折扣（教案）青島版六年級下冊數(shù)學

折扣（教案）青島版六年級下冊數(shù)學一、課題名稱青島版六年級下冊數(shù)學：折扣二、教學目標1.知識與技能目標：學生能理解折扣的含義，掌握折扣的計算方法，并能熟練進行折扣計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、探究學習等方式，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生合理消費的觀念，提高學生的數(shù)學應(yīng)用意識。三、教學難點與重點難點：折扣計算中的百分比應(yīng)用。重點：折扣的含義、折扣計算方法。四、教學方法1.小組合作探究法2.講授法3.案例分析法五：教具與學具準備1.折扣計算練習題2.小組合作探究表格3.折扣計算工具六、教學過程1.導(dǎo)入（1）情景引入：小明在超市購物，看到一件衣服原價200元，打八折出售，小明想買，于是詢問售貨員折扣是多少，售價是多少。（2）提問：同學們，你們知道折扣是什么意思嗎？如何計算折扣？2.探究新知（1）講解折扣的含義：折扣是指商品打折后的價格與原價的比例。（2）講解折扣計算方法：售價=原價×折扣。（3）舉例講解：一件商品原價100元，打九折，求售價。3.小組合作探究（1）分組：將學生分成若干小組，每組68人。（2）發(fā)放探究表格：每個小組一張?zhí)骄勘砀?，包括原價、折扣、售價等欄目。（3）小組討論：各小組根據(jù)探究表格，討論如何計算折扣，并填寫表格。（4）展示成果：各小組派代表展示探究成果，講解折扣計算方法。4.練習鞏固（1）發(fā)放練習題：學生獨立完成折扣計算練習題。（2）講解練習題：講解練習題中的錯誤，強調(diào)折扣計算方法。（1）提問：同學們，今天我們學習了什么內(nèi)容？折扣的計算方法是什么？（2）評價：對學生的課堂表現(xiàn)、探究成果進行評價。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、探究學習等方法，讓學生理解折扣的含義，掌握折扣計算方法，提高學生的數(shù)學應(yīng)用意識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們在生活中遇到過哪些打折的情況？2.學生回答：如超市購物、網(wǎng)上購物等。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：一件商品原價200元，打八折，求售價。2.學生回答：160元。3.教師追問：你們是如何計算出來的？4.學生回答：售價=原價×折扣=200×0.8=160。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）一件商品原價120元，打七折，求售價。（2）一件商品原價300元，打九折，求售價。2.答案：（1）84元（2）270元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情景引入、探究學習等方法，讓學生掌握了折扣計算方法，提高了學生的數(shù)學應(yīng)用意識。2.拓展延伸：（1）讓學生調(diào)查身邊商品的折扣情況，了解折扣在生活中的應(yīng)用。（2）引導(dǎo)學生思考如何合理消費，避免過度消費。重點和難點解析在這次關(guān)于折扣的數(shù)學教學中，我認為有幾個細節(jié)是需要重點關(guān)注的。情景引入的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我需要確保引入的情景既貼近學生的生活，又能激發(fā)他們的學習興趣。例如，小明在超市購物的情景，我會在課前準備一些相關(guān)的圖片或視頻，讓學生在課堂上能夠直觀地感受到折扣的存在。我會詳細描述小明看到商品打折時的心理活動，以及他詢問售貨員折扣的情景，這樣可以幫助學生更好地理解折扣的概念。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何有效分組和分配任務(wù)。我會確保每個小組都有能力強的學生和能力較弱的學生，以便在討論中能夠互相幫助，共同進步。我會提供探究表格，表格中包含原價、折扣、售價等欄目，這樣學生可以清晰地看到需要填寫的內(nèi)容，有助于他們進行計算。在練習鞏固環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計練習題，既有基礎(chǔ)的折扣計算，也有稍微復(fù)雜的情境題，以檢驗學生對知識的掌握程度。在講解練習題時，我會針對學生可能出現(xiàn)的錯誤進行講解，比如計算錯誤或概念混淆，這樣可以幫助學生加深對折扣計算方法的理解。對于互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的提問，如“同學們，你們在生活中遇到過哪些打折的情況？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，讓他們將自己的經(jīng)驗與所學知識相結(jié)合。在提問問答步驟和話術(shù)中，我會注意提問的順序和話術(shù)的引導(dǎo)性，確保每個學生都有機會參與進來。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何將課堂所學知識應(yīng)用到實際生活中。我會鼓勵學生調(diào)查身邊商品的折扣情況，這不僅能夠幫助他們鞏固所學知識，還能夠提高他們的生活技能。同時，我會引導(dǎo)學生思考如何合理消費，避免過度消費，培養(yǎng)他們的消費觀念?？偟膩碚f，這些細節(jié)的把握對于提高教學效果至關(guān)重要。我會用心準備每一個環(huán)節(jié)，確保學生在課堂上能夠充分理解折扣的概念和計算方法，同時也能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。