2024掛職學(xué)習(xí)心得體會（35篇）

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會（35篇）

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會（通用35篇）

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇1

在慶祝祖國母親華誕之際，我在龍滌小學(xué)有度過了難忘的一個

月。

為了珍惜僅剩的幾個月的學(xué)習(xí)時間，我絲毫不敢懈怠?，F(xiàn)在回

想起這一個月的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說是感觸頗深，受益非淺的?，F(xiàn)從以下

幾個方面總結(jié)如下：

1、認真掛職，虛心求教，感受人文關(guān)懷

在龍滌小學(xué)這個月的掛職鍛煉期間，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的

溝通交流使我切實感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自

己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責任”。作為

一個教育者要適時不斷的給予學(xué)生智慧的啟發(fā)，精神的熏陶，行為

的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅

力去感染學(xué)生，激勵學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生，使教育的工作充滿人文精神。

2、嚴格要求，塑造形象

掛職的一個月里，嚴格按照學(xué)校作息時間上下班，不遲到早退,

不請一天假。上班時認真閱讀有關(guān)資料，并在不干擾、不添亂的前

提下，隨時注意與學(xué)校有關(guān)科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué),

做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學(xué)校的各種集體活動,

一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內(nèi)容開展工作，從未

提出不合理的要求。

3、深入思考，解放思想

無論是閱讀當?shù)亟逃Y料，還是瀏覽媒體網(wǎng)站消息，隨時注意

用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅持取人

所長，彌補以往工作過失?？疾煺{(diào)研當?shù)亟逃l(fā)展情況，始終不忘

對照自己的實際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育

發(fā)展的良計妙策。通過學(xué)習(xí)當?shù)亟處熃逃?，思想進一步解放，

思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，為今后工作奠定了基礎(chǔ)。

4、加強溝通，結(jié)交朋友。

加強和教師、領(lǐng)導(dǎo)交流并融洽感情，虛心做他們的小學(xué)生，誠

心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。

我的一些體會

1、辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵

龍滌新世紀小學(xué)之所以這幾年教育教學(xué)質(zhì)量上升很快，我想關(guān)

鍵在于景校長的管理：一是她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革

發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。二是她

以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛

校。三是景校長曾說，學(xué)校出成績，都是班子成員和所有教職員工

的功勞。而我認為，是她的精湛的管理藝術(shù)征服了所有的班子成員,

是她的高瞻遠矚的眼光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個又一個的高潮。

2、加強終身學(xué)習(xí)的意識。

不學(xué)無術(shù)，學(xué)習(xí)對于一個人的一生來說始終是一件非常重要的

事情。作為傳道授業(yè)解惑的教師更應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將

學(xué)習(xí)作為生活的一部分看待。面對日益更新的浩瀚知識海洋，僅靠

學(xué)校內(nèi)曾經(jīng)學(xué)到的那點知識已經(jīng)遠遠不能滿足工作和生活的需要，

學(xué)習(xí)已然成為人們安身立命之本。首先向書本學(xué)習(xí)，讓讀書成為習(xí)

慣。學(xué)習(xí)教育的理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，經(jīng)?？磿磮?，了解教育領(lǐng)

域內(nèi)發(fā)生的日新月異的變革。其次，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。這是

一個“文化反哺”的時代，我們教師應(yīng)該放下架子正視自己的不足,

虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，為“青出于藍而勝于藍”而高興。再次在教育實

踐中學(xué)習(xí)、感悟、反思，時刻指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)行為。

3、提高交流合作的意識。

在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨，

與他人合作。在龍滌小學(xué)，教研組會定期開展活動，積極利用各種

教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲完善出精

彩的案例。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利

于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。這也正是交流合

作的優(yōu)勢所在及其重要性。

一個月的工作和生活實踐，給自己提供了一個體會龍滌新世紀

小學(xué)先進教育環(huán)境的機遇，感受到了先進的‘教育理念、教學(xué)水平和

教育手段等。而教育思想也在經(jīng)過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得

更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自欠發(fā)達

地區(qū)的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距,

應(yīng)以先進為榜樣，學(xué)習(xí)先進，彌補不足。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇2

3月21日至5月20日，我和竹林中學(xué)的蔣治校長在臨平三中

掛職鍛煉，在臨平三中掛職學(xué)習(xí)期間，我們通過深入學(xué)?？葱@環(huán)

境，深入課堂聽名師授課、觀教學(xué)展示，與校領(lǐng)導(dǎo)、教師交流座談,

聆聽教育專家講座、參加各種層次的會議等系列活動，全方位認真

學(xué)習(xí)臨平三中管理，同時與本地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)進行對比思考，獲

益匪淺，現(xiàn)將自己的掛職工作情況和體會梳理如下。

一、臨平三中印象

走進臨平第三中學(xué)，校園環(huán)境幽雅、精致、和諧，校園面積不

大，卻能讓人深刻感受到其豐厚的文化氛圍和鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)

校簡潔素凈，秩序井然，師生從容，管理十分精細，從學(xué)生行為習(xí)

慣的每一個細節(jié)抓起，按學(xué)生發(fā)展特點，構(gòu)成較為完整的管理體系。

獨具匠心的“四色”班級管理制度，使班主任、老師更進一步的了

解學(xué)生，使對學(xué)生的評價更加全面；學(xué)生參與的“三自管理”制度,

既培養(yǎng)了學(xué)生管理能力，讓學(xué)生在鍛煉中成長，又把大部分老師從

繁瑣的值周中解脫出來專心教學(xué)。學(xué)校開展各種各樣的適合學(xué)生身

心發(fā)展的科技、體育、藝術(shù)節(jié)等社團活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能

力。課堂教學(xué)堅持以學(xué)為中心，利用“糾錯考”訓(xùn)練、限時訓(xùn)練等

提高學(xué)生成績。臨平三中領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié)，教職工敬業(yè)愛崗、務(wù)

實嚴謹、奮發(fā)向上，學(xué)生言行規(guī)范、朝氣蓬勃。因為管理精細，學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣良好，學(xué)校教學(xué)成績突出，成果豐碩。

二、掛職單位工作的先進經(jīng)驗

1、制度健全。學(xué)校制定了30余個管理制度，在日常管理中做

到有制可行。

2、管理規(guī)范、精細且凸顯特色。推行年級管理制，規(guī)范管理、

做好常規(guī)、抓實過程、抓嚴細節(jié)，管理育人，引領(lǐng)學(xué)生精神成長。

3、抓教師團隊建設(shè)促教師專業(yè)發(fā)展。制訂名優(yōu)教師培養(yǎng)策略，

從年輕教師、骨干教師到領(lǐng)軍教師均有不同的培養(yǎng)措施。學(xué)校圍繞

“學(xué)為中心”的教育教學(xué)理念，針對以往課堂教學(xué)中存在的問題，

開展行之有效的實踐和研究。

4、抓“四色”班級管理制度和“三自管理”制度?！八纳卑?/p>

級管理制度，加強班主任和教師對學(xué)生的了解，使其更客觀、公正

地評價學(xué)生；學(xué)校推進學(xué)生自主化管理，實行自主早讀、自主閱讀、

自主午休的“三自管理”，進一步提高學(xué)生自我管理的能力，提升

學(xué)校德育管理品位。

5、關(guān)注學(xué)生成長。學(xué)校辦學(xué)理念是“伴你一起成長”，學(xué)校的

，，三自管理，，，培養(yǎng)了學(xué)生管理能力，讓學(xué)生在鍛煉中成長，學(xué)校

組織春游、毅行活動，讓學(xué)生親近大自然，體驗生活，學(xué)校利用學(xué)

