廣東省廣州市黃埔區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題

2023-2024學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷一、（5小題，16分）1．（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．畸形/崎嶇記載/載歌載舞 B．濟(jì)南/周濟(jì)悄然/春寒料峭 C．著艦/著落案牘/初生牛犢 D．辟邪/荒僻擅長(zhǎng)/潛滋暗長(zhǎng)2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．遏制暮年巧妙絕倫摩肩接踵 B．狼藉推崇筋皮力盡眼花繚亂 C．依傍吹噓為富不人正襟危坐 D．泄氣燥熱油光可見慘絕人寰3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《紅樓夢(mèng)》以生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)致入微的描寫把人物塑造得惟妙惟肖。 B．黃埔區(qū)最美鄉(xiāng)村各具特色，其中麥村最典型，給人以鶴立雞群之感。 C．亞運(yùn)會(huì)取得圓滿成功，是每一位工作人員摧枯拉朽艱辛付出的結(jié)果。 D．科幻小說家劉慈欣的作品構(gòu)思巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著一股南下強(qiáng)寒潮的到來，使得一波兒童肺炎支原體感染的高峰也來得猝不及防。 B．廣東省加大粵劇典籍研究、收集和整理的力度，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)嶺南文化有重要意義。 C．信息時(shí)代的到來，不僅改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，而且改變著人們的思維方式。 D．2023年廣州全程馬拉松的規(guī)模和影響力不斷提高，引起市民的廣泛關(guān)注和熱烈討論。5．（8分）樂樂參加了學(xué)校組織的紅色研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)與樂樂合作完成如下任務(wù)。（1）在紀(jì)念館，樂樂遇到了一位熱淚盈眶的老紅軍，他決定以校園記者身份采訪他。下面是他們的采訪對(duì)話，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。樂樂：老紅軍：當(dāng)然可以！樂樂：請(qǐng)問您為何如此激動(dòng)呢？老紅軍：看到這些文字和圖片，我想起了當(dāng)年與戰(zhàn)友拋頭顱、灑熱血的場(chǎng)景。（2）活動(dòng)結(jié)束后，樂樂撰寫了一篇新聞稿。請(qǐng)為新聞稿擬寫一個(gè)不超過15字的標(biāo)題。為緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，10月4日，紅星學(xué)校組織全體師生赴黃埔軍校紀(jì)念館成功開展了紅色研學(xué)活動(dòng)。在講解員引導(dǎo)下，同學(xué)們參觀了陸軍校本部、軍校史跡展、軍校校舍等展館。一幅幅鮮活的圖片，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓同學(xué)們感觸頗深，受益匪淺。同學(xué)們還遇到了一位老紅軍，他熱淚盈眶地說：“這些文字和圖片，讓我想起了當(dāng)年與戰(zhàn)友拋頭顱、灑熱血的場(chǎng)景。我為革命先烈們自豪！我為中華民族與祖國(guó)自豪！”（3）樂樂的新聞稿在公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布，有同學(xué)留言“點(diǎn)贊”：“紅軍老爺爺，我也為您自豪！”請(qǐng)聯(lián)系新聞稿或紅色研學(xué)經(jīng)歷就上述“點(diǎn)贊”內(nèi)容表達(dá)你的感想與認(rèn)識(shí)。二、（1小題，8分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）②晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）③？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）④無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑤，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）⑥何夜無月？何處無竹柏？。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）詩以言志，歌以詠懷。請(qǐng)根據(jù)提示，填寫相關(guān)詩句。詩句批注出處①，。比喻抒懷，言老當(dāng)益壯之志。曹操《龜雖壽》②，。借史傳情，抒懷才不遇之嘆。杜牧《赤壁》相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。借典言志，寄隱居不仕之愿。王績(jī)《野望》三、（5小題，16分）7．（8分）閱讀《周亞夫軍細(xì)柳》，完成問題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，教弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A.軍霸上/上自勞軍B.居無何/居天下之廣居C.天子且至/年且九十D.吾欲入勞軍/勞其筋骨（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.為防備匈奴入侵，朝廷命劉禮、徐厲、周亞夫?yàn)閷④?，分別在霸上、棘門和細(xì)柳駐守。B.漢文帝深明大義，拉著馬韁繩緩緩步行，手扶車前橫木，表達(dá)出對(duì)周亞夫極高的敬意。C.本文在寫法上很有特色，主要通過對(duì)比和側(cè)面描寫突出周亞夫的形象，正面描寫較少。D.“群臣皆驚”的“驚”字，有對(duì)周亞夫剛正不阿的震驚，也有對(duì)文帝禮儀周至的贊賞。8．（4分）閱讀下面的文段，完成問題?；改峡ぜ绕埔笄G州，收殷將佐十許人，咨議①羅企生亦在焉?；杆卮笊?，將有所戮，先遣人語云若謝②我當(dāng)釋罪。企生答曰：“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市③，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹為晉忠臣，從公乞一弟以養(yǎng)老母。”桓亦如言宥之。（節(jié)選自《世說新語》）[注]①咨議：幕僚，官職名。②謝：謝罪。③市：刑場(chǎng)。（1）（1）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處）。先遣人語云若謝我當(dāng)釋罪（2）羅企生忠孝兩全，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩句“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？四、（8小題，30分）10．（13分）閱讀以下材料，完成下列各題。班級(jí)開展“航天育種”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂樂收集了一些材料。材料一：當(dāng)逐夢(mèng)蒼穹的航天技術(shù)與扎根大地的種子相遇，“航天育種”的奇妙之旅就此開啟。那么什么是航天育種呢？它就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的，地面無法模擬的環(huán)境，如微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境，以及其它誘變因素如交變磁場(chǎng)等，使生物發(fā)生諸如基因突變、染色體畸變等變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種新技術(shù)。航天育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)。其變異率較普通誘變育種高3～4倍，育種周期較雜交育種縮短約一半，由8年左右縮短至4年左右。與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，它能在較短的時(shí)間內(nèi)提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展中發(fā)揮重要作用。（整理自“央視新聞網(wǎng)”《“上天入地”的“太空種子”原來是這樣煉成的》）材料二：航天服務(wù)于國(guó)計(jì)民生，育種便是其中的典型。1987年8月5日，我國(guó)第九顆返回式衛(wèi)星搭載著精挑細(xì)選的小麥、水稻、青椒等百余個(gè)品種的農(nóng)作物種子，順利完成了首次“太空之旅”。返回地球后，它們被分發(fā)至各地科研機(jī)構(gòu)。