一、課題名稱青島版六年級下冊數(shù)學：分數(shù)乘法二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。2.過程與方法目標：通過小組合作、探究學習等方式，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。重點：分數(shù)乘整數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)的計算法則。四、教學方法1.小組合作探究法2.講授法3.案例分析法五：教具與學具準備1.投影儀及多媒體課件2.分數(shù)乘法計算練習題3.小組合作探究表格六、教學過程課本原文內(nèi)容：1.分數(shù)乘整數(shù)：a/b×c=ac/b（其中a、b、c為整數(shù)，b不為0）2.分數(shù)乘分數(shù)：a/b×d/e=ad/（b×e）（其中a、b、c、d、e為整數(shù)，b、e不為0）具體分析：1.通過多媒體課件展示分數(shù)乘整數(shù)的定義和計算方法，如：3/4×2=3×2/4=6/4=11/2。2.接著，講解分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，如：2/3×4/5=2×4/3×5=8/15。3.通過例題講解，引導(dǎo)學生理解分數(shù)乘法的意義，如：一塊蛋糕被平均分成5份，每份是這塊蛋糕的1/5，如果我要吃3份，應(yīng)該吃多少蛋糕？七、教材分析本節(jié)課通過分數(shù)乘法的講解，幫助學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，為后續(xù)學習分數(shù)除法打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道分數(shù)乘法的意義嗎？2.學生回答：分數(shù)乘法就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如果一個分數(shù)乘以一個整數(shù)，我們應(yīng)該如何計算？2.學生回答：按照分數(shù)乘整數(shù)的計算法則進行計算。3.教師追問：請舉例說明。4.學生回答：例如，2/3×4=8/3。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：3/4×5（2）計算：2/3×3/42.答案：（1）15/4（2）1/2十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過分數(shù)乘法的講解，幫助學生掌握了分數(shù)乘法的計算方法，但在講解過程中，部分學生對分數(shù)乘分數(shù)的計算方法理解不夠透徹，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中尋找分數(shù)乘法的應(yīng)用實例，如購物打折、烹飪食譜等，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析在教學“分數(shù)乘法”這一課題時，我認為有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我需要確保學生在理解分數(shù)乘法的意義方面沒有障礙。我會通過具體的例子和實際情景來幫助學生建立概念。例如，我會用蛋糕分塊的情景來說明分數(shù)乘整數(shù)的意義，讓學生直觀地看到如何將一個分數(shù)乘以一個整數(shù)來表示幾個相同部分的和。我會詳細地解釋這個過程，比如：“想象一下，我們有一塊蛋糕，我們將其平均分成4份，每份是這塊蛋糕的1/4。如果我要吃3塊這樣的蛋糕，那么我實際上是在吃3個1/4蛋糕的和，也就是3乘以1/4。”在講解分數(shù)乘分數(shù)的計算方法時，我意識到這是一個難點。我會特別小心地引導(dǎo)學生理解這個概念。我會通過一系列的步驟來講解，比如先從簡單的分數(shù)乘整數(shù)開始，逐漸過渡到分數(shù)乘分數(shù)。我會這樣補充：“現(xiàn)在，讓我們來嘗試將分數(shù)乘以另一個分數(shù)。比如說，我們有一個1/3的蛋糕，現(xiàn)在我們想要知道如果有兩個這樣的蛋糕，我們一共有多少蛋糕。這就是1/3乘以2/3，我們可以先計算分子1和2的乘積，然后是分母3和3的乘積，我們會得到2/9。”在小組合作探究環(huán)節(jié)，我必須注意分組和任務(wù)的分配。我會確保每個小組都有能力強的學生和能力較弱的學生，這樣在討論中可以形成互補，共同進步。我會這樣說明：“在小組合作時，我會將學生按照能力分組，確保每個小組都有機會討論和解決問題。我會分配具體的任務(wù)，比如一個學生負責記錄，一個學生負責計算，另一個學生負責解釋?！痹诰毩曥柟汰h(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計練習題，既有基礎(chǔ)的分數(shù)乘法，也有稍微復(fù)雜的情境題，以檢驗學生對知識的掌握程度。我會這樣補充：“我會設(shè)計一系列的練習題，從簡單的分數(shù)乘法開始，逐漸增加難度。我會選擇一些與學生生活相關(guān)的題目，比如計算購物時的折扣，這樣可以幫助學生將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。”在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的提問，如“同學們，你們知道分數(shù)乘法的意義嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，讓他們將自己的經(jīng)驗與所學知識相結(jié)合。