承諾，有利于我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善。②2022年北京冬奧會(huì)國家速滑館的建設(shè)，采用了最新的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)。這項(xiàng)制冰技術(shù)減少的碳排放量，相當(dāng)于植樹超過120萬棵所帶來的碳排放減少量；這項(xiàng)制冰技術(shù)，可將冰面溫差控制在0.5℃以內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績。同時(shí)，制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，一年可節(jié)電約200萬千瓦時(shí)。材料三①改革開放前的廣元，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，環(huán)境保護(hù)意識淡薄，樹木被大量砍伐，鳥兒快沒了棲息之地。這些年，從吃飽飯到求發(fā)展，廣元人準(zhǔn)確把握國家鄉(xiāng)村振興的富民政策，用自己勤勞的雙手探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路，成效顯著。②如今的廣元，致力于生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，建立了米倉山茶葉、蒼溪獼猴桃、青川黑木耳、朝天核桃等多個(gè)農(nóng)業(yè)示范基地、生態(tài)觀光園。一筐筐鮮美的特色瓜果，從青山綠水間送往城市的大街小巷。昭化古城、劍門蜀道、農(nóng)俗民風(fēng)展示館、文化名人紀(jì)念館等旅游資源，吸引著絡(luò)繹不絕的客人來廣元游玩。一大批年輕人追趕科技新潮，通過網(wǎng)絡(luò)直播，讓剛上市的農(nóng)產(chǎn)品賣得紅紅火火，老百姓的收入逐年增長。這一切無不彰顯了廣元的變化與發(fā)展。（1）對上述三則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，中國航天領(lǐng)域的重要科技成果或任務(wù)，都是用中國古代神話來命名的。B.材料二中，國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的莊嚴(yán)承諾，充分展現(xiàn)了中國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C.材料三中，在鄉(xiāng)村振興政策引領(lǐng)下，廣元走上了生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的高質(zhì)量發(fā)展之路。D.中國科技飛速發(fā)展，為航天研究、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)增長、文化傳承等方面提供了可靠保障。（2）請根據(jù)材料二，簡要概括“二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)”的優(yōu)點(diǎn)。（3）民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。針對大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展目標(biāo)，請你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勏嚓P(guān)意見和建議（至少兩條）?！敬鸢浮浚?）A（2）①減少碳排放；②減小冰面溫差；③余熱用途廣泛。（3）示例：①要發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，引導(dǎo)加工企業(yè)重心下沉，把更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和增值收益留在農(nóng)村、留給農(nóng)民。②要大力發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，增加綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給，滿足城鄉(xiāng)居民多樣化需求。③要發(fā)掘鄉(xiāng)村多種功能，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑康養(yǎng)、電子商務(wù)等新產(chǎn)業(yè)，拓展農(nóng)民就業(yè)增收空間。④要推進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，培育返鄉(xiāng)農(nóng)民工、入鄉(xiāng)科技人員、在鄉(xiāng)能人等創(chuàng)業(yè)主體，增強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)能。⑤要實(shí)施村莊道路維修、農(nóng)村供水安全、新一輪農(nóng)村電網(wǎng)升級改造、鄉(xiāng)村物流體系建設(shè)、農(nóng)村住房質(zhì)量提升等一批工程項(xiàng)目，改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】該文本通過三則材料展現(xiàn)了中國的科技創(chuàng)新、環(huán)保承諾以及鄉(xiāng)村振興的成效。