2024秋新蘇教版生物7年級(jí)上冊(cè)課件 2.3多細(xì)胞生物

第2章生物體的組成第3節(jié)多細(xì)胞生物學(xué)習(xí)目標(biāo)1.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和個(gè)體，高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和個(gè)體。2.通過觀察綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次，了解有些生物由多細(xì)胞組成的，培養(yǎng)科學(xué)思維和發(fā)展核心素養(yǎng)。3.形成生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體的理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)：描述綠色開花植物體和高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。

難點(diǎn)：理解生物體一個(gè)統(tǒng)一的整體。

重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：體形微小，結(jié)構(gòu)容易，僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。分布：廣泛分布于淡水、海水、土壤、巖石等各種環(huán)境中。舉例：衣藻、草履蟲、變形蟲、硅藻、眼蟲等。單細(xì)胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)：趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。探究新知活動(dòng)：品嘗花生

在品嘗花生的過程，出現(xiàn)了花生的哪些結(jié)構(gòu)呢？花生的生長(zhǎng)過程中還有哪些結(jié)構(gòu)呢？花生的各結(jié)構(gòu)的功能如何呢？各結(jié)構(gòu)如何協(xié)調(diào)配合，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)的？探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次鵝掌楸刺槐獨(dú)葉草紅花酢漿草綠色開花植物體千姿百態(tài)，都是由多細(xì)胞組成，并具有一定的結(jié)構(gòu)層次。探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次觀

察目標(biāo)：說明綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和個(gè)體。器材：顯微鏡，刀片，鑷子，載玻片，蓋玻片，番茄植株和果實(shí)等。步驟：1.分小組準(zhǔn)備番茄植株和果實(shí)等，對(duì)照?qǐng)D2-11，觀察綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次。2.用刀片切開番茄果實(shí)，由外向內(nèi)觀察果實(shí)的組成。3.用鑷子分別夾取少量番茄果肉和果實(shí)外皮，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察。探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次1、通過顯微鏡由外向內(nèi)觀察番茄果實(shí)有哪些組成呢？表面的果皮內(nèi)部的果肉白色的筋絡(luò)保護(hù)組織薄壁組織輸導(dǎo)組織果實(shí)器

官2、什么是器官呢？

不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次3、請(qǐng)你說出右圖番茄植株由哪些器官組成呢？1根2莖3葉4花5果實(shí)6種子探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次4、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，這些器官分別有什么作用呢？種子莖根葉花果實(shí)→吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽→輸送水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物→光合作用，制造有機(jī)物→花凋謝后形成果實(shí)→內(nèi)有種子→播種長(zhǎng)出新的幼苗營(yíng)養(yǎng)器官生殖器官探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次5、下列植物體我們食用的主要部位是什么？屬于哪種器官？白菜

，

。胡蘿卜

，

。萵

苣

，

?；ú?/p>

，

。大豆

，

。葡

萄

，

。

葉營(yíng)養(yǎng)器官根營(yíng)養(yǎng)器官莖營(yíng)養(yǎng)器官花生殖器官種子生殖器官果實(shí)生殖器官探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次

綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官組成，每種器官由不同的組織組成，而組織又由細(xì)胞組成。6、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的呢？細(xì)胞分裂分化組織器官植物體探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次有些綠色開花植物體似乎“結(jié)構(gòu)不全”，如洋蔥看不到明顯的莖，仙人掌沒有綠色的葉。那么，洋蔥的莖在哪里？仙人掌的葉又在哪里呢？莖葉探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次水中游弋的魚池塘邊跳躍的蛙草叢中潛伏的蛇空中飛翔的鳥

水中游弋的魚、池塘邊跳躍的蛙，草叢中潛伏的蛇、空中飛翔的鳥，以及人類都屬于高等動(dòng)物。與綠色開花植物體一樣，高等動(dòng)物體也由多細(xì)胞組成，并具有一定的結(jié)構(gòu)層次。探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次受精卵分裂分裂分裂分化上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織組織又構(gòu)成什么呢？探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1、人體的胃屬于組織還是器官？上皮細(xì)胞①②③④上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2、你能說出下列器官的名稱嗎？腎肝臟心臟胃腦耳探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次消化道消化腺口腔咽食道胃小腸大腸肛門唾液腺肝臟胃腺胰腺腸腺消化系統(tǒng)探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2、什么是系統(tǒng)？

