福建省2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元第7課詩(shī)三首作業(yè)含解析新人教版必修2

PAGE5-第7課詩(shī)三首學(xué)校班級(jí)學(xué)生完成時(shí)間：30分鐘一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是()A．墟（xū）里鼓瑟(sè)羈(jī)鳥樊(fán)籠B．三匝(zā)曖曖(ài)遺(wèi)誰(shuí)朝(zhāo)露C．子衿(jīn)吹笙(shēnɡ)守拙(zhuō)阡陌（mò）D．呦呦(yōu)譬(bì)如吐哺(pǔ)度阡(qiān)2、下列詞句書寫有誤的一項(xiàng)是()A．沉吟至今綠柳蔭后檐桃李羅堂前B．食野之萍長(zhǎng)路漫浩浩雞鳴桑樹巔C．慨當(dāng)以慷復(fù)得返自然蘭澤多芳草D．我有嘉賓少無(wú)適俗韻池魚思故淵3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是()A、對(duì)酒當(dāng)歌當(dāng)：對(duì)著B、方宅十余畝方：四周C、采之欲遺誰(shuí)遺：贈(zèng)送D、枉用相存存：存在4、下列各句中含有通假字的一項(xiàng)是()A、契闊談?，心念舊恩B、同心而離居，悲傷以終老。C、越陌度阡，枉用相存。D、戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑5、下列各句中加點(diǎn)字的活用與例句相同的一項(xiàng)是()例句：天下歸心A．籍吏民，封府庫(kù)（《鴻門宴》）B．烏鵲南飛（《短歌行》）C．與鄭人盟（《燭之武退秦師》）D．燭之武退秦師（《燭之武退秦師》）6、下列句子中特別句式與例句相同的一句是（）例句：開荒南野際（《歸園田居》其一）A、若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）B、沛公安在（《鴻門宴》）C、誤落塵網(wǎng)中（《歸園田居》其一）D、何以解憂（《短歌行》）7、下列選項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A、“杜康”相傳是最早造酒的人。因杜康善釀酒，后世將杜康尊為酒神，制酒業(yè)則奉杜康為祖師爺。B、“子”對(duì)對(duì)方的尊稱。衿：古式的衣領(lǐng)。青衿是周代官員的服裝，這里指代有學(xué)識(shí)的人。C、“建安風(fēng)骨”是一種文學(xué)傾向，具有濃郁的悲劇色調(diào)，呈現(xiàn)了東漢末年動(dòng)蕩的時(shí)代，形成了慷慨激揚(yáng)、剛健有力的詩(shī)歌風(fēng)格，所以稱為“建安風(fēng)骨”。D、《古詩(shī)十九首》是漢代文人作品，原非一時(shí)一人所作。南朝梁蕭統(tǒng)因各篇風(fēng)格相近，將它們合在一起，收入《文選》，題為《古詩(shī)十九首》。二、課時(shí)達(dá)標(biāo)1、閱讀《涉江采芙蓉》，完成以下各題.（1）“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。”采納了哪些意象。營(yíng)造一種什么樣的意境？對(duì)全詩(shī)起到怎樣的作用？（2）“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！薄斑€顧”一詞，動(dòng)作性和畫面感很強(qiáng)。請(qǐng)你通過(guò)合理的聯(lián)想、想象，用自己的話還原一下這個(gè)畫面。2、閱讀《短歌行》，完成下題。（1）詩(shī)歌中的心情斷續(xù)、起伏改變，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)人情感是如何改變的？3、閱讀《歸園田居》其一，完成以下各題。（1）“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？（2）請(qǐng)從寫景的角度鑒賞陶淵明筆下的田園生活景象。三、實(shí)力提升1、課外文段閱讀歸園田居·其二野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時(shí)復(fù)墟曲人，披草共來(lái)往。相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。注：①窮巷：偏僻的里巷。鞅（yīng央）：馬駕車時(shí)套在頸上的皮帶。輪鞅：指車馬。這句是說(shuō)處于陋巷，車馬稀有。②時(shí)復(fù)：有時(shí)又。曲：隱僻的地方。墟曲：鄉(xiāng)野。披：撥開。這兩句是說(shuō)有時(shí)撥開草萊去和村里人來(lái)往。③雜言：塵雜之言，指仕宦求祿等言論。④霰（xiàn現(xiàn)）：小雪粒。莽：草。這兩句是說(shuō)常常擔(dān)憂霜雪來(lái)臨，使桑麻猶如草莽一樣凋零。其中也應(yīng)當(dāng)含有在屢經(jīng)戰(zhàn)亂的柴桑農(nóng)村還可能有風(fēng)險(xiǎn)。