校網(wǎng)站、宣傳欄、大顯示屏展示各類學(xué)生風采。

6、行政、后勤部門樹立“服務(wù)至上”的理念，提供優(yōu)質(zhì)后勤服

務(wù)。

三、天柱與余杭教育工作的差距

1、教師隊伍素質(zhì)差比大。余杭臨平三中有一支政治覺悟高、思

想素質(zhì)好、教學(xué)能力優(yōu)、學(xué)習(xí)能力強的教師隊伍，年輕教師基本是

師范重點大學(xué)畢業(yè)生或研究生，個人素質(zhì)高，專業(yè)基本功扎實，中

老年教師經(jīng)過培訓(xùn)也成長為師德楷模、育人專家、教學(xué)能手；我縣

教師主力軍主要畢業(yè)于地方師范院校、師專學(xué)校和車師范院校，緊

缺師范重點大學(xué)畢業(yè)生或研究生教師人才。

2、教育投入差距大。余杭區(qū)政府以“教育興則百業(yè)興”為理念,

不斷加大教育設(shè)施建設(shè)的投入力度，教學(xué)設(shè)施設(shè)備完備，撥付專項

資金用于教師培訓(xùn)，另外，政府按照每人每年3000元的標準撥付教

師辦公經(jīng)費到學(xué)校，用于改善教師辦公條件。我縣雖然對教育的投

入也逐年增加，但對教育的投入過少，政府投入改善辦公條件等的

專項資金少。

四、對做好天柱教育的建議

1、教育需要良好的社會環(huán)境，需要靜心、需要自主、需要寬容

和理解。學(xué)校要有自信，適合自己學(xué)校的模式和措施才是最好的模

式，跟風和盲從會變成折騰，是對教育的傷害。

2、教育需要及時解決體制機制弊端，創(chuàng)新教師隊伍管理措施，

加大教育投入，改善教師工作、生活環(huán)境，提高教師社會、福利待

遇，激發(fā)廣大教師的工作熱情，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校的發(fā)展常

常深受教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象的影響，雖在高喊重視質(zhì)量，但在行動中

卻拿不行之有效的措施來解決教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

3、加大對教師的培訓(xùn)力度。通過專家引領(lǐng)、教研、考察學(xué)習(xí)等

培訓(xùn)讓教師教育觀念、專業(yè)水平有所改變和提高。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇3

非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感激領(lǐng)導(dǎo)給我這次

學(xué)習(xí)的機會。從三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學(xué)

習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動于帶隊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動于家

人和同事的支持、感動于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當我把學(xué)到的知

識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心

窩時，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說意義有多么重大和深遠。

這一個星期里，我們參加青島實驗中學(xué)組織的各種活動，五天

觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；

旁聽了學(xué)校每周一次的辦公會；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時在梳理這

段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行

匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島

實驗中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實驗中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實

驗中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。

一、感受青島的城市文化

3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海

城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗

的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因為路生，

一路上又是地圖又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個多小時的路程，終于到

了李老師家里---------琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳,

裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住

宿，客廳只有一個書架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著

“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師不知道原來房子

里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈

善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學(xué)員住。接著李

老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福

的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述

她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教

師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、

傳遞愛。也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學(xué)生做的夠不夠,

以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點,

但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁

聯(lián)想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓(xùn)充

滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象一一感動。

第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的

驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有

序。

其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱

城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交

通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群

如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風

馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉(zhuǎn)彎就甩了出去。

車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車

的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些

天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車

文化，感受它們的快節(jié)奏。

二、青島實驗中學(xué)的文化建設(shè)

走進青島實驗中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的

芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說是不拘一格，個性化特色明顯:

首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個

性，班級特色和學(xué)校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設(shè)置了電

子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時準確的了解學(xué)校的

最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵志類的書籍,

使學(xué)生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，

讓學(xué)生沒有不學(xué)習(xí)的理由。再次，青島實驗中學(xué)的專業(yè)特長選修課

活動還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特

長培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生

培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內(nèi)容上，開設(shè)了多門選

修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、

書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚?，讓每個孩子都有成名的

機會。”因材施教在育才中學(xué)可以說是得到了非常深入的貫徹。這

樣學(xué)生都有自己的專長，也提升了對文化課的學(xué)習(xí)積極性。

再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是,

淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大

方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同

時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一

起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學(xué)生答疑、個別

輔導(dǎo)、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。

尤其說一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實驗中學(xué)

的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來的早，下午比學(xué)生走的

晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加

一個小時的活動課（4：20-----5：20）,其中活動課的安排完全

由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)

回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的安排下

上課，進行分層次、專項的學(xué)科補課。欣慰的是，青島實驗中學(xué)會

在學(xué)年的第二個學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一

些增進班主任與學(xué)生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征

文，“班主任，我們愛你“學(xué)生征文等活動。

最后說說青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育

管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所

學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學(xué)生都會非常真誠

地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在

課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水

一般，老師說話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒

服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實。其次，學(xué)校的德

育管理也很到位。我們曾經(jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間

活動井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場上仍然保持了原來的干凈

整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊領(lǐng)餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，

初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊

地擺放在餐具箱中，當有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸

手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意

義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)

時，在沒有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然,

紀律良好。

三、感受青島實驗中學(xué)的學(xué)校管理。

青島實驗中學(xué)，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的

管理?！痹趯W(xué)校管理上，不管是對老師還是對學(xué)生，實驗中學(xué)一直

都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中

貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現(xiàn)“人本立校，快樂

育才”的目標。

在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴格的考勤制度，卻

很少查勤。老師有事要處理，只要當天學(xué)校工作全部完成，就可以

和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產(chǎn)生任何影

響。因為領(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能

處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師

生關(guān)系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，

在學(xué)校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自

覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當了解到這些，我也就不再納悶，為什么

我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都

非常融洽；另一方面，在績效考核上，學(xué)校注重的是對一個年級中

每個學(xué)科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學(xué)會把

學(xué)校的成績和全市其他（固定）學(xué)校的成績進行對比，如果哪個年

級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學(xué)科所有的老師。這

種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一

組的教師會在這種機制下團結(jié)在一起，一致對外。這種制度的貫徹,

使得實驗中學(xué)的教師隊伍雖然經(jīng)過幾次大的變動，但是師風一直非

常好，老師之間相處融洽、團結(jié)一條心。

在學(xué)生管理上，學(xué)校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學(xué)