經(jīng)過雜交選育，這批種子中培育出了大豆“鐵豐18”、棉花“魯棉1號(hào)”等一批獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)的優(yōu)良新品種。此后，種子便成了航天器的“常客”，品類既包括農(nóng)作物、油料作物等的種子，也包括不同地方主栽特色品種和稀缺物種的種子。去年9月17日，神舟十二號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，一同著陸的還有水稻、小麥、玉米、大豆、馬鈴薯等作物種子，石斛等中草藥種子，以及甜瓜、葡萄、蘭花、玫瑰花等水果花卉種子，甚至還有客泥、酒曲等微生菌。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：??“基因突變”“變異”“人工誘變”??這些航天育種的術(shù)語聽起來有些恐怖，部分公眾會(huì)對(duì)太空種子種出來的太空蔬菜安全性提出質(zhì)疑，覺得變異就是不安全。“太空食品絕對(duì)安全，人們盡可以放心食用。”國(guó)家航天育種工程首席科學(xué)家劉錄祥說。太空育種不同于轉(zhuǎn)基因，因?yàn)檩椛湔T變只是改變了種子的遺傳序列，并沒有引入新的外源基因。另外，有人擔(dān)心“宇宙粒子輻射”的安全性。劉錄祥介紹，其實(shí)人們用高劑量的核輻照為面包、大米、方便面、脫水蔬菜等消毒，這些食品都可以直接食用，太空育種所接受的輻照強(qiáng)度僅為前者的百萬分之一，而且要經(jīng)過數(shù)代的培育篩選后才開始食用，所以根本不用擔(dān)心。即便沒有上過太空，在自然環(huán)境中種子也會(huì)發(fā)生類似的變異，但變異的時(shí)間是相當(dāng)漫長(zhǎng)的。而太空育種可以理解為地面上的加速變異，因此太空繁殖是安全的。盡管太空環(huán)境無菌、無污染，但并非所有的太空食品都是綠色食品。太空食品是經(jīng)過航天育種所培育出的，而綠色食品是指在無污染的條件下，施有機(jī)肥料，不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境中培植加工的食品。太空種子在地面的培育階段一樣可能施化肥，所以，是不是綠色食品，還要看是否有相關(guān)部門頒發(fā)的綠色食品標(biāo)志。（整理自《東方文化雜志》）材料四：開盲盒，是現(xiàn)代年輕人喜歡的一種消費(fèi)方式。因?yàn)闊o法確定盒子里的商品，使得開盲盒的過程充滿了驚喜和刺激。而對(duì)于“育種家”們來說，航天育種也猶如開盲盒?；蛲蛔兊呐c否以及突變的多樣性，讓深入分析太空環(huán)境各類因子影響種子基因變異的機(jī)理成為“育種家”們的主要研究方向之一。在空間站技術(shù)應(yīng)用日趨成熟的未來，通過對(duì)不同誘變世代的基因進(jìn)行大量測(cè)序，對(duì)比分析不同因子對(duì)于變異的影響機(jī)理，將為航天育種新品種選育提供重要篩選依據(jù)。近年來，隨著航天工程的穩(wěn)步推進(jìn)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為種質(zhì)資源創(chuàng)新的有效途徑。航天育種進(jìn)一步與全基因組選擇和人工智能等技術(shù)結(jié)合后，可以通過分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)，從分子層面分析群體表型特征和不同世代基因組特征，從而定向篩選目標(biāo)性狀，極大縮短育種年限，提高育種效率。（整理自“學(xué)習(xí)軍團(tuán)”網(wǎng)）（1）為介紹航天育種的知識(shí)，樂樂對(duì)材料做了整理。其中與材料不相符的一項(xiàng)是A.航天育種是一種利用航天技術(shù)選育新種子新材料，培育新品種的育種新技術(shù)。B.使生物發(fā)生變異的太空環(huán)境有微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境等。C.航天育種的品類豐富，有作物種子、中草藥種子、水果花卉種子以及微生菌。D.航天育種的輻射誘變改變了種子的遺傳序列，因此太空蔬菜安全性值得質(zhì)疑。（2）為講明航天育種的流程，樂樂對(duì)材料做了分析。其中與材料不相符的一項(xiàng)是A.獲得太空之旅的農(nóng)作物種子，并不是隨機(jī)的，而是由“育種家”精挑細(xì)選的。B.太空特殊環(huán)境中的各種因素會(huì)使每顆種子發(fā)生基因突變、染色體畸變等變異。C.返回地球后的太空種子將被分發(fā)至科研機(jī)構(gòu)，由“育種家”對(duì)種子進(jìn)行選育。D.航天育種要經(jīng)過數(shù)代的培育篩選，以提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品。（3）為總結(jié)航天育種的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，樂樂對(duì)材料做了歸納。其中正確的一項(xiàng)是A.航天育種的優(yōu)勢(shì)在于變異多、變幅大，其變異率較普通誘變育種要高3～5倍。B.航天育種可以理解為地面上的加速變異，育種的周期較雜交育種縮短約一半。C.太空環(huán)境無菌、無污染，所以經(jīng)過航天育種培育出的太空食品都是綠色食品。D.隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，航天育種與生化技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為創(chuàng)新的途徑。（4）黃埔是嶺南地區(qū)久負(fù)盛名的荔枝之鄉(xiāng)，為了做大做強(qiáng)荔枝產(chǎn)業(yè)，黃埔果農(nóng)想培育更多優(yōu)質(zhì)的荔枝新品種。請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容說說如何才能提高荔枝育種的效率和質(zhì)量。11．（17分）閱讀下面文章，完成問題。白發(fā)馮驥才①人生入秋，便開始被友人指著腦袋說：“呀，你怎么也有白發(fā)了？”聽罷笑而不答。偶爾笑答一句：“因?yàn)轭^發(fā)里的色素都跑到稿紙上去了。”②就這樣，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊，開始漸漸下坡來?；蛘咴倥Γ系且坏?。③對(duì)鏡看白發(fā)，有時(shí)也會(huì)認(rèn)真起來：這白發(fā)中的第一根是何時(shí)出現(xiàn)的？為了什么？④思緒往往會(huì)超越時(shí)空，一下子回到了少年時(shí)——那次同母親聊天，母親背窗而坐，窗子敞著，微風(fēng)無聲地輕輕掀動(dòng)母親的頭發(fā)，忽見母親的一根頭發(fā)被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀亮，是一根白發(fā)?、葸@根細(xì)細(xì)的白發(fā)在風(fēng)里柔弱搖曳，卻不肯倒下，好似對(duì)我召喚。我第一次看見母親的白發(fā)，第一次強(qiáng)烈地感受到母親也會(huì)老，這是多可怕的事啊！我禁不住過去撲在母親懷里。⑥母親不知出了什么事，問我，用力想托我起來，我卻緊緊抱住母親，好似生怕她離去……事后，我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。⑦最濃烈的感情難以表達(dá)出來，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母親已是滿頭白發(fā)，但初見她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感，那種凄然，那種無可奈何，正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去……⑧當(dāng)妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一支扁頭油畫筆拿到我面前，叫我?guī)退景l(fā)時(shí)，我心里一動(dòng)，怎么，我們這一代生命的森林也開始落葉了？⑨我瞥一眼她的頭發(fā)，笑道：“不過兩三根白頭發(fā)，也要這樣小題大做？”可是待我用手指撩開她的頭發(fā)，我驚訝了，在這黑黑的頭發(fā)里怎么會(huì)埋藏這么多的白發(fā)！我竟如此粗心大意，至今才發(fā)現(xiàn)才看到。⑩也正是由于這樣多的白發(fā)，才迫使她動(dòng)用這遮掩青春衰退的顏色。可是她明明一頭烏黑而清香的秀發(fā)呀，究竟怎樣一根根悄悄變白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而談中，還是在不舍晝夜的埋頭寫作中？是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致？是為了我那次重病內(nèi)心焦慮而催白的？還是那件事……幾乎傷透了她的心，一夜間驟然生出這么多白發(fā)？?黑發(fā)如同綠草，白發(fā)猶如枯草；黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息，白發(fā)卻像枯草那樣晃動(dòng)著刺目的、凄涼的、枯竭的顏色。?我怎樣做才能還給她一如當(dāng)年那一頭美麗的黑發(fā)？