湖北省2019年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試綜合知識(shí)真題

湖北省2019年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試綜合知識(shí)真題一、單項(xiàng)選擇題本大題共40小題，每小題1分，共40分。1.習(xí)近平總書記指出:脫貧攻堅(jiān)的標(biāo)準(zhǔn)就是穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)貧困人口“兩不愁三保障”,兩不愁是指不愁吃不愁穿，三保障是指（）有保障。A.教育、醫(yī)療、交通B.義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全C.生活、生產(chǎn)、消費(fèi)D.職業(yè)教育、大病統(tǒng)籌、財(cái)產(chǎn)安全2.2019年2月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）,《實(shí)施方案》提出要著力減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān),支持中小學(xué)校普遍開展（）A.課后服務(wù)工作B.德育活動(dòng)C.師德師風(fēng)建設(shè)D.教育提升計(jì)劃3.第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于4月25日-27日在北京舉行,本屆高峰論壇的主題是（）A.數(shù)字絲綢之路B.共建“一帶一路”、共享合作機(jī)遇C.綠色絲綢之路D.共建“一帶一路”、開創(chuàng)美好未來4.在教育教學(xué)實(shí)踐中,有的教師出于各種目的，隱匿、銷毀、私拆學(xué)生的信件,侵犯了學(xué)生的（）A.個(gè)人隱私權(quán)B.個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)5.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著《教育心理學(xué)》的作者是（）A.康德B.桑代克C.皮亞杰D.夸美紐斯6.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定,凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的（）A.責(zé)任B.職責(zé)C.義務(wù)D.要求7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下,使用儀器和設(shè)備,觀察在石灰水中加入高錳酸鉀的反應(yīng)，這種教學(xué)方法是（）A.實(shí)習(xí)作業(yè)法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.練習(xí)法8.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,“離開勞動(dòng),不可能有真正的教育”。以下不屬于勞動(dòng)教育（）A.育人導(dǎo)向價(jià)值B.德育創(chuàng)新價(jià)值C.綜合素質(zhì)價(jià)值D.教學(xué)創(chuàng)新價(jià)值9.《禮記?學(xué)記》中記載:凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)。這是強(qiáng)調(diào)（）A.師道尊嚴(yán)B.師生平等C.尊卑有序D.身正為范10.要從貫徹黨的教育方針、促進(jìn)青少年全面發(fā)展,從加強(qiáng)思想政治工作,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),從傳承和弘揚(yáng)中華文化,增強(qiáng)文化自信等三個(gè)方面高度重視和加強(qiáng)美育,關(guān)鍵是要把握好美育工作基本原則,下列不屬于美育工作基本原則的是（）A.抓住靈魂B.抓好統(tǒng)籌C.抓好關(guān)鍵D.抓好藝術(shù)11.與“小學(xué)生閱讀不是識(shí)字，更不是尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。”這句話意境最相近的是（）A.閱讀是一種無牽無掛的閱讀B.閱讀只是出于喜歡，而非出于學(xué)習(xí)語(yǔ)文C.語(yǔ)言沒有創(chuàng)造力,人的創(chuàng)造力就會(huì)打折D.學(xué)生的課外閱讀應(yīng)該是多元的,應(yīng)該是尊重孩子之間差異的12.急性應(yīng)激反應(yīng)即急性應(yīng)激障礙（ASD）,是指在突然遭受到心理創(chuàng)傷后所產(chǎn)生的一種心理障，如果不是特別嚴(yán)重,通常可以自行恢復(fù)，由此,可以推出（）A.對(duì)朋友進(jìn)行傾訴是緩解壓力不錯(cuò)的選擇。B.兒童、老人這類群體可能更容易出現(xiàn)急性應(yīng)激反應(yīng)C.