材料一以中國古代文化命名航天項(xiàng)目，傳遞文化自信和科技進(jìn)步；材料二強(qiáng)調(diào)國家對于碳中和的承諾以及通過創(chuàng)新技術(shù)減少碳排放的具體成果；材料三展示了廣元地區(qū)在政策指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些內(nèi)容共同表明中國在現(xiàn)代化進(jìn)程中，將傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)全方位的國家發(fā)展戰(zhàn)略?！拘?詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。A.由材料一圖表中“《墨經(jīng)》記載了世界上第一個(gè)‘小孔成像’實(shí)驗(yàn)，第一次對光直線傳播進(jìn)行了科學(xué)解釋”“北斗七星是古人用來判斷季節(jié)、方向的重要參照”可知，并非所有的都是用中國古代神話來命名的，選項(xiàng)說法絕對化。故選A?！拘?詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。由材料二第②段“這種制冷技術(shù)，減少的碳排放量相當(dāng)于植樹超過120萬棵所帶來的碳排放減少量”可知，減少碳排放；由材料二第②段“這種制冷方式，可將冰面溫差控制在0.5℃內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績”可知，減小冰面溫差；由材料二第②段“同時(shí)，制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，每年可節(jié)電200萬度”可知，余熱用途廣泛?！拘?詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與談意見建議。作答時(shí)，可結(jié)合材料三第①段“以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路”，第②段“致力于生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展”“旅游資源”“追趕科技新潮，通過網(wǎng)絡(luò)直播”等，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興要以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向，做好生態(tài)農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)，打造特色文化和特色產(chǎn)品，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等等，言之有理即可。示例：①大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要處理好美好生態(tài)環(huán)境建設(shè)和富民利民的關(guān)系，真正將綠色環(huán)保、和諧發(fā)展的理念落到實(shí)處，讓山更清，水更綠，人更和諧。②大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要堅(jiān)持科技興農(nóng)的思想，鼓勵(lì)、支持科研院所的項(xiàng)目與實(shí)地項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)研發(fā)、品種選育掛鉤，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。③大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要因地制宜，打造特色文化和特色產(chǎn)品，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。④大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要豐富鄉(xiāng)村文化生活，積極培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。⑤大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要加快鄉(xiāng)村實(shí)用型人才培養(yǎng)，打造強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍。

三、古詩文閱讀（18分）【甲】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇颗c宋比玉黃虞龍夜來月色，映空庭如積水，令人至不敢蹈。弟通夕為之不寐俄而雞鳴鐘動(dòng)悵然久之?！颈繒壑凶髯痔K軾將至曲江，船上灘欹側(cè)①，撐者百指②，篙聲石聲犖然③。四顧皆濤瀨，士無人色，而吾作字不少衰，何也？吾更變亦多矣。置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？【注釋】①欹側(cè)：傾斜。②百指：一百只手指，即十個(gè)人。③犖（luó）然：象聲詞。9.用“/”給【乙】文畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）弟通夕為之不寐俄而雞鳴鐘動(dòng)悵然久之。10.根據(jù)文意，選出【乙】【丙】兩文標(biāo)題中“與”“書”最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（1）與（）A．和，跟，同B．給C．參與D．贊許（2）書（）A．記錄B．