我急于把她所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說：“你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了？”?我一怔。趕忙用眼皮噙住淚水，不叫它再滴落下來。?一次，我把剩下的染發(fā)劑交給她，請(qǐng)她也給我的頭發(fā)染一染。這一染，居然年輕許多！誰說時(shí)光難返，誰說青春難再，就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。?誰知染發(fā)是件愈來愈艱難的事情，不僅日日增多的白發(fā)需要加工，而且這時(shí)才知道，白發(fā)并不是由黑發(fā)變的，它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的。當(dāng)染過的頭發(fā)看上去一片烏黑青黛，它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染，去遮蓋，它還是茬茬涌現(xiàn)。人生的秋天和大自然的春天一樣頑強(qiáng)。擋不住的白發(fā)呵！?開始時(shí)精心細(xì)染，不肯漏掉一根。但事情忙起來，沒有閑暇染發(fā)，只好任由它花白。染又麻煩，不染難看，漸而成了負(fù)擔(dān)。?這日，鄰家一位老者來訪。這老者閱歷深、博學(xué)，又健朗，鶴發(fā)童顏，很有神采。?他進(jìn)屋，正坐在陽光里。他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白；在強(qiáng)光的照耀下，蓬松柔和，光亮透徹，宛如銀絲，竟沒有一根灰黑色。真是美極了！?我禁不住說，將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了，現(xiàn)在的我，染和不染，成了兩難。?老者聽了，朗聲大笑，然后對(duì)我說：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白發(fā)面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來沖淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。各有各的美感，各有各的優(yōu)勢(shì)，誰也不必羨慕誰，更不能模仿誰，模仿必累，勉強(qiáng)更累。人的事，生而盡其動(dòng)，死而盡其靜。聽其自然。對(duì)！所謂聽其自然，就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié)。哎，我這話不知對(duì)你有沒有用，小老弟？”?我聽罷，頓覺地闊天寬，心情快活。?擺一擺腦袋，頭上花發(fā)來回一晃，宛如搖動(dòng)一片秋光中的蘆花。（1）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以《白發(fā)》為題，講述了自己、母親、妻子、老者與白發(fā)相關(guān)的故事。B.文中第⑤段寫白發(fā)“在風(fēng)里柔弱搖曳，卻不肯倒下”，寫出了母親的頑強(qiáng)。C.當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)妻子也白發(fā)叢生時(shí)，內(nèi)心情感很復(fù)雜，既有感傷，也有懊悔。D.本文主要內(nèi)容是日常生活小事，語言凝練優(yōu)美，意蘊(yùn)深刻，富含生活哲理。（2）按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析畫線句的表達(dá)效果。①人生的秋天和大自然的春天一樣頑強(qiáng)。（從修辭手法的角度）②他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白；在強(qiáng)光的照耀下，蓬松柔和，光亮透徹，宛如銀絲，竟沒有一根灰黑色。（從描寫的角度）（3）批注是一種常用的讀書方法。閱讀時(shí)可以把自己的疑惑、感想寫在文段旁邊，以幫助理解、深入思考。閱讀文章第②段，選取一個(gè)點(diǎn)提出問題，并擬寫答案。（4）文中第?段“所謂聽其自然，就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié)”這句話意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。五、?小題，50分）12．（50分）請(qǐng)閱讀下列材料，然后按要求作文。請(qǐng)以“這一年，我_______”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。六、附加題（8分）13．（4分）讀貴有積累。請(qǐng)根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》，補(bǔ)充完表格。人物家庭出身踏上革命之路批注①父親是個(gè)教書先生，母親是個(gè)博覽群書的婦女。1919年遭逮捕，在天津關(guān)了一年監(jiān)牢，獲釋后去了法國(guó)，在巴黎成了中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建人。這些領(lǐng)袖本可以享受安逸生活，但為了救國(guó)救民，積極投身革命。②父親原是一個(gè)貧農(nóng)，后做小生意和別的營(yíng)生成中農(nóng)。在北大做圖書管理員，時(shí)常參加研討，對(duì)政治的興趣繼續(xù)提高，后回到長(zhǎng)沙投身革命。彭德懷出身于一個(gè)③家庭。湖南發(fā)生大饑荒，因不滿大地主剝削壓迫，帶領(lǐng)農(nóng)民攻打其家且運(yùn)走糧食，此后參加革命。徐海東世世代代都是做④的。因病花光積蓄后參加了軍隊(duì)，后來和一個(gè)軍官逃到廣州，參加了國(guó)民黨第四車，后加入共產(chǎn)黨。14．（4分）讀貴有思考。精神之光引領(lǐng)我們前行。請(qǐng)從下面精神中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容及生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)你成長(zhǎng)的啟示。①科學(xué)精神：《昆蟲記》②探索精神：《海底兩萬里》

2023-2024學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、（5小題，16分）1．（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．畸形/崎嶇記載/載歌載舞 B．濟(jì)南/周濟(jì)悄然/春寒料峭 C．著艦/著落案牘/初生牛犢 D．辟邪/荒僻擅長(zhǎng)/潛滋暗長(zhǎng)【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.每對(duì)讀音都不同，jī/qízǎi/zài。B.每對(duì)讀音都不同，jǐ/jìqiǎo/qiào。C.每對(duì)讀音都相同，zhuó/zhuódú/dú。D.每對(duì)讀音都不同，bì/pìcháng/zhǎng。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．遏制暮年巧妙絕倫摩肩接踵 B．狼藉推崇筋皮力盡眼花繚亂 C．依傍吹噓為富不人正襟危坐 D．泄氣燥熱油光可見慘絕人寰【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。【解答】A.正確。B.有誤，“筋皮力盡”的“皮”應(yīng)為“?！薄.有誤，“為富不人”的“人”應(yīng)為“仁”。D.有誤，“油光可見”的“見”應(yīng)為“鑒”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《紅樓夢(mèng)》以生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)致入微的描寫把人物塑造得惟妙惟肖。 B．黃埔區(qū)最美鄉(xiāng)村各具特色，其中麥村最典型，給人以鶴立雞群之感。 C．亞運(yùn)會(huì)取得圓滿成功，是每一位工作人員摧枯拉朽艱辛付出的結(jié)果。 D．科幻小說家劉慈欣的作品構(gòu)思巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝?！痉治觥勘绢}考查成語熟語。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好基礎(chǔ)，積累成語的意思，注意區(qū)分成語的常見錯(cuò)誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時(shí)要注意聯(lián)系語境作答，看成語在句中是否合適?！窘獯稹緼.使用正確，惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常巧妙，非常逼真。符合語境。B.使用有誤，鶴立雞群：比喻人的儀表或才能在一群人中極為突出。此處形容麥村不合適，對(duì)象用錯(cuò)。C.使用有誤，摧枯拉朽：形容輕而易舉。