這種心理障礙可以出現(xiàn)在任何年齡階段的個(gè)體身上D.人們面對(duì)一些突發(fā)事件時(shí)，如果處理不好，容易產(chǎn)生這種應(yīng)激反應(yīng)13.“慕課”是英文MOOC的音譯,是MassiveOpenOnlineCourse的縮寫,即大規(guī)模在線開放課程。MOOC是基于互聯(lián)網(wǎng)的課程學(xué)習(xí)平臺(tái),本質(zhì)上是在線遠(yuǎn)程教育的一種方式,需要利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搭建應(yīng)用平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)足不出戶便能學(xué)習(xí)知識(shí)的個(gè)人要求。下列不屬于“慕課”特性的是（）A.互動(dòng)性B.自主性C.自由化D.多樣化14.下列中國(guó)古代著名文學(xué)家及其主要作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.賈誼——《過秦論》B.白居易——《琵琶行》C.王勃——《滕王閣序》D.李商隱——《虞美人》15.2018年1月,中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》要求完善中小學(xué)教師準(zhǔn)入和招聘制度,結(jié)合實(shí)際，逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至?？?小教師學(xué)歷提升至師范專業(yè)?？坪头菐煼秾I(yè)本科,初中教師學(xué)歷提升至（）A.本科B.師范專業(yè)本科C.碩士研究生D.師范專業(yè)碩士16.小明在上課時(shí)經(jīng)常通過給重點(diǎn)內(nèi)容劃線的方式來加深記憶、幫助理解,這種認(rèn)知策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略17.書院作為中國(guó)古代民間教育機(jī)構(gòu),是由以下哪位創(chuàng)立成為正式的教育制度（）A.王陽(yáng)明B.朱熹C.陸九淵D.王安石18.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,寓德育于教育教學(xué)之開展與（）相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德育體系,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A.學(xué)生年齡B.教學(xué)目標(biāo)C.身心健康D.時(shí)代要求19.2018年4月,教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的（）新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。A.教育服務(wù)B.教學(xué)改革C.教育改革D.教學(xué)服務(wù)20.在我國(guó)古代以筆記體裁形式寫成的科學(xué)典籍中,最早記載了人工磁化的一種簡(jiǎn)便方法,即磁石磨針鋒”造指南針。這本典籍是（）A.《齊民要術(shù)》B.《夢(mèng)溪筆談》C.《天工開物》D.《徐霞客游記》21.根據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定,下列不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（）A.參與學(xué)校的民主管理;B.制止有害于學(xué)生的行為C.組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)D.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象22.當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是（）A.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾B.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾D.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾23.我國(guó)最早提出了“美育”的概念,并主張“以美育代宗教”的教育家是（）A.蔡元培B.梁漱溟C.陶行知D.黃炎培24.隨堂測(cè)驗(yàn)屬于（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C總結(jié)性評(píng)價(jià)D.過程性評(píng)價(jià)25.2019年湖北省義務(wù)教育學(xué)校教師公開招聘考試屬于（）A.相對(duì)性評(píng)價(jià)B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)26.“組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)”運(yùn)用的德育方法是（）A.