(1)“野外罕人事……虛室絕塵想”寫出詩(shī)人鄉(xiāng)居生活的什么特點(diǎn)，請(qǐng)分析？（2）詩(shī)歌提及詩(shī)人和農(nóng)夫們相互交往，有什么作用？第7課《詩(shī)三首》答案一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、D“譬”讀pì，“哺”讀bǔ。2、B“萍”應(yīng)為“蘋”；“巔”應(yīng)為“顛”。3、D“存”，問(wèn)候，懷念的意思。4、A“?”通“宴”5、D，例句“歸”動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……歸服。D，選項(xiàng)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使…撤兵；A、“籍”，名詞作動(dòng)詞，登記；B，“南”，名詞作狀語(yǔ)，向南；C、“盟”，名詞作動(dòng)詞，訂（建）立同盟6、C，例句是省略句，例句與C選項(xiàng)都省略了介詞“于”；A選項(xiàng)是被動(dòng)句；B、D選項(xiàng)都是是賓語(yǔ)前置句，語(yǔ)序分別是“沛公在安”“以何解憂”。7、B，青衿是周代讀書人的服裝。二、課時(shí)達(dá)標(biāo)1、（1）采納了芙蓉、蘭澤、芳草三種意象，營(yíng)造了高潔、清幽的意境。詩(shī)人為了“采芙蓉”而不畏艱辛地“涉江”，采集到手猶嫌不足而再赴蘭澤，詩(shī)人愿望是好的，情境是快樂的、美妙的。詩(shī)人正是以這種樂景襯哀情，以開頭兩句反襯詩(shī)人對(duì)妻子因愛之深，思之切而產(chǎn)生的凄清的心境。（2）主子公孤寂、憂愁、悵惘地立在船頭，徒勞地往家鄉(xiāng)的那個(gè)方向張望，他看到的是什么呢？他只感覺到路途綿延無(wú)盡，實(shí)在不敢細(xì)致計(jì)算迢迢路程。舊鄉(xiāng)在哪里呢？所思的人在哪里呢？望著那廣漠的原野，寬闊的天空，更增加了內(nèi)心的漂泊孤寂之感。心頭的情思與鄉(xiāng)愁也循著漸漸長(zhǎng)路，飛向了遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方……2、（1）首句為我們呈現(xiàn)的是一場(chǎng)盛大的筵席，然后樂極生悲，詩(shī)人油然而生出人生苦短的感嘆，接下來(lái)兩句詩(shī)人借酒澆愁，心情低落到極點(diǎn)?！扒嗲嘧玉啤纳刁稀保D(zhuǎn)到對(duì)人才的渴望上，詩(shī)人好像有意自我排解，自我振作?！皯n從中來(lái)”又回到“憂”上，望著明月明月觸發(fā)了他的愁思。緊接著道出他憂愁的緣由是對(duì)人才無(wú)限的渴慕。最終以“月明星稀，烏鵲南飛”體察人才的心理，表達(dá)希望能夠延攬人才，完成統(tǒng)一天下的雄心壯志。3、（1）比方。“塵網(wǎng)”比方仕途、官場(chǎng)，自己的入仕則是“誤入”。這一句抒發(fā)了自己對(duì)以前一段仕宦生涯的追悔之情?！傲b鳥”“池魚”是他13年官宦生活的自比。這個(gè)比方不單指仕途的那些腐敗、污濁、束縛與限制，主要還是說(shuō)當(dāng)時(shí)動(dòng)亂環(huán)境中仕途的兇險(xiǎn)。這種心驚膽戰(zhàn)的官場(chǎng)生活讓他產(chǎn)生了厭惡，讓他想起了少年時(shí)期忘情自然的美妙生活。（2）“方宅十余畝……桃李羅堂前。”用極其通俗的語(yǔ)言描寫自家庭院的景色，此景是近景，是靜態(tài)的描寫?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙。”是寫院外村落的景物，是遠(yuǎn)景。但立腳點(diǎn)還在家中，是從自家舉目望去，看到隱隱隱約覆蓋在炊煙之中的遠(yuǎn)方村落?！肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹顛?！币彩窃和獾木拔飬s是中景，是動(dòng)態(tài)的描寫。這八句寫景，依次出現(xiàn)，極富層次感，并且遠(yuǎn)近錯(cuò)落，動(dòng)靜適宜，繪聲繪色，用樸實(shí)自然的語(yǔ)言為我們勾畫出一幅安靜靜謐的田園風(fēng)光圖。三、實(shí)力提升1、(1)寫出詩(shī)人鄉(xiāng)居生活安靜的特點(diǎn)。“野外”“窮巷”寫他居住的環(huán)境比較偏僻?！昂比耸隆薄肮演嗺薄闭f(shuō)明詩(shī)人極少有世俗的交際應(yīng)酬，也沒有官場(chǎng)中人造訪。正因?yàn)闆]有俗人俗世打攪，才能“白日掩荊扉，虛室絕塵想?！蹦堑腊兹仗撗诘牟耖T，那間幽靜的居室，已經(jīng)把塵世的一切喧囂，一切俗念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地摒棄了。此時(shí)的詩(shī)人身心俱靜。（2）詩(shī)人與純樸的鄉(xiāng)鄰披草來(lái)往，絕不同于官場(chǎng)應(yīng)酬，不是他所厭惡的“人事”；跟這些樸實(shí)