也比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。與后文“艱辛付出”矛盾，不合語境。D.使用有誤，抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。此處形容故事情節(jié)，對(duì)象用錯(cuò)，可改為“跌宕起伏”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】成語熟語的常見錯(cuò)誤類型有望文生義、重復(fù)啰嗦、褒貶誤用、謙敬錯(cuò)位、張冠李戴等，解題時(shí)要注意辨析詞義，聯(lián)系語境作答。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著一股南下強(qiáng)寒潮的到來，使得一波兒童肺炎支原體感染的高峰也來得猝不及防。 B．廣東省加大粵劇典籍研究、收集和整理的力度，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)嶺南文化有重要意義。 C．信息時(shí)代的到來，不僅改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，而且改變著人們的思維方式。 D．2023年廣州全程馬拉松的規(guī)模和影響力不斷提高，引起市民的廣泛關(guān)注和熱烈討論?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生辨析病句的能力。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析。【解答】A.有誤，缺少主語，應(yīng)改為：一股南下強(qiáng)寒潮的到來，使得一波兒童肺炎支原體感染的高峰也來得猝不及防。B.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)改為：廣東省加大粵劇典籍收集和整理、研究的力度，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)嶺南文化有重要意義。C.正確。D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：2023年廣州全程馬拉松的影響力不斷提高，引起市民的廣泛關(guān)注和熱烈討論。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．（8分）樂樂參加了學(xué)校組織的紅色研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)與樂樂合作完成如下任務(wù)。（1）在紀(jì)念館，樂樂遇到了一位熱淚盈眶的老紅軍，他決定以校園記者身份采訪他。下面是他們的采訪對(duì)話，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。樂樂：老爺爺，我可以問你個(gè)問題嗎？老紅軍：當(dāng)然可以！樂樂：請(qǐng)問您為何如此激動(dòng)呢？老紅軍：看到這些文字和圖片，我想起了當(dāng)年與戰(zhàn)友拋頭顱、灑熱血的場(chǎng)景。（2）活動(dòng)結(jié)束后，樂樂撰寫了一篇新聞稿。請(qǐng)為新聞稿擬寫一個(gè)不超過15字的標(biāo)題。為緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，10月4日，紅星學(xué)校組織全體師生赴黃埔軍校紀(jì)念館成功開展了紅色研學(xué)活動(dòng)。在講解員引導(dǎo)下，同學(xué)們參觀了陸軍校本部、軍校史跡展、軍校校舍等展館。一幅幅鮮活的圖片，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓同學(xué)們感觸頗深，受益匪淺。同學(xué)們還遇到了一位老紅軍，他熱淚盈眶地說：“這些文字和圖片，讓我想起了當(dāng)年與戰(zhàn)友拋頭顱、灑熱血的場(chǎng)景。我為革命先烈們自豪！我為中華民族與祖國(guó)自豪！”（3）樂樂的新聞稿在公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布，有同學(xué)留言“點(diǎn)贊”：“紅軍老爺爺，我也為您自豪！”請(qǐng)聯(lián)系新聞稿或紅色研學(xué)經(jīng)歷就上述“點(diǎn)贊”內(nèi)容表達(dá)你的感想與認(rèn)識(shí)?！痉治觥浚?）本題考查情景對(duì)話。根據(jù)“當(dāng)然可以”“請(qǐng)問您為何如此激動(dòng)呢”可知，樂樂應(yīng)該是征求老爺爺意見，想問他問題。故可補(bǔ)寫：老爺爺，我想問你個(gè)問題可以嗎？（2）本題考查擬寫新聞本題。根據(jù)“為緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，10月4日，紅星學(xué)校組織全體師生赴黃埔軍校紀(jì)念館成功開展了紅色研學(xué)活動(dòng)”可擬寫為：紅星學(xué)校師生開展紅色研學(xué)活動(dòng)。注意字?jǐn)?shù)限制。（3）本題考查閱讀感悟?？戳藰窐返男侣劯?，有人留言“點(diǎn)贊”：“紅軍老爺爺，我也為您自豪！”那么你有何感想呢？聯(lián)系新聞稿或紅色研學(xué)經(jīng)歷就上述“點(diǎn)贊”內(nèi)容表達(dá)你的想法與認(rèn)識(shí)。新聞稿中老紅軍看到展覽的圖片文字等，不由得想到了當(dāng)年的情景，今天的生活來之不易，正是老紅軍和先烈們的鮮血換來的。老紅軍的自豪之情油然而生。同時(shí)我們也對(duì)老紅軍充滿敬意。紅色研學(xué)經(jīng)歷對(duì)于我們來說是一種寶貴的教育資源，通過深入了解革命歷史和紅色文化，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)革命和建設(shè)的發(fā)展歷程，更加堅(jiān)定理想信念，繼承和發(fā)揚(yáng)紅色精神。【解答】答案：（1）示例：老爺爺，我可以問你個(gè)問題嗎？（2）示例：紅星學(xué)校師生開展紅色研學(xué)活動(dòng)（3）示例：這位同學(xué)表達(dá)了對(duì)紅軍老爺爺?shù)木磁逯?，同時(shí)也反映出了對(duì)革命先烈的崇敬和紅色精神的傳承。紅色研學(xué)經(jīng)歷對(duì)于我們來說是一種寶貴的教育資源，通過深入了解革命歷史和紅色文化，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)革命和建設(shè)的發(fā)展歷程，更加堅(jiān)定理想信念，繼承和發(fā)揚(yáng)紅色精神?！军c(diǎn)評(píng)】給新聞擬寫標(biāo)題，關(guān)鍵是抓住新聞的導(dǎo)語部分（通常為新聞的第一句或第一段話），然后從中提取關(guān)鍵信息加以整合即可。注意語言要簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)不宜過多。二、（1小題，8分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）②晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）③豈不罹凝寒？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）④無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）⑤鳶飛戾天者，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）⑥何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）詩以言志，歌以詠懷。請(qǐng)根據(jù)提示，填寫相關(guān)詩句。詩句批注出處①烈士暮年，壯心不已。比喻抒懷，言老當(dāng)益壯之志。曹操《龜雖壽》②東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。借史傳情，抒懷才不遇之嘆。杜牧《赤壁》相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。借典言志，寄隱居不仕之愿。王績(jī)《野望》【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）①采菊東籬下②芳草萋萋鸚鵡洲（易錯(cuò)字：洲）③豈不罹凝寒（易錯(cuò)字：罹）④似曾相識(shí)燕歸來⑤鳶飛戾天者（易錯(cuò)字：鳶）⑥但少閑人如吾兩人者耳（2）①烈士暮年壯心不已②東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬（易錯(cuò)字：郎）【點(diǎn)評(píng)】解答此類問題，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書寫。三、（5小題，16分）7．（8分）閱讀《周亞夫軍細(xì)柳》，完成問題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，教弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是CA.