陶冶教育法B.指導(dǎo)實(shí)踐法C.榜樣示范法D.說服教育法27.下列選項(xiàng)與“行百里者半于九十”意境相近的是（）A.不忘初心，方得始終B.越是聰明人,越要懂得下笨功夫C.越接近成功越困難,越需要堅(jiān)持D.成功需要忍受煎熬,耐得住寂寞28.“消費(fèi)升級(jí)”成為各界關(guān)注的熱點(diǎn)。2019年一季度消費(fèi)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化升級(jí),消費(fèi)方式不斷創(chuàng)新發(fā)展,消費(fèi)領(lǐng)域新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換穩(wěn)步推進(jìn),居民消費(fèi)潛力進(jìn)一步釋放。這說明（）A.房?jī)r(jià)將進(jìn)一步上漲B.消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最大的貢獻(xiàn)力量C.我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度將進(jìn)一步加快D.消費(fèi)市場(chǎng)保持平穩(wěn)發(fā)展、穩(wěn)中回升的良好勢(shì)頭29.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定:學(xué)校有下列情形之一的,由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正,情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分（）A.開除學(xué)生的B.接受社會(huì)組織和個(gè)人捐贈(zèng)的C.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的D.接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的30.下列選項(xiàng)關(guān)于邊際效用遞減規(guī)律表述正確的是（）A.消費(fèi)數(shù)量少,邊際效用低B.邊際效用的大小,與欲望的強(qiáng)弱成反相關(guān)C.邊際效用的大小，與消費(fèi)數(shù)量的多少正向變動(dòng)D.邊際效用是特定時(shí)間內(nèi)的效用,具有時(shí)間性31.教育部嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園,杜絕商業(yè)行為侵蝕校園。下列活動(dòng)屬于商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園的是（）A.學(xué)校發(fā)放含地理標(biāo)志的學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告書B.志愿者發(fā)放印有“希望工程”字樣的助學(xué)倡議書C.電影公司在校園發(fā)放革命題材的電影宣傳單D.眼科醫(yī)院在校園發(fā)放“珍惜光明”公益廣告單32.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi),作出處理。A,十B.十五C.三十D.六十33.忘了你們的年紀(jì)，變個(gè)十足的小孩加入小孩的隊(duì)伍里去吧，你若變成小孩，便有驚人的出現(xiàn)，師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為。畫橫線部分恰當(dāng)?shù)囊唤M。（）A.奇跡樂園B.現(xiàn)象公園C.事情家園D.喜悅游園34.校園文化活動(dòng)陶治情操，有利于促進(jìn)學(xué)生。存在重活動(dòng)而輕反思的傾向，傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園更多的是一種熏陶和，學(xué)生的體會(huì)和是最重要的。向?qū)W生精神全面，要想有大收獲，需結(jié)合文化進(jìn)校園進(jìn)行反思。（）A.全面發(fā)展感染感悟B.身心健康錘煉選擇C.個(gè)性展示體驗(yàn)參與D.增長(zhǎng)才干鍛煉反思35.追趕一束光會(huì)是什么樣子？假如我們像甲蟲爬過彎曲的樹葉一樣穿過彎曲的空間，我們?nèi)绾文軌虬l(fā)覺這一點(diǎn)？說這兩個(gè)事件同時(shí)發(fā)生是什么意思?就愛因斯坦而言，好奇心不僅來自于追問神秘現(xiàn)象的欲望，更重要的是，它來自孩子般的驚異感，這種感覺促使他們司空見慣事物提出質(zhì)疑，對(duì)“普通成年人懶得考慮的”那些概念提出質(zhì)疑，根據(jù)這段話，可推出愛因斯坦（）A.認(rèn)為大自然沒有多余的屬性B.要求自由發(fā)展科學(xué)以及精神的創(chuàng)造性活動(dòng)C.充滿激情地反抗任何種類的基于權(quán)威的教條D.可以從司空見慣的事實(shí)中得出別人注意不到的洞見36.