2023年語文教師教學計劃（19篇）

2023年語文教師教學計劃（19篇）

2023年語文教師教學計劃（精選19篇）

2023年語文教師教學計劃篇1

一、指導思想

1、更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質(zhì)教育,

為培養(yǎng)合格人材而努力。

2、加強政治業(yè)務學習，虛心學習外地的先進經(jīng)驗，不斷提高

業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二、教學目的

提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基

本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在

學習知識的同時，對學生進行政治思想教育。發(fā)展學生的智力，

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

㈠識字、寫字教學

本冊要求學生認210個字，寫300個字的識字量。教師應該

鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交

流識字的方法、經(jīng)驗和感受，啟發(fā)他人;鼓勵互相合作，在合作學

習中分享識字的樂趣。

要繼續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字

的聯(lián)系外，還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學

生把字寫端正，寫美觀。

㈡閱讀教學

1.精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學

習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的

語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主

動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下

文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習

抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重

點詞句，進而理解課文。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形

式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活

中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累

詞句的習慣。

(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文

是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學

生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生

把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導學生入

境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善

于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和

美的熏陶。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不出聲

音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀，

一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出

疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要

對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織

討論，加強評價

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟

的過程。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)客、學習伙伴、學習方式的

權(quán)利；要從學生的學習需求出發(fā)，以學定教，順學而導，精心組織

教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主

學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點：一是從內(nèi)容上說，理解課

文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只

要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。

二是從方法上說，教師要放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的

知識與方法，自己完成課文學習的任務。

略讀課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發(fā)散思維；參

照課后提示問題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住學生感興

趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內(nèi)容方面的，也可

以是寫法方面的），引導學生討論、交流；多元的方式評價學習過

程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。

㈢口語交際教學

1.明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊

教材在口語交際方面的練習要求，根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容，有

的放矢地進行教學。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，

使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體

的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設，要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點，

還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表

達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提

升。

3、引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地

提高口語交際的質(zhì)量。

㈣習作教學

1.重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。中年級不受文體束

縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢

說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放

開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。

2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。要鼓勵

學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，

豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。

本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的……在

指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說

假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用，引導

學生關(guān)注生活，熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美

情趣，社會責任感等。

㈤語文百花園教學

“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”

及“語文大課堂”的教學應該注意：“語海暢游”中的字詞句教

學，重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學習方法，應以學生自主

學習為主、交流心得收獲為主。突出學生的主體性，也就是盡可

能地讓學生自己開展活動，將知識轉(zhuǎn)化成能力。

本冊教材要完成以下教學任務：

1、識字與寫字

(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認識211個生字，會寫299個生字。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背

誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句

的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

(段)，練習復述課文。

(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，

課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習作

(1)留心觀察，展開想像，樂于書面表達。愿意將自己的習作

讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

(2)學寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

(4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

(2)能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞

做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就

不同的意見與人商討。

5、綜合性學習

(1)結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決

簡單問題。

2023年語文教師教學計劃篇2

本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。盡

管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓練、習作訓練

和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺

入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原貝U,

把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。

在確定了各單元的訓練米表以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

教學目標

(一)識字與寫字

1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字218個，會讀

寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

（二）閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨

別詞語的感情色彩。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，

體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深

的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情

等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會

詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理

8.學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不

同用法。

10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的

內(nèi)容和情感。

n.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展

自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。

（三）習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

（四）口語實際

1.與人交流能尊重、理解對方。

2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3.表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

（五）綜合性學習

1.為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信

息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的.主題進行討

論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。

3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

教學措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，

注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學

習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方

式。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新

知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，

積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中

學會學習。

（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過

程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合

性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價

值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當

外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容

貫穿于日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的

訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造

潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同

內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不

同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體

提高。

教學進度：略。

2023年語文教師教學計劃篇3

為了順利完成本學期的語文教學任務，根據(jù)學生情況、使用

的教材、本學期的教學時間等，特制定本學期的語文教學工作計

劃如下：

一、情況分析：

（一）學生基本情況分析：從整體來看，部分學生身上好的

習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合

能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習

興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：一年級教材仍為基礎模塊，共有八個單元。

文學體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五

單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。

二、教學目標：

知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知

識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)