軍霸上/上自勞軍B.居無何/居天下之廣居C.天子且至/年且九十D.吾欲入勞軍/勞其筋骨（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.為防備匈奴入侵，朝廷命劉禮、徐厲、周亞夫?yàn)閷④?，分別在霸上、棘門和細(xì)柳駐守。B.漢文帝深明大義，拉著馬韁繩緩緩步行，手扶車前橫木，表達(dá)出對(duì)周亞夫極高的敬意。C.本文在寫法上很有特色，主要通過對(duì)比和側(cè)面描寫突出周亞夫的形象，正面描寫較少。D.“群臣皆驚”的“驚”字，有對(duì)周亞夫剛正不阿的震驚，也有對(duì)文帝禮儀周至的贊賞?！痉治觥孔g文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在灞上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍在細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。皇上親自去慰問軍隊(duì)。到了灞上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)馳而入，將士都下馬迎送皇帝。不久來到細(xì)柳的軍營(yíng)，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到。”守衛(wèi)軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從皇帝的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓進(jìn)入軍營(yíng)。在這種情況下皇上就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰問軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)策馬疾馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好控制住車馬，緩慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器拱手行禮，說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)陛下允許我按照軍禮參見?！被噬媳桓袆?dòng)，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰問將軍?！眲谲姸Y儀完畢后便離開了。已經(jīng)出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，群臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的灞上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直像是兒戲，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”稱贊他很久。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.駐扎/軍隊(duì)。B.停留/居住。C.將要。D.慰勞/使……勞累。故選：C。（2）本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞：被，同“披”，穿。銳兵刃，這里指刀出鞘。彀，張開。弩，用機(jī)械發(fā)箭的弓。持滿，把弓拉滿。句意：只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿。（3）本題考查文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，“漢文帝拉著馬韁繩緩緩步行，手扶車前橫木”是因?yàn)檐娭械拿睢９蔬x：B。答案：（1）C（2）只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿。（3）B【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8．（4分）閱讀下面的文段，完成問題?；改峡ぜ绕埔笄G州，收殷將佐十許人，咨議①羅企生亦在焉?；杆卮笊?，將有所戮，先遣人語云若謝②我當(dāng)釋罪。企生答曰：“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市③，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹為晉忠臣，從公乞一弟以養(yǎng)老母?！被敢嗳缪藻吨?。（節(jié)選自《世說新語》）[注]①咨議：幕僚，官職名。②謝：謝罪。③市：刑場(chǎng)。（1）（1）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處）。先遣人語云若謝我當(dāng)釋罪（2）羅企生忠孝兩全，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！痉治觥繀⒖甲g文：桓玄擊敗荊州刺史殷仲堪以后，逮捕了殷仲堪的將領(lǐng)和僚屬十來人，咨議參軍羅企生也在其中?；感幌虼_企生不錯(cuò)，當(dāng)他打算殺掉一些人的時(shí)候，先派人對(duì)羅企生說：“如果向我認(rèn)罪，我就赦免你?！绷_企生答道：“我是殷荊州的官吏，現(xiàn)在殷荊州正走向滅亡，存亡不能預(yù)判，我有何臉面向桓公謝罪？”綁赴刑場(chǎng)以后，桓玄又派人問羅企生：“還有什么要說嗎？”羅企生回答說：“從前晉文王殺了嵇康，而嵇康的兒子嵇紹卻做了晉室的忠臣。因此，我請(qǐng)求桓公留下我一個(gè)弟弟來奉養(yǎng)我的老母親?！被感桶凑樟_企生的要求饒恕了他的弟弟?！窘獯稹浚?）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：先派人對(duì)羅企生說：“如果向我認(rèn)罪，我就赦免你。”據(jù)此斷句為：先遣人語云/若謝我/當(dāng)釋罪。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括填空。梳理原文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行概括填空。根據(jù)“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公”可知，作為官吏的羅企生表達(dá)了與荊州共存亡的思想，表現(xiàn)了他終于職守，為國(guó)盡忠的思想；“乞留一弟以養(yǎng)老母”表現(xiàn)了羅企生心存死志之后仍然惦記家中老母無人奉養(yǎng)，懇請(qǐng)桓玄留下弟弟一命奉養(yǎng)老母，代替自己盡孝的思想。答案：（1）先遣人語云/若謝我/當(dāng)釋罪（2）“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公”體現(xiàn)了作為官吏的羅企生為國(guó)盡忠的思想；“乞留一弟以養(yǎng)老母”表現(xiàn)了羅企生對(duì)母親的孝順?！军c(diǎn)評(píng)】句子劃分停頓：1．主謂之間要停頓。2．動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。9．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩句“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？【分析】這首詩歌由開篇描繪國(guó)都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)了很久，以致于家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，環(huán)環(huán)相生、層層遞進(jìn)，創(chuàng)造了一個(gè)能夠引發(fā)人們共鳴、深思的境界。表現(xiàn)了在典型的時(shí)代背景下所生成的典型感受，反映了同時(shí)代的人們熱愛國(guó)家、期待和平的美好愿望，表達(dá)了大家一致的內(nèi)在心聲。也展示出詩人憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的高尚情感。【解答】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容?！皣?guó)破山河在，城春草木深”意思是長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。此句開篇描繪了國(guó)都蕭索的景色，“國(guó)破”和“城春”兩個(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差?！