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)教師能夠認(rèn)識(shí)到備課的重要性，但是在實(shí)際備課中有些教師卻耐不住性子,附不下身子,心態(tài)浮躁,不愿深入鉆研教材、研究學(xué)生、琢磨教法學(xué)法。下列選項(xiàng)屬于這種不良備課現(xiàn)象的是（）A.參考教學(xué)參考書B.照搬照抄通用教材C.忙于事務(wù)沒時(shí)間備課D.基本往年經(jīng)驗(yàn)備課根據(jù)以下資料回答第37、38題據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2017年，全國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校51.4萬所，比上年增加2105所。全國(guó)各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.7億人，比上年增加545.5萬人，增長(zhǎng)2.1。非學(xué)歷教育注冊(cè)人數(shù)5465.7萬人，比上年增加139.9萬人，增長(zhǎng)2.6；全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校專任教師數(shù)1626.9萬人，比上年增加48.7萬人，增長(zhǎng)3.1。2017年，全國(guó)共有義務(wù)教育階段學(xué)校21.9萬所，比上年減少1.1萬所;義務(wù)教育階段學(xué)生3313.8萬人，比上年增加74.1萬人，增長(zhǎng)2.3:在校生1.45億人，比上年增加293.4萬人，增長(zhǎng)2.1。37.在2017年各級(jí)各類學(xué)校、各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生，非學(xué)歷教育注冊(cè)人數(shù)，名級(jí)各學(xué)校專任教師數(shù)中，增長(zhǎng)最快的是（）A.各級(jí)各類學(xué)校B.各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生C.非學(xué)歷教育注冊(cè)人數(shù)D.各級(jí)各類學(xué)校專任教師數(shù)38.根據(jù)所給資料，以下說法正確的是（）A.2017年義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生規(guī)模有所縮小B.2017年全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校增速高于在校生增速C.2017年非學(xué)歷教育注冊(cè)人數(shù)增速超過義務(wù)教育階段招D.2017年義務(wù)教育階段在校生人數(shù)增速遠(yuǎn)高于全國(guó)學(xué)歷教育在校生根據(jù)以下資料回答第39、二．多項(xiàng)選擇題本大題共10小題，每小題1分，共10分。41.習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本要全面貫徹黨的教育方針，解決好這個(gè)根本問題。（）A.培養(yǎng)什么人B.怎樣培養(yǎng)人C.為誰培養(yǎng)人D.如何培養(yǎng)人42.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，它具有普遍性和特殊性，矛盾的特殊性是指:（）A.不同的事物有不同的矛盾B.矛盾雙方相互排斥，對(duì)立C.同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾D.同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個(gè)不同方面各有其特殊性43.馬斯洛需求層次理論將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是:生理需求，____，____，尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求（）A.安全需求B.家庭需求C.社交需求D.感情需求44.根據(jù)《教育法》的規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)行的義務(wù)有（）A.遵守法律,法規(guī)B.遵守學(xué)生行為規(guī)范C.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D.遵守所在學(xué)校管理制度45.以下屬于福祿貝爾教育原則的有（）A.統(tǒng)一的原則B.順應(yīng)自然的原別C.發(fā)展的原則D.創(chuàng)造的原則46.某中學(xué)教師鞏某在其住宅樓地下室給一些學(xué)生補(bǔ)課并收取補(bǔ)課費(fèi)，學(xué)?？梢越o予的處理是:（）A.扣發(fā)績(jī)效工資B.清退違規(guī)所得C.年度考核不合格D.警告或記過處分47.