生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢犍子、跳跳繩等，做

一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個

性，想想我們大多數(shù)學(xué)校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔

心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻

在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的

一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試?！?/p>

其次，實驗中學(xué)還特別注重對學(xué)生的分層管理，尤其針對初三

的學(xué)生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學(xué)方

法，級部組織任課教師開設(shè)分層課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情

況，選擇走班補課，提高成績。

再次，青島實驗中學(xué)每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公

會，參與人員主要是校長、校委會分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財

務(wù)人員以及家委會主要領(lǐng)導(dǎo)。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表

揚典型，各科室提出工作疑問，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問，安排新的工作。

期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領(lǐng)導(dǎo)的認真詳細都給我們留

下了深刻的印象。

總之，人性化的管理使得育才中學(xué)的師生甚至領(lǐng)導(dǎo)班子都給人

留下了十分深刻的熱情活潑印象。這一點值得我們每一位老師去學(xué)

習(xí)

四、感受實驗中學(xué)的課堂教學(xué)和管理

首先，青島實驗中學(xué)有個不成文的制度，就是每個學(xué)期的前兩

個星期不講課，而是由教師和學(xué)生共同備課：一方面，級部同科教

師要集體備好學(xué)期的進度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學(xué)進度的

同步；另一方面，教師要和學(xué)生一起，共同感知本學(xué)期的所學(xué)教材

結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，教授給學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的方法和技巧，并對學(xué)

生的各科學(xué)習(xí)提出具體的細節(jié)要求，如此讓學(xué)生有的放矢的快樂學(xué)

習(xí)。

青島實驗中學(xué)的課堂教學(xué)，堅持貫徹執(zhí)行“課堂五維度”，即:

快樂、平等、寬容、尊重、批評。其中快樂是核心，和學(xué)校管理制

度緊密結(jié)合。在所觀摩的這十幾節(jié)課中，給我最大的感觸是，教師

備課充分，課堂思路和流程都非常的清晰。教學(xué)中的環(huán)節(jié)，設(shè)計緊

湊，重實效，每一個環(huán)節(jié)都是圍繞解決和鞏固重難點知識而開展，

針對性極強的教師講解和學(xué)生訓(xùn)練都加深了學(xué)生對知識的理解。因

為學(xué)生們之前也有“備課”，所以不是被動的接受知識，而是非常

快樂、積極主動地去求知。當然這于老師們的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度

有很大的關(guān)系。各科老師都鼓勵學(xué)生以小組為單位自主的在課下搜

集資料，并且在課上充當小老師講給同學(xué)們和老師聽，講的好了給

予加分獎勵。在學(xué)生講課的過程中，教師不時的予以提醒，解釋，

每一個環(huán)節(jié)后都給與恰當?shù)脑u價和總結(jié)。這樣不僅僅是激發(fā)學(xué)生的

求知欲，而且還使得學(xué)生對于重難點問題更加容易理解和鞏固，也

鍛煉了學(xué)生的思維能力和演講能力。此外，通過觀摩課，實驗中學(xué)

的老師都很關(guān)注學(xué)生的情感體驗，特別關(guān)注對學(xué)生的課堂評價，在

課堂教學(xué)中，從頭到尾都體現(xiàn)了評價理念，能適時地對學(xué)生在探索

中所出現(xiàn)的“亮點”進行鼓勵。有的老師在上課一開始就非常和藹

可親，“你的聲音真響亮！”等等調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅充分

鼓勵了學(xué)生要積極發(fā)言，而且使學(xué)生感到老師親切的同時又學(xué)的輕

松有趣。在這幾節(jié)課堂教學(xué)中這樣的例子還很多，老師們都采用了

一些激勵的語言：如“你真了不起，你的生活經(jīng)驗真豐富”，“你

的方法太妙了，你真是與眾不同??！”“你真是深藏不漏

啊！”“你發(fā)言不僅有條理，而且聲音洪亮?！奔词箤W(xué)生在說不出

話來時，老師也及時給予肯定：“答案都在心里，說不出來是嗎?！?/p>

我想，學(xué)生想要的正是這樣的老師。有了情感，知識就有了生命，

學(xué)生就會感受到其中的魅力和價值，怎能不孜孜以求呢？

但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：

學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數(shù)學(xué)課堂上，教師

也在充分調(diào)動學(xué)生的全員參與，但是在學(xué)生充分參與時，教師卻沒

有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們

的課堂是為了真正讓學(xué)生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了

把學(xué)生解決問題的過程做給其他人看，學(xué)生的主體地位到底是否落

實了。老師們，請把經(jīng)歷解決問題的機會還給學(xué)生吧！

此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一

些體會，可能不成熟、不十分準確，但這些體會必將成為促使我在

今后教育教學(xué)中，不斷前行和奮進的動力。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇4

很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)！這次的學(xué)習(xí)與

以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓(xùn)后，用一個月時

間安排到校進行掛職體驗學(xué)習(xí)，主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進的先進

理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習(xí)后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱

北小學(xué)進行掛職體驗。

我深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒

有開始時他已經(jīng)比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常

熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完

全沒有一副高高在上的樣子（因為在沒有和鮑校長認識前，從網(wǎng)上

知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課

和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長，心想這位

校長一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做

好基地校長的培訓(xùn)工作。

初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。

但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活提供了很好的條件，我一人住的是

30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供,

生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，

開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段

時間里，我應(yīng)該在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí)，爭取多看，多學(xué)，多聽，多

思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗運用學(xué)校的管理上，才是我來學(xué)習(xí)的目的和

最大的收獲。

我看到了基地學(xué)校各種先進的教學(xué)設(shè)備，得悉了教師教學(xué)的現(xiàn)

代化水平；也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動，領(lǐng)悟了獲得省一級

學(xué)校的的必然性；參加了行政人員和教師教研學(xué)習(xí)的流程，佩服學(xué)

校老師的敬業(yè)精神；查閱了學(xué)校各個部門的管理資料，特別是檔案

室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進

的管理理念！在學(xué)習(xí)的過程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：

一、學(xué)校的基本情況

珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀40年代，位于美麗的將

軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗！與澳門

咫尺相望。學(xué)校現(xiàn)有36個教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積

22000平方米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米,

學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)

室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學(xué)生閱覽室（每

個年級一個閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。

學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷

40人，大專學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主

持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人；香洲區(qū)小學(xué)學(xué)

科帶頭人5人。香洲區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長3人。據(jù)了解，學(xué)校近三年

來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人

次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。

二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色

學(xué)校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”

的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”

的辦學(xué)理念。以“英語和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區(qū)