文字C．書信D．書籍11.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？12.結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對話。小文：面對月色，黃虞龍“悵然”，蘇軾卻“（1）_________”,他們的心境不一樣。小涵：是的。面對灘險(xiǎn)舟危的時(shí)候，蘇軾和其他人的心境也是不同的。舟中他人是“無人色”，蘇軾卻“（2）_________”。小文：是什么原因讓蘇軾能擁有這樣的心境呢？小涵：根據(jù)學(xué)了【甲】文后我對蘇軾生平、思想的認(rèn)識，再結(jié)合【丙】文中蘇軾的自答之語，我的理解是這樣的：（3）________?！敬鸢浮?.弟通夕為之不寐/俄而雞鳴鐘動(dòng)/悵然久之。10.（1）B（2）A11.（1）（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，水里（好像）還有水藻、荇菜交相錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子（而已）。（2）（即使）放下筆起來，終究無濟(jì)于事，還不如暫且寫我的字呢。12.（1）欣然（2）作字不少衰（3）蘇軾顛沛一生，飽經(jīng)宦海風(fēng)波，這種自然波濤在他看來定是不如宦海險(xiǎn)惡可怕，何況身處險(xiǎn)境，害怕張皇也是無濟(jì)于事，倒不如我行我素，作字如常。加之蘇軾為人樂觀豁達(dá)，能自釋常人不能忍受之苦，識常人無法覺察之樂，面對這樣的險(xiǎn)境，便能泰然處之了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查斷句。根據(jù)句意“兄弟我通宵因?yàn)榭此凰X，不久雞叫聲和鐘聲傳來，我才驚覺自己迷失在其中很久了”可斷句為：弟通夕為之不寐/俄而雞鳴鐘動(dòng)/悵然久之?！?0題詳解】本題考查詞語解釋。（1）與宋比玉：給宋比玉的一封信。與：給。故選B。（2）書舟中作字：記下我在船中寫字的事情。書：記錄。故選A。【11題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要正確。（1）如：像?？彰鳎呵宄和该?。交橫：交錯(cuò)縱橫。蓋：大概是。（2）置：放置，擱下。不能一事：不能辦成一件事。孰與：比對方怎么樣，表示疑問語氣。可意譯為“還不如”?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。第一空：從文中“欣然起行”可找到答案：欣然；第二空：從文中“而吾作字不少衰”可找到答案；第三空：從文中“吾更變亦多矣。置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？”可知，蘇軾一生中經(jīng)歷的太多，宦海沉浮早已經(jīng)讓他認(rèn)識到這種自然波濤并不可怕。他以自己淡定豁達(dá)的胸襟和氣度來對待眼前發(fā)生的事情，知道害怕緊張于事無補(bǔ)，因此就泰然自若。【點(diǎn)睛】譯文：甲：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到這時(shí)月光從門戶射進(jìn)來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。乙：夜里的月色照映著空曠的庭院好像積水一般，讓人不敢踏下去。兄弟我通宵因?yàn)榭此凰X，不久雞叫了，鐘聲傳來，我才驚覺自己迷失在其中很久了。丙：將至曲江，船只突然觸灘傾斜。十個(gè)船工一起撐篙，聽見一片竹篙與石頭的撞擊之聲。環(huán)顧四周皆是激流浪花，船上其他人都嚇得面無人色。而我并沒有停下手中毛筆，依然在作字，為什么呢？我一直以來經(jīng)歷的變故也有很多，放下手中筆而起，也不能幫上什么忙，還不如暫且寫我的字呢。送杜十四之江南[唐]孟浩然荊吳①相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！咀⑨尅竣僦盖G襄和東吳一帶。13.第二句中，“（1）_____________”點(diǎn)明眼前事，“（2）_____________”寫眼前景。尋常之事與尋常之景聯(lián)系一起，產(chǎn)生一種味外之味。14.畫線詩句表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡析?！敬鸢浮?3.①.君去②.春江正淼茫14.示例：朋友才剛出發(fā)，便已遙想到未來征帆停泊何處，生怕友人無處落腳。春江淼茫，征帆一影，對比中更見友人行跡渺小無依，表達(dá)了詩人對友人的殷切關(guān)心和依依惜別之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩句分析。詩的題目是“送杜十四之江南”，第二句中，“君去”是眼前事，“春江正淼茫”是眼前景。“春江淼?！?，春江水滿，正好行船，含有祝友人一帆風(fēng)順之意，但“淼茫”二字又透出凄惘之情。既有喜“君去”得航行之便，也有恨“君去”太疾之意，景中有情在，讓讀者自去體味?！?4題詳解】本題考查詩人情感分析。“日暮征帆何處泊”，友人走后，詩人遙望江面，但見“日暮孤帆”，航行在渺茫春江之上，于是代人設(shè)想，船停何處？投宿何方？通過渺茫春江與孤舟一葉的強(qiáng)烈對照，發(fā)出深情一問，對朋友的關(guān)切和依戀在這一問中表達(dá)得淋漓盡致。同時(shí)，揣度行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情。四、寫作（50分）15.閱讀下面的文字，按要求作文。一提起冬天，我們想到的往往是飄飛的雪花、刺骨的冷風(fēng)、陣陣的寒意……其實(shí)，靜心