俺谴骸碑?dāng)指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國(guó)破”，國(guó)家衰敗，國(guó)都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是斷垣殘壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示長(zhǎng)安城里已不再是市容整潔、井然有序了，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩人睹物傷感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的黍離之悲。（2）本題考查理解詩人的情感。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”意思是愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。詩人滿頭白發(fā)如雪，“搔”字說明詩人內(nèi)心的苦痛無法排解，因焦慮憂愁而頻頻搔首，“更短”“不勝簪”更增哀嘆。這一細(xì)節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心的憂愁苦悶。這種憂愁苦悶是思家憂國(guó)造成的。答案：（1）兩句寫國(guó)都淪陷，城池殘破，山河依舊，卻亂草叢生。（2）愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。尾聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，含蓄、生動(dòng)地描寫了詩人憂愁萬慮、憔悴不堪的情感。譯文：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)到了現(xiàn)在，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直插不了簪了?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。四、（8小題，30分）10．（13分）閱讀以下材料，完成下列各題。班級(jí)開展“航天育種”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂樂收集了一些材料。材料一：當(dāng)逐夢(mèng)蒼穹的航天技術(shù)與扎根大地的種子相遇，“航天育種”的奇妙之旅就此開啟。那么什么是航天育種呢？它就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的，地面無法模擬的環(huán)境，如微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境，以及其它誘變因素如交變磁場(chǎng)等，使生物發(fā)生諸如基因突變、染色體畸變等變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種新技術(shù)。航天育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)。其變異率較普通誘變育種高3～4倍，育種周期較雜交育種縮短約一半，由8年左右縮短至4年左右。與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，它能在較短的時(shí)間內(nèi)提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展中發(fā)揮重要作用。（整理自“央視新聞網(wǎng)”《“上天入地”的“太空種子”原來是這樣煉成的》）材料二：航天服務(wù)于國(guó)計(jì)民生，育種便是其中的典型。1987年8月5日，我國(guó)第九顆返回式衛(wèi)星搭載著精挑細(xì)選的小麥、水稻、青椒等百余個(gè)品種的農(nóng)作物種子，順利完成了首次“太空之旅”。返回地球后，它們被分發(fā)至各地科研機(jī)構(gòu)。經(jīng)過雜交選育，這批種子中培育出了大豆“鐵豐18”、棉花“魯棉1號(hào)”等一批獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)的優(yōu)良新品種。此后，種子便成了航天器的“?？汀?，品類既包括農(nóng)作物、油料作物等的種子，也包括不同地方主栽特色品種和稀缺物種的種子。去年9月17日，神舟十二號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，一同著陸的還有水稻、小麥、玉米、大豆、馬鈴薯等作物種子，石斛等中草藥種子，以及甜瓜、葡萄、蘭花、玫瑰花等水果花卉種子，甚至還有客泥、酒曲等微生菌。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：??“基因突變”“變異”“人工誘變”??這些航天育種的術(shù)語聽起來有些恐怖，部分公眾會(huì)對(duì)太空種子種出來的太空蔬菜安全性提出質(zhì)疑，覺得變異就是不安全。“太空食品絕對(duì)安全，人們盡可以放心食用?！眹?guó)家航天育種工程首席科學(xué)家劉錄祥說。太空育種不同于轉(zhuǎn)基因，因?yàn)檩椛湔T變只是改變了種子的遺傳序列，并沒有引入新的外源基因。另外，有人擔(dān)心“宇宙粒子輻射”的安全性。劉錄祥介紹，其實(shí)人們用高劑量的核輻照為面包、大米、方便面、脫水蔬菜等消毒，這些食品都可以直接食用，太空育種所接受的輻照強(qiáng)度僅為前者的百萬分之一，而且要經(jīng)過數(shù)代的培育篩選后才開始食用，所以根本不用擔(dān)心。即便沒有上過太空，在自然環(huán)境中種子也會(huì)發(fā)生類似的變異，但變異的時(shí)間是相當(dāng)漫長(zhǎng)的。而太空育種可以理解為地面上的加速變異，因此太空繁殖是安全的。盡管太空環(huán)境無菌、無污染，但并非所有的太空食品都是綠色食品。太空食品是經(jīng)過航天育種所培育出的，而綠色食品是指在無污染的條件下，施有機(jī)肥料，不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境中培植加工的食品。太空種子在地面的培育階段一樣可能施化肥，所以，是不是綠色食品，還要看是否有相關(guān)部門頒發(fā)的綠色食品標(biāo)志。（整理自《東方文化雜志》）材料四：開盲盒，是現(xiàn)代年輕人喜歡的一種消費(fèi)方式。因?yàn)闊o法確定盒子里的商品，使得開盲盒的過程充滿了驚喜和刺激。而對(duì)于“育種家”們來說，航天育種也猶如開盲盒?；蛲蛔兊呐c否以及突變的多樣性，讓深入分析太空環(huán)境各類因子影響種子基因變異的機(jī)理成為“育種家”們的主要研究方向之一。在空間站技術(shù)應(yīng)用日趨成熟的未來，通過對(duì)不同誘變世代的基因進(jìn)行大量測(cè)序，對(duì)比分析不同因子對(duì)于變異的影響機(jī)理，將為航天育種新品種選育提供重要篩選依據(jù)。近年來，隨著航天工程的穩(wěn)步推進(jìn)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為種質(zhì)資源創(chuàng)新的有效途徑。航天育種進(jìn)一步與全基因組選擇和人工智能等技術(shù)結(jié)合后，可以通過分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)，從分子層面分析群體表型特征和不同世代基因組特征，從而定向篩選目標(biāo)性狀，極大縮短育種年限，提高育種效率。（整理自“學(xué)習(xí)軍團(tuán)”網(wǎng)）（1）為介紹航天育種的知識(shí)，樂樂對(duì)材料做了整理。其中與材料不相符的一項(xiàng)是DA.航天育種是一種利用航天技術(shù)選育新種子新材料，培育新品種的育種新技術(shù)。B.使生物發(fā)生變異的太空環(huán)境有微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境等。C.航天育種的品類豐富，有作物種子、中草藥種子、水果花卉種子以及微生菌。D.航天育種的輻射誘變改變了種子的遺傳序列，因此太空蔬菜安全性值得質(zhì)疑。（2）為講明航天育種的流程，樂樂對(duì)材料做了分析。其中與材料不相符的一項(xiàng)是BA.獲得太空之旅的農(nóng)作物種子，并不是隨機(jī)的，而是由“育種家”精挑細(xì)選的。B.太空特殊環(huán)境中的各種因素會(huì)使每顆種子發(fā)生基因突變、染色體畸變等變異。C.返回地球后的太空種子將被分發(fā)至科研機(jī)構(gòu)，由“育種家”對(duì)種子進(jìn)行選育。D.航天育種要經(jīng)過數(shù)代的培育篩選，以提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品。（3）為總結(jié)航天育種的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，樂樂對(duì)材料做了歸納。其中正確的一項(xiàng)是BA.航天育種的優(yōu)勢(shì)在于變異多、變幅大，其變異率較普通誘變育種要高3～5倍。B.航天育種可以理解為地面上的加速變異，育種的周期較雜交育種縮短約一半。C.太空環(huán)境無菌、無污染，所以經(jīng)過航天育種培育出的太空食品都是綠色食品。D.隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，航天育種與生化技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為創(chuàng)新的途徑。