一流教育，創(chuàng)省級示范小學(xué)”為奮斗目標。學(xué)校全體師生在鮑當洪

校長的帶領(lǐng)下，大家都在朝著這個辦學(xué)理念耕耘著！師生自我管理

的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風。學(xué)校經(jīng)過努力，先后獲得

“廣東省一級學(xué)?！?、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“全國科

學(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)先進單位”、“全

國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”、“全國健康促進學(xué)?！?、“廣東

省書香校園”、“廣東省綠色學(xué)?！?、“廣東中小學(xué)校長培訓(xùn)實驗

基地”、“廣東中小學(xué)校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育

學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市

社會科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)校”和“珠海市書香校

園”等榮譽和稱號。

三、完善的管理制度

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的

管理制度進行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與鮑校長、其他的

行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細，他

們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校

風、教風、學(xué)風、班風、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)

拱北小學(xué)家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、教導(dǎo)主任工

作職責、總務(wù)主任工作職責、大隊輔導(dǎo)員工作職責、級組長工作職

責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班

主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫(yī)職責、值日領(lǐng)導(dǎo)職責、

電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產(chǎn)保管員職責、工友職責,

第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學(xué)獎教獎

學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本

要來、上課基本要求、課堂教學(xué)評價表、課堂激勵用語、關(guān)于“減

輕學(xué)生課業(yè)負擔過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要

求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功

考核標準、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務(wù)?，F(xiàn)、家庭

學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體

育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室

管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作

室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、

電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管

理規(guī)則、復(fù)（速）印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、

拱北小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀律、勞動紀

律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常

規(guī)檢查評分標準、學(xué)生操行評定標準等。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇5

為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步

開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動素

質(zhì)教育有效實施，20_年11月6日25日，我作為重慶市“領(lǐng)雁工

程”十所中小學(xué)項目學(xué)校校長，作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的

中小學(xué)校長赴上海浦東新區(qū)掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，受益匪淺。

6日當晚，在上海方略教育集團舉行了隆重的開班典禮。會上,

上海方略教育集團總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞；負責培訓(xùn)的主管鄧瑞

卿就掛職學(xué)習(xí)作了詳細周密安排；最后，重慶市教育評估院所長胡

芳作了重要講話：珍惜機會、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她

特別指出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。這

次重慶市教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長前往蹲點學(xué)習(xí)，目的

就是要學(xué)習(xí)上海先進學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗，她希望各位掛職鍛

煉的校長能夠靜下心認真向上海的同行學(xué)習(xí)，多看看，多想想，人

家怎么做的？我們是怎么做的？有什么差異？要深入了解掛職學(xué)校

的辦學(xué)理念、運行模式、管理方法，努力提高自身素質(zhì)和管理水平。

會后，十位校長紛紛表示：有機會參加這樣的學(xué)習(xí)，倍感組織領(lǐng)導(dǎo)

的親切關(guān)懷，一定虛心學(xué)習(xí)，不負領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。

自11月7日開始，來自涪陵同樂中學(xué)的陳小江、南川區(qū)鳴玉中

學(xué)的王麟、合川區(qū)錢塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節(jié)

縣繁榮中學(xué)的王家立，一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學(xué)院學(xué)

校實驗中學(xué)任富恒校長的情況介紹、參觀了學(xué)校文化建設(shè)、全程參

與了浦東新區(qū)對實驗中學(xué)實施素質(zhì)教育的考核評價、實驗中學(xué)素質(zhì)

教育四年發(fā)展規(guī)劃專家評審會、實驗中學(xué)市級課題開題前研討會、

實驗中學(xué)行政會，深入課堂聽課，參加了學(xué)校組織全校師生參與的

秋游活動。

通過掛職學(xué)習(xí)和了解，我對上海浦東新區(qū)教育學(xué)院實驗中學(xué)圍

繞“構(gòu)建博文化、培育儒雅人”的辦學(xué)思路印象深刻，對學(xué)校注重

人性化管理、特色課程建設(shè)、學(xué)生個性化發(fā)展的培養(yǎng)啟發(fā)頗深，受

益匪淺，其具體感受如下：

一是上海市特別注重對學(xué)校階段（四年為一個周期）發(fā)展規(guī)劃

的制定和實施。并且由權(quán)威專家全程參與進行可行性論證、督導(dǎo)、

評估和驗收，有效的促進了學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)，以及特色學(xué)校的建

設(shè)。二是學(xué)校注重人性化管理，任校長是一個非常隨和而又充滿智

慧的老校長，他博學(xué)儒雅，有獨特的辦學(xué)思想和管理藝術(shù)，現(xiàn)在學(xué)

校正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢。

三是學(xué)校非常重視文化建設(shè)，以“博達雅”學(xué)校文化來引領(lǐng)學(xué)

校的發(fā)展，學(xué)校已逐漸成為浦東新區(qū)的特色學(xué)校。

四是學(xué)校有效整合了三類課程，形成了較為完整的課程體系，

以“傾聽對話”式的課堂教學(xué)模式正轉(zhuǎn)變著師生的角色，正在努力

構(gòu)建高效課堂。

上海浦東新區(qū)實驗中學(xué)的辦學(xué)思想和目標深入人心。這離不開

任富恒校長豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗、人格魅力和民主意識。隨著后續(xù)

學(xué)習(xí)的深入，我相信一定會有更深的領(lǐng)悟與啟迪!

在上海浦東新區(qū)實驗中學(xué)掛職學(xué)習(xí)期間，自己認真查閱了學(xué)校

資料、積極參加教研活動、認真聆聽專家講解的過程中，也深深堅

定了我做一個合格校長的信念！現(xiàn)就如何當好一名校長的看法談?wù)?/p>

我的粗淺看法。

一、多讀書，做一名學(xué)習(xí)型校長

隨著社會高速向前發(fā)展，不學(xué)習(xí)只會被時代拋棄，靠吃老本搞

教育，學(xué)校固然停滯不前。作為新時期的校長就必須帶動教師通過

學(xué)習(xí)把水平提高。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長不讀書，又如何要求

教師去讀、學(xué)生去讀？又怎能帶動教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展？校長在讀

書的同時，不僅可在師生中樹立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，

使自己變得更有水平、更具魅力。

二、關(guān)注教師，做一名“服務(wù)員”

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是

一種復(fù)雜的“綜合藝術(shù)”，是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”，其越

來越取決于教師自身的綜合素質(zhì)，教師再也不能僅限于傳授知識、

裁判成績，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長就

必須搭建平臺，為教師的發(fā)展而服務(wù)。

1、創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)機會，關(guān)注教師發(fā)展每一個人都希望上進，都

有發(fā)展的需要，誰也不愿讓自己落后于人，校長要巧妙把握這種心

理去激發(fā)它、引導(dǎo)它健康發(fā)展，搭建好教師學(xué)習(xí)的平臺，讓其努力

學(xué)習(xí)其相關(guān)知識（綜合性知識、專門性知識、工具性知識、相關(guān)性

知識等），做到培訓(xùn)的制度化、有序化，為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睒?gòu)建基