人體的不同器官按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做系統(tǒng)。3、人體有幾大系統(tǒng)？共同組成了什么呢消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)生殖系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)人體探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

與消化系統(tǒng)一樣，人體的呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等，也都是由各種器官組成的。呼吸系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨骼肌骨關(guān)節(jié)探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次人體的呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，也與消化系統(tǒng)一樣，具有一定的結(jié)構(gòu)層次，并在生命活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。那么，我們能舉例說出某個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次嗎？探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次4、人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的呢？細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次6、人體的結(jié)構(gòu)層次與植物體的結(jié)構(gòu)層次有什么異同？細(xì)胞組織器官

植物體系統(tǒng)人體人體比植物體多了系統(tǒng)層次。探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體做雙杠運(yùn)動(dòng)前，我們會(huì)進(jìn)行熱身活動(dòng)，這樣能更好地完成支撐、擺動(dòng)、轉(zhuǎn)體等多種動(dòng)作。那么，運(yùn)動(dòng)前為什么要做熱身活動(dòng)呢？

熱身可以提高機(jī)體供血能力，放松肌肉、減少關(guān)節(jié)損傷等。運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的直接參與，還需要其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合。探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體

如我們跳繩時(shí)，需要哪些系統(tǒng)的參與呢？完成生命活動(dòng)需要各個(gè)系統(tǒng)如何配合？呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

這說明了什么呢？人體的各種系統(tǒng)既有各自獨(dú)特的生理功能，又能協(xié)調(diào)配合。是作為一個(gè)統(tǒng)一的整體共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的。探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體摘掉番茄植株上的葉、果實(shí)，它們能否獨(dú)立生存呢？說明了什么問題呢？探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體分析得出：葉、果實(shí)等離開了植物體后，沒有其他器官運(yùn)輸?shù)臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)便不能獨(dú)立生存。由此可見，綠色開花植物體的各種器官都具有一定的功能，它們不各自孤立地發(fā)揮作用，而是作為一個(gè)統(tǒng)一的整體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的。探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體

無(wú)論是高等動(dòng)物體，還是綠色開花植物體，都具有一定的結(jié)構(gòu)層次。這些多細(xì)胞生物體的各部分在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，在功能上相互配合，作為一個(gè)統(tǒng)一的整體共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。知識(shí)總結(jié)生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體多細(xì)胞生物植物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實(shí)、種子人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)人體結(jié)構(gòu)層次比植物體多了：系統(tǒng)生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體課堂練習(xí)1、“紅花雖好，還需綠葉襯?！奔t花、綠葉總是連在一起的，它們分別屬于（）

A.營(yíng)養(yǎng)器官、生殖器官B.生殖器官、營(yíng)養(yǎng)器官C.生殖器官、生殖器官D.營(yíng)養(yǎng)器官、營(yíng)養(yǎng)器官2、下列植物器官中，屬于生殖器官的是（）A、秋海棠的葉B、水稻的種子C、柳樹的莖D、小麥的根BB課堂練習(xí)3、下列植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（）4、下圖是植物體的不同結(jié)構(gòu)，將它們按結(jié)構(gòu)層次排序應(yīng)是（）A.④→②→①→③B.①→②→③→④C.①→③→②→④D.②→①→④→③AC課堂練習(xí)5、“一棵完整的綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（）①植物體②細(xì)胞③器官④組織⑤系統(tǒng)．A.②→④→③→①

B.①→②→③→④C.②→④→③→⑤→①D.②→③→④→⑤→①6、杜鵑花與杜鵑鳥在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是（）A.細(xì)胞

B.組織

C.器官

D.系統(tǒng)AD課堂練習(xí)7、下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中甲乙丙表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.甲表示細(xì)胞膜，b表示保護(hù)和支持功能B.細(xì)胞由①過程形成組織，是細(xì)胞分化的結(jié)果C.丙表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核D.與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)A課堂練習(xí)8、一頭牛的結(jié)構(gòu)層次是（

）A、細(xì)胞→器官→組織→人體B、細(xì)胞→器官→組織→體系→人體C、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體D、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體9、人體的各系統(tǒng)密切配合，協(xié)調(diào)活動(dòng)，使人成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，是由于(

）的調(diào)節(jié)作用A、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)

D、呼吸系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)DB謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、