主題備課資源四年級上冊第三單元《爬山虎的腳》

第4課時精讀引領(lǐng)課《爬山虎的腳》+《牽?；ā贰菊n型】精讀引領(lǐng)課【教學目標】1.正確、流利有感情的朗讀課文。2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點，體會文中語言的準確、生動。3.學習作者觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力?！窘虒W重點】1.正確、流利有感情的朗讀課文。2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點，體會文中語言的準確、生動?！窘虒W難點】學習作者觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。【教學過程】一、初讀交流以學定教你們見過爬山虎嗎？你們平時看見的是爬山虎的什么樣子？葉圣陶爺爺就是一個善于觀察、善于思考的人。今天我們就來學習他寫的《爬山虎的腳》。板書課題。1.檢查鞏固詞語爬山虎操場舒服空隙均勻重疊葉柄蝸牛瞧不起牢固枯萎2.課文哪幾個自然段直接介紹了爬山虎的腳？除了爬山虎的腳，課文還講了爬山虎的什么？課文從哪些方面介紹了爬山虎？（葉子，腳的樣子，怎么爬的和腳的變化）課文從哪些方面介紹了爬山虎？（葉子，腳的樣子，怎么爬的和腳的變化）二、重點品讀隨文得法（一）學習第二自然段1.自由朗讀課文，小組討論，思考問題：（1）作者從哪幾個方面介紹爬山虎的葉子？（2）從哪里體會到葉子的美，畫出相關(guān)的句子，讀一讀，說說你的感受。2.匯報交流。（1）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。①葉圣陶爺爺觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？（剛長出來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大的葉子綠得很新鮮。）葉子的顏色變化很美啊，誰能讀出這種美？配上音樂和爬山虎的各種圖片，能讀得更美嗎？②哪句寫出了葉子的靜態(tài)美？（“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點空隙。”）③為什么覺得這樣的葉子給人以美的享受？（綠得新鮮，鋪得均勻，排列整齊不重疊。）你覺得葉子還美在什么地方？（一陣風拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。）你能讀出風輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎？這是一種動態(tài)的美。（二）學習第三自然段1.自讀課文，思考：葉圣陶爺爺重點觀察了爬山虎的什么？哪個句子是葉圣陶爺爺觀察到的爬山虎腳的樣子？2.交流（1）（出示句子）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。（2）那句話描寫了爬山虎腳的樣子?(枝狀的細絲，像蝸牛的觸角。)借助圖片理解爬山虎的腳和蝸牛觸角的相似之處，再讀句子，體會句子描寫的生動。（3）除了寫了爬山虎腳的形狀，還講了什么？（腳的位置、顏色）（4）學生在黑板上畫一畫爬山虎的腳。刪除刪除師小結(jié)：葉圣陶爺爺抓住爬山虎腳的位置、樣子、和顏色寫出了爬山虎腳的特點。從中我們也發(fā)現(xiàn)他觀察得很仔細、十分細致。（三）學習爬山虎是怎么爬的？1.在第四自然段中，作者用了哪些詞語寫出了爬山虎爬的過程？（觸、巴、拉、貼）2.交流：爬山虎的的變化？學生匯報（沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當牢固。）“……要是……休想……”說明了什么？可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。請帶著這種感受再讀最后一段。（四）本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？（五）課文學習到這里，你們都哪些啟發(fā)？1.觀察細致。2.要抓住特點觀察。3.要注意事物的細微變化。三、拓展閱讀實現(xiàn)整合拓展閱讀《牽?；ā?.作者筆下的牽牛花有什么特點？2.畫出作者描寫生動細致的句子。說一說從中感受到什么？重點交流一下句子（1）這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。（2）前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。四、鞏固延伸學以致用1.小結(jié)?！疤幪幜粜慕詫W問”，葉圣陶經(jīng)過連續(xù)細致的觀察、準確生動地表達，讓我們了解了爬山虎和牽牛花是如何爬行生長的，讓我們看到了一個精彩紛呈的植樹世界。2.課下閱讀圖書中的《神奇的絲瓜》?！咀鳂I(yè)布置】1.抄寫課文中你覺得寫得準確、形象的句子。2.學習作者的觀察方法，去觀察一種動物或植物，把觀察結(jié)果記錄下來?！景鍟O(shè)計】爬山虎的腳生長位置、形狀、顏色觀察細致觸——巴——拉——貼連續(xù)觀察教學反思：《爬山虎的腳》一文是一篇科學知識類的文章，知識性、教育性很強，如何引導孩子上好值得大家深思。如果等同于自然課、常識課就喪失了語文學科本來的魅力了，在教學中我們教師要盡可能的保護孩子求知、好奇的心理，激活孩子的人生情趣，把孩子的自然能力、好奇心、新鮮感轉(zhuǎn)化