礎(chǔ)，立起學(xué)校發(fā)展的共同遠景。

2、為教師工作創(chuàng)設(shè)條件，形成服務(wù)于人的思想

教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境,

而作為一名校長就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂不若在學(xué)校，有時

還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下，又處于舒適的工

作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點，校長必

須要有服務(wù)于人的思想，并通過自己對教師起到潛移默化的作用，

在學(xué)校形成一種校長服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生的思想，轉(zhuǎn)變傳

統(tǒng)教師

的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務(wù)于人”的

思想，煥發(fā)教師的“師”之魅力。

三、營造和諧的科研氛圍，做一個“設(shè)計師”

校長作為一校的管理者，應(yīng)該是一個設(shè)計師，而絕不是一個指

揮家！他應(yīng)該通過對教研組、年級組的關(guān)注，搞好學(xué)校制度，引導(dǎo)

大家去對教育進行研究，在研究中找到樂趣，在樂趣中尋求進步。

要時時讓教師感受到學(xué)校的'關(guān)注，要讓有亮點的教師充分閃光，要

讓默默無聞辛勤耕耘的教師付出有所回報。

四、多進行交流和溝通，做一個有“耳朵”的人

上天賦予我們每個人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽

少說。對于教師的發(fā)展而言，校長的說教與虛心傾聽，具有同樣重

要的意義。通過傾聽，可以了解教師的真實想法，通過傾聽可以收

集到對學(xué)校發(fā)展有益的建議，多傾聽可以與教師交朋友，相互了解

形成上下一心，勁往一處使。

五、學(xué)會放手，學(xué)會贊美，做一個學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動機”

作為校長，要保持學(xué)校的長久發(fā)展，就應(yīng)該是一臺“發(fā)動機”，

給學(xué)校源源不斷的添力，而要這樣做，我認為重點還在一個“放”

字上。教師在具有了能力之后，校長對校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會

放心、放權(quán)，然后校長還要學(xué)會贊美老師、學(xué)生都需要贊美。一個

校長如能通過這樣的管理，引導(dǎo)全體教職工去工作，去體現(xiàn)其價值,

就要做好策劃，才能使學(xué)校永葆青春活力。

六、注重落實，做一個嚴謹務(wù)實的人

俗話說：說的比唱的好聽。光說不做或說的與做的不一樣是不

行的，學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執(zhí)行又有

什么用？作為校長，我認為應(yīng)該從大處著眼，小處入手，踏踏實實

走出一條路來，只有一切付諸行動才會有意義、才會有作用，只會

花言巧語、溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。

總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個校長如能做到以上

幾點，那他也就具有了作為一名校長所須具備的感召力、著眼未來

的前瞻力、積極主動的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效

的控制力！在這樣校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會充滿活力，我愿

為這樣的目標而去努力、盡力。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇6

到浙江一個月來，浙江局的領(lǐng)導(dǎo)與同志們對我們工作上全力支

持、生活上細心關(guān)照，更重要的是，他們務(wù)實的工作作風、精湛的

專業(yè)素養(yǎng)和高超的綜合能力，讓我們很受教育與啟發(fā)，學(xué)到了許多

真經(jīng)。大家紛紛表示，決不辜負兩個省局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的殷切期望,

結(jié)合自身實際，努力做到六個主動，即：主動服從領(lǐng)導(dǎo)，積極參加

活動；主動掌握情況，認真了解局情；主動轉(zhuǎn)變角色，勤奮努力工作；

主動發(fā)揮長處，不斷建言獻策；主動牽線搭橋，實現(xiàn)川浙互動；主動

聯(lián)系協(xié)調(diào)，切實履行職責。

在跟隨浙江省質(zhì)監(jiān)局黨委書記、局長瞿素芬到溫州市平陽縣局

調(diào)研時，我發(fā)現(xiàn)該局與四川省的許多縣局一樣，都面臨著監(jiān)管對象

多，監(jiān)管人員少，監(jiān)管任務(wù)重的嚴峻困難。但他們根據(jù)浙江省質(zhì)監(jiān)

局黨委制定的優(yōu)服務(wù)、嚴監(jiān)管、強素質(zhì)、上水平、爭一流的十五字

方針和溫州市局提出的創(chuàng)建小機關(guān)大監(jiān)管的工作模式，以保障安全

為前提，以明責擴權(quán)為核心，以卸載下移為基本，強化基層執(zhí)法職

能，轉(zhuǎn)變質(zhì)量監(jiān)管方式，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、

有利發(fā)展的體制機制，有效地預(yù)防和杜絕了產(chǎn)品質(zhì)量安全、食品安

全和特種設(shè)備安全事故發(fā)生，切實提高了質(zhì)監(jiān)工作的有效性和貢獻

率，并在現(xiàn)有人力資源條件下，最大限度地調(diào)動了干部職工的工作

積極性，為促進平陽縣產(chǎn)品質(zhì)量整體水平的提高作出了積極貢獻。

對此我深受啟發(fā)，專門寫出了調(diào)研總結(jié)報告。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇7

一、立足現(xiàn)狀，樹立信心，著眼未來

信用社通過近年來的改革，經(jīng)營管理和各項業(yè)務(wù)得到較大發(fā)展,

但信用風險大，業(yè)務(wù)品種少、服務(wù)手段落后，激勵約束機制不健全,

經(jīng)營理念陳舊、內(nèi)部控制不完善和員工素質(zhì)低下等問題并沒有得到

根本的解決，信用社必須繼續(xù)加大改革力度，向深度擴展，不改革

信用社只有死路一條。同時我們也要看到上述問題是長期積累形成

的，解決這些問題需要一個循序漸進的過程。另外我們也要堅信，

股份制商業(yè)銀行的今天就是信用社的明天，信用社必定會有一個燦

爛而美好的未來。

二、切實轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，樹立科學(xué)的發(fā)展觀

過去信用社在資產(chǎn)負債比例管理下，按照存貸比發(fā)放貸款，通

過粗放式、外延式的規(guī)模擴張來發(fā)展業(yè)務(wù)，實現(xiàn)利澗。通過資產(chǎn)規(guī)

模擴張可以短期內(nèi)降低不良貸款比例。在這樣的發(fā)展模式下，信用

社積累了大量的不良貸款。隨著深化農(nóng)村信用社改革“堅持服務(wù)三

農(nóng)的方向，堅持市場化、商業(yè)化取向，逐步把信用社辦成產(chǎn)權(quán)明晰、

經(jīng)營有特色的社區(qū)性農(nóng)村銀行業(yè)機構(gòu)”總體原則的確立。這就要求

我們切實轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，建立健全以資本管理為核心的約束機制，

樹立“成本可算、利潤可獲、風險可控”的科學(xué)發(fā)展觀。切實轉(zhuǎn)變

經(jīng)營理念，我認為應(yīng)該這樣來理解：放棄單純地追求規(guī)模增長，追

求質(zhì)量的提高，而不是追求速度。規(guī)模是要錢的事，質(zhì)量是要命的

事，有命才有錢，不能要錢不要命。

三、加快流程再造改革，加強市場營銷和風險管理控制

按照風險與市場分離、強化營銷部門、充實中、后臺支撐原貝！I,

將縣級聯(lián)社現(xiàn)有管理機構(gòu)進行整合，設(shè)立市場營銷、風險控制和服

務(wù)管理等部門。

（一）建設(shè)具有自身特色的營銷體系

堅持服務(wù)“三農(nóng)”的方向，按照市場化、商業(yè)化取向，發(fā)展農(nóng)

