用計(jì)算機(jī)寫作

用計(jì)算機(jī)寫作

南部縣第二小學(xué)張建華

一、教材分析：《用計(jì)算機(jī)寫作》是四川省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)第五

課內(nèi)容，教材通過(guò)設(shè)置的幾個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生重點(diǎn)掌握用Word進(jìn)行編輯修改、對(duì)文章進(jìn)

行美化修飾、在文章中插入圖片、藝術(shù)字這幾個(gè)操作，并從活動(dòng)中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些操作

方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了WPS文字處理軟件的使用，這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

上通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們體驗(yàn)用Word進(jìn)行寫作、對(duì)文章進(jìn)行排版等美化修飾以及

插圖的操作過(guò)程。

從學(xué)生的身心發(fā)展時(shí)期來(lái)看，他們還處于知識(shí)和能力的成長(zhǎng)和培養(yǎng)階段，活潑、

好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)特別感興趣，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決

不過(guò)分，興趣是最好的老師。教師在教學(xué)活動(dòng)中要特別注意利用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生積極性，鼓勵(lì)他們大膽操作，勇于實(shí)踐，肯定他們的操作效果，表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫某?/p>

績(jī)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并掌握Word中具有特色的操作，并在實(shí)際的文檔處理

和編輯中綜合應(yīng)用這些操作方法，增強(qiáng)文檔的表現(xiàn)效果。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；通

過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和認(rèn)知能力；通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合

作的精神，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感和價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)取得的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、成就感和自

信心。通過(guò)所編輯文檔的極佳表現(xiàn)效果，正確培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛(ài)初中學(xué)習(xí)生活的情感。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課內(nèi)容的重點(diǎn)是文章修飾和插入圖片，難點(diǎn)是怎樣設(shè)置出最美的效果。

五、教學(xué)方法：

活動(dòng)教學(xué)法：我在教學(xué)過(guò)程中以活動(dòng)為載體，設(shè)置了五個(gè)課堂活動(dòng)，效果檢測(cè)也

以活動(dòng)的形式進(jìn)行，既讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，又讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找到快樂(lè)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以展示的作品效果為本節(jié)課的總?cè)蝿?wù)，每個(gè)

活動(dòng)也有具體明確的任務(wù)，以任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。

自主探究法：我讓學(xué)生運(yùn)用自制網(wǎng)絡(luò)課件的模擬環(huán)境，結(jié)合操作提示自主探究，

教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

演示教學(xué)法：因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)課件，除教師演示外，學(xué)生活動(dòng)中也能適時(shí)參照，比教

師單一演示更容易掌握，大大降低了學(xué)習(xí)難度。

成果激勵(lì)法：我在效果檢測(cè)環(huán)節(jié)以效果圖激發(fā)學(xué)生的熱情，評(píng)選出優(yōu)秀作品給予

獎(jiǎng)勵(lì)并在校園網(wǎng)上展示，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

六、教學(xué)媒體：自制的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件。

七、教學(xué)流程圖：

八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)

開(kāi)門見(jiàn)山，進(jìn)入課題，通過(guò)觀察教師展示的

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)展

引入新課展示幾篇圖文并茂的Word文檔，展開(kāi)想象，

示的Word文檔激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

（約2分鐘）Word文檔，提出本節(jié)體驗(yàn)Word軟件的操作給

的興趣。

課的任務(wù)。文檔編輯帶來(lái)的效果。

提出修改的關(guān)鍵和注我用課件來(lái)演示和學(xué)生摸擬

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合課件的自動(dòng)演

意問(wèn)題，適當(dāng)演示，適練習(xí)，主要是我制作的課件具

文章的編示功能，自主探究，通過(guò)

時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確有詳細(xì)的文字操作步驟提示，

輯和修改課件對(duì)Word環(huán)境的全真

的分段、替換、插入操學(xué)生能實(shí)時(shí)了解和掌握正確

（約4分鐘）模擬，進(jìn)行修改練習(xí)。

作。的操作，為實(shí)際應(yīng)用打基礎(chǔ)。

提出修飾文字的關(guān)鍵學(xué)生結(jié)合課件的自動(dòng)演我制作的課件發(fā)布在網(wǎng)上后，

學(xué)生活動(dòng)：和注意問(wèn)題，適當(dāng)演示功能，自主探究，通過(guò)不僅教師可以演示，學(xué)生也可

修飾文字示，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課件對(duì)Word環(huán)境的全真以反復(fù)練習(xí)，既具有明確的專