我會這樣進行：“在提問環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，我會用簡單易懂的語言提問，比如‘如果我們要知道三個1/4是多少，我們應(yīng)該怎么做？’這樣可以幫助學生理解和回答問題?！痹谡n后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何將課堂所學知識應(yīng)用到實際生活中。我會鼓勵學生在生活中尋找分數(shù)乘法的應(yīng)用實例，如購物打折、烹飪食譜等，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。我會這樣說明：“在課后，我會布置一些拓展作業(yè)，比如讓學生調(diào)查家中物品的價格，并用分數(shù)乘法來計算總價。這樣不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能提高他們的生活技能?！币?、課題名稱青島版六年級下冊數(shù)學：分數(shù)的除法二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。2.過程與方法目標：通過小組合作、探究學習等方式，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。重點：分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算法則。四、教學方法1.小組合作探究法2.講授法3.案例分析法五：教具與學具準備1.投影儀及多媒體課件2.分數(shù)除法計算練習題3.小組合作探究表格六、教學過程課本原文內(nèi)容：1.分數(shù)除以整數(shù)：a/b÷c=a/(b×c)（其中a、b、c為整數(shù)，b不為0）2.分數(shù)除以分數(shù)：a/b÷d/e=a/(b×e)×(e/d)=ae/(b×d)（其中a、b、c、d、e為整數(shù)，b、d不為0）具體分析：1.我會通過多媒體課件展示分數(shù)除以整數(shù)的定義和計算方法，如：2/3÷4=2/(3×4)=2/12=1/6。2.接著，講解分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，如：3/4÷1/2=3/4×2/1=3/2。3.通過例題講解，引導(dǎo)學生理解分數(shù)除法的意義，如：一杯果汁有3/4滿，如果喝掉1/3，還剩下多少果汁？我會這樣計算：3/4÷1/3=3/4×3/1=9/4。七、教材分析本節(jié)課通過分數(shù)除法的講解，幫助學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，為后續(xù)學習分數(shù)乘法和應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道分數(shù)除法的意義嗎？2.學生回答：分數(shù)除法就是已知兩個數(shù)的積與其中的一個數(shù)，求另一個數(shù)的運算。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如果一個分數(shù)除以一個整數(shù)，我們應(yīng)該如何計算？2.學生回答：按照分數(shù)除以整數(shù)的計算法則進行計算。3.教師追問：請舉例說明。4.學生回答：例如，3/4÷2=3/(4×2)=3/8。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：3/5÷3（2）計算：2/3÷1/42.答案：（1）1/5（2）8/3十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過分數(shù)除法的講解，幫助學生掌握了分數(shù)除法的計算方法，但在講解過程中，部分學生對分數(shù)除以分數(shù)的計算方法理解不夠透徹，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中尋找分數(shù)除法的應(yīng)用實例，如分配食物、計算時間等，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析在教授“分數(shù)的除法”這一課題時，我認為有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學生能夠準確理解和掌握這一概念。我需要關(guān)注的是分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。這個部分是教學中的難點，因為學生需要理解分數(shù)乘以倒數(shù)的概念，并且能夠熟練地進行分數(shù)的乘法運算。我會這樣詳細地補充和說明：在講解分數(shù)除以分數(shù)時，我會回顧分數(shù)乘法的概念，強調(diào)乘以一個分數(shù)的倒數(shù)等同于除以這個分數(shù)。我會通過具體的例子來幫助學生理解，比如：“如果我們有一個分數(shù)3/4，我們想要知道它除以1/2等于多少。我們可以將1/2轉(zhuǎn)換為它的倒數(shù)2，然后我們將3/4乘以2。這樣，3/4×2/1等于6/4，簡化后就是3/2?！蔽視诤诎迳现鸩綄懗鲇嬎氵^程，并讓學生跟隨著我的步驟進行操作。我會特別強調(diào)分數(shù)乘以倒數(shù)的步驟，包括找到分母的倒數(shù)，然后將分子與倒數(shù)相乘。我會反復(fù)強調(diào)這個步驟，直到學生能夠獨立完成類似的計算。接著，我會讓學生進行小組練習，每組選擇幾個分數(shù)除以分數(shù)的題目進行計算，這樣可以幫助他們在實際操作中鞏固這一概念。我需要關(guān)注的是學生的理解程度。在講解過程中，我會通過提問來檢查學生的理解情況。我會這樣進行：“現(xiàn)在，我們