村信用社，就需要建設(shè)具有自身特色的營銷體系。一是樹立以服務(wù)

“三農(nóng)”為導(dǎo)向的營銷觀念。緊盯“三農(nóng)”這個市場，推出差別化

金融產(chǎn)品，大力開展特色化服務(wù)。二是細分市場，整合機構(gòu)。成立

企業(yè)業(yè)務(wù)部、個人業(yè)務(wù)部和資金運營部等新機構(gòu)，以適應(yīng)信貸營銷

的新形勢。三是全面推行客戶經(jīng)理制。建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作

能力強的客戶經(jīng)理隊伍，并實施嚴格的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，滿足不同客戶的

需求。四是系統(tǒng)推進市場營銷。根據(jù)市場變化適時調(diào)整營銷策略，

做到與時俱進，長久發(fā)展。

（二）加強風險控制管理

針對農(nóng)村信用社整體風險突出，主要體現(xiàn)在信用風險和操作風

險的客觀事實，如何加強風險管理控制，已成為農(nóng)村信用社急待解

決的一個主要問題。1、建立和完善風險管理體系。設(shè)立風險管理

委員會，并下設(shè)信用風險、操作風險和市場風險委員會。

2、全面加強內(nèi)控制度建設(shè)。內(nèi)控制度的建立是有效防止發(fā)生金

融風險的關(guān)鍵。內(nèi)控制度主要包含以下幾個方面：科學(xué)決策制度、

授權(quán)授信制度、崗位責任制度、業(yè)務(wù)操作制度、內(nèi)部稽查制度、資

料保全制度、信息反饋制度、獎懲制度。

3、培育信用社風險文化。培育信用社風險文化就是要形成健康

良好的行為準則，工作氛圍。我們有很多管理制度，制度是要大家

強制執(zhí)行的，而健康的風險文化能把制度的執(zhí)行從強制變?yōu)樽杂X自

愿。

4、切實提高制度執(zhí)行力。1）培養(yǎng)有利于提高執(zhí)行力的三種意識。

一是要做到違反制度不搞“下不為例"o二是不找借口違反制度，

不變通執(zhí)行制度。三是違反制度嚴格問責，大力提倡領(lǐng)導(dǎo)問責。2）

完善有利于提高執(zhí)行力的運行體制，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程

的標準化和規(guī)范化。

四、強化管理，鍛造一支有激情、敢競爭的隊伍

（一）繼續(xù)推行等級社管理。等級社管理的目的就是要克服不敢

競爭，小富即安的思想。調(diào)整原來的分配格局，把存量拿出來與業(yè)

績掛鉤，打破過去的大鍋飯。

（二）加強班子建設(shè)，增強凝聚力。人力資源培訓(xùn)教材關(guān)于企業(yè)

成功的人才觀念有這樣的表述：1、一個企業(yè)能否取得成功，10%靠

績效管理，30%靠教育培訓(xùn)，60%靠找對人。2、一個企業(yè)80%的利潤

是由—年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次

中的第一批學(xué)員，我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，嚴格遵守工行的

各項規(guī)章制度，將自已融入工行這個大家庭中，不搞特殊化。

時常轉(zhuǎn)換視角，時而是工行中的一員，時而作為一名客戶，時

而作為同業(yè)中人，認真學(xué)習(xí)，細心觀察，精心體味，潛心對比，深

刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務(wù)。加強與工行各層面員工

的交流，多問多了解，虛心請教，抓住一切機會學(xué)習(xí)。在掛職期間

積極參加分行黨委組織的建黨—周年的紀念活動，及時做好掛職日

記和心得筆記。

通過這短暫的學(xué)習(xí)，我深深感受到大行的風范，他們擁有完備

的制度，功能強大的業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，嚴格的內(nèi)部控制機制，深入人

心的風險防范意識，同時也深深體會到我們與專業(yè)銀行的差距，特

別是面對哈密聯(lián)社這個重災(zāi)區(qū)，深感擔子更重，責任更大。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇8

20—年3月我有幸來到輝南縣二實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在

掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終

睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、

去汲取。

在這一年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，

閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教

學(xué)活動，時間雖短，但我對二實驗小學(xué)有了較深的認識，他們超前

的教育教學(xué)理念、先進精細的常規(guī)管理方法、對我今后的教育教學(xué)

工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會

了班級管理而且學(xué)會了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思

了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進的地方。

第一：課前做好充分的準備

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細探究這門“學(xué)

問”，教學(xué)“六認真”第一項就是認真?zhèn)湔n，做好充分的課前準備。

備課時，不僅要在教案上下功夫，上課時的每一個細節(jié)，提出的問

題學(xué)生會有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對，該怎樣順著自己的教學(xué)思

路連貫的往下講都得考慮得詳細周到。尤其是作為一個英語老師，

在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪

個環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準備好。

比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，

對課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新

知識。最后一步是一個有趣的故事表演，在這個故事中，主人翁是

個外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生

感受到一個外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另

外，魯老師還準備了頭飾，為表演更添了一份色彩。

第二：上課需要激情

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作

需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè),

我們就有責任認真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們

的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，

表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師

的思維前進。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一

種表情來面對孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時候，我們

不要把課上成一潭死水，要把它變成一個波瀾壯闊的大海，孩子們

永遠都會感覺大海廣闊無邊，永遠都想去探索大海，不想逃離，那

樣的話就不會再有厭學(xué)的孩子了。

第三：課后要勤于反思

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功

之處與教學(xué)開展過程中的亮點。學(xué)習(xí)其他老師的獨特之處，聽取其

他老師的意見和建議，并做到及時的改進。這樣每天實踐一點、每

天反思一點、每天進步一點。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能

認真反思，及時修正，從反思中感悟，在實踐中求真，我們就能真

正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學(xué)習(xí)

結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)

習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人的水平。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇9

感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重

慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過一個學(xué)期工作，深入了解了

學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工

作運轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認真思考，使自己對學(xué)校

管理又有了一次深刻認識和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報

掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：

第一部分：基本情況匯報

一、掛職學(xué)校情況介紹

天臺崗小學(xué)是重慶南岸區(qū)一所名小學(xué)，坐落在南岸區(qū)中心位置

南坪，學(xué)校有59個教學(xué)班，3000余名學(xué)生，157名教職工，市級骨

干教師6名，區(qū)級骨干教師30名，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多

區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為

特長，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉

承為孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念，培養(yǎng)言行儒雅，博學(xué)善思的