近期，一名國(guó)內(nèi)知名歌手將正在上初中的女兒送進(jìn)一家全日制國(guó)學(xué)女德班（學(xué)歷民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）的新聞引發(fā)網(wǎng)上輿論熱潮。下列說法正確的是（）A.是該歌手的自由不能干涉B.國(guó)學(xué)女德班只能從事培訓(xùn)C.應(yīng)對(duì)該辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查D.是違反義務(wù)教育法的行為48.下列對(duì)生活常識(shí)的理解有誤的是（）A.食品干燥劑的主要成分是生石灰B.卡介苗是可以預(yù)防結(jié)核病的疫苗C.胃酶片宜在飯前服用D.踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)及時(shí)揉搓、轉(zhuǎn)動(dòng)49.維克多.雨果（VictorHugs，1802年2月26日-1885年5月22日），19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。下列作品中屬于其代表作的有（）A.《悲慘世界》B.《茶花女》C.《巴黎圣母院》D.《三個(gè)火槍手》50.全球變暖是一種氣候變化現(xiàn)象。由于人們過度燃燒石油、煤炭等化石燃料,產(chǎn)生了大量的二氧化碳等溫室氣體，這些溫室氣體使地球溫度上升，造成全球變暖，全球變暖會(huì)產(chǎn)生的影響包括（）A.引起自然災(zāi)害B.影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.改變生態(tài)系統(tǒng)D.改變冬夏時(shí)長(zhǎng)三、案例分析題1.案例一小李老師剛來到新班級(jí)不久，聽說班上有個(gè)叫王剛的學(xué)生，成績(jī)不好，又很倔強(qiáng)內(nèi)向，不愛和同學(xué)交往，上課經(jīng)常不守紀(jì)律影響周圍的同學(xué)和上課環(huán)境，是班上的一個(gè)典型后進(jìn)學(xué)生，小李老師通過與其家長(zhǎng)聯(lián)系，了解到小王同學(xué)父母均在外打工，他由爺爺奶奶照顧。由于父母遠(yuǎn)在外地，日常只能通過電話溝通交流，且溝通聯(lián)系也不經(jīng)常。爺爺奶奶年紀(jì)大又溺愛小孩，無法輔導(dǎo)和督查檢查王剛的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他經(jīng)常不交作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)，有時(shí)甚至不做作業(yè);作業(yè)書寫潦草,沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)中還經(jīng)常出現(xiàn)偷工減料的情況。一次小李老師上課時(shí)，王剛又拿出自己的小東西玩了起來，還不時(shí)地發(fā)出“咯咯”的聲音。為了完成教學(xué)任務(wù),小李老師忍住脾氣沒有發(fā)火。下課后找他談話:"聽說你有個(gè)新朋友，能讓我認(rèn)識(shí)-下嗎?”然后再詢問怎樣玩?？紤]到王剛的性格倔強(qiáng)，沉默寡言，小李老師盡量消除師生間的隔膜。然后對(duì)他說:“上課玩玩具不對(duì)的，你只顧玩玩具，對(duì)老師講的內(nèi)容一無所知，你的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)差，你想考出好成績(jī)嗎？那就要在課堂上專心聽講?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中小李老師都很關(guān)注王剛，為他調(diào)換座位,讓他與自律意識(shí)強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)坐在一起；經(jīng)常課上點(diǎn)他起來回答問題，讓他主動(dòng)開口講話，改變默寡言的習(xí)慣；課后輔導(dǎo)他的作業(yè)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)他，不斷提出更高的要求，用關(guān)心與關(guān)注喚醒和激發(fā)孩子的進(jìn)取心。同時(shí)，建議王剛的父母多與小孩聯(lián)系交流，鼓勵(lì)和督促他積極上進(jìn)，取得了很好的效果。問題:1.本案例小李老師運(yùn)用了哪些德育方法?（8分）2.小李老師的做法對(duì)你有哪些啟示?（4分）2.案例二張建華是全國(guó)教書育人楷模、河北省保定市阜平縣大園小學(xué)校長(zhǎng)，在鄉(xiāng)村講臺(tái)一扎根就是25年。剛當(dāng)老師時(shí)，張建華遇到了作文教學(xué)的“坎兒”。班上的孩子一寫作文就打怵，總是生編硬造出來,不但空話套話連篇，還沒有真情實(shí)感。張建華想到了從抓閱讀開始，只要一進(jìn)城，張建華必定去書店,自費(fèi)給孩子們買書,她在班里建起“圖書閱覽超市”，定期開展“讀書漂流"活動(dòng)，評(píng)選“讀書達(dá)人”,還號(hào)召孩子們把“最讓自己感動(dòng)的一本書”捐出來……日日讀,月月讀,一學(xué)年算下來，師生能共讀100多本書！