（4）黃埔是嶺南地區(qū)久負(fù)盛名的荔枝之鄉(xiāng)，為了做大做強(qiáng)荔枝產(chǎn)業(yè)，黃埔果農(nóng)想培育更多優(yōu)質(zhì)的荔枝新品種。請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容說說如何才能提高荔枝育種的效率和質(zhì)量?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“航天育種”的主題閱讀。第一、二題考查對(duì)材料內(nèi)容的辨析，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的提煉概括，第四題考查材料內(nèi)容的理解與概括?！窘獯稹浚?）ABC.正確。D.有誤，根據(jù)材料三中的“太空育種不同于轉(zhuǎn)基因，因?yàn)檩椛湔T變只是改變了種子的遺傳序列，并沒有引入新的外源基因”“太空繁殖是安全的”等語句可知，“太空蔬菜安全性值得質(zhì)疑”說法錯(cuò)誤。故選：D。（2）ACD.正確。B.有誤，“使每顆種子發(fā)生基因突變、染色體畸變等變異”與文無據(jù)，無中生有。故選：B。（3）A.有誤，根據(jù)“航天育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快”“其變異率較普通誘變育種高3～4倍”可知，“變異多”“3～5倍”和原文不一致。B.正確。C.有誤，根據(jù)“盡管太空環(huán)境無菌、無污染，但并非所有的太空食品都是綠色食品”可知，“經(jīng)過航天育種培育出的太空食品都是綠色食品”和原文不一致。D.有誤，根據(jù)“近年來，隨著航天工程的穩(wěn)步推進(jìn)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為種質(zhì)資源創(chuàng)新的有效途徑”可知，“隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，航天育種與生化技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為創(chuàng)新的途徑”說法不當(dāng)。故選：B。（4）根據(jù)材料二中的“我國(guó)第九顆返回式衛(wèi)星搭載著精挑細(xì)選的小麥、水稻、青椒等百余個(gè)品種的農(nóng)作物種子，順利完成了首次‘太空之旅’。返回地球后，它們被分發(fā)至各地科研機(jī)構(gòu)。經(jīng)過雜交選育”，可以提煉出：精選荔枝種子，完成太空之旅后，經(jīng)過科研機(jī)構(gòu)的雜交選育培養(yǎng)出新品種，就能有效提高荔枝的質(zhì)量了。答案：（1）D（2）B（3）B（4）示例：精選荔枝種子，搭載航天器完成太空之旅后，經(jīng)過科研機(jī)構(gòu)的雜交選育培養(yǎng)出新品種，就能有效提高荔枝的質(zhì)量了。【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。11．（17分）閱讀下面文章，完成問題。白發(fā)馮驥才①人生入秋，便開始被友人指著腦袋說：“呀，你怎么也有白發(fā)了？”聽罷笑而不答。偶爾笑答一句：“因?yàn)轭^發(fā)里的色素都跑到稿紙上去了?！雹诰瓦@樣，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊，開始漸漸下坡來。或者再努力，往上登一登。③對(duì)鏡看白發(fā)，有時(shí)也會(huì)認(rèn)真起來：這白發(fā)中的第一根是何時(shí)出現(xiàn)的？為了什么？④思緒往往會(huì)超越時(shí)空，一下子回到了少年時(shí)——那次同母親聊天，母親背窗而坐，窗子敞著，微風(fēng)無聲地輕輕掀動(dòng)母親的頭發(fā)，忽見母親的一根頭發(fā)被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀亮，是一根白發(fā)?、葸@根細(xì)細(xì)的白發(fā)在風(fēng)里柔弱搖曳，卻不肯倒下，好似對(duì)我召喚。我第一次看見母親的白發(fā)，第一次強(qiáng)烈地感受到母親也會(huì)老，這是多可怕的事??！我禁不住過去撲在母親懷里。⑥母親不知出了什么事，問我，用力想托我起來，我卻緊緊抱住母親，好似生怕她離去……事后，我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。⑦最濃烈的感情難以表達(dá)出來，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母親已是滿頭白發(fā)，但初見她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感，那種凄然，那種無可奈何，正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去……⑧當(dāng)妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一支扁頭油畫筆拿到我面前，叫我?guī)退景l(fā)時(shí)，我心里一動(dòng)，怎么，我們這一代生命的森林也開始落葉了？⑨我瞥一眼她的頭發(fā)，笑道：“不過兩三根白頭發(fā)，也要這樣小題大做？”可是待我用手指撩開她的頭發(fā)，我驚訝了，在這黑黑的頭發(fā)里怎么會(huì)埋藏這么多的白發(fā)！我竟如此粗心大意，至今才發(fā)現(xiàn)才看到。⑩也正是由于這樣多的白發(fā)，才迫使她動(dòng)用這遮掩青春衰退的顏色?？墒撬髅饕活^烏黑而清香的秀發(fā)呀，究竟怎樣一根根悄悄變白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而談中，還是在不舍晝夜的埋頭寫作中？是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致？是為了我那次重病內(nèi)心焦慮而催白的？還是那件事……幾乎傷透了她的心，一夜間驟然生出這么多白發(fā)？?黑發(fā)如同綠草，白發(fā)猶如枯草；黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息，白發(fā)卻像枯草那樣晃動(dòng)著刺目的、凄涼的、枯竭的顏色。?我怎樣做才能還給她一如當(dāng)年那一頭美麗的黑發(fā)？我急于把她所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說：“你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了？”?我一怔。趕忙用眼皮噙住淚水，不叫它再滴落下來。?一次，我把剩下的染發(fā)劑交給她，請(qǐng)她也給我的頭發(fā)染一染。這一染，居然年輕許多！誰說時(shí)光難返，誰說青春難再，就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。?誰知染發(fā)是件愈來愈艱難的事情，不僅日日增多的白發(fā)需要加工，而且這時(shí)才知道，白發(fā)并不是由黑發(fā)變的，它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的。當(dāng)染過的頭發(fā)看上去一片烏黑青黛，它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染，去遮蓋，它還是茬茬涌現(xiàn)。人生的秋天和大自然的春天一樣頑強(qiáng)。擋不住的白發(fā)呵！?開始時(shí)精心細(xì)染，不肯漏掉一根。但事情忙起來，沒有閑暇染發(fā)，只好任由它花白。染又麻煩，不染難看，漸而成了負(fù)擔(dān)。?這日，鄰家一位老者來訪。這老者閱歷深、博學(xué)，又健朗，鶴發(fā)童顏，很有神采。?他進(jìn)屋，正坐在陽光里。他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白；在強(qiáng)光的照耀下，蓬松柔和，光亮透徹，宛如銀絲，竟沒有一根灰黑色。真是美極了！?我禁不住說，將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了，現(xiàn)在的我，染和不染，成了兩難。?老者聽了，朗聲大笑，然后對(duì)我說：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白發(fā)面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來沖淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。各有各的美感，各有各的優(yōu)勢(shì)，誰也不必羨慕誰，更不能模仿誰，模仿必累，勉強(qiáng)更累。人的事，生而盡其動(dòng)，死而盡其靜。聽其自然。對(duì)！所謂聽其自然，就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié)。哎，我這話不知對(duì)你有沒有用，小老弟？”?我聽罷，頓覺地闊天寬，心情快活。?