春節(jié)貼春聯(lián)的活動計劃和過程

春節(jié)貼春聯(lián)的活動計劃和過程春節(jié)貼春聯(lián)的活動計劃和過程篇一設(shè)計意圖：春節(jié)，家家戶戶都有張貼春聯(lián)的習俗，紅紅火火的春聯(lián)給節(jié)日增添了喜慶的氣氛。春節(jié)過后，帶著濃濃的年味，我為大班幼兒設(shè)計了活動“親近春聯(lián)”，旨在引導幼兒親近春聯(lián)文化，對春聯(lián)上的文字、圖案等產(chǎn)生探究興趣。目標：1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征，認識上下聯(lián)。3、了解春聯(lián)的由來及張貼春聯(lián)的方法。準備：1、請家長幫助搜集各種春聯(lián)，在活動室布置一個春聯(lián)展廳。2、設(shè)計調(diào)查表“春聯(lián)里的小秘密”（如下）。3、音樂《春節(jié)序曲》。4、分組操作材料：各種春聯(lián)及姥姥家的宅門樣圖，記號筆。過程：一、賞春聯(lián)1、（出示一副春聯(lián)）這是什么？2、今天讓我們一起去看一看、找一找春聯(lián)里藏著什么小秘密，請把你的發(fā)現(xiàn)跟好朋友說一說。（幼兒自由結(jié)伴在《春節(jié)序曲》的音樂聲中賞春聯(lián)。）二、品春聯(lián)1、你發(fā)現(xiàn)春聯(lián)里有什么小秘密？請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2、引導幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“春聯(lián)里的小秘密”填入調(diào)查表。3、看了這么多春聯(lián)，你有什么問題嗎？（師幼共同解答問題。）4、你最喜歡哪一副春聯(lián)？為什么？5、引導幼兒觀察有圖案的春聯(lián)上面畫了些什么。6、引導幼兒比較橫幅與豎幅春聯(lián)有什么相同與不同。7、引導幼兒比較上聯(lián)與下聯(lián)有什么相同與不同。三、貼春聯(lián)1、老師買了幾副春聯(lián)，讓我們來幫姥姥貼春聯(lián)吧！2、分組操作：“我為姥姥貼春聯(lián)”。3、反饋幼兒的貼法，重點討論怎么貼“?！弊执郝?lián)。四、話春聯(lián)1、你們知道在什么時候貼春聯(lián)嗎？關(guān)于貼春聯(lián)還有一個傳說呢，想聽嗎？（教師簡介貼春聯(lián)這一風俗的由來。）2、沒有吃人的怪獸了，人們?yōu)槭裁催€要貼春聯(lián)？春節(jié)貼春聯(lián)的活動計劃和過程篇二教學要求：1、能讀懂《寫春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會寫法。2、能做到敘事清楚，重點突出。3、能寫出值得寫的原因，并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感，形成正確的思想觀點。4、能激發(fā)習作興趣，鼓勵學生自由地說，生動地寫。教學重點：能讀懂《寫春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會寫法。教學難點：能做到敘事清楚，重點突出。教學過程：一、談話交流，導入新課1、同學們，元旦期間，大家少不了走親串友，免不了和家人、同學一起玩。這學期快結(jié)束了，回憶這學期的學習生活，更有許多值得寫的事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能給大家說一說嗎？2、學生回憶、自由地練說。二、比較發(fā)現(xiàn)，明確要求1、今天，請同學們把它寫下來，與別人分享，題目是《一件值得寫的事》。2、學生自讀思考：這次習作有什么要求？3、討論明確。（1）有一定的價值。（2）敘事清楚，重點突出。4、學生進一步思考：《一件值得寫的事》和《記一件難忘的事》相比較，共同點在哪兒？不同點在哪兒。5、學生討論，教師小結(jié)。(共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點：前者側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠，但仍然記得十分清楚，值得回味。而后者側(cè)重于“值得寫”，必須是對自己、對別人都有教育意義的，或是贊揚一種精神，或是說明一個道理，或是吸取一個教訓，或是給人一個啟示。)三、回顧生活，選擇材料1、請同學們回憶一下，在這學期中，有哪些值得寫的事？你準備寫哪件事？并說清楚寫這件事的原因。2、學生思考，并參加交流。3、師生評價是否符合寫作要求。教師根據(jù)事情對學生相機地進行思想教育。若學生談了要寫同學助人為樂時，教師及時指出：“這件事選得好，反映了同學之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想。”為學生的選材點明思想意義，同時贊揚高尚的道德行為，在學生心靈中樹立美好的形象。若學生談到要寫和鄰居家發(fā)生的事時，教師指出：“人與人之間應(yīng)該真誠相待，寬厚為懷.”并鼓勵學生：“只要認識到自己錯了，大家都會原諒你的?！边@樣的點撥，深中肯綮，學生會領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣做人，怎樣做事。4、學生確定寫作的內(nèi)容，編寫作提綱。四、學習例文，感知寫法1、有一位小作者也寫了一件值得寫的事--《寫春聯(lián)》，寫得具體、生動，重點突出，字里行間還透出節(jié)日的歡快！現(xiàn)在我們一起來讀一讀，體會她成功的秘訣。2、學生輕讀例文，思考練習。（1）《寫春聯(lián)》的起因是_______________，經(jīng)過是____________________，結(jié)果是______________________。（2）“連眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼應(yīng)？有什么好處？（3）文章重點寫了“對話”，你認為哪幾句寫得好？好在何處？（4）你認為還有什么地方值得學習？3、學生討論交流。4、教師小結(jié)：應(yīng)當寫清事情的前因后果，抓住重點-