小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長的七彩橋，即幸福校園，

幸福花朵，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線,

讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的。天臺寶貝，

幸福成長體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出

發(fā)點和歸宿。學(xué)校一年接收了一所廠辦子校現(xiàn)花園校區(qū)，一年接收

了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)

教育集團化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢，特別是進幾年來學(xué)校發(fā)展很快，形成

鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)

生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國

際，國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。

學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科

研名校等國家級榮譽，重慶市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，重慶市教育科研先

進集體等市級榮譽。

二、學(xué)習(xí)工作情況：

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管

教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助

李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅持按

照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，

多做事，多反思，注重提高自己。

（一）勤奮學(xué)習(xí)，努力工作

我總共參加學(xué)校行政會4次，中層干部及組長會6次，全體教

工大會4次，參加班隊活動9次，學(xué)校各項活動8次，聽課28節(jié)，

個別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的課改六

年經(jīng)驗交流活動，聆聽了成都教育科學(xué)院院長陳大偉教授的《課程

改革六年的得與失》主題講座；參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長

論壇，聆聽了重慶市教育科學(xué)院副院長龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)

新與科學(xué)發(fā)展》；旁聽了重慶市珊瑚實驗小學(xué)組織的全國知名專家、

嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣

做?》，旁聽了全國著名特級教師，小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王慈舟老

師的示范課和王萩舟老師主講的詩意語文，領(lǐng)我走進快樂課堂經(jīng)驗

交流活動；參加了天臺崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市

教育科學(xué)院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。

通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了江北陪新小學(xué)，南岸川益小學(xué)，怡豐

小學(xué)，青龍路小學(xué)等學(xué)校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的

東西。同時，在參加各種活動時，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原

因。

（二）虛心請教，注重積累

在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別

是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流

中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本

材料、還有電子檔案和影像資料。

（三）結(jié)合實際，認真反思

學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在工作中，我常常把看到的

與本校，本區(qū)的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實際進行反思，把

想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用如果我遇到這樣的

問題該怎么辦？鞭策自己，反省自己。在工作中，認真反思，及時總

結(jié)，努力完善自己。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇10

在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批

農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進行為期一個月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸

運地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時刻牢記

局長的叮嚀：多看、多學(xué)、多思、多問，通過聽、看、議、談，我

深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精

神，體驗到了南苑學(xué)校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，

感觸頗深，終身難忘。

思考一：人文關(guān)懷&形成管理凝聚力

南苑學(xué)校是一年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從

小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)

系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)

校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能

嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，

精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯?/p>

濟，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化

與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽

到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與

王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般

情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，

營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形

成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下

了一場大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校

后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃

除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。

他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學(xué)校

工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學(xué)校各項工

作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。

思考二：常規(guī)管理&規(guī)范辦學(xué)行為

今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升

的一年，在五嚴背景下，在控制學(xué)生在校時間和減負背景下，如何

開展學(xué)校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑

坡，這是擺在每一個學(xué)校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學(xué)

校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行五嚴規(guī)

定的辦公會。在辦公會上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見,

統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行五嚴規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有

的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅

力，形成教育合力。小學(xué)部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決

不動搖、不走樣，嚴格三表意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時間，要求

教師吃透課標，不要人為增加學(xué)生負擔，借助政治學(xué)習(xí)時間，不斷

加強教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長

座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)

范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六

年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校

情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師

批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王

校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎

老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：我站在那兒，笑

著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個

好心情。通過王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題,

及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢

起，給老師學(xué)生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對校長是一校

之魂有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學(xué)

校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查

指導(dǎo)，全天記錄班級班風、學(xué)風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情

況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比

結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常

規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學(xué)習(xí)，我深深感

覺到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田,

內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇11

本人通過認真學(xué)習(xí)、主動參與、深入思考，得到了較為全面的

鍛煉，無論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識積累、能力提高等

方面都有了不少的收獲。現(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下。

一、掛職期間主要工作

學(xué)習(xí)鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研

工作，讓我不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研組認真的工作態(tài)度和務(wù)實的工作作風，

還學(xué)到了高超的調(diào)研技巧。

我參與了啟動儀式，讓我學(xué)會與掌握了一個活動如何從人員通

知到活動具體實施的整個過程。

我參與了（擴大）會議，讓我明白召開會議不僅注重會議期間的

任務(wù)，更注重會議前期充分的材料準備工作。

我重點參與了評選活動與頒獎晚會，雖然工作量大經(jīng)常需要加

班加點，但讓我鍛煉了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L與較強工作責任心。

我還參與了青年文明社區(qū)評選活動、歡送儀式等相關(guān)工作，有

時也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工

作經(jīng)驗不足和對務(wù)工作的不熟悉，有時遇到很多困難與困惑，但在

長的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長的工作能

力和工作作風對我產(chǎn)生極大影響，觸動很大，受益匪淺。

二、掛職中的體會感受

一方面，對的業(yè)務(wù)知識加深了認識。通過在委的學(xué)習(xí)和工作，

使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識，而且進一步明確了當前工作

的要求，為今后進一步做好工作指明了方向。

另一方面，增長了見識，提高了工作水平。委以較重的工作任

務(wù)和嚴格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能，提升我的素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)與磨煉，我在表達能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織

能力、協(xié)調(diào)能力等各方面都有了明顯的提高。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇12

我和杜校長有幸去浙江省富陽區(qū)新登中學(xué)掛職學(xué)習(xí)，歷時一個

月，時間不長，收獲很大，開闊了眼界，增長了見識，觸發(fā)很多思

考。

一、學(xué)習(xí)基本情況

鑒于這次掛職時間較短，學(xué)校安排我主要學(xué)習(xí)黨建和新高考在

該校的落實情況，我采取了全面了解、有所側(cè)重的辦法開展調(diào)研、

學(xué)習(xí)和交流。一個月來，我服從安排，積極爭取主動，不斷總結(jié)好

的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。

1、主動融入集體

進校開始第一天，就參加了行政辦公會議、學(xué)選考考務(wù)會議、

年級組長教研組長工作安排會議。不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研

意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法。

2、交流借鑒經(jīng)驗

多數(shù)時間我深入各處室，了解教務(wù)處、德育處、教師辦公室等

部門運作情況，主要是了解新高考以來教師的教和學(xué)生的學(xué)，并對

照我校實際，吸收好的做法；調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，尤其是新高考

以來的高一開課、高一學(xué)生生涯規(guī)劃、高二選課、走班教學(xué)、高三

一年三考情況。

3、積極參加活動

學(xué)校只要有活動我就積極參加，比如教師籃球賽，以了解校情,

體察民情。

4、深入課堂學(xué)習(xí)

新高考實行以來，課程多，任務(wù)重，課時分配難，深入課堂，

聽聽老師的上課內(nèi)容及課時安排。

二、學(xué)校概況及總體感覺

1、學(xué)校概況：

新登中學(xué)是一所位于葛溪江畔的“古城學(xué)府”，是浙江省一級

重點中學(xué)、浙江省二級普通高中特色示范學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有班級48個，在校學(xué)生2200余人，教職員工221人（專