（約3分鐘）正確的字體、字號(hào)的設(shè)模擬，進(jìn)行文字修飾練項(xiàng)訓(xùn)練目的，也具有很好的引

置操作。習(xí)。導(dǎo)作用，超越了普通的課件。

我制作的這一網(wǎng)絡(luò)課件，不僅

提出修飾段落的關(guān)鍵有詳細(xì)的操作步驟，每一步具

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合課件和Word

和注意問(wèn)題，適當(dāng)演體在什么位置操作在模擬環(huán)

修飾段落軟件，自主探究，練習(xí)在

示，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行境中也有詳細(xì)提示，節(jié)省了

（約3分鐘）Word文檔中修飾段落。剛接觸實(shí)際Word而浪費(fèi)的

正確的修飾段落操作。

時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。

提出插入剪貼畫和藝本節(jié)課的這些活動(dòng)是課件的

學(xué)生活動(dòng)：

術(shù)字的關(guān)鍵和注意問(wèn)學(xué)生結(jié)合課件和Word模擬操作步驟和實(shí)際Word的

插入剪貼

題，適當(dāng)演示，適時(shí)引軟件，自主探究，練習(xí)在具體操作相結(jié)合，沒(méi)置的這

畫庫(kù)的圖

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的插Word文檔中插入剪貼畫些活動(dòng)，學(xué)生參與性比較高，

片

入剪貼畫操作，剪貼畫和藝術(shù)字，并進(jìn)行排版。通過(guò)課件控制和引導(dǎo)，增強(qiáng)了

（約5分鐘）

與文字的環(huán)繞方式。活動(dòng)目的，提高了活動(dòng)效率。

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生仿照第4個(gè)活學(xué)生結(jié)合課件和Word讓學(xué)生自主探究練習(xí)，主動(dòng)積

插入來(lái)自動(dòng)和WPS中插入來(lái)自軟件，自主探究，練習(xí)在極地學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)他們的

圖片文件文件的圖片操作完成，Word文檔中插入來(lái)自圖自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生的操作，

的圖片然后教師強(qiáng)調(diào)插入來(lái)片文件的圖片，并進(jìn)行圖從反饋中我也了解學(xué)生對(duì)課

（約4分鐘）自文件的圖片的關(guān)鍵。片格式的設(shè)置。堂活動(dòng)所涉知識(shí)的掌握程度。

讓學(xué)生分組討論認(rèn)真思

幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)通過(guò)課堂小結(jié)，理清知識(shí)結(jié)

考并回憶總結(jié)出Word各

課堂小結(jié)構(gòu)，回憶本節(jié)課所學(xué)的構(gòu)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到

功能的操作，在頭腦中逐

（約3分鐘）具體操作，適當(dāng)歸納與理性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的理解和應(yīng)

步建立起本節(jié)所學(xué)知識(shí)

補(bǔ)充。用打下基礎(chǔ)。

的結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生根據(jù)效果圖和本綜合運(yùn)用Word各操作，將前

展示出效果圖，讓學(xué)生

課所學(xué)知識(shí)以及課前準(zhǔn)面學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)

效果檢測(cè)觀察，教師適時(shí)指導(dǎo)，

備的資料完成作品，讓學(xué)際問(wèn)題中來(lái)，進(jìn)一步將理論轉(zhuǎn)

（約14分糾正學(xué)生操作過(guò)程中

生展示并介紹自己的作化為學(xué)生的技能，通過(guò)學(xué)生的

鐘）的錯(cuò)誤，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀

品，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀的作操作成果，使學(xué)生的積極性得

作品的制作學(xué)生。

品。以回報(bào)。

提出注意事項(xiàng)，總結(jié)使

反思領(lǐng)悟反思領(lǐng)悟，特別注意Word

用好各操作的關(guān)鍵所內(nèi)化本節(jié)所學(xué)的知識(shí)。

（約2分鐘）操作的綜合運(yùn)用。

在。

九、本節(jié)課的板書:

第五課用計(jì)算機(jī)寫作

廠段落化分

＜編輯和修改y替換內(nèi)容

〔一插入內(nèi)容

修飾文字-^7字體

J字號(hào)