境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，

具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀

的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀

文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字

典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文

字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的

東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接

物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的

愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學

生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學學生的智力，培

養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。教學健康個性，

逐步形成健全人格。

三、教學措施：

1、認真落實“小組合作學習”的教學形式，認真探索、實踐

其它新的教學模式。

2、從語文學科的特點和社會教學對語文的新要求出發(fā)，使學

生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人。

3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積

累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、重視學生思維能力的教學。指導學生運用比較、分析、歸

納等方法，教學他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤

其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備

好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是

啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學

校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，

多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有

效提高作文水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的

布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特

點。

9、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、

演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和

語文知識的運用。

四、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生

反思學習，認真寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及

時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時

加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總

結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。按照學校要求，進行好

“三環(huán)”“六步”教學模式的實踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、教

學；認真提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、

引導實踐。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課

上都能有所收獲。

五、課時分配〈全一冊〉

2023年語文教師教學計劃篇4

一、情況分析

現(xiàn)有學生25人，其中男生H人，」4人。由于他們各自的

家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成績也

參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。上學

期，在學校的正確領(lǐng)導下，我把教學的重點放在研究教材，研究

學生身上。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學生基礎知識的掌握上

多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓

學生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學生發(fā)到博客上，對于訓

練學生的寫作能力，取得了一定成績。在教學中，我組織好課堂

教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使

其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)

學生學語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個

別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差，針對這種問

題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對

學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,

尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

二、教材分析

（一）人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合

的方式安排了教學內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻與關(guān)愛;3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；4、用

心思考、勇于創(chuàng)造；

5、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；7、正確看待問題，

善于思考;8、走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習

慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

（二）本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4

篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺前的孩

子》4、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

（三）“語文園地”包括四&&五個欄目，在上冊教材四個欄目

的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊

要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有

300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標

明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求

認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，

在同類事物的列舉中認字。

三、教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的

字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能

讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭

和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。

養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體

美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字

的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認

真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短

的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，

能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗

號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學

校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學重難點：

重點：

1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解

字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中

運用。

2、認識400個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自

己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和

嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

五、教學措施

（一）教學內(nèi)容方面。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在

游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫

字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分

朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)

境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,

設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認

真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實

踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學

生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活

中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,

利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合

練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積

累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作

釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提

高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的

學習思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、

“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求

知欲，提高學生的興趣。

4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。

2023年語文教師教學計劃篇5

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、

解惑”，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程

改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重

要。

在細心反思前近十年的教育教學工作，認真研讀了新課程改

革的案例以后，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學教師，任教二年級語文教學。自20_年畢業(yè),

直接來到趙家任教，參加工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作情況

已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了

三年奮斗的目標。

二、發(fā)展目標：

1、加強理論學習，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水

平。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展，更要個性發(fā)展，終身發(fā)展。

只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展，任何個性化

的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎。所以我為自己制定了

讀書計劃，從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書

筆記，書寫讀書體會。

2、認真學習，擴充本學科的知識寬度。

總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗，研究如何使孩子更能有效地學習語

文，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏，

做一個積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念，

抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升

師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育

科研的改革與實踐，積極投入科研工作，要有論文、有研究課，

出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學；實踐中,

不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步

成為研究型、開拓型、全能型的教師。

3、依托家校牽手平臺，通過情感教育，培育品學兼優(yōu)的好學

生。

我總相信親其師而信其道，作為語文教師，與學生的關(guān)系比

較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關(guān)注學生的品德成長，心理健康

發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流，物

質(zhì)鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可

行之。

三、達到目標的措施：

（一）學習

1、學習教育教學經(jīng)驗

聽課，聽出經(jīng)驗;求教，學方法；聽一節(jié)課要有反思。

2、學習職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學習專業(yè)知識

作為一名教師，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所

以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握

不夠，因此，對學生的抱怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不

如把時間用到對專業(yè)知識的學習上，只有專了，才能夠精，也才

能夠在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越

精彩。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有思考解決疑問

的過程。

4、學習相關(guān)專業(yè)知識

2023年語文教師教學計劃篇6

一、班級情況分析：

本班人數(shù)較多，很多學生活潑好動，大部分學生已具有良好

的讀寫習慣，但有幾個學生常不能按時獨立完成學習任務。學習

困難的朱雨清、李冬年等幾個學生在背誦練習中也特別吃力。本

班優(yōu)秀學生較少，而拖后的尾巴大，補差工作量大，難度也大。

學生發(fā)言不太積極、書寫習慣普遍較好，字跡認真，行款整齊，

朗讀時有拖讀現(xiàn)象，作文時有畏難情緒和交差的.心態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材可分為習慣、課文、習作、單元練習、學和做五大

塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“讀書有選

擇，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題，有僅讓學生學

會讀“有字書”，還讓學生學會讀“無字書”，著眼于學生的終

身發(fā)展，立足于學生的素質(zhì)培養(yǎng)，蘊含了對教育對象無微不至的

人文關(guān)懷。一篇篇文質(zhì)兼美的課文，更是蘊含著豐富的人文教育

資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為我們的學生提供了極其豐富的

語言和精神“礦藏”。練習中一般設有“處處留心”、“讀讀背

背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內(nèi)容。

在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典范的語言材料,

如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)等，意在開掘民族文化的深厚

底蘊，展示民族文化的豐富多彩，讓學生感悟民族文化的博大精

深，在激發(fā)民族自豪感的同時自覺成為民族文化的傳承者。

三、本冊教學總目標：

1、學習習慣

⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品

的習慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾

聽的習慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

⑷繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

⑸繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

⑹繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

⑺能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察

事物的習慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

⑴能準確認讀347個生字。

⑵能按筆順正確書寫、默寫生字227個，能按字的結(jié)構(gòu)把字

寫端正、寫勻稱。

⑶繼續(xù)練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

⑷繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。-

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，

意思連貫。

⑷能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通

順，態(tài)度大方，有禮貌。

⑸討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

⑴繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的

課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

⑵繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

⑸學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，

提出問題。

⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

四、各單元目標：

第一單元：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元30個生字，5個字只識不寫，認識1個多音

字，理解由生字組成的詞語。

3、理解解教師工作的崇高，體會對親人的思念之情，感悟詩

的意境，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

第二單元：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元30個生字，14個字只識不寫，認識1個多音

字，理解由生字組成的詞語。

3、激發(fā)學生的愛國激情，認識虎門銷煙的意義，以徐悲鴻、

林則徐為榜樣，立志從小愛國，長大報效祖國。

第三單元：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會單元38個生字，13個字只識不寫，認識1個多音字，

理解由生字組成的詞語。

3、通過語言文字典范，感受荷蘭風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

第四單元：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會單元26個生字，10個字只識不寫，理解由生字組成

的詞語。

3、了解神話故事想象豐富的特點，感受英雄人物的獻身精神,

并引導學生憑借語言材料樹立正確的人生價值觀。

第五單元：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述要求復述的課文。

2、學會單元37個生字，16個字只識不寫，理解由生字組成

的詞語。

3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，學習李時珍不怕吃苦、

嚴謹認真的踏實作風，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。

第六單元：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會單元28個生字，5個字只識不寫，理解由生字組成的

詞語。

3、領(lǐng)悟誠實與信任的重要性，感受人與動物的那種和睦，明

白做人要恪守信用的道理。

第七單元：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會單元24個生字，認識1個多音字，結(jié)合具體語境理

解詞語的意思。

3、感悟吉林霧淞的美，了解對聯(lián)的一些知識，培養(yǎng)學生熱愛

大自然，熱愛祖國山河，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感悟。

五、進度安排:

周次內(nèi)容

第一周培養(yǎng)良好的學習習慣(3)

第二周第一課、第二課

第三周第三課、第四課

第四周練習一、第五課、第六課

第五周第七課、練習二、第八課。

2023年語文教師教學計劃篇7

一、學生情況分析：

本班共有學生39名，由于教學條件、教學水平的限制以及學

生個體的差異，并不是所有的學生都能達到課標的要求。真正能

達到要求的學生約占20%,能夠達到大部分要求的約占55%,其余

的同學則屬于對學習不感興趣，自覺性較差的，他們離課標的要

求有相當?shù)牟罹?。故本學期除了要完成本書的要求外，還要想辦

法提高這部分學生的學習興趣，閱讀興趣，培養(yǎng)他們的學習自覺

性和探究性習慣?？芍^是任重而道遠呀！

二、全冊教學目標：

1、識字、學詞和練句

(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學

生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作

業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏

補缺。

（2）密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應當結(jié)合學生的

實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生

寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。

寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自

讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒

有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。

2、閱讀

（1）學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

（2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展

綜合性活動。

（4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見

聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

（3）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補

寫等）、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。

（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字

和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生

動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人

交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語實際

(1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、綜合性學習

(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求:①可實行，能應用。

②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行

修改。

(2)自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否

漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作

意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

三、全冊教學重點難點：

1、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道

德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,

是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該

注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之

中。

2、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學要注重語

言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實

的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)

展。

四、教學主要措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語

文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生

自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重

學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更

新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，

積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中

學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、

過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學

習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道

德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,

是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該

注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之

中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學要注重語

言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實

的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)

展。

7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學

生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的

教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教

學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

2023年語文教師教學計劃篇8

一、教材分析

本冊共有課文一篇，其中精讀課文一篇，略讀課文一篇。此外,

教材后面還附有一篇選讀課文。設計了一個專題，它們依次是：多

彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、

壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)

涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由

導語、一篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文

后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字

屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略

讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。

二、學生分析

本班共有學生一人。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學

習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)

過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，

甚至不如—的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠

靈活，沒有良好的學習習慣。

三、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生

活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、

熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生

民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、

助人為樂的思想品德教育。

2、開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學措施

1、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學生的

不同層次，進行合理的教學。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一讀懂一段話,

寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累

詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分

的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體

學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要

求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中

學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵

學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生

平時知識的積累。

4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的

時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定

讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和

并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法

指導時不講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到

熟練的程度。

2023年語文教師教學計劃篇9

時間如流水一去不復返。一晃就是最后半期了，為了更好地

完成教學任務特擬定一下計劃：

一、班級情況分析：

本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作。班級共有學生

44人，這個班大部分同學的學習習慣差，有能講究一定的學習方

法，語文成績比較差，基礎相對差，對語文學習興趣較低，課堂

上能不認真聽講，作業(yè)能按時完成，學習態(tài)度一般，學習習慣很

差。但有約70%的學生連基本的學習能力、學習習慣、學習方法都

不具備，最簡單的基礎題都無法完成；學習習慣不好，學習態(tài)度

不端正，學習比較被動，對自己要求不嚴。形成這些問題的原因

比較多，有的是學生自身問題，還有的學生是沒有課后學習的習

慣，基礎本身較差。通過上學期的努力，這些學生已經(jīng)有一點點

的小進步，這學期我將根據(jù)每個學生的不同情況，調(diào)整教學方法，

因材施教，側(cè)重于抓學生的學習習慣，構(gòu)建良好的學習語文的整

體氛圍，努力的語文素養(yǎng)，爭取讓每個學生都能有所進步。

二、教材分析：

本冊教材共有閱讀課文24篇，大體上圍繞一個主題組織單元。

主題分別為：“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與

發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。課文

后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比

較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的'感情色彩，提高運用詞語的能

力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯

段）。習作7課，均對習作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析

與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安

排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。綜合練習7個，包

括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字

等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，

因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。

本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種

活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精

神。

本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化，《語文課程標

準》的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課

文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是難得的閱讀佳作。

三、教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習

用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀

察事物的習慣。

(7)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀138個生字

(2)繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(3)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連

貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完

整，意思連貫。

(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較

通順，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意

思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定

的課文。能復述課文，會

分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初

讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順

的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓

號、書名號、省略號，認

識破折號。

(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習

使用常用的修改符號。

四、教學重難點：

重點：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大課標》提出的教學目的之

一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的

一項重要內(nèi)容。

通過前幾年的學習培養(yǎng)，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如

課前預習的習慣，認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字

典的習慣，但還需要引導學生長期堅持。

2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫

結(jié)合。在教學時，注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上

向更高的層次延伸。

2、教給學生一定的學習方法，提升學生的閱讀能力。

3、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷，因此有著一定

的難度，教師要注意指導。

五、教學措施

1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔

高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、教學時，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學

生學習語文的興趣。

3、嚴格要求自己，學習、領(lǐng)會新的教育理念，取長補短，努

力形成自己的教學風格。

4、充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高課堂效

率。

5、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之

間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信

息量。

6、扎實進行語言文字的訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)

學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時

間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與

訓練。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中

學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵

學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。

8、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學

中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上

來。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”

的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

9、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的

內(nèi)容更加豐富，形式靈活多樣，加強課外閱讀的指導，指導學生

做好讀寫筆記。

10、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學困

生，共同成長共同進步。

11、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，

以此來調(diào)動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導

學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

12、在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”。

13、改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂

上即時反饋、修改。

14、注重說話練習，創(chuàng)造多種機會，使學生得到充分的鍛煉。

15、利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。

16、抓好期末總復習，迎接小學畢業(yè)測試的工作，力爭消滅

待合格。

2023年語文教師教學計劃篇10

本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作，為

了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì)，具體計劃工作主要有以下幾

點：

一、指導思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師

法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年

人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，

做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，

以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成

長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、

“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，

全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開辟

教學改革新領(lǐng)域，進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學

任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校

的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，

全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲

不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生

具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。

二、積極投身課改，加強學生的素質(zhì)教育。

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。

關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對

學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變

相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)