擺一擺腦袋，頭上花發(fā)來回一晃，宛如搖動(dòng)一片秋光中的蘆花。（1）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是BA.文章以《白發(fā)》為題，講述了自己、母親、妻子、老者與白發(fā)相關(guān)的故事。B.文中第⑤段寫白發(fā)“在風(fēng)里柔弱搖曳，卻不肯倒下”，寫出了母親的頑強(qiáng)。C.當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)妻子也白發(fā)叢生時(shí)，內(nèi)心情感很復(fù)雜，既有感傷，也有懊悔。D.本文主要內(nèi)容是日常生活小事，語言凝練優(yōu)美，意蘊(yùn)深刻，富含生活哲理。（2）按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析畫線句的表達(dá)效果。①人生的秋天和大自然的春天一樣頑強(qiáng)。（從修辭手法的角度）②他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白；在強(qiáng)光的照耀下，蓬松柔和，光亮透徹，宛如銀絲，竟沒有一根灰黑色。（從描寫的角度）（3）批注是一種常用的讀書方法。閱讀時(shí)可以把自己的疑惑、感想寫在文段旁邊，以幫助理解、深入思考。閱讀文章第②段，選取一個(gè)點(diǎn)提出問題，并擬寫答案。（4）文中第?段“所謂聽其自然，就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié)”這句話意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻！痉治觥课恼聡@白發(fā)，“我”回憶了自己生活的四個(gè)場(chǎng)景：“我”同母親聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)母親的白發(fā)，感到害怕、凄然和無可奈何；“我”幫妻子染發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)妻子的白發(fā)，感到愧疚和自責(zé)；“我”看到自己的白發(fā)層出不窮，感到困惑和悲嘆；“我”聽到鄰家老者由白發(fā)而引發(fā)的人生感慨后，感覺地闊天寬，心情快活。表達(dá)了作者對(duì)母親的愛，同時(shí)，也表達(dá)了作者把人的老去這個(gè)困惑解除后那種坦然快樂的心情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，“柔弱搖曳”“不肯倒下”寫出了白發(fā)的明顯，引發(fā)了作者的關(guān)注與傷感。故選：B。（2）本題考查句子的賞析。①這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把中年人比作人生的秋天，并與自然界的春天進(jìn)行比較，寫出了滋生的白發(fā)，任什么都是擋不住的，同樣我們也無法阻擋時(shí)間的腳步，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光的感慨以及生命的思考。②通讀句子可知，運(yùn)用肖像細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)老者與妻子對(duì)白發(fā)的不同態(tài)度，形成對(duì)比，突出了老者對(duì)生命流逝的豁達(dá)。（3）本題考查寫批注。通過神態(tài)描寫，寫出了當(dāng)時(shí)對(duì)待白發(fā)、人生的態(tài)度。（4）本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)語句的能力。理解句子可從這些方面思考：文章的內(nèi)容和主題、具體語言環(huán)境、作品背景、關(guān)鍵性詞語、句子的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等。結(jié)合文本和前文語境“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。”作者把人生比作四季，各有各的美，所以“季節(jié)”在這里代指年紀(jì)，“到什么季節(jié)享受什么季節(jié)”意思是說我們應(yīng)該不強(qiáng)求、不躲避，要順應(yīng)自然的人生。不管處在人生中的哪個(gè)年齡段，都應(yīng)熱愛生活、努力向上、樂觀豁達(dá)。答案：（1）B（2）①把中年人比作人生的秋天，并與自然界的春天比較，生動(dòng)形象地寫出了白發(fā)茬茬涌現(xiàn)，擋也擋不住，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光難追、青春難返、生命衰老的悲嘆。②運(yùn)用肖像細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)老者與妻子對(duì)白發(fā)的不同態(tài)度，形成對(duì)比，突出了老者對(duì)生命流逝的豁達(dá)。（3）通過神態(tài)描寫，寫出了當(dāng)時(shí)對(duì)待白發(fā)、人生的態(tài)度。（4）“季節(jié)”在這里代指年紀(jì)，本句的言外之意是人們應(yīng)該順其自然，少去強(qiáng)求，表明了雖然時(shí)光易逝，歲月易老，但要有熱愛生活，順應(yīng)自然，積極樂觀的人生態(tài)度?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。五、（1小題，50分）12．（50分）請(qǐng)閱讀下列材料，然后按要求作文。請(qǐng)以“這一年，我_______”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！痉治觥勘绢}考查半命題作文。題目“這一年，我_______”是一個(gè)半命題作文，需要填寫一個(gè)合適的詞語或短語來表達(dá)自己在這一年中的經(jīng)歷、感受或成長(zhǎng)。在審題時(shí)，我們需要根據(jù)自己對(duì)這個(gè)題目的理解，結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇一個(gè)最能夠表達(dá)自己內(nèi)心感受的詞語或短語。例如，“這一年，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”“這一年，我懂得了珍惜”“這一年，我戰(zhàn)勝了困難”等等。在選材方面，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，選取那些最能夠體現(xiàn)自己成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲的材料。這些材料可以是具體的事件、人物、物品等，也可以是抽象的情感、思想、觀念等。例如，在寫“這一年，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”時(shí)，可以選擇自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到困難時(shí)如何堅(jiān)持不懈、克服困難的具體事件和經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷給自己帶來的成長(zhǎng)和收獲。在寫法上，我們可以采用多種方式來表達(dá)自己的感悟和思考。例如，可以采用敘述手法，通過具體的事件和經(jīng)歷來表達(dá)自己的感受和成長(zhǎng)；可以采用描寫手法，通過細(xì)致入微的描繪來展現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的情感和環(huán)境的氛圍；可以采用議論手法，通過深入淺出的論述來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。在寫作時(shí)，需要注意語言的流暢性和邏輯性，要盡可能地使文章層次分明、條理清晰?！窘獯稹窟@一年，我長(zhǎng)大了“今晚學(xué)的什么？”父親質(zhì)問道。我聽出了氣氛里的火藥味。“復(fù)習(xí)基……基礎(chǔ)知識(shí)，”我遲疑地說。令我想不到的是，我回來后的第一句話便露出了馬腳。“去哪兒了？”父親繼續(xù)問?！吧稀瑢W(xué)家了。”我意識(shí)到父親已知道我沒去上課，便改了口。“哪個(gè)同學(xué)？”父親的語氣變得輕蔑，音調(diào)上揚(yáng)。一絲恐懼從心里涌出。我知道紙已經(jīng)包不住火了。“你今天晚自習(xí)應(yīng)該上寫作指導(dǎo)課。你去的卻是網(wǎng)吧，沒錯(cuò)吧！”父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震悚起來，下意識(shí)地靠在墻上?！拔乙郧罢f過什么？絕對(duì)不許逃課、撒謊，你忘了嗎？”“沒……有”。我鼓足了全身的勇氣，從牙縫里擠出了兩個(gè)字。父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點(diǎn)了點(diǎn)。我明白父親的意思，可那早已鑲嵌在墻上的身軀卻與神經(jīng)斷開了連接，