任教師207人），其中特級教師2人，高級教師78人，一級教師94

人，省優(yōu)秀教師3人，浙江省“春蠶獎”獲得者1人，省優(yōu)秀青年

教師1人，還有一批市級、區(qū)級教壇新秀和學(xué)科帶頭人，師資力量

雄厚。

新登中學(xué)素以校風良好、教風嚴謹、學(xué)風端正著稱，70年間已

培養(yǎng)逾2.6萬畢業(yè)生，校友遍及海內(nèi)外。學(xué)校被譽為英才輩出的

“古城學(xué)府”。

學(xué)校現(xiàn)校園面積約130畝，近年來，學(xué)校先后新建了西校區(qū)，

改建和裝修了美術(shù)綜合樓、科技綜合樓、教師辦公樓、公寓樓、食

堂、球類中心、新登戰(zhàn)役遺址公園、圣園碑林等，正在新建音樂綜

合樓，改建古城墻，籌建古城樓等。所有教學(xué)設(shè)施均達到省一級重

點中學(xué)配備要求。校園布局合理，建筑群與綠地相互映襯，是工作、

學(xué)習(xí)、生活的‘理想場所。

學(xué)校一直實施以人為本的和諧教育，努力為學(xué)校和諧發(fā)展與可

持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為教師素養(yǎng)和諧發(fā)展與幸福成長創(chuàng)造條件，為

學(xué)生和諧發(fā)展與終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、總體感覺：

學(xué)校辦學(xué)歷史悠久、教風學(xué)風嚴謹踏實、學(xué)生基礎(chǔ)厚實，學(xué)校

遵循“以德育為核心，促進學(xué)生全面成長”的宗旨，“知行合一”

的校訓(xùn)，強調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，以知促行，以行促知，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，美術(shù)樓、音樂樓、體藝樓一應(yīng)俱全，傳媒

教育獨具特色，該校已經(jīng)逐步發(fā)展并形成了“重基礎(chǔ)、重能力、重

創(chuàng)新、重個性”的辦學(xué)特色。領(lǐng)導(dǎo)要有親和力，明確師生關(guān)系是解

決一切問題的核心，關(guān)切老師重大關(guān)心的問題，要力爭讓家長和社

會滿意，特別注重校友會的建設(shè)和經(jīng)營，”學(xué)校是老師的，也是學(xué)

生的，但歸根到底是校友的“（周喜軍校長語）。

三、引發(fā)的思考和體會

1、各部門、社會各界對教育的重視

剛進校正遇學(xué)校內(nèi)部路面硬化和美化，學(xué)校塑膠跑道翻新，經(jīng)

了解學(xué)校的所有硬件建設(shè)，均由上級承擔，只要學(xué)校需要，上報的

項目均能得到落實。高考獎、人才獎均能得到上級政府的有效保障,

學(xué)校有校友會，學(xué)校的發(fā)展也能得到社會各界人士特別是校友的大

力支持。

2、和諧的班子群體

掛職以來參加了校長辦公會、教學(xué)科研工作會議、學(xué)選考考務(wù)

工作會議、全校教職工大會;觀察了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的值日值周工作和教育

教學(xué)督查工作；通過教師了解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的情況。認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

班子是一個和諧團結(jié)的群體：互相尊重、互相信任、有才必用、用

人不疑、分工明確、各負其責。

在參加新登中學(xué)的各類會議中，領(lǐng)導(dǎo)們之間都是通過思想交流,

觀點討論，達成共識，培養(yǎng)的是大局意識，樹立的是集體觀念，整

個會議氛圍和諧團結(jié)，不是命令式，而是探討式。

3、規(guī)范創(chuàng)新的黨建工作

學(xué)校黨建工作規(guī)范，全校100多黨員，分四個支部開展工作，

每月15日固定為全?！爸Р恐黝}黨日活動”日，時間2個半小時左

右，不打折扣，每月有最強支部創(chuàng)建，每月有最美教師、學(xué)生評比,

黨員進社區(qū)活動按月開展，學(xué)校書記、校長提出“雙培”要求：優(yōu)

秀教師培養(yǎng)成黨員，優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師。

3、嚴謹?shù)慕虒W(xué)教研

教師工作積極主動，上班準時，辦公認真，備教輔改考落實到

位，教研工作有聲有色，評優(yōu)表模量化細致，各年級均有目標考核,

班主任不受性別限制且是職稱評定先決條件之一。

4、創(chuàng)新的教育教學(xué)管理

學(xué)校德育管理已達到全員化、精細化的管理程度。每天有值周

班學(xué)生在生活區(qū)檢查和服務(wù)。每天有副班主任對學(xué)生食堂、出操進

行疏導(dǎo)檢查；每天有全員德育老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)生晚自修進

行檢查，并上傳數(shù)據(jù)，整理反饋；每天有年級組工作人員，班主任對

學(xué)生進行不定時巡查，對突發(fā)事件進行處理；每天有值日領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)

會成員進行巡查，檢查反饋管理情況，并對嚴重的學(xué)生或班級問題

進行介入處理，在學(xué)校中形成人人都是管理者、處處都有管理者，

事事都見管理者的氛圍。

學(xué)校制度較完善，責任落實明確，各處室崗位責任明確，責任

到個人，按制度辦事，執(zhí)行力強。各處室以“周”為單位開展相應(yīng)

工作，進行計劃小結(jié)，及時反饋，及時反思，及時總結(jié)，并對檢查

評比考核結(jié)果及時公開，一周一次，清楚明了。通過這樣的方式，

形成競爭意識，也讓轉(zhuǎn)崗有了數(shù)據(jù)來源。

新高考給學(xué)校教育教學(xué)管理帶來不小沖擊，該校創(chuàng)新管理模式,

選科采取2+1模式，走班固定時段，零而不亂，張弛有度。

5、科學(xué)的用人機制

學(xué)校為了留住人才，多措并舉，有才多得，多勞多得，學(xué)校設(shè)

有校齡獎、班主任工齡獎、職稱獎、功勛獎（比如副校長退后繼續(xù)享

受副校長待遇）。所以該校雖然是富陽區(qū)唯一一所區(qū)以下高中，但硬

是辦成了浙江省重點高中，與科學(xué)的用人機制不無關(guān)系。

總之，通過本次掛職學(xué)習(xí)，雖然時間短，但我的思想觀念得到

了更新，同時開闊了視野，豐富了經(jīng)驗，增長了才干，各方面素質(zhì)

得到了明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定把我掛職期

間學(xué)到的該校辦學(xué)的寶貴經(jīng)驗、先進做法帶回去，搞好宣傳，為促

進我校教育教學(xué)再上一個臺階而貢獻我的一份綿薄之力。

2024掛職學(xué)習(xí)心得體會篇13

5月