展。

學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。

它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、

培養(yǎng)學習能力，它側(cè)重使學生“會學”。

本學期側(cè)重學習學案的制作?！皩W案”的設計，關(guān)注學生學

習的全過程，關(guān)注學生學習的有效性，關(guān)注教師教學的針對性，

關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學生的有效學

習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的

學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發(fā)點，了

解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，

從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人

因素，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人問QQ空間新浪微博騰

訊微博人人網(wǎng)更多題；吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識

的結(jié)構(gòu)問題；吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施

教、“差異教育”問題；吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全

過程的脈絡和布局，把握住知識的?？奎c、能力的生長點和思維

的激發(fā)點，解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經(jīng)

歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，

以學為主考慮設計，集體研討優(yōu)化設計，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操

作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措

施，達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的

落實和學習問題的解決，體現(xiàn)教和學的有效性。

三、教學工作方面：

我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行

探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其

他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校

風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學

工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學

效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標

教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認

識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教

材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘

要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教

具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使

用各種電教人器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲

目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突

重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身

心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破

難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，

使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

四、教導業(yè)務方面：

1.協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、

《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃，認真組織

實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做

好教學工作總結(jié)。建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要

求，努力提高教學質(zhì)量。

2.負責學校教學的具體組織領(lǐng)導工作。指導、檢查督導QQ空

間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多各科教師貫徹執(zhí)行教學大綱情況,

定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業(yè)，制

定學校的陪優(yōu)補差計劃，要求教師要根據(jù)自己的班情和學科制定

出每位教師的培優(yōu)補差計劃，了解并反饋學生的學習情況，組織

開展課外小組活動。

3.制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī)，建立正常的教

學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導

教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高教師群體的教學

水平，堅持經(jīng)常性聽課，并做有計劃培養(yǎng)青年教師。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨

和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，

安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。

5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協(xié)助做好學生

的體育、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學校的教科研工作計劃，領(lǐng)導教研組工作，組織和指

導各科教師，進行教學改革實驗，進行教育教學科研，探討教學

規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育

理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組

織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結(jié)交流

教學經(jīng)驗，提高質(zhì)量。

7.組織和指導教師學習文化、業(yè)務知識，制訂個人三年規(guī)劃，

發(fā)揮新老教師的作用，不斷提高教師業(yè)務水平。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一“考查，檢查教學效果，召開教

師和學生座談會，了解教學情況和存在的問題。分析學生的知識

質(zhì)量，幫助教師改進教學。

9.負責教學行政工作。包括：招生與編班；安排任課教師，編

排課程表、作息時間表;組織期中、期末八考查;綜合統(tǒng)計各班學生

的出勤情況和1考查成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉(zhuǎn)學

等事宜；建立教師業(yè)務檔案；指導學生升學和就業(yè)，購置全校學生

的教科書，指導有關(guān)同志搞好實驗室、檔案室、電教室和圖書室

的建設，加強教學設備、人器木才、圖書等資料的添置和管理，更

好地發(fā)揮其作用。

10.領(lǐng)導班主任工作。指導各班制訂班級工作計劃；召開班主

任會議，研究工作，交流經(jīng)驗;指導班主任做好操行評語的評定工

作；做好先進班集體和“三好學生”的評選工作；協(xié)助校長和班主

任召開學生家長會;指導少先隊的工作。

n.在校長指導下，具體做好教師進修的組織工作，采取多種

形式，提高教師QQ空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多文化業(yè)務水

平。

12.負責學校的書香校園建設工作，制定計劃并認真執(zhí)行。

13.及時向校長匯報工作情況。

14.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉

獻的思想作風。

五、出勤方面：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配，不

挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互

相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，

以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，

決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置

之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。

2023年語文教師教學計劃篇n

一、指導思想

1、培養(yǎng)習慣，打好基礎。

2、強調(diào)積累，注重滲透。

繼續(xù)強調(diào)學生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。在德育方面,

仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。

所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，

又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又

注意對當今時代風貌的展示。

3、力求簡化，便教利學

二、教學目標

1學習習慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的

朗讀背誦的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心別人講話的習慣能當眾講話，聲音響亮，態(tài)

度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習

課文的習慣。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍;

培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

(8)培養(yǎng)日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

(9)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣，學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(10)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習

語文。

(11)學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字閱讀學習普通話。

3、識字寫字：

(1)確認讀157個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫119個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正

寫勻稱。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆寫字，寫得正確端正整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、聽話說話：

(1)能認真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉(zhuǎn)述基體內(nèi)容。能講課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的

話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，

意思連貫。

(4)能當眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通

順，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

(6)養(yǎng)成先想后說的習慣。

5、閱讀：

(1)繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀

課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作：

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的

短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號,

認識分號。

(5)學習從內(nèi)容詞句標點等方面修改自己的習作。

2023年語文教師教學計劃篇12

指導思想：

語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部

分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合