看到學(xué)生為了作文素材搜腸刮肚，張建華靈機(jī)一動(dòng)，何不讓孩子們寫日記，就像他們熱衷在網(wǎng)上發(fā)帖，跟帖一樣?她買來日記本,就放在教室里?！罢n間,王坤上去就把王維給抱住了,王維一急給了王坤一腳?！薄懊魈焓堑谝淮卧驴?我像熱鍋上的螞蟻一樣害怕?！焙⒆觽円姷绞裁础Ｏ氲绞裁?暢所欲言。除了“主帖”,每篇日記后面還有一串“跟帖”，“蓋樓”的有同學(xué)，有老師，還有家長(zhǎng):“梁琦，你要好好練字"“同意樓上。聚琦你以后寫完了，要念念看看通不通順”“打架并非是好事,要敢于改錯(cuò)”……太好玩了!孩子們樂了，90多個(gè)人，分為4組滾動(dòng),厚厚的日記本寫得密密麻麻,封皮都被磨毛了邊。僅2013年，2014年,“滾動(dòng)日記”就寫了厚厚的26本,其中張建華的“跟帖"2000余篇,合計(jì)200萬字。敢寫、會(huì)寫了,作文咋能學(xué)不好?“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水?！睘榱私毯米魑模瑥埥ㄈA堅(jiān)持每天讀書一小時(shí),每周讀兩本教學(xué)雜志，每年讀10本教育專著,學(xué)習(xí)筆記每年約20萬字。省級(jí)課題《貧閑山區(qū)小學(xué)作文研究》、市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教材作文前置性研究學(xué)習(xí)》等順利結(jié)題，22篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng),教學(xué)成績(jī)連續(xù)3年全縣第一……2017年7月，“河北省名師張建華工作室”成立了。這位鄉(xiāng)村教師把一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到了全省,建起全省唯一一個(gè)在偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)的省級(jí)名師工作室。問題:1.張建華跨過作文教學(xué)“坎兒”的訣竅是什么（3分）2.從文中張建華的事跡里你認(rèn)為她作為教師有哪些可貴的品質(zhì)?（5分）四、材料作文題請(qǐng)閱讀以下材料,并根據(jù)要求作文【材料一】近年來,電子競(jìng)技在青少年群體中十分流行。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2017年的統(tǒng)計(jì)報(bào)告,僅中國(guó)的7.51億網(wǎng)民中就有4.2億人玩游戲占比過半；從人群結(jié)構(gòu)和游戲類型兩個(gè)維度統(tǒng)計(jì),青少年群體和電子競(jìng)技類游戲在其中的占比也均過半。前FIFA項(xiàng)目電子競(jìng)技職業(yè)選手楊子濤說:"如果一個(gè)孩子不打游戲,而你身邊所有的孩子都在玩,你是不是會(huì)覺得你被大家排除在外了?電競(jìng)扮演了以前足球、籃球的角色?！备鶕?jù)“企鵝智酷”2017年11月份公布的《2017中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)白皮書》,2016年中國(guó)電競(jìng)市場(chǎng)的收入已經(jīng)占到全球總收入的15，超越其他國(guó)家和地區(qū),是世界電子競(jìng)技市場(chǎng)的“龍頭老大”。國(guó)家體育總局原信息中心主任丁東表示:“電子競(jìng)技受到成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的青少年的喜愛,80后、90后、00后,他們從很小就接觸到互聯(lián)網(wǎng),而電子競(jìng)技正好契合這樣的大環(huán)境?！痹诎l(fā)展過程中缺少支持,發(fā)展起來之后缺少監(jiān)管,是電子競(jìng)技項(xiàng)目特有的狀態(tài)?！肮懿蛔　钡碾姼?jìng)在2017年繼續(xù)一路狂飆,其發(fā)展勢(shì)頭已引起了傳統(tǒng)體育界的關(guān)注。4月，亞奧理事會(huì)宣布電子競(jìng)技在2022年杭州亞運(yùn)會(huì)上成為正式比賽項(xiàng)目。10月28日,國(guó)際奧委會(huì)（I0C）在其第六屆峰會(huì)上發(fā)布了一則聲明,表示:“具有競(jìng)爭(zhēng)性的電子競(jìng)技,可以被認(rèn)為是一種體育運(yùn)動(dòng)。電子競(jìng)技選手為之付出的準(zhǔn)備活動(dòng)、日常訓(xùn)練的強(qiáng)度等,都可以與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員相媲美?！贝伺e被認(rèn)為是國(guó)際奧委會(huì)對(duì)電子競(jìng)技項(xiàng)目的正式承認(rèn)?！静牧隙侩S著現(xiàn)代科技的發(fā)展,電腦幾乎普及到每一個(gè)家庭。我們?cè)S多少年學(xué)生也因此迷上了其中的網(wǎng)絡(luò)電腦游戲。電腦游戲可以使我們多